道德与法治作业设计优秀案例6篇

道德与法治作业设计优秀案例6篇道德与法治作业设计优秀案例　　七年级道德与法治课外作业设计案例　　作业设计：题目：设计班徽内容：学习了《创建新集体》一课中，我让学生课后根据集体的特点和愿景，尝试下面是小编为大家整理的道德与法治作业设计优秀案例6篇,供大家参考。

篇一：道德与法治作业设计优秀案例

　　作业设计：题目：设计班徽内容：学习了《创建新集体》一课中，我让学生课后根据集体的特点和愿景，尝试设计自己班级的班徽，并在课堂上进行介绍讲解，然后推选出最佳班徽设计作为本班的正式班徽，同时也在班级内进行展示，使之成为这个集体的标志。活动内容：设计出班徽，并准确、简洁地介绍你设计的徽标活动要求：1.人人参与，个个设计。2.除了一个形态优美的图案以外，还要体现出与众不同的积极向上的精神风貌。3.选择最佳在课堂上展示4.要有独创性与时代感，要富有新意和美好的联想。涉及知识点：勤于动手，学会学习，掌握方法，学科整合，审美欣赏，交流分享，感受美好集体的温暖，关爱集体，有集体责任感在活动设计中提升实践创新的能力，进而提升学生的素养。设计创新点：此项作业的设计将知识性和实践性，创新性相结合，具有一定的现实意义。将学科的整合，创新思维，活动设计有机结合起来，鼓励学生动手动脑，运用智慧，开发创造潜力来体验成功的快乐，并融入集体，感受集体的温暖。

　　设计理念：作业设计应注意形式的多样性，体现创新性作业不必限于书面作业，也可以是一项活动或是完成一件作品，甚至可以是口头作业、表演作业。班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，对学生身心发展有举足轻重的作用，班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志，可以体现一个班级的精神面貌和其独特的风格特点，代表了一个班的形象，也会增强班集体的凝聚力和向心力。设计出班徽，并准确、简洁地介绍你设计的徽标，为学生锻炼能力、认识自我价值、发现自我潜能、展示自我形象提供了舞台。大大激发了学生完成作业的积极性和创造性，并学会交流分享。

　　设计原则：1.趣味性：设计型作业充分发挥学生的积极性，调动学生的创新热情。2.实践性：设计型作业需要实践能力，需要实际操作，这样让学生在学中用，用中学，充分体现了道德与法治学科的实践性。3.开放性原则：在课外利用各种教学资源，整合各科知识，认真思索，用心整合，设计活动，等都具有开放性。4.层次性原则：人人参与，让每个学生都体验主人翁的责任感，增强自信心，让每个学生都体会到自己是设计人才，虽然层次不同但不同层次的学生都能体会到成就感。5.创造性原则：引导学生在能动的创造性作业活动中，获得生动、活泼和谐的发展，充分发挥学生的主动性、创造性，充分激发学生的学习热情。作业充满情趣与挑战，学生愿做，乐做，在完成的过程中培养动手动脑能力，激发学生的创新意识。反思不足：1.对学生的积极性调动不够，有个别同学依然不自信，不做设计。

　　2.个别学生只关注设计本身，没有很好地领悟设计的意义。学生作业范例:

　　班徽设计介绍：这是锁簧一中学校七年级148班徽标。大圆表示我们是一个团结的集体，蓝色是海洋的颜色，代表我们在知识的海洋库徜徉，快乐成长。彩虹是我们班的精神，团结——拼搏——坚强——真诚——文明，并寓意着我们气势如虹，中间的五个手指形成一个拳头，代表我们班永远第一，拳头四周的光芒，代表着我们对待生活和学习有火一般的热情。

　　创意：友谊第一，团结就是力量。勇往直前，奋勇不息，相信我们只要齐心协力，就一定可以战胜困难，创造辉煌。

篇二：道德与法治作业设计优秀案例

　　单元名称

　　走进法治天地

　　课题

　　法律保障生活

　　节次

　　第九课第2课时

　　作业类型

　　作业内容

　　设计意图题目来源

　　1．学生李某在校期间，因多次违反校纪校规，被学校予以记大过的纪律处分，后因结识校外不良青年，多次参与赌博、盗窃，被人民法院依法判处有期徒刑三年。上述案例主要体现的法律的特征是（）

