篇一：红色资源思想政治教育价值
浅谈本土红色资源在高中思想政治教学中的应用价值
【摘
要】本土红色资源是指以学生就读学校所在地区（省、市、县、乡镇等）的、能在课程实施过程中加以利用、以实现课程目标、为教育教学服务的红色资源的总和。本土红色资源在高中思想政治课程中的开发利用，对于实施新课程和深化高中思想政治教学改革具有多方面的作用和意义，对教师与学生的发展具有独特的价值。
【关键词】高中思想政治教学
本土红色资源
应用价值
《普通高中思想政治课程标准（实验稿）》提出了课程资源开发特别是特色资源开发的问题，但在实际教学过程中，由于许多教师缺乏课程资源开发意识，使得许多与思想政治课程有关的本土红色资源长期处于闲置状态，没有被充分认识和开发利用，亟待搜索和整理。将本土红色资源引入高中思想政治课堂教学，发挥其应有的教育价值，能够有效提高教育教学质量。
一、本土红色资源的内涵和特点
1．本土红色资源的内涵
笔者认为，本土红色资源是指以学生就读学校所在地区（省、市、县、乡镇等）的、能在课程实施过程中加以利用、以实现课程目标、为教育教学服务的红色资源的总和。本土红色资源在表现形式上可分为两种：一种是物质形态的，如右江工农民主政府旧址、田东县革命烈士陵园等；一种是非物质形态的，如百色起义精神等。
2．本土红色资源的特点
（1）地域性、独特性。我国幅员辽阔，各地方都有自己的特点。在革命年代，中国共产党领导的革命斗争，在不同地区、不同的历史发展阶段，在其革命历史遗迹上，也就有了比较明显的地区性。当然，不同地方的革命形势不同，革命斗争采取的形式不同，呈现出不同的革命特点，留下的红色资源往往就不同。这样，在不同的地方，红色资源也就有了鲜明的地域性和独特性。
（2）灵活性。“各个学校和老师也可以根据实际条件和学生各自的特长分类指导，设计不同的内容、实施形式、课时安排，这一切都使本土教学资源具有灵活性。”[1]开发利用本土红色资源可以改变以往教师讲、学生听、学生被动接
受的学习方式，学生可以根据自己的兴趣、爱好积极主动地去收集资料，进行探索、尝试研究。在研究过程中，每个学生都可根据学习内容和自己的特点采取不同的学习方式。
二、本土红色资源和高中思想政治课程资源的关系
本土红色资源，不管是物质的还是非物质的，都能把思想政治课程资源的各种类型涵盖其中。
本土红色资源丰富了高中思想政治课程资源的内容，其蕴涵的为人民服务的精神，实事求是、敢创新路的创新精神，敬业、奉献精神，艰苦奋斗精神等，内涵丰富，为思想道德教育提供了丰富的内容和源泉。充分运用本土红色资源进行思想道德教育，可以对学生进行中国革命传统、艰苦奋斗精神等教育，帮助他们认识中国国情，体会到现在的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，是来之不易的，必须倍加珍惜，从而使他们树立民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。
本土红色资源中蕴涵的革命先烈的诸多优良品德和作风，是教育学生树立高尚道德情操、实现人生价值的宝贵财富。而高中思想政治课就是要对学生进行政治教育，引导学生树立正确的政治观点，坚持社会主义政治方向。通过开发利用本土红色资源对广大学生进行思想道德教育，提高他们的思想政治素质，使他们牢固树立社会主义、共产主义的理想和信念，成为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，从而有力地保证了思想政治课的方向。
三、本土红色资源在高中思想政治教学中的应用价值
本土红色资源为高中思想政治教师因地制宜地开发利用课程资源提供了广阔的空间，但只有那些真正进入课程，与高中思想政治教育活动联系在一起的资源才是现实的课程资源。所谓本土红色资源的开发，就是探索一切有可能进入课程，能与高中思想政治教育活动联系起来的本土红色资源的过程；本土红色资源的利用，则是充分挖掘被开发出的本土红色资源的教育教学价值的过程。因此，本土红色资源开发和利用是密切联系在一起的，开发是利用的前提，利用是开发的目的。那么，开发利用本土红色资源，对于实施高中思想政治课程和深化高中思想政治教学改革有何价值呢？本人认为主要有以下几个方面。
1．有利于培养学生良好的品质
本土红色资源就在学生学习生活的地方，学生最感亲切，感染力也强，是激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国思想感情的课程资源。利用本土红色资源对学生进行思想教育，让学生了解发生在家乡的革命斗争历史，使学生从本土特有的红色教育资源中，受到更有效的集体主义、爱国主义以及自强不息的奋斗精神的教育，促进学生逐步形成科学的世界观、人生观和价值观。
2．有利于转变学生学习的方式
学生总是认为思想政治课枯燥无味，这与学生的学习方式单一有密切联系。在传统的思想政治教育中，学生迫于外在的压力的学习动机大大多于内在的学习需求，因此，大多数学生的学习态度是消极的，学习方法是单调的。本土红色资源的开发利用能使学生学习思想政治的方式和手段呈现多样性，更重要的是使学生掌握学习思想政治知识的方法，为其终身学习奠定基础。
本土红色资源的开发利用还可以为学生学习高中思想政治提供专题，为学生开展课外综合实践活动课提供资源，对学生改变学习方式有很大好处。
3．有利于转变教师教学的方式
“教学方式是指向特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。”[2]传统的思想政治教学方式是由教师一言堂和满堂灌的模式，属于“以本为本”而非“以人为本”的教学理念，其主要的弊端是教学情境缺失，教学环境封闭，使教学流于形式，不能与学生的认知结构结合起来，从而导致教学效果低下。因此，传统的教学方法已不能适应现代思想政治教育的要求。
开发利用本土红色资源能给学生多方面的信息刺激，同时本土红色资源贴近学生的生活实际，又在学生身边，便于加以开发利用，这样就使学生有可能参与到教学过程中。教师可以凭借本土红色资源的支持，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法，组织丰富多彩的教学实践活动，激发学生学习思想政治的兴趣。
4．有助于体现高中思想政治教学的实践性
思想政治课教学打破封闭式的传统课堂教学模式，让学生就近自由选择家乡红色资源结合高中思想政治内容开展综合或专题的研究，不仅可以提高思想政治课的实践性，而且对培养学生的探究学习能力非常有好处。
