当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策3篇

当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策3篇当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策　　中小学教师思想政治教育中的问题及对策　　一、当前中小学教师思想政治工作中存在的问题　　1.职业满意度不高，部分教师的价值观取向倾斜　下面是小编为大家整理的当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策3篇,供大家参考。

篇一：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策

　　一、当前中小学教师思想政治工作中存在的问题

　　1.职业满意度不高，部分教师的价值观取向倾斜

　　虽然教师职业被誉为“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”，但在市场经济的今天，由于我国仍存在着分配上的脑体倒挂现象，部分文化程度并不高的人的经济收人大大高于教师的收入，在经济落后的农村地区的中小学教师甚至连工资都无法保障，这使得部分教师对自己的职业感到自卑。职业满意度不高、职业荣誉感不强，这导致部分教师不把全部的精力投人到教书育人上，只把教学当做一种暂时性的工作和谋生的手段、也使得部分教师尤其是青年教师的价值观取向发生了倾斜、在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷人了误区，片面追求个人利益。

　　于是在中小学中乱收费现象严重，一些教师为增加个人收人忙于第二职业，无暇顾及本职工作，无法进行自身素质的提高，严重影响了教学质量。

　　2.部分教师法制观念淡薄、职业道德欠缺

　　我国为保护学校、教师和学生的正当合法权益，维护正常的教育教学秩序，制定了较完善的有关法律法规，如：《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。教师应该为人师表，应该是遵守道德和法律的模范，但是，在现实，在应试教育的压力下，一些中小学教师往往放弃了职业道德，忘记了国家法律，知法犯法，体罚学生、侮辱学生、甚至走上犯罪的现象屡见不鲜。

　　这些现象，严重损害了人民教师的形象，也在中小学学生中造成了严重的影响。

　　二、加强中小学教师思想政治教育的对策

　　1.思想政治工作要坚持科学性。近几年来，许多学校为了做好教师的思想政治工作，都从不同的角度进行了探索、研究，摸素出了许多行之有效的办法，促进了中小学教师队伍的建设。如有的学校制定了十个“必访必谈”制度；有的总结出一套规律性的经验，即：说理充分性、形象生动性、对象具体性，以及说服力、感染力、吸引力等。总之，思想政治工作要不图形式，要注重实效，

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　　注重科学性。要根据教师职业特点、心理特点，分层次地有针对性地做好思想政治工作。要加强对中小学思想政治工作的研究，不断总结经验，找出科学规律，使之进一步科学化。

　　2.制定对中小学教师德育教育和思想政治教育的培训规划。

　　坚决纠正在中小学教师中开展的思想政治理论培训作为评职称的条件的片面认识，要深刻认识到教师思想政治素质的高低是关系到培养什么样的人，怎样培养人的大问题，绝不是职称评定的问题。要把对中小学教师思想政治理论的培训纳入党员干部培训规划中，每年定期对中小学教师开展思想政治理论培训，并把培训作为年终考核和任职的必须条件。

　　3.加强中小学教师队伍的思想政治素质建设。坚决纠正在中小学教师队伍建设中存在的“重才轻德、重教轻德”的片面认识，要树立思想政治素质是教师综合素质灵魂的理念，在教师的选聘和招录中，要始终把思想政治素质放在首要地位。对中小学教师的年终考核和绩效考核，要突出对思想政治素质的考核，要对教师的思想政治素质进行量化考核，并定期对中小学老教师的政治理论知识进行测试，将成绩纳入思想政治素质考核中。

　　4.进行人生观、价值观教育。教师是学生的榜样，教师的一言一行都在学生中产生潜移默化的影响。然而在市场经济条件下，人们的价值取向很容易走向趋利性，而且市场经济的运行，容易导致人们关注个人利益，强化价值取向的个性化，甚至产生拜金主义、极端个人主义等消极现象。因此，在中小学教师继续教育的培训中通过专家讲学或讨论的方法加强科学的人生观、价值观教育，引导教师们确立为人民服务、教书育人的价值观，正确处理政治与业务、教书与育人、教学与科研、本职与兼职的关系。

　　5.完善对中小学校的考核评价机制和考核评价体系。坚持把育人为本、德育为先作为考核体系的核心目标，坚持把抓教师队伍思想政治建设作为考核中小学校班子的硬指标，坚持把中小学教师队伍思想政治素质建设的实绩与对学校班子的考核挂钩，增强考核的针对性和实效性。

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　　总之，想要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。就要在实践中不断探索和总结加强中小学教师思想政治工作的新思路和新方法。

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篇二：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策