　　A.法律与道德、纪律等规则有本质区别B.法律由国家制定或认可C.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性D.法律对全体社会成员具有普遍约束力

　　设计意图：通过题目的设计，使学生学会分辨法律的强制性特征。

　　题目来源：改编

　　基

　　2．针对“盗用、冒用他人身份，顶替他人取得的高等学历教育入学资格……”2020年12月26日，十三届全国人大常委会第二十

　　设计意图：通过题目的设计使学生能够明确法律由国家

　　础四次会议表决通过的刑法修正案，新增加“冒名顶替”犯罪。这

　　制定或认可的特征和规范作用。

　　性一修订告诉我们（）

　　作①要杜绝公民教育侵权行为发生②珍视自由，必须谨遵法律要求

　　业③违反法律可能付出失去自由的代价

　　（

　　④具有社会危害性的行为，都是犯罪行为A.①②B.①④C.②③D.③④

　　题目来源：改编

　　必

　　做3.下列漫画表明法律的作用有（）

　　）

　　①规范着人们的行为②指引、教育人们向善③制裁严重违法行为④只维护老年人的合法权益A.①②B.①③C.②④D.③④

　　设计意图：通过对漫画的观察和分析，使学生明白法律具有规范社会成员行为和引导人们行为向善的作用。

　　题目来源：改编

　　4.道德与法治课上，同学们看了一段法治教育的视频后，两位同学就此展开了以下对话。阅读后请简要回答下列问题。甲：不管是什么人，不管平时多么强大，一旦违法就什么力量也没有了。公安有刑警抓人归案，法院有法警押解受审，监狱有武警看守……法律是怎么来的呢？它哪儿来的那么大的威力？乙：人性的贪欲和攻击性一旦膨胀起来，好多人就要吃亏甚至遭殃。一个社会如果没有法律，那真是太不可思议了！（1）根据同学甲的对话内容，请你说说法律的特征。（2）根据同学乙的对话内容，请你说说法律的作用。

　　设计意图：通过分析对话，使学生思考并理解法律的特征和作用，增强法治意识。

　　题目来源：改编

　　拓

　　展

　　性

　　作业

　　观看一次法庭庭审录像。

　　（

　　选

　　做

　　）

　　设计意图：通过观看录像，使学生更直观的了解法律的特征和作用，从而增强法律意识，依法行事。

　　题目来源：原创

　　一、基础性作业

　　1.C2.C3.A

　　4.（1）①法律是由国家制定或认可的；②法律靠国家强制力保证实施；③法律对全体社会成员具

　　参有普遍约束力。

　　考

　　答

　　（2）①法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活；②法律规定我们应该享有的权利和应

　　案该履行的义务；③我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

　　二、实践性作业

　　精密策划，认真组织实施即可。

　　初中道德与法治八年级作业设计样例

　　单元名称

　　走进社会生活

　　课题

　　合理利用网络

　　节次

　　第二课第2课时

　　作业类型

　　作业内容

　　设计意图

　　题目来源

　　1．网络无限，自由有界。下面的阐述中，属于网络生活的基本准则的是（）A．提高媒介素养，获取新知促发展B．注意浏览信息，学会“信息节食”C．学会辨别信息，抵制不良信息D．恪守道德、遵守法律

　　设计意图;本题通过对网络生活基本准则的考查，使学生认识到网络不是法外之地，要遵守道德和法律。

　　题目来源：改编

　　基础性作

　　2.互联网技术与社会生活的结合催生出全新的文化形态——网络文

　　化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条

　　件，注入了新的活力。青少年在对待网络文化时，正确的态度是

　　（）

　　①要在网上传播自己喜欢的东西

　　②要践行核心价值观

　　③要培养积极健康、向上向善的网络文化

　　④浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷

　　A．①③

　　B．①④

　　C．②③

　　D．②④

　　设计意图;本题考查学生对合理利用网络的认识和理解。引导学生在网络中要传播正能量，要提高辨别觉察能力，培养积极健康、向上向善的网络文化。

　　题目来源：改编

　　业

　　（3.观察漫画，回答问题。必做）

　　设计意图：通过分析漫画，引导学生学会理性参与网络生活，增强自我保护意识，做遵纪守法的网络参与者。

　　（1）根据漫画谈谈你对网络信息的认识。（2）漫画启示我们应该如何理性参与网络生活？

　　题目来源：改编

　　4.阅读材料回答问题一位七十多岁的老太太，不幸被人抢走为孙子治病的4200元钱。正当家境贫困的老人万分难过时，两位网友在微博上发起“42个人，一种行动”的爱心活动——征集42名爱心网友，每人捐款100元送给老人。（1）你还知道哪些类似的网络爱心活动？（2）我们应该怎样利用网络传播正能量？