5．有利于丰富高中思想政治的教学内容
高中思想政治课程资源的联系性很强，可涉及自然的、人文的、历史的、现实的、中国的、外国的等方面内容。如果在高中思想政治教学过程中能开发利用本土红色资源，可以大大丰富课堂教学内容，拓展学生的学习空间，让教学“活”
起来。
6．有利于高中思想政治课程改革的顺利进行
任何课程改革的推行都必须有课程资源的支持，“如果制定政策时没有考虑实施政策所需的资源，而且如果没有必要的资源，学校、教师和学生就会处于要求得不到满足的局面”。[3]这说明了课程资源对于新一轮思想政治课程改革的重要性。本土红色资源是高中思想政治课程资源结构的重要组成部分，具有很强的可操作性，因地制宜地开发利用本土红色资源，对高中思想政治课程改革的顺利进行将产生重要影响。
参考文献：
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篇二：红色资源思想政治教育价值
红色文化资源在思政课中的价值
红色文化资源在思政课中有着十分重要的价值。红色文化贯穿着思想政治的坚定，具有浓厚的独特的历史文化背景，树立了和谐社会的精神征程。通过红色文化资源，学生可以更深刻的理解社会主义核心价值观，更好的感悟共产主义的理想，加深对马克思主义的认识。
红色文化资源也能给学生提供一个实践的机会，让学生运用马克思主义内涵，与社会实践结合起来，加强对马克思主义的认同和贯彻，以更加积极的态度参与到社会实践中。
最后，红色文化资源还能为学生提供一个理解历史的视角，让学生更好的认识时代变迁，掌握社会发展动态，激发学生勇于创新、勇于实践的精神，增强理想向射的正能量。
篇三：红色资源思想政治教育价值
思想政治教育红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现路径研究李海朋摘 要：在中国的思想政治文化中，红色文化资源至关重要，其作为革命先烈英雄事迹的见证，凝聚着中国革命精神。高校在大学生思想政治教育中不断创新，将各种教育资源整合，对教育机制不断优化，以提高思想政治教育质量。本论文着重于研究红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现路径。关键词：大学生；思想政治教育；红色文化资源；价值；实现路径作者简介：李海朋（1981-）男，硕士，讲师，高级职业指导师、全球职业生涯（GCDF）规划师、高校创业指导师，主要研究方向大学生思想政治教育、创新创业教育、职业规划。王 玲（1984-）女，硕士，讲师，主要研究方向大学生思想政治教育，创新创业教育。高校要对大学生的培养中不仅要注重教书育人，还要将立德树人作为根本任务，所以，大学生思想政治教育是需要高度重视的。在这项工作中，要充分认识到红色文化的传播，红色文化资源发挥载体作用，可以实现历史思想与现代理念的对接。中国的发展中要实现文化自信，就要充分认识到红色文化资源的价值，对其充分利用以对大学生进行思想政治教育。红色文化资源在大学生思想政治教育中的功能定位国家的教育水平提高，思想政治教育越来越受到重视，大学生在快节奏的生活环境中，面对日益激烈的社会竞争，使其产生精神上的困顿，甚至放松了自我管理。对大学生进行思想政治教育，将红色文化资源融入其中，培养大学生的红色精神，使他们在享受幸福生活的过程中不忘初心，记住自己的责任和使命。思想政治教育作为一种素质教育方式，需要将力量与实践相结合，各种资源得到有效利用，使思想政治教育活动更有意义，促使学生的精神境界得到升华。在对大学生进行思想政治教育的过程中将红色文化融入其中，使个人在思想政治的过程中增进红色文化知识，接受革命教育，通过自觉学习、自我促进，使其对自我有更加深入的认识，基于红色文化评价个人生活，将红色英雄人物的将人生目标与自己的生活目标比较，对所存在的差距作出评价[2]。红色文化资源作为一种重要的元素融入到思想政治教育中，可以使个人潜能被激发出来，在崇高的精神文化带动下，生活质量和学习质量都有所提高，人格魅力得以提升。从理论角度而言，思想政治教育一种德育方式，通过思想政治活动展开教育，引导学生树立在思想政治教育中，从个体的意愿出发进行价值正确的价值观[1]。取向，而红色文化资源的融入，可以让学生对思想政治活动正确认识，提高政治觉悟，促进个体和谐发展。所以，红色文化资源对学生的思想政治生活方式起到正确的引导作用，使其树立崇高的理念，选择正确的生活方式，实现健康发展。红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值丰富学校思政教育资源其一，在大学生思想政治教育中，红色文化资源是重要的历史[1]资源，其蕴含着丰富历史价值的文化资源，是对中国社会发展实践的见证。革命战争时期，党的领导在革命斗争中孕育了井冈山精神、红船精神、延安精神和西柏坡精神；进入到社会主义建设时期，党的领导在国家建设中孕育了雷锋精神、焦裕禄精神。现在，中国进入到新的发展时期，党的领导孕育了开拓进取精神、改革创新精神。红色文化资源是中国复兴之路的写照，是中国共产党的在对大学生进行思想政治教育“历史记忆”，是“红色足迹”[3]
。中，红色文化资源是非常宝贵的资源，也是重要的历史资源。其二，在大学生思想政治教育中，红色文化资源是历史的积淀，其中孕育政治思想、革命精神，记录着国家建设的成果以及改革实践所取得的成绩。红色文化资源作为执政文化资源，其具有特殊的政治意义，充满文化内涵。红色文化资源本身是存在特殊性的意识形态，其可以将党的执政理念充分体现出来，包括规范、制度等等都基于执政理念制定出来，党的价值体现得以体现。红色文化资源经过了历史实践的检验，为党的发展和壮大奠定了良好的政治基础。大学生思想政治教育中，帮助他们树立正确的政治价值观，红色文化资源是非常重要的政治资源。其三，在大学生思想政治教育中，红色文化资源是重要的文化资源。红色文化资源源自于革命的土壤，其中蕴含着红色精神，以物质形态呈现。革命先辈的崇高理想生动呈现，通过合理运用于大与传统的说学生思想政治教育中，有助于培养他们的道德情操[4]。教方式相比较，发挥红色文化资源的传播作用，使教育内容更为直观，教育效果更好。丰富学生精神文化世界大学生在思想政治实践活动中接受红色文化教育，受到红色文化的熏陶，能够提高社会责任感，认识到将红色精神传承下去是自己的使命。当大学生在接受红色教育的过程中，就会更加关注历史，更有历史责任感，认识到现在美好的生活更加来之不易，从而更加珍惜，提高生活质量。大学生在关注自身生活质量的同时，也更加关注他人的生活质量，能够正确认识到人际生活存在的价值以及人类的存在状态。