　　小学思想教育论文：新时期小学思想政治教育的现状与对策探究摘要随着新社会的不断发展进步，人们逐渐重视小学的思想政治教育，加强对小学生的爱国主义教育和共产主义理想的启蒙教育，帮助小学生初步树立为人民服务的思想，有振兴中华的志向。为了更好地开展小学思想政治教育，实现真正意义上的教育目的，文章据此分析了新时期我国小学思想政治教育存在的问题，对存在的问题进行了详细的分析，并提出了相关建议。

　　关键词：新时期；思想政治教育；小学生

　　前言作为培养学生思想品德和正确价值观的关键阶段，小学和教师要更加重视思想政治教育，深刻领会国家有关政策，及时贯彻教育方针，切实加强思想政治教育对小学生，做好育人工作。虽然思想政治教育在当前小学教学中得到了普及，但仍存在一些不尽如人意的教学现象。教师要及时转变教学策略，寻找提高思想政治教育效率的有效途径，充分发挥思想政治教育的实效性。

　　一、小学生思想政治教育的基本内容（一）思想教育思想政治教育也要从最根本的思想观点出发。深入学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，必须学习国家有关政策的精髓，弘扬科学思维，提高学生的思想境界，培养小学生正确的三观，提高辨别能力，彻底清除不良信息和封建迷信，并不断加以解决。要放飞学生的思想，不断创新学生的思想和能力，更好地指导学生的学习和生活，为塑造新时代新型人才奠定思想基础。

　　（二）政治教育小学生年龄小，心理不成熟，容易受到不良信息和不良诱惑，再加上辨识能力有限，小学阶段加强学生政治教育很有必要。让学生充分认识自身的责任和政治立场，引导小学生培养正确的政治信仰，坚定小学生的爱国思想和政治方向，为小学生将来为祖国建功立业铺路搭桥。

　　（三）心理教育虽然学生没有很多的心理问题，但仍然希望小学学生心理教育，加强心理素质和心理承受能力，引导学生培养积极、乐观的态度,还需要加强学生的固执的性格，使学生健康快乐成长，促进小学生个性的整体增长，促进小学生成为合格人才。

　　二、新时期小学思想政治教育的现状分析（一）小学生现状分析我国一直传承着中华民族的传统美德，新时代的小学生们在尊老爱幼，待人礼貌，助人为乐等一系列良好道德品质方面的表现也越来越好。但社会在不断发展进步，中国逐渐与世界接轨，很多观念和环境一直在变化。由于小学生对社会只有初步的了解和认知，世界观，人生观处于探索和研究的初期，没有正确的自主意识。此时，教师对小学生的引导就显得尤为重要。他们要逐步培养小学生辨别是非，善恶，美丑的初步能力，引导小学生具有坚定的理想信念和正确的人生态度，教育学生具有良好的意志和品格。调查不难发现，祖国的繁荣昌盛和日益壮大会激发小学生无限的自豪感和责任感，社会的稳定和谐会带给学生无限的幸福感和安全感。很多小学生都非常热爱自己的祖国，以自己的国家为荣，以我作为一个中国人为

　　荣。但由于学校对思想政治教育课程的轻视，小学生对思想政治教育的兴趣大打折扣，导致小学生不重视思想政治教育的意义，思想教育意识淡薄，因此在小学阶段没有获得良好的教育效果。

　　（二）小学思想政治教师的现状分析教师如园丁一般精心培育着祖国的下一代，因为有了教师，祖国才会出现无数的精英和人才。但祖国教师有限,导致许多小学思想政治教育不是专业老师和小学生一般简单的书面解释,并不能让学生真正理解和认识思想政治教育的重要性,从心理接受和深入研究思想政治教育,从而失去思想政治教学的意义。一名教师要负责很多科教科目，不能集中精力在思想政治教学上，导致学生对思想政治学习的困惑和不理解。首先，学校要重视对教师进行专业培训和指导，解决教师繁重的教学任务，减轻教师的心理负担，使教师对学生的指导更加放松和专业。

　　（三）小学思想政治的教学现状分析小学思想政治教育课程是一项十分复杂的工作。学校和教师要整合所有教育资源来教学生。但由于教师传统的教学观念，学生依据课本进行书面教学，教育学生树立良好的课本主题意识，从而培养学生的主动性，勤奋的学习态度，科学精神，独立思考和创造能力。只有把思想政治课教学的重要概念限定在写作上，才能让学生真切地感受和体验。当今社会，多媒体应用广泛，信息技术遍布全国。为了丰富思政课的教学内容，教师应利用多媒体对思政课进行学习和研究，以获取更多的教学资源，达到更好的教学目标。目前，我国许多小学仍沿用传统落后的教学模式和方法，“灌输式”教学无法取得良好的教学效果。这种教学方式使学生对课堂不感兴趣，不重视教学内容，不能达到良好的教学目标。新时期中国教育发展顺应世界潮流，重视多样化。尽管我国新课程改革的实施如火如荼，但由于缺乏多元化的评价，教学效果不高。