　　设计意图：以真实的事件创设问题情境，引导学生认识到培育积极健康、向上向善的网络文化，需要每个公民付出实际行动。

　　题目来源：改编

　　拓

　　展

　　性

　　作业

　　针对八年级学生上网情况，组织开展一次问卷调查。

　　（

　　选

　　做

　　）

　　设计意图：培养学生的社会实践能力，引导他们学会享受健康的网络生活。

　　题目来源：改编

　　一、基础性作业

　　1.D2.C

　　3.（1）网络信息良莠不齐。在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了

　　一些虚假的、不良的信息。

　　（2）①提高媒介素养；②学会“信息节食”；③学会辨析网络信息；④恪守道德、遵守法律。

　　4.（1）①重大疾病，网上筹集善款；②网络扶贫，销售农产品；③红十字会搜救信息等。

　　（2）充分利用网络平台为社会发展建言献策；践行核心价值观，不断提高网络媒介素养；共同

　　培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

　　二、实践性作业

　　参

　　（1）设计调查问卷，如

　　考答

　　调查项目

　　案

　　每天上网时间3个小时以上

　　人数比例

　　浏览过不良信息

　　认为在网上聊天谁也看不见，互相欺骗是很正常的

　　在网络上透露过他人的个人信息，如住址、电话等

　　（2）确定调查范围，统计好参与调查人数。（3）计算比例，进行总结。

　　初中道德与法治九年级作业设计样例

　　单元名称

　　文明与家园

　　课题

　　建设美丽中国

　　节次

　　第六课第2课时

　　作业类型

　　作业内容

篇三：道德与法治作业设计优秀案例

　　一、认知目标1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标。2.培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。二、行为目标3.实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。三、教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。四、教学准备1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品五、教学过程：（一）、唱歌激情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)2、引言揭题，板书课题。齐读课题。（二）、展开活动，分享快乐

　　①物质分享的快乐活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。

　　分享活动建议：a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。

　　b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。②小组活动，教师巡视参与其中。③交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)⑤总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。⑥体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。(设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思)活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。①生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。)②活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办?情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?

　　(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。)(二)智慧分享的快乐活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐1、叶贴画的游戏规则：思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。b.派一代表去别组学习，了解别组的做法。

　　c.小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。2.学生小组活动，老师指导。3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。)活动二：故事与思考，深化对分享的理解。小品表演：盲人打手电筒(设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。)三、总结提高，拓展延伸

篇四：道德与法治作业设计优秀案例

　　中小学优秀创新作业案例体例设计者：单位：潍坊高新区浞景学校学科：小学道德与法治年级：五年级作业类型：实践型作业作业目标：通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。通过多种方式了解家乡，进一步加深学生们对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感，并能通过制作手抄报、家乡名人卡等形式展现出来。作业内容：围绕“可爱的家乡”开展形式多样的实践活动。学生根据自己的兴趣，小组申报选择其中一项作业。1.以“可亲可敬的家乡人为主题”，采访家乡的名人，并制作精美的家乡名人上榜卡；2．以“家乡巨变”为主题，制作了“家乡巨变”手抄报；3.以“家乡的物产”为主题，活灵活现地绘画了家乡的物产地理图，为家乡的小吃和特产编写了图文并茂的广告词；4.以“多样的植物”为主题，为宝贵的森林资源摄影，写下了一篇篇人与自然和谐相处的文章。作业特点（自评分析）：此次围绕“家乡”进行的实践型作业是学生在教师的指导、帮助下，结合所学知识，深入实际生活，开展实践活动，通过亲身感受和体验来加深对知识的理解，发展品德情感，培养法治观念，形成良好的品德行为，增强实践能力。