231思想政治教育培育学生爱国主义精神将红色文化资源融入到爱国主义教育活动中，让大学生在思想政治活动中接受红色教育，可以获得的功效不是暂时性的，而是长期性的，不会存在功利性，而是充满爱国情怀，对大学生的全面成长非常有利[5]。比如，高校在暑期组织大学生红色旅游，使其在旅游中不仅接受红色文化教育，还要考虑红色文化的传承和发展。大学生在红色旅游的过程中，所激发起的爱国热情不是革命性的，而是创新性，使其更多地思考如何通过自己的努力让革命老区经济发展起来，通过自己的努力继承革命先烈的事业。采用这种教育方法，学生的爱国主义精神得到培养，对其全面发展非常有帮助。不断坚定学生理想信念红色资源所展现的是中国共产党英勇奋战的事迹，映射了共产党人为国奉献的崇高精神。利用红色文化资源培养大学生的理想信念教育，使大学生对红色文化资源深入了解的同时汲取更多的精神能量，政治立场更加稳定[6]
。红色文化资源为大学生理想信念教育指明方向，使大学生的政治立场更加坚定。现在的社会思潮越来越复杂，尤其是网络媒体上所呈现出来的多种意识形态，让一些大学生的思想动摇，受到各种负面因素的影响，大学生的理想信念不再坚定。将红色文化资源融入到大学生理想信念教育中，让大学生的政治立场不动摇，爱国热情不断增强，爱国行动得以激发。红色文化资源在大学生思想政治教育中面临的挑战价值多元化带来的挑战。高校大学生多元化价值取向，部分学生受到消极思想影响，政治思想觉悟低，对思想政治教育存在心理排斥感，导致红色资源不能有效利用。一些大学生的思想认知受到腐朽思想的影响，政治信仰迷茫，没有树立正确的理想信念，这些都会对思政教育工作造成负面影响[7]。现在的大学生中，个人主义、享乐主义和利己主义价值取向是比较常见的，导致大学生的人生观与价值观产生冲突，严重组在了思想政治教育工作的顺利展开。在培养大学生道德意识以及行为规范的时候，在多元价值取向下，学生的道德意识薄弱，导致思想政治教育受到制约。网络信息化带来的挑战。网络媒体信息泛滥，大学生不能做出正确的选择，有价值的信息与各种垃圾信息混杂在一起，对大学生产生加的诱惑力，而且欺骗性很强。一些大学生在不良信息的影响下，评判标准模糊，因此导致行为上的偏执。部分大学生沉溺于网络中，聊天、打游戏而荒废了学业。经常上网严重影响了身心健康，对精神心理也严重危害[8]。当高校对大学生进行思想政治教育的时候，学生用自己所谓的“正确的观点”反驳，不按照教师的引导树立正确的价值观，不能正确理解红色文化，不能获得良好的教育效果。红色文化资源在大学生思想政治教育中实现路径建设良好红色文化教育环境。高校要从实际出发对思想政治活动管理体制不断调整，对大学生思想政治活动的内容不断完善。发挥思想政治活动的作用对大学生进行红色教育中，可以借鉴成功经验。比如，高校可以与革命纪念馆等单位合作，将这里作为学生的教育基地，发挥革命纪念馆的大学生实践教育作用，学校与革命纪念馆各地承担学校红色教育的责任。开发有特色的红色文化资源。在学生思想政治活动管理模式上，革命纪念馆为学生提供红色教育的空间，学校可以投入一定的232资本用于开发革命纪念馆资源上，请高校的专家参与革命纪念馆管理和文物研究，让大学生参与到这项活动中，由此可以实现企业利益与高校教育的统一，发挥革命纪念馆的红色品牌效应，传播红色文化，通过与高校合作可以提高革命纪念馆的知名度，同时大学生在这里接受教育，还可以将这里的红色文化对外传播[9]。利用社会资源建设教育基地。发挥红色文化资源的教育引导作用，让大学生认清自己的“根”和“魂”，从红色基因中吸取文化精髓和道德滋养，让红色基因融入到大学生的血液中、头脑中，对红色文化用心理解，通过行动体现出来。将社会资源建设教育基地充分利用起来对大学生开展教育活动，让红色基因传承下去，让大学生成为红色文化的实践者。具体的工作中，高校可以在社会资源建设教育基地对大学生展开教育，让大学生认识到红色精神已经被社会所重视，提高自身的红色素质必须要做到的。（四）组织服务活动实现实践教育在开展大学生思想政治教育活动中，要尽量贴近大学生的生活，符合大学生的现实需要，还要将其中的红色教育特色充分体现出来。对于思想政治活动资源的设计要做到历史文化资源与现实结合，对思想政治教育模式不断完善，使大学生在活动中对红色文化有较高的关注度[10]。实际操作的过程中，组织服务活动实现实践教育，需要将红色旅游资源的深层次文化内涵挖掘出来，使得红色文化以高品位的实体呈现，让大学生参与到有关的服务工作中。教师在对学生进行教育的过程中，改变传统的教育方式，而是通过组织活动，让大学生参与其中，让他们有机会体验文化资源，对红色文化深切感悟。通过上面的研究可以明确，将红色文化资源充分利用起来，对课堂教学方法不断创新，对红色文化资源深入研究，以提高思想政治教育为目的对红色资源进行开发和利用，将红色文化的传承与红色教育的创新发展相结合，更好地发挥红色资源育人功能，突出其实践性，凸显其价值性，以培养时代新人，为“中国梦”的实现积极努力，做出巨大的贡献。参考文献[1]李付宝.论红色文化资源在大学生思想政治教育中的重要性和实效性[J].消费导刊，2020，000(7):66-67.[2]李雯娟，张妍.红色文化资源在大学生思想政治教育中的功能定位及实现路径探究[J].产业与科技论坛，2019，018(21):220-221.[3]刘彩萍.青岛红色文化资源在驻青高校思想政治教育中的应用分析[J].中共青岛市委党校青岛行政学院学报，2020，000(1):121-124.[4]杜贤赞，程亚运.融媒体下红色文化融入大学生思想政治教育的路径——以安徽省部分高校为例[J].滇西科技师范学院学报，2019，000（2）：57-58.[5]颜芹芹.中国红色文化视野下的新时代大学生思想政治教育的现实意义[J].作家天地，2020，000(1):148-148，155.[6]周晓晶，王忠春.新时代红色文化在大学生思政教育中的价值及其应用探究[J].理论观察，2019，000(9):60-63.[7]何嵘珍.浅谈红色文化对高校大学生思想政治教育的意义及价值体现[J].中外企业文化，2020，609(8):90-91.[8]云妙婷，张新笛，刘韧.红色音乐文化在大学生思想政治教育中的科学内涵和实施路径[J].广西青年干部学院学报，2019，029(3):73-76.