　　三、促进新时期小学思想政治教育的有效对策（一）提高对小学思想政治教育的重视要提高思想政治教育的实效性，使学生身心得到发展，需要教师转变以往的教学观念，明确成绩不是评价学生的第一标准。教师要高瞻远瞩，能够深入思考和分析问题，提升教育的重要性。在强调素质教育的背景下，为培养适应社会发展需要的全面发展的人才，教师需要关注学生的全面发展，思想政治教育对学生的成长发展起着重要的作用，因此，教师要提高教学质量，充分发挥思想政治教育在学生成长发展中的作用，通过教育使学生形成正确的“三观”，即突破以成绩论英雄的局面，客观全面地评价学生，观察学生思想道德的变化，注重学生道德观念的形成。教师除了向学生传授知识外，还需要组织学生参加实践活动，从而提高学生的思想道德水平。

　　（二）引进专业教师针对一些学校专业教师不足的问题，国家和政府应高度重视思想政治教育，加大教育经费投入，为学校特别是边远地区学校引进教育设施，大力引进政治教师，为小学思想政治教育提供有力支持。此外，学校还应重视思想政治教育。除了引进专业教师外，还可以进行专业培训，通过培训不断培养教师的思想政治专业素质。此外，要大力推进校内外思想政治教育。增加课时，定期组织教师交流会，营造良好的思政教育环境，要以发展的眼光重视新时代的思政教育，把思政教育与新时代国家建设的任务联系起来，引导学生认清自己的历史使命，进而感受到自己的责任和义务，从根本上提高学生对思政课的关注度和重视度。

　　（三）改善教学方法思想政治教育大多是理论内容。如果在教育中把理论传授给学生，只会使学生缺乏学习兴趣，无法充分理解和掌握，也会限制教育的效果，这就需要教师转变教学方法。在教育中，教学内容要与生活相联系，或引入案例，运用个性化的教学方法，提高课堂教学的效率和效果，使学生从被动学习状态转变为主动学习状态，从而激发学生的学习兴趣。教师也需要转变落后的教学观念，突破单一的教学方法，采用多样化的教学手段，优化和创新教学内容。例如，教师在教学中可以利用多媒体的优势，通过多种形式把知识展示给学生，从而提高学生的学习积极性，使教学更加有趣。

　　（四）学校方面的对策首先，学校定期组织家长会，班主任和家长加强沟通，让老师和家长对学生有更全面的了解，有利于更好地解决学生学习生活中的问题。定期组织教师交流，加强教师之间的交流，相互学习教学经验，不断提高自身教学质量。其次，学校要不断改善教学环境，为教师提供良好的工作场所。教师应该跟上时代的潮流。从发展的角度，我们可以看到当今社会的思想政治教育。创新教学形式，使思想政治教育与学生生活紧密联系。最后，要落实新课程改革的国策。把思想政治教育与新时期国家建设任务结合起来，会使学生更有责任感。

　　总结总之，新时期的小学思想政治教育具有重要意义。注重小学生思想道德素质的培养，促进小学生心理健康发展，增强小学生对祖国的热爱。面对小学思想政治教育中存在的问题，社会各方面、家庭、学校都要从各个方面提高，为小学思想政治教育创造良好的局面。

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篇三：当前我国中小学思想政治教育存在的问题与对策

　　小学是思想政治教育的黄金时期,小学何时能正处于身心发展阶段，其思想政治意识较为单纯、不成熟,这个时期的思想政治教育对于学生的人生发展具有重要的过渡作用，也是保障我国整体思想政治教育工作顺利开展的基础，因此,只有正视教育现状，所以产生的教育问题，针对性的找出解决办法，才能有效的推动我国思想政治教育工作的健康发展，基于此，本文简单阐述了小学思想政治教育现状以及问题的解决对策,期望能够产生一定的积极作用。

　　一、分析小学思想政治教育现状1、重智育，轻德育。目前，我国的大多数学校普遍存在重智育，轻德育现象，在教学目标上,依旧以升学率为目标，注重学习成绩的考核，忽视综合素养的培育，尤其在思想政治教育上，几乎是漠视的态度,甚至没有专门的思想政治教育课。很多教师在开展家长会时，往往注重与学生家长交流学生的学习成绩，常常以学生的学习成绩来衡量学生的学习能力，甚至智力，对于学习落后的学生，往往责怪学生不努力学习，上课不认真听见，经常要求学生家长督促学生认真的完成家庭作业,认真的学习、复习，一味的重视学生的成绩单，不考虑学生成绩下降背后的思想动态，不尊重学生独特的想法，不主动了解学生的学习价值观等，逐渐的使学生丧失正确的学习价值观，成绩差的学生，长期受到

　　教师、同学、家长的嘲讽，严重打击他们的学习热情和自信心，容易使得他们养成“破罐子破摔”的学习思想，这样不利于素质教育的全面开展,更加不利于学生的健康成长.