篇五：道德与法治作业设计优秀案例

　　【“双减”优秀作业设计】初中道德与法治优秀作业设计案例八年级上册部编版道德与法治第六课责任与角色同在作业设计课题责任与角色同在单元勇担社会责任作业设计理念及目标为贯彻落实“双减政策”，有效实现“减负提质”，注重学生政治认同、理性精神、法治意识、公共参与这些核心素养的培养，综合能力的提升，引领学生发展思维能力及动手操作能力。通过作业评价实现由“教”到“导”的过程。1.提高作业的针对性。贴近学生生活、增加学习兴趣。

　　2.体现政治教学的时代性。拓展学生视野，培养与锻炼学生时政素质。

　　3.培养学生综合素养。提高实践探究能力、综合运用知识的能力，强化学生的思辨力、创新力和探究力。

　　4.增强学生主体意识。提高自主学习、持续学习的积极性。内容分析本单元以“社会责任”为主题，引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献意识精神的培养，增强学生社会参与的核心素养，强调学生应该努力处理好个人与社会的关系，遵守符合社会要求的道德准则和行为规范，增强社会责任感，实现人生价值。本课引导学生感悟因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担与履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。使学生理性对待承担责任过程中的得与失，懂得最自己的行为负责。学习目标1.感悟自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感；对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。

　　2.能够正确区分负责人行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力；通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维的能力；能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

　　3.引导学生对不同的角色承担不同的责任；理解承担责任的意义；增强个人的责任感和责任心；理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。

　　作业编排第六课责任与角色同在课时名称《我对谁负责谁对我负责》课时作业一：“吾辈青年勇于担责”主题演讲比赛（落实作业设计理念1、4）课时名称《做负责人的人》课时作业二：阳光青年报（落实作业设计理念2、3）作业实施过程与策略课时作业一：《我对谁负责

　　谁对我负责》：“吾辈青年勇于担责”主题演讲比赛作业内容青年是祖国的希望、时代的未来。国家的进步，刻印着青春的足迹；民族的未来，寄希望于青春力量。一代代中国青年担当起时代赋予的重任，在担当中历练，在尽责中成长，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。以“吾辈青年勇于担责”为主题，结合本课所学内容，联系自我生活实际，反映自身的所见所闻所思所想，抒发自己的真实情感，在班级举行演讲比赛。作业要求1.时间：本课内容学习完一周后2.参赛对象：以小组为单位3.比赛规则：（1）演讲比赛时间限定为5分钟以内；（2）参赛选手按照抽签顺序依次上台演讲（3）演讲内容紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，内容充实具体、生动感人。（4）所演讲的材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，体现时代精神。

　　（5）语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润，表达流畅自然，语速恰当。

　　（6）姿态得体，着装端庄大方，举止自然。评价方式学生自评、学生互评、教师评三结合先由小组自评，自我感知，分享收获与不足；再由小组之间进行互评，交流感受、相互促进。教师在学生真实评价的基础上点评并给予鼓励。设计意图以演讲比赛这样富有感染力的形式加深学生对“责任”的认识和理解，帮助学生懂得在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任，在演讲准备过程中，回顾自己在社会实践中所扮演的角色和完成的人物，反思自己的收获，进而体会做一个负责任的公民。效果分析选材贴近学生生活实际，有的从自身生活环境出发，有的从关键事件着手娓娓讲述自己对责任的看法和肩上的责任担当，观察自己，剖析自己身上不负责的行为，提高了学生分析生活、观察生活的能力；通过情深意切地讲述引起学生们对责任的共鸣，感悟在责任面前我们的角色和选择，提升学生的情感体验。起到从小事做起，从自我做起，

　　在学习和生活中以自己的实际行动，为社会做出自己最大的贡献作用。案例反思学生通过演讲感受、体验并领悟自己的学习生活、家庭生活、社

　　会生活的意义，达到从中自然引发出学生对怎么做人做事的思考。课时作业二：《做负责人的人》：阳光青年报作业内容报纸是以刊载新闻和时事评论为主的出版物，具有反映和引导社