篇四：红色资源思想政治教育价值
红色资源对于大学生思想政治教育的价值
作者：袁卓
来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》2013年第4期
袁卓
（辽宁师范大学
政治与行政学院，辽宁
大连116029）
摘要：红色资源具有学习性、参与性、时代性、多样性等特点，对于大学生思想政治教育具有重大价值。红色资源有利于帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养爱国主义精神和民族精神，坚定社会主义方向和理想信念。加强大学生思想政治教育，使红色资源走进校园、走进课堂。
关键词：红色资源；思想政治教育；大学生
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）04—0061—02收稿日期：2013—01—1作者简介：袁卓（1990—），女，辽宁沈阳人。辽宁师范大学政治与行政学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育的理论与实践。
一、红色资源的内涵及特点
红色资源是指中国共产党领导下中国各族人民在长期革命斗争和社会主义建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体，它是中国共产党人创造的新民主主义文化和社会主义文化的核心，是中国革命和建设取得胜利的强劲动力和不朽的民族精神。
红色资源包括两个方面的内容，即精神方面和物质方面。精神方面包含战争时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神以及社会主义革命和建设时期形成的抗美援朝精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神，还有改革开放时期形成的抗洪精神、抗非典精神、北京奥运精神、载人航天精神等等；物质方面包含革命历史遗址、文物、纪念馆、博物馆、展览馆、烈士陵园、旅游路线、文学作品等等。
红色资源作为大学生思想政治教育的重要教育材料，具有如下特点：
（一）学习性
红色资源不仅有利于爱国主义教育和革命传统教育的进行，而且可以给受教育者真实的心灵震撼和文化熏陶，学习到革命战争时期和社会主义建设时期思想家、革命家、英雄人物的光辉事迹以及他们的高尚品格和不屈精神。红色资源是一部关于我们党的波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的斗争史、可歌可泣的英雄史，值得我们学习。
（二）参与性
红色旅游作为红色资源的一部分具有很强的参与性，学校师生到革命老区、革命根据地进行红色旅游，使学校师生积极主动地参与到这种旅游所创建的红色教育的氛围中来，使红色资源潜移默化地影响大学生，使红色教育深入到大学生的耳朵、脑海和心灵。红色文化也具有参
与性，近年来，红色书籍、红色影视、红色歌曲也深受大家的喜爱，在观看和聆听的同时使学生受到教育与鼓舞。
（三）时代性
红色资源是革命战争时代的产物，被打上了时代的烙印，是一代代传下来的物质和精神财富。长征精神、雷锋精神、航天精神、抗震救灾精神，以及热爱祖国、艰苦奋斗、不屈不挠、鞠躬尽瘁、死而后已等优良品质，都是红色资源的传承和弘扬。这些都是大学生爱国主义教育和革命教育的鲜活教材，为大学生的思想政治教育提供了丰富的资源，使思想政治教育与时俱进。
（四）多样性
我国红色资源具有分布广泛、内容丰富、形式多样的特点。不仅有物质方面的革命历史遗迹、文学作品、旅游路线、文物等，还有红色精神、红色文化以及红色人物等，形式多样、内容丰富，为大学生学习红色文化开拓了广阔的途径，为大学生的思想政治教育增强了效果，指引了方向，丰富了内容。
二、红色资源在大学生思想政治教育中的作用
（一）有利于帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观
从革命战争年代到现代化建设时期，出现了毛泽东、雷锋、焦裕禄、孔繁森以及抗洪、抗非典的英雄等等为人民服务的光辉典范，帮助大学生树立了正确的人生观、价值和世界观。红色资源彰显出中国共产党人为实现最广大人民根本利益的价值观，这种价值观把国家的利益、人民的利益和个人的利益统一起来，使全国各族人民团结起来为争取民族独立和人民解放而不断努力奋斗，为大学生树立正确的价值观提供了导向。
（二）有利于培养大学生的爱国主义精神和民族精神
红色资源是具体的爱国主义教育材料，生动地体现了革命精神、爱国精神、民族精神，批判地继承了中华民族文化传统，是中国革命历史非常重要的一部分。红色资源使大学生认识到我国面临的深重灾难，了解中国共产党和中国人民争取民族独立和人民解放的奋斗过程，牢记中国屈辱的历史，树立爱国主义情感和民族自尊心、自信心。红色资源还承载着许许多多社会主义建设者为了祖国的繁荣富强与人民的幸福生活而作出巨大贡献的感人事迹，为大学生进行爱国主义教育提供了丰富、具体的素材。
（三）有利于坚定大学生的社会主义方向和理想信念
红色资源是生动的理想信念教材，在革命战争时期，在革命斗争中，共产党人和人民群众意志坚定，面对战乱频繁和生活困苦，他们没有屈服；面对种种悲观情绪，他们没有动摇，都是因为革命党人始终坚持着革命必胜的理想信念。在社会主义现代化建设时期，各族人民以“把我国建设成为富强、民族、文明、和谐的社会主义国家”为共同理想，才使人们团结在党的领导下为建设现代化的社会主义强国而努力奋斗。对于大学生来说，革命战争时期的那些高尚的理想信念和不屈不挠的革命精神，社会主义现代化建设时期的共同理想，坚定了他们的社会主义方向和理想信念。
三、如何利用红色资源加强大学生思想政治教育
（一）红色资源进校园
高校可以举办以红色资源中承载的红色文化为内容的主题鲜明和形式各异的校园红色文化活动，为大学生提供寓教于乐的各类文化服务。如邀请展览馆、博物馆、历史遗迹单位来校与社团活动相结合举办专题活动；举办革命历史题材影视作品展、书画作品展览、专场文艺演出等；组织校园红歌大赛，吸引广大学生唱响红色经典，从而弘扬红色精神；请一些参加过革命战争的老红军、老战士走进校园举办报告会等。
高校还可以建立“红色网站”，并且认真选择贴近大学生生活、具有教育意义的内容，借助飞速发展的网络平台，建设红色资源的网络阵地，使大学生接触到更多的红色资源；还可以利用高校的校报、校园广播、红色歌曲、影视剧作等媒介加强大学生的红色教育，使大学生感受到校园红色文化的氛围，受到红色文化的教育和熏陶。
（二）红色资源进课堂
红色资源进课堂，教师要以深层次性、批判继承性以及历史整合性等特点进行讲解，吸引大学生进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义精神和民族精神，坚定社会主义方向和理想信念。
高校可以把红色资源作为教学体系中思想政治理论课的一部分，制定实施切实可行的政治理论课方案。如将红色资源融入大学生的政治必修课，并且可以适当地每学期安排3~4次的红色资源专题讲座；可以根据本地的实际情况开设相关的选修课，如果条件允许，还可以安排以红色资源为主题的校本课程并对大学生提出相应的学习任务要求。在教学方案的实施过程中，还应该考虑到各门课程的知识体系和特点以及学生的掌握情况，每学期开设一些红色文化专题，重点在新生当中开设，将红色文化教育真正地融入到政治理论课的教学当中。
