部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想20篇

部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想20篇部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想　　四年级上册《道德与法治》教课计划　　四年级上册《道德与法治》教课计划　　一、学生状况剖析：四年级有学生57人，他们大多来本村或周边村下面是小编为大家整理的部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想20篇,供大家参考。

篇一：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　　四年级上册《道德与法治》教课计划

　　四年级上册《道德与法治》教课计划

　　一、学生状况剖析：四年级有学生57人，他们大多来本村或周边村庄，朴实，开朗，踊跃向上。

　　这学年是他们知识、能力、感情价值观形成的重点期间，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅易的认识，养成了必定的好的行为习惯，跟着他们社会生活范围的不停扩大，进一步认识认识社会和道德的形成成为急迫的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大多数学生乐于这一门课程的学习，能踊跃与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材剖析

　　本册教材共四个单元，第一单元“爱惜生命，第二单元“安全地生活”，第三单元“花销的学识”，第四单元“关怀你，爱惜他”。

　　第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要爱惜自己和他人的生命，由于生命只有一次。

　　第二单元是对于安全方面的，重在指引学生正确办理危险发生后的紧迫状况，同时防备事故的发生，免得给自己和他人带来损害。

　　第三单元是对于花费和理财的。告诉学生要学会集理的花销。第四单元是对于做人的道理，做人要擅长关爱他人、理解他人，做什么事情都要有责任感。三、教课举措：1.全面掌握课程目标，改变过去着重知识学习，忽视能力、感情、态度、价值观培育的教课观点，经过多种教课活动，掌握必备的知识。2.擅长调换和利用学生已有的经验，联合学生现实生活中实质存在的问题，共同研究。3.创建学习情境，灵巧采用教课组织形式为学生的自主学习和生动开朗的发展供给充足的空间。4.充分教课内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教课内容与当地域实质有机联合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实

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　　四年级上册《道德与法治》教课计划

　　性和亲密感。5.拓展教课空间，不限制于学校和讲堂，创建条件尽可能向社会延长。让

　　学生踊跃参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遇到教育。备课人：谢婷婷

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篇二：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　　最新部编人教版版四年级上册道德与法治教学工作计划和教学进度

　　四年级上册《道德与法治》教学计划

　　一、教科书分析：

　　四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

　　二、教学目标

　　1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　2、通过第2单元“为父母分担”的教学，我们可以亲身体验父母的辛勤劳动，照顾好自己，少操心父母，做家务，减轻父母的负担，给家庭事务提建议，用我们自己的创造力和行动为家庭做出贡献。

　　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》

　　

　　

篇三：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　　部编版四年级上册《道德与法治》教学工作计划

　　20XX-20XX学年度第一学期

　　本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　二、常规教学

　　㈠教学目标

　　1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见

　　的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，

　　2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习

　　做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵

　　守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　　4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己

　　的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可

　　敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐

　　于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现

　　实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2.强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富

　　的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设

　　计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师

　　的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　㈢学生基本情况分析四年级孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。㈣教学方法设计

　　1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例

　　为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　　4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及

　　远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小

　　组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　　㈤教学进度与课时分配第一学期四年级教学进度表

　　.=^1—FH早下

　　第一单元

　　题目与班级共成长

　　1.我们W3岁了2.我们的班规我们订3.我们班他们班

　　课时

　　自至

　　备注

　　6

　　2

　　2

　　2

　　第二单元

　　为父母分担

　　6

　　4.少让父母为我操心

　　2

　　5.这些事我来做

　　2

　　6.我的豕庭贞献与贝任

　　2

　　第三单元

　　信息力花筒

　　6

　　7.健康看电视

　　2

　　8.互联网新世界

　　2

　　9.止确认识广告

　　2

　　第四单元

　　让生活多一些绿色

　　6

　　10.我们所了解的环境污染

　　2

　　11.变废为宝有妙招

　　2

　　12.低碳生活每f

　　2

　　期末复习

　　人生格言:

　　凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。年轻的我们必须懂得：

　　1、你不勇敢，没人替你坚强。2、没有伞的孩子必须努力奔跑！3、自己选择的路、跪着也要把它走完。4、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要

　　行动。

　　5、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。加

　　油吧！让我们一起拥抱美好的生活。

　　

　　