　　2、缺乏规范的思想政治教育体系，教学理念比较落后。小学思想政治教育往往被忽视，在教育理念上，依然采用传统的“灌输式”教学方式，照本宣科的臭手知识，然而思想政治教育比较宽泛，是对人的思想、价值观的塑造，应当具有灵活多变的思维能力，大部分的小学思想政治教师往往是由语文老师担任,缺乏科学的、规范的教育理念体系，而且语文教师的教学任务繁重，精力有限,难以认真的落实事项教育工作，且部分教师的思想政治觉悟较低，不足以支撑小学思想政治教育工作。传统的“灌输式”教学方面,面对思维活跃，天真好动的小学生,往往会挫伤学生学习的积极性，且具有不尊重学生个人想法发挥的嫌疑,往往导致学生厌学，课堂教育往往成为学生的聊天课或者发呆课，完全损害学生的健康成长，不利于素质教育的顺利实施，也阻碍教育改革的前进步伐。

　　3、教学内容枯燥乏味，教学手段单一.小学生的心性思维比较发达，纯理论化的思想政治教育内容,难以适应学生的心理需求,而且小学思想纸质教材内容的设置往往过于成人化，具有一定的理解难度,往往使得卡唐教学变得枯燥乏味，再加上教师单一古板的教学手段，使得整个思想政治教育课变得了无生机，也不利于学生良好学习习惯的养成，因此，教学内容以及教学手段

　　急需改革,增添课堂教学的丰富性、趣味性。二、阐述问题的解决对策1、深入的推进素质教育，树立明确的教育目标。新一轮教

　　育改革浪潮的推进,将素质教育推进人们的视野，小学思想政治教育也不例外.素质教育的目的在于：更加高效、优质的培育出适应社会发展需求的高素质、高技能的复合型人才,因此，在小学思想政治教育过程中，应当实现智力培育与德育培养齐头并进，在全面的提升学生的学习成绩的同时,加强学生的综合素质培养，为国家建设打造出高素质、高技能的复合型人才。充分的认识到素质教育的重要性,将生活中优秀的,启迪人心灵深处的“小事”融入到思想政治教育体系之中，帮助学生树立正确的学习价值观、学习习惯等,最终达到完善人格以及人生价值观的目的。并且无论是教师,还是学生家长，均要改变传统的学习成绩为中的教育观念，积极的与学生进行思想交流沟通，及时的掌握他们的思想动态，找出学习成绩下降的原因，鼓励学生自主的完善人格素养，从而实现学习成绩与思想政治品德双赢。

　　2、建立完善科学规范的思想政治教育体系，与时俱进的改变教育理念。根据学生的心理诉求、学习能力、思想觉悟等，结合思想政治教育任务,制定详细而科学规范的教育体系,将思想政治考核成绩证实的纳入学生的综合成绩，并适当的加重所占比例,而且要聘请专业的思想政治教育人士担任教师，这些专任教师要不断的强化自身素质，与时俱进的改变教育理念，即设立

　　培育高素质的适应社会发展需求的人才教育理念，形成良好的学生综合素质评定体系,尊重每一个学生的个性发展，从而有利于调动学生的学习热情和主观能动性，全面的提升小学思想政治教育质量，推动我国整体思想政治教育改革。

　　3、丰富教学手段，创新教学内容.小学思想政治教育课堂应该具有灵活性，而且现如今新媒体技术的成熟，为丰富教学手段提供了诸多方便,如利用互联网视频、动画、语音、无时空界限等优势，将枯燥乏味的教学模式丰富起来，同时,也增强小学思想政治教育课堂的趣味性，教师可以与学生分享身边的感人事迹,与学生产生情感共鸣,从而调动课堂氛围，使学生全身心的投入到学习中，而却这样也是创新教学内容的一种方式,除此之外,教师可以根据学生的兴趣爱好，适当的删除或增添教学内容,只要能够达到应有的教学目标即可。丰富教学手段，创新教学内容能够全面的提升小学思想政治教学质量,推动素质教育改革。

　　三、结语总之，我国的小学思想政治教育仍然存在猪哦多的问题亟需解决，只有立足于小学生身心健康发展的需求，全面的推进素质教育,才能有效的提升小学思想政治教育质量,推动我国整体思想政治教育改革.

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