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篇五：红色资源思想政治教育价值
红色旅游资源在高校思想政治教育中的价值及运用
随着我国红色旅游资源的不断开发，越来越多的人开始认识到红色旅游的重要意义。红色旅游资源作为重要的文化遗产，在高校思想政治教育中具有重要的价值和运用。
首先，红色旅游资源可以为思想政治教育提供一个生动的教学平台。通过参观红色旅游景点，学生可以了解革命的历史背景、发生的原因、革命者的奋斗精神等相关知识，从而更好地理解中国革命的艰辛历程以及革命家们的拼搏精神。这种生动的教学方式可以帮助学生更加深刻地体会革命先烈的牺牲精神和爱国主义情感，从而树立正确的人生观和价值观。
其次，红色旅游资源可以激发学生的爱国情怀和社会责任感。在参观红色旅游景点的过程中，学生可以深刻地感受到中国近代史上的曲折和辉煌，了解革命的艰辛历程和先烈的付出，从而更加珍视和热爱自己的祖国。同时，红色旅游资源还可以引导学生关注社会发展、承担社会责任，从而成为有用之人、有为之才。
再次，红色旅游资源可以丰富思政教育的内容和形式。传统的思政教育往往单一、枯燥，难以吸引学生的注意力。而红色旅游资源则可以通过丰富多彩的形式，以图文、音视频等多媒体手段，让学生更加深入地了解革命历史，增加学生的参与性和互动性，让思政教育的效果更加显著。
最后，红色旅游资源可以提高学生的历史文化素养。在参观红色旅游景点的过程中，学生不仅可以了解革命历史，还可以领略到各种文化遗产的魅力，如传统民居、古老宫殿、历史文物等等。这些文化遗产不仅可以帮助学生深刻地认识到中华文化的博大精深，在文化传承和保护方面也起到了重要的作用。
总之，红色旅游资源在高校思想政治教育中具有重要的价值和运用。通过开展红色旅游教育，可以帮助学生认识到祖国的历史和革命先烈的艰辛付出，激发学生的爱国情怀和社会责任感，丰富思政教育的内容和形式，提高学生的历史文化素养，从而为推进高校思想政治教育的深入发展提供了新的思路和方法。
篇六：红色资源思想政治教育价值
红色文化对思想政治教育价值研究
摘要：红色文化是优秀的，值得发扬的文化，它集合和反射出了各个革命阶段先辈们在成立和建设新中国的过程中所表现出来的精神，品德，信仰和价值取向。通过传播红色文化进而对高职学生道德品德教学，可以极大程度上发挥红色文化的作用，也能在很大程度上促进学生政治思想和品德教学任务的展开，也对学生人格和价值观的养成起到了指导作用。
关键词：红色文化；高职院校；思想政治教育
近来，人们对红色文化教学的关注日益渐增，红色资源挖掘的速度也变得飞快。由于红色文化日渐被社会所重视，以红色文化为媒介进行高职院校学生政治品德教学，进一步显现红色文化教学的重要意义，增强思想品德教学效果，必不可少。
一、红色文化的概念与内涵
红色文化是在中国共产党的带领下，中国众多人民群众在长时间的革命斗争中，不停地传承，创新，完善和发展，最终得到的文化体系。它由中国近代开始，经过新民主主义革命，社会主义革命得到进一步的完善和发展，之后不停地获得丰富和完善，是中国特色社会主义文化不可或缺的组分。
红色文化的内容范围十分广阔。一从文化所含的范围看，红色文化从大的方面来讲是指在国际舞台中举行的大规模的共产主义运动和社会主义构建和改革运动中所形成的许多璀璨的精神和物质文化;从狭义来讲，红色文化是在中国共产党带领下，在五四运动之后初步形成，以为人民服务为宗旨，包括社会主义和共产主义方面，是马克思主义与中国社会现实所联系的最新果实，对许多文化取其精华，去其糟粕而得到的璀璨的文化成果。二从文化的组成来讲，红色文化可以划分成广义文化和狭义文化，广义文化包含政治，经济，文化，道德等多种文明层面。狭义文化则讲通过文化形态所展现出来的，只是包括社会主义思想的思想层面。
身为一种特别关键的文化资源，红色文化包含物质和非物质两个层面。当中，物质层面包含革命阶段传承到现在的物件，革命阵地和主要的会议召开地等具备深意的场地;非物质层面包含在革命阶段具有的长征精神，西柏坡精神，百色起义精神等重要的红色精神。
二、红色文化在高职院校思想政治教育中的价值
1.为学生提供正确的价值导向
文化是民族的精神支柱，是人民的精神依托，也是政党的精神标志。红色文化是党和人民共同的精神宝藏，是中国共产党带领千千万万的老百姓在革命奋战筚路蓝缕中形成的，它具备独特的意义。红色文化体现了各个阶段先辈们的思想价值观，先辈和先烈们的价值观已经变成现代社会主义核心价值观的重要来源。红色文化里孕育着民族精神的核心，这为引导高职学生树立正确的价值观起到了重要作用。
2.为学生的成长提供精神动力
高职时期是学生成长道路的关键时期，是世界观，人生观，价值观树立的重要阶段。成为什么样的人，如何做人，如何将人生变得更加有价值，如何树立高尚的人生理想和信仰等这些有关人生的问题，都要他们通过查看，思考，抉择，实践，更重要的是在思想层面对他们进行指导和引领。
在长阶段革命抗战实际中培养出来的井冈山精神，长征精神，延安精神等，在社会主义建设中培养的铁人精神，雷锋精神，抗洪抗震精神，航天精神，女排精神等，都变成了中华民族精神的不可或缺的组分。民族精神是中华民族历年来不断传承，发扬壮大的精神支撑，也是中国人民在以后时间里不断继承，破风斩浪的巨大的精神动力。将红色文化精神和教学结合，灌输到学生的脑海里，成为他们自身的一部分，为他们茁壮成长保驾护航。
3.为学生的品德形成保驾护航
榜样的作用是巨大的。它具备价值引领，行为指导，内心鼓励和潜移默化影响的特点。红色文化包含的革命精神，是前辈英勇行为的归述和凝结，是英勇精神的提升，是英勇精神和信仰的精华，是现代价值取向的正确引向，是生动的教学，也是引领学生茁壮发展的明灯。
高职时期是学生培养道德品质，树立人生观念的关键时期，在价值取向多样化的背景下，面临社会两种或两种以上的价值体系的矛盾，这些矛盾肯定也会影响他们的心理活动。利用红色文化的正面影响，辅助学生正确解决现代道德要求与个人行为实践间的冲突，解决思想道德中新旧理念的冲突。红色文化可以帮助学生培养较高的道德品质，激励学生努力进取，形成良好的政治思想品质。
4.为思想政治教育提供教育资源
红色文化中一个个生动形象的例子，都体现了各个革命阶段先辈们对高尚信仰的向往和追寻，蕴含着先烈们的进步思想，崇高道德，无私奉献和人生理想的追寻。把社会主义价值观作为核心，以红色文化为媒介，把核心价值和红色文化结合在一起，并对他们寄托新时代要求，这样可以在很大程度上增强思想道德教学的实践成果。
总而言之，红色文化在思想政治领域的地位变得越来越重要，其发挥的作用也越来越大。每一位教师都需要进一步增加对学生的红色精神教育，这是引领学生培养和将社会主义价值观付出实际行动的必不可少的方式和方法。
参考文献：
[1]奚明洋.红色文化资源在思想政治教育中的价值意蕴及培育路径探析[J].兰州教育学院学报,2017,33(09):78-80.[2]岳辉,黄堃.论红色文化在高职思想政治教育中的价值[J].纳税,2017(19):138+141.