篇四：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　　部编版四年级上册道德与法治教学方案66

　　部编版四年级上册道德与法治教学方案

　　一、教材分析：

　　四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长〞、“为父母分担〞、“信息万花筒〞、“让生活多一些绿色〞。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体

　　二、教学目标

　　1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规那么大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做奉献。

　　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，保护环境、保护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹平安管理条例》等法制教育。

　　4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出奉献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　　三、教学重点：

　　教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学措施

　　1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　　2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　　3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　　4.力表达“用中学、学中用〞的原那么。

　　五、教学进度与课时分配

　　2022--2022学年第一学期四年级教学进度表

　　章节

　　题目

　　课时

　　自至

　　备注

　　第一单元

　　与班级共成长

　　6

　　1.我们班四岁了22.我们的班规我们订23.我们班他们班2第二单元为父母分担64.少让父母为我操心25.这些事我来做26.我的家庭奉献与责任2第三单元信息万花筒67.健康看电视28.互联网新世界2

　　9.正确认识广告

　　2

　　第四单元

　　让生活多一些绿色

　　6

　　10.我们所了解的环境污染

　　2

　　11.变废为宝有妙招

　　2

　　12.低碳生活每一天

　　2

　　期末复习

　　教学指导思想

　　本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐〞为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的时机，做自信中国人。

　　以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会开展的前瞻性要求与青少年思想品德开展、法治素养提升、健康人格形成的根本规律相结合，努力答复“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人〞的时代命题。

　　二、学生情况分析?

　　进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人〞逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心

　　主题。从九年级学生的身心开展规律和品德开展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会〞的关系，将“我〞的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的根底上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。

　　三、教材编写遵循的原那么

　　1.关注生命教育，引领生命成长

　　２.基于学生实际，由浅入深

　　3.关注学生的生活，注重体验

　　4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领

　　四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命

　　1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备

　　?教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。〔教材中暗含了大量方法指导，如思维导图〕

　　〔1〕尊重教材

　　◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

　　◆尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。

　　〔2〕深读教材：立足编写依据读懂教材。

　　◆一个使命◆一条主线◆三个逻辑统一◆上册八个主题

　　〔2〕深读教材：立足课程目标读懂教材

　　〔3〕立足学生开展特点读懂教材

　　?◆国家意志和学生经验、认知之间的矛盾

　　〔4〕立足多维方式读懂教材

　　用结构方式读懂教材〔从教材结构——单元结构——课结构〕

　　2充分利用教材栏目，关注学习过程

　　道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。

　　3、增强情境体验与对话，提高教学开放性

　　教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于外表形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成局部进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。

　　

篇五：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　　四教学安排见下表202002020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排单元课程课时安排第一单元与班级共成长我们班四岁了2我们的班规我们订2我们班他们班3第二单元为父母分担少让父母为我操心3这些事我来做3我的家庭贡献与责任3第九周第十周期中复习期中考试4第三单元信息万花筒健康看电视2网络新世界3正确认识广告3第四单元让生活多一些绿色我们所了解的环境污染3变废为宝有妙招2低碳生活每一天3第十九二十周期末复习考试42020年8月日

　　2020—2020学年度第一学期人教版四年级上册《道德与法治》教学计划四年级#班###

　　2020—2021学年度第一学期教学工作即将开始，为完成好四年级《道德与法治》教学任务，结合本班学生实际和教材内容，制定本计划。

　　一、班级学情分析四年级#班共有学生#名，其中男生#人，女生#人。从三年级时的情况看，该班学生整体上很活跃，上课回答问题积极，敢于发表自己的观点，爱提问题。但是，学生自我约束能力较差，部分同学比较懒散，有作业不完成情况。学困生相对较多，约占全班的20%。特别是上学期，疫情期间部分学生网上学习不够认真，导致成绩出现明显下滑，基础薄弱。

　　二、教材内容分析本册教材共有四个单元，分别是“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”和“让生活多一些绿色”。第一单元“与班级共成长”主要包括三方面内容：1.引导学生回忆过去三年的班级生活，加深班级归属感；2.引导学生制订、完善班级规则，保障班级健康有序运行；3.引导学生学会班级间的合作，正确对待班级间的竞争。第二单元“为父母分担”主要包括三方面的内容：1.理解父母的辛苦，引导学生学会体谅父母；2.学做家务，引导学生承担力所能及