　　会舆论的功能。结合所学知识和时事政治，搜集相关典型热点材料，精心排版制作一份以“做负责人的人”为主题的报纸。

　　作业要求1.时间：课后一周内完成2.报纸编排：结合本课教材内容，搜集相关热点事件（如:“七一勋章”获得者最美老师张桂梅、90后疫情防控青年、在科技创新前沿的青年工作者、世界冠军杨倩、14岁小将全红婵、中国航天员等）；从图片、排版和标题等方面入手，要有创新性和对时事政治的探究性，增强报纸的吸引力与影响力。3.标题有文采、主题鲜明、内容真实、版面设计美观、新颖、整洁。评价方式

　　学生互评与教师评价在班级展览学生作品，根据作业要求学生投票互评，教师最后作出点评，并设置“最佳创意奖、善于探究奖、最佳主题奖、时事小达人、最具风采奖、最得民心奖”多项评比奖励学生。设计意图通过时政与教学内容的结合，提高学生的综合素质；在搜集、整合资料的过程中，培养学生理论知识素养与分析探究能力，提高学生的逻辑思维及语言组织和表达能力，有利于人生观和价值观的形成。体现时代脉搏、反映时代特点，与教材上所学知识相关联，深化对教材知识的理解。效果分析根据本课内容结合热点事件的综合运用，用简洁的语言概括出事件的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，扩展学生知识面，有分析评论的空间，有利于对新闻或社会现象的评析，激发学生进一步观察思考和分析探究的欲望，在制作设计报纸的过程中，提高时政素养、实践操作能力，培养学生整合信息、综合运用知识的能力，强化学生的思辨力、创新力和探究力，增强新时代青年勇于担当责任的思想观念。案例反思

篇六：道德与法治作业设计优秀案例

　　一.填空题1.隋唐之际，中国出现了____印刷术，而到了北宋，____发明了活字印刷术，他的发明是印刷发展史上的一座里程碑，被称为“____”.[填空题]*

　　空1答案：雕版空2答案：毕昇空3答案：文明之母

　　2.班委会在对班级重大事务进行决策时，要采取____的方式.这种方式的好处是可以集中各方意见，达成____，形成班级的共同行动方案.[填空题]*

　　空1答案：民主讨论空2答案：共识

　　3.与人沟通，要学会____.这样做既是____修养的体现，也能让我们准确和领会对方的想法和目的.[填空题]*

　　空1答案：倾听空2答案：良好

　　4.人的言论应该以____为本，符合名实一致、____、表里一致的要求.[填空题]*

　　空1答案：诚信空2答案：言行一致

　　5.古人云“____，君子以自强不息”，这句话是说能够战胜别人上是有力量的表现，但能够战胜自己才算是____.[填空题]*

　　空1答案：天行健空2答案：强者

　　6.汉字是我们祖先在____中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的____.[填空题]*

　　空1答案：劳动空2答案：创造力

　　7.____是仁爱之心的重要表现.古人强调要严于律己、____，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦、增进____.[填空题]*

　　空1答案：宽容空2答案：宽以待人空3答案：和睦

　　8.课余生活中，我们可以选择自己____的活动。这些活动能够激起____欲望，磨砺____，开发____，陶冶____，促进自我发展。[填空题]*

　　空1答案：感兴趣空2答案：求知空3答案：意志空4答案：潜能空5答案：情操

　　9.交流中产生分歧时，我们可以______地向对方提出意见,平和、冷静、______地与对方交流。[填空题]*

　　空1答案：坦诚的空2答案：友好

　　10.远离烟酒，拒绝毒品，关键在____。[填空题]*

　　空1答案：我们自己

　　11.委员会由班委会____组成，它们根据分工，_____，开展工作。同时，各班委之间相互协作，_______,与同学们一起推动班级进步。[填空题]*

　　空1答案：委员空2答案：各司其职

　　空3答案：形成合力

　　12.在决定班级事务时，要遵循一定的_____。这是民主决策的______。[填空题]*

　　空1答案：程序空2答案：重要保证

　　13.我们的祖国位于____的东部、_______的西岸，陆地面积_____多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第___大的国家。[填空题]*