篇七：红色资源思想政治教育价值
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn探究新时期红色资源思政教育的价值
作者：许晨祎
来源：《世纪桥》2015年第03期
摘要：红色资源是我国劳动人民在多年的改革、斗争中留下来的精神财富，是革命前辈用鲜血镌刻的里程碑，是中华民族精神的精华所在。是任凭时代变迁，岁月更迭也无法被改变的精神诗篇。面对如此宝贵的精神财富，我们应当对其进行现世价值的探索，应当将此精神运用到我国教育事业中去。此文便对新时期红色资源思政教育的价值进行了探究。
关键词：新时期;红色资源;思想政治教育
中图分类号：D64;;文献标识码：A;;;文章编号：1001-0475（2015）03-0061-02一、红色资源使新时期思想政治教育的内容得到扩充
现如今，我国许多高校思想政治课程的开展都存在着理论课程结构不合理的缺陷。一方面表现为大学思想政治课程没能将中学思想政治课程进行深化与拓展，使得大学课程与中学课程的重合度较高;另一方面表现为大学思想政治课程无法与社会发展接轨，大学课程没能将新时期的研究成果加入教材之中，使得教材的可读性大打折扣。面对以上两种理论课程结构不合理的状况，许多高校也试图将其进行多次调整，但始终没能摆脱缺陷，将红色资源转变为教学资源进行课程讲授的方式却很好的扭转了这一局面。将红色资源带入思政课堂，使学生可以走出教材走入现实，漫游在具有地域性与时代感的红色资源之中，让革命精神与中华民族优良传统充分的感染学生的心灵，消除学生与革命先烈之间的距离感，增强了思政教育与现实生活的联系，帮助高校完成了思政课堂理论课程结构的改革。
大学思想政治教育课程的讲授往往只注重对优秀思想的赞颂、对国家形式与世界发展的讲解、对正确世界观的树立等方面的内容，没能将当今社会对人才方面的需求带入大学课堂的讲授过程中。当代社会的发展具有多样性的特征，这些特征就对学生提出了多方面的要求，无论是在品行道德、思想观念、心理意识还是价值判断，都对大学生提出了具体的要求。将红色资源带入课堂，使其中蕴含着的勤劳勇敢、不怕牺牲、实事求是、独立自主等方面的优秀精神品质对学生价值观、人生观、世界观的树立产生积极的影响，让学生在丰富的教学资源中孕育更远大的理想抱负。红色资源进入课堂，使思政课堂讲授的形式得到丰富，内容得到扩充，为课堂注入了鲜活的血液。
二、红色资源为新时代思想政治教育课程的开展提供了有效途径
目前我国对学生进行思想政治教育的途径仅限于课堂讲授与校内相关活动这两种形式，在这两种形式之中运用更多的是课堂讲授的方式，有关方面的校内活动安排都少之又少，这便出现了我国各高校思想政治教育方式稀缺的局面。在大力提倡实践教学的背景下，学校完全可以
篇八：红色资源思想政治教育价值
好铺垫。二、构建初中政治课堂教学有效性的方式方法１．为学生查缺补漏，树立自信心。入到教学中来，促进学生的学习积极性。在应用多媒体课件时教师给予部分提示性的旁白讲解，使学生有了更多的自我思考与自主学习时间，能够使学生对于课程内容具有较好整体性的认知，同时也培养了学生良好的学习习惯。但是在教学过程中也要想学好政治，教师就需要帮助学生树立起学习政治的信心，为他们学好政治创造条要注意多媒体教学使用中的负面影响，避免教师自身成为播放工具，从而忽略了与学件。但单靠有信心，还是学不好政治的，如果学生没有产生对政治的兴趣，没有真正的去生的互动，这样反而失去了多媒体教学的意义与作用。用心的学习政治，那么这种信心就不会持久，往后很有可能会造成更大的挫败感和自卑感。因此在帮助学生树立起学习政治的自信心后，更重要的是创造条件使政治知识缺口３．培养良好的学习习惯。好的学习习惯和学习方法是必不可少的。好的学习方法和习惯可以帮助学生更快的较大的学生真正地学习和掌握大纲教材所要求的政治知识，使他们感到自己是学好了政接收知识，能够更快的弥补之前学习的不足。同时也可以根据课程的进度，为学生创造治。同时政治教师可以根据课程的进度和教学内容开展不同形式的活动课，调动学生的“老师体验”的活动。可以将学生学习过程中归纳总结的部分交由学生自主完成，并在课学习积极性，增强学生的学习兴趣。２．借助多媒体辅助教学。政治课堂中传统的教学方式单调，枯燥乏味，影响学生的学习主动性、积极性。同时新的课程的导入也是很重要的学习过程，老师在教学的时候不仅需要考虑学生对于新课的接受能力，也要考虑新生对于之前知识与新课的链接。同时，让学生不将之前的知识与新课混淆在一起。政治教师要善于学会利用多种教学手段，借用多媒体进行趣味教学，吸引学生的目光。在多媒体教学中，声音、文字、画面同时存在，向学生传递了丰富多彩的课程内容信息。政治课上可以选取政治相关影片，将以前的体，能够将部分分散于各个课程当中的基础知识，整合起来构成体系化的知识框架展现给学生来进行理解，构成一种系统的知识网络，使学生的学习更加系统规范。另外，教师充分应用多种的多媒体教学方式能够让学生关注力集中起来，聚精会神的进２６－１２７．知识与新课的知识都以不同的形式表达出来，避免学生混淆。并且充分应用好多媒１［２］曾祥华．浅谈初中政治教学的有效性［Ａ］．教育向导编委会．向导－教育导刊第５期［Ｃ］．教育向导编委会：百川利康（北京）国际医学研究院，２０１８：１．［３］张建英．初中政治课堂有效性的构建方略探析［Ｊ］．才智，２０１５（０１）：１９１－１９２．上提供相应时间，让学生将自己的整理思路与成果和其他同学分享，教师在一旁辅助，为学生整理的内容中不足的部分随时进行补充说明。结语政治是一门和生活有着密切联系的学科，在政治教学中，教师也要做到以新课标为引导，让学生能够自主学习政治知识，教师发挥出引导者和指挥者的作用，从而让学生在学习过程中不仅能够获取知识，而且通过自己的努力使自己的综合素质得到提升。参考文献［１］林纯．新课改背景下初中政治教学的有效性策略研究［Ｊ］．中国校外教育，２０１８（１９）：红色资源在大学生思想政治教育中的价值及其运用中国计量大学
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（【摘
要】红色资源是我党在推进现代化建设和革命战争过程中凝结而成的一种宝贵教育资源。红色资源既是高校进行思想政治教育的优质资源，又是进行大学生思想政治教育的重要载体，它所具有的鲜明思想政治教育功能及其价值始终贯穿于大学生思想政治教育的整个过程。新时期充分挖掘并积极利用红色资源的教育价值和育人功能，既能改造和重塑大学生的世界观、人生观和价值观，又能增强大学生思想政治教育的说服力和感染力。【关键词】思想政治教育；红色资源；价值【中图分类号】Ｇ６４１
【文献标识码】Ａ
【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３３－００７２－０１
红色资源作为一种经过长久的历史积淀而形成的宝贵优质教育资源，具有鲜明的思合素质，使我国大学生不仅是专业领域和的人才和建设者，更是具有长远眼光和政治想政治教育功能。它是指在中国共产党领导下中国人民通过革命斗争追求民族独立和解素质过硬的接班人。放并且在推进社会主义现代化建设实践道路中所形成的具有深厚革命传统的物质与精神的总和。红色资源作为一种优质的教育资源，其价值贯穿于大学生思想政治教育的整个二、红色资源在大学生思想政治教育中的运用社会生活的快速发展，教育环境的复杂多变，教育对象的日新月异等一系列变化都给也使得红色资源在融入大学生思想政治教育过程过程，充分挖掘和利用红色资源并使之转化为一种为社会主义文化发展繁荣提供丰富的思想政治教育工作带来了一定的挑战，精神养分的不竭动力，对促进大学生思想政治教育目标的实现，具有重要的实践价值和理中遇到巨大的阻力。论意义。一、红色资源在大学生思想政治教育中的重要价值１．深化红色资源思想政治教育内容。思想政治教育作为中国特有的教育方式，具有改变社会生活的内容和结合、使社会不大学生是国家和民族的希望，是社会发展的中坚力量，其思想道德素质将会深刻影响断发展前进，以及改造社会实践主体、使实践主体不断发展进步的双重功能。红色资源内着中国特色社会主义事业的顺利推进。新时期将红色资源融入大学生思想政治教育中，涵丰富、价值多维、功能多元且具有较为广泛的应用领域和适应人群。大学生思想政治教激发大学生爱党，爱国的情感，树立正确的理想信念，使之形成积极稳定，健康向上的人格育的基本内容是以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基内涵，对促进大学生思想政治教育目标的实现，具有重要的价值。１．有利于培养学生坚定的理想信念。的关键时期。回顾我国社会发展的各个历史时期，我们党始终高度重视以大学生为主的青年群体的思想政治教育，并将青年群体视为思想政治教育的主要对象。当前，有关马克础，以大学生全面发展为目标，此外还要依托红色资源所蕴含的宝贵思想政治教育资源深入进行正确的世界观人生观价值观教育、突出民族精神教育、加强历史素养的培育，夯２．拓展红色资源思想政治教育方法。思想政治教育通常是通过显性的教育目标、教育内容和教育形式向受教育者灌输思大学时期是人的生理和心理剧烈变化的时期，也是世界观人生观价值观塑造和形成实公民素质教育。思主义的“无用论”“过时论”等消极论调此起彼伏，部分别有用心之人通过散布一些歪曲想观念、政治观点、道德规范的教育活动。除了理论教学之外，实践教学和隐性教育法一历史事实的方式将马克思主义、共产主义的信仰歪曲为异端学说。当前将红色文化融入直是我国高校思政课教育教学内容不可分割的重要组成部分和基本途径。思政课实践教大学生思想政治教育中，有助于大学生树立正确和坚定的理想信念，使其能够不断抵御类学可以结合高校本身或周边区域的红色资源，组织大学生考察调研本土地域及周边范围似历史虚无主义等错误思潮的影响，对于帮助大学生树立正确的理想信念，引导大学生自的红色资源，并与这些地方建立长期合作、协同创新的实践教学基地。尤其是利用红色资觉规避不良思想观念的影响有重要价值。２．有利于激发大学生理性务实的爱国热情。毋庸置疑，青年大学生始终是最富爱国热情的群体。五四运动的主力就是充满爱国精神和为真理和正义而斗争的大学生群体。当代大学生在虽然思想上对爱国主义有着深源的教育功能，组织受教育者通过参观访问、社会考察和社会调查等方式，陶冶受教育者的道德情操，同时使思想政治教育的方法更为生动活泼，更富成效。３．优化红色资源思想政治教育环境。随着信息技术的高速发展，广播、电视、网络等媒体产品日益丰富和便捷。当代传媒刻的认识，但还需以红色资源中的爱国主义精神为引领，在行动上学会以合理合法的正确已经成为人们生活中一个必不可缺的组成部分，它所传递的价值导向对当前人们思想行方式表达爱国诉求。回顾我国社会发展的历程，不论是井冈山斗争时期的开拓创新精神，为产生的重要影响也是不言而喻的。由于以革命旧址、博物馆、纪念馆等反映和承载红色长征时期的艰苦奋斗精神，还是改革开放时期的改革创新精神，这些宝贵的精神给养作为资源的地点往往地处偏远、较为分散，且组织参观的人数和次数也是有限的，红色资源的大学生爱国主义教育的产物和重要素材，都是爱国主义沉淀而形成的宝贵物质和精神财教育功能也会因此受到一定的影响。当前如何将广播、电视和网络等多种媒体组合起来，富。红色资源作为最具说服力的教科书，有利于推进大学生爱国主义教育的深入开展。使红色资源的教育功能从有限的现实空间向无限的网络空间拓展，给大学生提供价值导运用红色资源对大学生进行行动上的引导，可使他们更深切地合理合法表达爱国热情领向和健康向上的精神食粮，从而使思想政治教育的影响力和覆盖面得到提高。悟爱国主义的情怀。３．有利于全面提升大学生的综合素质。高等教育主要围绕专业研究和人才培养为主，为国家发展储备专业人才，这是高等教育的特点与方向。长期以来，我国在大学生思想政治教育方面比较重视传授既定的社会规范和价值观念，而对于大学生综合素质的全面发展有所忽视。新时期，将红色资源中所蕴含的刻苦学习、艰苦奋斗、开拓创新的宝贵教育资源运用于提升大学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质的全面发展，并将其价值观念内化于大学生认知、情感、意志和行为等各个方面的全方位发展，切实提高大学生群体的综（２）：１６－１７．［２］张泰城，肖发生．红色资源与大学生思想政治教育［Ｊ］．教学与研究，２０１０（１）：７２－７７．［３］罗海英，乔湘平．增强大学生红色教育有效性的对策研究［Ｊ］．教育与教学研究，２０１０（４）：７－９．作者简介：张爽，中国计量大学马克思主义学院思想政治教育专业研究生河南开封人。参考文献［１］乔湘平等．红色教育资源与高校思想政治理论课实效性研究［Ｊ］．中国成人教育，２００９７
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篇九：红色资源思想政治教育价值
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红色文化在思想政治教育中的价值
一、红色文化的教育意义
“思想政治教育不是一种普遍的知识教育，一种没有差别的技能传授，而是阶级思想、阶级意识的教育，只能于阶级社会中产生，产生于各个阶级有意识地将本阶级的思想政治观念灌输于本阶级成员以及其他社会成员的过程之中。”而红色文化就具有意识形态的本质，这就能够将红色文化很好的融入到思想政治教育系统中并且能够使其贯穿于思想政治教育活动的全过程。因此，红色文化中所包含的理想信念、道德情操、爱国主义精神和丰富的智力成果等，为我们在进行创新和开拓思想政治教育课的教学内容和教学方式等提供了丰富题材，也是培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要资源。
首先，红色文化能够拓展思想政治教育课的教学内容和教学方式。在红色文化所体现出来的深刻的思想内涵、先进的文化理念和崇高的精神价值，是我们进行思想政治教育的重要内容之一，因为它彰显出的是中国共产党和中国广大的人民群众为了中华民族的独立和富强，所进行的革命精神和改革创新精神。而思想政治教育始终强调人与社会的全面发展，努力促使受教育者成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。在今天随着社会的发展社会实践为其又注入了具有时代特质的新思想、新内容和新载体。所以，红色文化仍然是我们实现中华民族伟大复兴梦想的强
大精神力量，是进行高校理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育的宝贵精神财富，尤其是红色文化中所包含的价值观和利益观为思想政治教育提供了丰富的教育内容。
红色文化既包含红色物质资源，又包含红色精神资源。各种形态的红色文化又有各自丰富的表现形式和内容。所以，红色文化这种多样性的种类和形式，使得物质的和精神的红色文化统合在了一起，这为思想政治教育提供了多种教育方式、教育载体及教育环境，实现了思想政治教育方法的创新。红色文化的丰富性决定了能够提供独到、高效和新颖的教学方式方法。红色文化记载了我们党带领人民群众奋斗的历史，其保留下来的大量图片、实物等，在教学中可以以展示的方式将这些文史材料作为教学的材料，使教学内容以更加直观、生动、鲜明的方式显示出来。利用好现代网络科技成为现代教育中必不可少的一项技能，将影音式教学方式引入到红色文化在思想政治教育课中来，以一种大家喜闻乐见的方式展开教学，让红色文化中的人、事、魂更好的融入到学生的生活学习中，帮助学生理解教课内容，增强教育效果。