　　空1答案：亚洲空2答案：太平洋空3答案：960空4答案：三

　　14.在中华民族大家庭中，各民族分布呈现_大散居_____小聚居_、________交错杂居的特点。[填空题]*

　　空1答案：大杂居空2答案：小聚居

　　15.全面建成_____社会，一个民族也不能少。[填空题]*

　　空1答案：小康

　　16.汉字与____同出一源，汉字形体______，具有十分独特的_____价值。[填空题]*

　　空1答案：绘画空2答案：优美空3答案：审美

　　17.李时珍费时27年，编写成了总结药物学知识和经验的巨著___。（写书名号）[填空题]*

　　空1答案：《本草纲目》

　　18.古代中国人很早就发现了____具有指示方向的性质，指南针的前身是古代的___。[填空题]*

　　空1答案：磁石空2答案：司南

　　19.宽容是____的重要表现。古人强调要严于律己、___________。[填空题]*

　　空1答案：仁爱空2答案：宽以待人

　　20.在我国美丽的国土上，共同生活着（）个民族，其中（）人口最多。[填空题]*_________________________________(答案：56汉族)21.我国现有（）个省、（）个自治区、（）个直辖市和（）个特别行政区。（）中华人民共和国的首都。[填空题]*_________________________________(答案：23542北京)22.（）规定，国家在必要时得设立特别行政区。现有的特别行政区是（）特别行政区和（）特别行政区。[填空题]*_________________________________(答案：宪法香港澳门)二.判断题

　　1.五年级学生选择课余生活应该完全由爸妈做决定。（）[判断题]*对错(正确答案)

　　2.在同学之间沟通有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人。（）[判断题]*对错(正确答案)

　　3.生活中我们要远离不适宜未成年人出入的地方，比如酒吧、网吧、歌厅等。（）[判断题]*对(正确答案)错

　　4.小明刚转学到我们班，他没有资格竞选班委。（）[判断题]*

　　对错(正确答案)

　　5.讨论和决定班级事务，应该由班主任说了算。（）[判断题]*对错(正确答案)

　　6.日本是我国的陆上邻国。（）[判断题]*对错(正确答案)

　　7.祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。（）[判断题]*对(正确答案)错

　　8.汉字是最古老的文字之一。[判断题]*对(正确答案)错

　　9.我国早期汉字很难根据字形判断它所表达的意义。（）[判断题]*对错(正确答案)

　　10.每个人的命运都与国家命运相连。[判断题]*对(正确答案)

　　错

　　11.华佗编草的《本草纲目》。[判断题]*对错(正确答案)

　　12.气节是以礼义廉耻之心为基础的。[判断题]*对(正确答案)错

　　三．选择题

　　1.下列关于课余生活正确的选择是(A、参加摄影学习(正确答案)B、进网吧玩游戏C、同学们在一起玩纸牌

　　)[单选题]*

　　2.同学之间在交流某个问题中分歧时，下列选项哪种是正确的（）[单选题]*A.强烈要求对方自己是对的B.虚心向对方请教，共同查找问题根源(正确答案)C.抱怨对方不合作，未想到他人持不同意见的原因

　　3.下列关于毒品说法错误的是()[单选题]*A、毒品如同毒蛇，是人类共有的敌人B、尝试一口毒品没什么(正确答案)

　　C、我们要懂得避免沾染毒品的不良嗜好

　　4.在班级建设方面，下面说法正确的是（）[单选题]*A.班里卫生差卫生委员没在，与我没关系B.这事班长说了算，你问他吧C.班级建设人人有责(正确答案)

　　5.素有“世界屋脊”之称的是（）[单选题]*A.云贵高原B.青藏高原(正确答案)C.黄土高原

　　6.古人曾写下“黄山归来不看岳”的诗句赞美黄山，黄山位于（）[单选题]*河北省安徽省(正确答案)山东省

　　7.扁鹊是我国历史上著名的（）[单选题]*A．军事家B．医学家(正确答案)C．史学家

　　8.“愿乘长风破万里浪”是（）少年时的豪言壮志[单选题]*A．司马光B．宗悫(正确答案)

　　C．王阳明

　　9.“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人（）的核心思想。[单选题]*A.孟子B.孔子(正确答案)C.荀子

　　10.都江堰是战国时期（）修建的大型水利工程。[单选题]*A.詹天佑B.李春C.李冰父子(正确答案)

　　11.（）是我国第一长河，日夜不停奔向东海。[单选题]*黄河长江(正确答案)珠江三峡

　　15.全面建成_____社会，一个民族也不能少。[填空题]*

　　空1答案：小康

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