其次，红色文化对青年大学生的成长成才起着重要的作用。有学者指出红色文化的主要功能为主流政治导向、旅游经济刺激、先进文化引领、高尚道德教化。②其中，政治导向是红色文化的核心功能，文化引领、道德教化是其重要功能，刺激经济增长则是红色文化的衍生功能。从红色文化核心功能来看，它“在政治上体现的是广大人民群众意志，在内容上灌输的是爱国主
义、集体主义、社会主义，在实践上倡导的是为人民服务，为社会主义服务。”所以，利用好红色文化能够帮助大学生形成更为健康完整的人格。马克思说人的本质是一切社会关系的总和，所以人的思想、意识和行为都会受到周围环境的影响。而红色文化中也融合了中华民族的优秀传统文化，蕴涵着先进的伦理观念和丰富的道德教化内涵。所以进行红色文化的教育能够营造良好的社会道德风气，为大学生的道德品格的培养创造良好的条件。在当下这个文化发展和价值观念多元化的时代，一些不良文化的传播对大学生的发展产生了负面的影响，引导大学生树立是非观显得极其重要。在思想政治教育中，将在中国革命和社会建设中的先进模范人物事迹，融入到当下倡导的社会主义核心价值观当中，不仅能使社会主义核心价值观具体化、形象化，将道德信念和道德规范人格化，加深大学生对社会主义价值观的理解，从而内化于心外化与行。
二、红色文化的育人功能
红色文化具有育人功能，所以，将其融入到思想政治教育活动中对促进教育对象的全面发展具有重要的作用。
首先，红色文化能够对学生进行思想上的引导，使他们坚持正确的政治方向。当下，在世界多极化、经济全球化的不断发展，和国内随着经济体制的转换和社会改革的不断深入的影响下，大学生的思想观念和行为方式发生了巨大的变化，他们的凸出表现是价值观念取向的多元化。这种变化在给他们带来精神上解放的同时，也可能使他们陷入精神迷失之中。所以，将红色文化引入到思想政治教育之中来，引导学生在思想上保持一致显得尤为重要。因为红色文化的意识形态本质，就决定了它也能够在进行思想政治教育的过程中发挥思想引导功能。红色文化是中国共产党及其领导的人民群众在长时间的社会实践基础上形成的，因此，它具有科学性与真理性、先进性与人民性，对学生不仅具有说服力和亲和力，更重要的是它的凝聚力和吸引力。充分利用红色文化中所蕴含的科学理论，帮助大学生正确的认识和把握自然、社会及人类思维发展的客观规律，形成正确的世界观、人生观和价值观，进而自觉的抵制一切错误言论和思想的诱导，能够让他们始终将社会主义意识形态放在主导的位置。人们的意识对人的社会行为具有指导作用，红色文化中所包含坚定的政治信念、忠诚的政治信仰、坚决的政治意志及明确的政治态度等内容，有利于加深教育对象对爱国主义、集体主义、社会主义的认识教育，加强党的路线、方针、政策的理解和推行，尤其是对社会主义民主法治观念的认同，促使教育对象自觉对国家、共产党和社会制度等重大政治问题上保持真确的认识，坚持正确的政治方向。
其次，红色文化的教育能够培养高尚的道德人格。马克思曾说“‘特殊的人格’的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性，而是人的社会特质。”这表明道德人格不是与生俱来的，它是在后天的生活学习中逐渐形成的，而文化因素的影响在其中起着关键性的作用。红色文化中蕴涵的内容，既包含中华民族五
千年的传统美德、伦理观念，又包括根植于中国革命实践和中国特色社会主义建设，所形成的特有的新时代的文化形态。这是培养大学生道德情感的重要资源。近年来由于人们生活水平的提高和受到西方文化思潮的影响，部分大学生的国家观念、民族认同感在不断弱化，同时集体意识、艰苦奋斗的精神也开始淡化。所以，在进行思想政治教学过程中将红色文化融入到全过程，不仅能使学生产生追求真善美的需求动力，而且能够通过发挥知情意行的心理机制，促使教育对象将其转化为自己内在的主体意识，进而实现红色文化的育人价值。通过深入挖掘红色文化所包含英雄人物和普通大众的先进事迹所彰显出来的文化价值，使红色文化中的人物事迹更加鲜活和丰满，让学生能够在了解熟悉历史知识的同时在思想上得到提升和情感上得到共鸣，最终逐渐地形成正确的世界观、人生观和价值观。三、红色文化在思想政治教育中的实现路径
高校是文化的传承和创新者，是大学文化自觉的培育主体。弘扬校园红色文化是对大学生进行红色教育的有效路径。因此，在大学校园中弘扬红色文化，应该契合青年群体“新鲜活泼”的品性，以喜闻乐见的文化形式来展开。
首先，学校应发挥好红色文化教育的主要引导作用。红色文化中所蕴含的丰富题材是开展大学生思想政治教育的重要资源，但是就当前来说大部分高校中还是缺乏红色文化的氛围，一阵风式的校园红色文化教育使得大学生对红色文化的理解不深，认识
模糊，也就不能够真正发挥出红色文化的教育功能。因此高校应该制定长期的有效机制来确保红色教育的顺利开展，将红色文化融入到校园文化建设中。最重要的是学校要提供制度和人财物的保障，制度的规范性、稳定性和制约性等特征是高校红色文化教育有序进行的重要保证。在将红色文化教育纳入到思想政治教育整体规划中，要制定可行的红色教育计划来保障红色文化教育达到预期的效果。此外，学校还应加大对红色文化教育的资金投入，来支持高校对红色文化教学方式方法的创新、社会实践活动以及对红色文化的研究。在进行校园红色文化建设时要时刻坚持以学生为主体，所以，根据学生的特性可开展各种体验式校园红色文化活动，让学生在活动参与中理解、感受红色文化所传递出的正能量。通过体验式教育活动使学生主动参与其中，采用灵活多样的参与方式，为大学生提供新鲜的文化感受。这些活动的举办要注重策划，强调参与性和互动性，让学生从不同的角
度来感受、理解和践行红色文化所传达出的理念。
其次，关注青年学生的自我教育。“自我教育”就是指受教育者通过对自己的客观认识，从而评价自己、要求自己、调控自己，并最终实现自己教育自己。在一定意义上，自我教育是思想政治教育的重要组成部分。自我教育并不以为着闭门造车，而是要结合实际的社会实践和集体活动来展开。红色文化能够为受教育者的自我教育提供一个良好的条件。一是大学生红色旅游为自我体验活动提供了条件。受教育者通过对红色遗址和纪念地的参
观访问、社会调查等自我体验活动，不仅能对红色文化形成正确的观点而且也能利用自己的专业特点来进行相关的研究进一步的来挖掘红色文化从而提升自身的专业素养。二是为大学生进行自我训练活动提供条件。在大学生的周围有众多的先进人物值得学习，推动学生在生活学习中参与社会服务活动，引导他们将自己所学的知识和技能，应用到服务与社会大众，从身边的小事做起，自觉的为需要帮助的人提供力所能及的帮助，使自己在服务中体会到“奉献”的快乐，来提高大学生的社会责任感和社会参与意识，从而发挥自我教育作用。三是红色文化中所蕴含的纪律规范为大学生的自我节律活动提供了重要的教育范本。在中国共产党带领中国人民在社会革命和建设时期所创造的内涵深厚的红色文化中展现出的纪律严明的精神，对当下受教育者来说不仅是提升自我道德修养的重要材料，而且也是一种文化传承的需要。在学习红色文化中与纪律相关的内容来拟定自己的日常行为规范并遵照执行，以此进行自我教育。
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