　　的家务；3.为家庭做贡献，引导学生自觉承担家庭责任。第三单元“信息万花筒”包括三方面内容：1.引导学生学会健康

　　看电视；2.引导学生学习网络世界的规则，正确对待网络游戏；3.引导学生理性的对待商业广告。

　　第四单元“让生活多一些绿色”也包含三方面内容：1.引导学生认识塑料给人们生活带来的方便，同时理解不正确使用塑料会给我们的生活带来“白色污染”；2.引导学生学会“变废为宝”的生活方式；3.引导学生关注地球变暖的问题，体会“低碳生活”的意义。

　　三、教学措施及方法针对学生现实基础和教材特点，本册教材教学拟采取如下教学措施和方法。1.注重激发学生学习兴趣，让所有学生都参与到学习中来。《道德与法治》这门学科是一门实践性很强的课程。在备课、上课的过程中要注重结合班级实际和生活实际，让学生切身体会到这门课程的学习对自己的成长具有与众不同的意义，从而自觉投入到学习中来。比如学习《我们的班规我们订》一课，当同学们掌握制订班规的流程后，安排同学们制订本班的班规，学以致用，会收到事半功倍的效果。2.以活动为主开展课堂教学。结合道德与法治教材在设计上“板块活动”的特点，在教学中要都设计活动，让学生充分“动”起来，通过讨论、材料搜集汇报、表演、辩论等多种形式，让每个学生都能积极参与活动，在活动中感悟道理、体会情感，培养正确的人生观和价值观。

　　3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《我们班、他们班》就要鼓励同学们在参加学校或班级活动时，不但为自己班加油，也有为其他班加油，从而理解什么样的竞争才是“良性竞争”。学习《这些事我来做》时，让同学们积极参加家务劳动，并汇报自己在家务劳动中总结的“小妙招”，增强同学们家庭责任感等等。

　　4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。

　　5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。

　　四、教学安排

　　见下表2020—2020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排

　　单元

　　课程

　　课时安排

　　第一单元第二单元

　　我们班四岁了我们的班规我们订

　　我们班他们班少让父母为我操心

　　这些事我来做我的家庭贡献与责任

　　第三单元

　　我们所了解的环境污染

　　第四单元让生活多一些绿色

　　变废为宝有妙招

　　低碳生活每一天

　　3

　　第十九、二十周

　　期末复习、考试

　　4

　　2020年8月#日

　　3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《我们班、他们班》就要鼓励同学们在参加学校或班级活动时，不但为自己班加油，也有为其他班加油，从而理解什么样的竞争才是“良性竞争”。学习《这些事我来做》时，让同学们积极参加家务劳动，并汇报自己在家务劳动中总结的“小妙招”，增强同学们家庭责任感等等。

　　4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。

　　5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。

　　四、教学安排

　　见下表2020—2020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排

　　单元

　　课程

　　课时安排

　　第一单元第二单元

　　我们班四岁了我们的班规我们订

　　我们班他们班少让父母为我操心

　　这些事我来做我的家庭贡献与责任

　　第三单元

　　我们所了解的环境污染

　　第四单元让生活多一些绿色

　　变废为宝有妙招

　　低碳生活每一天

　　3

　　第十九、二十周

　　期末复习、考试

　　4

　　2020年8月#日

　　3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《我们班、他们班》就要鼓励同学们在参加学校或班级活动时，不但为自己班加油，也有为其他班加油，从而理解什么样的竞争才是“良性竞争”。学习《这些事我来做》时，让同学们积极参加家务劳动，并汇报自己在家务劳动中总结的“小妙招”，增强同学们家庭责任感等等。

　　4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。

　　5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。

　　四、教学安排

　　见下表2020—2020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排

　　单元

　　课程

　　课时安排

　　第一单元第二单元

　　我们班四岁了我们的班规我们订

　　我们班他们班少让父母为我操心

　　这些事我来做我的家庭贡献与责任

　　第三单元

　　我们所了解的环境污染

　　第四单元让生活多一些绿色

　　变废为宝有妙招

　　低碳生活每一天

　　3

　　第十九、二十周

　　期末复习、考试

　　4

　　2020年8月#日

　　

　　

篇六：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

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　　2020—2020学年度第一学期人教版四年级上册《道德与法治》教学计划四年级#班###

　　2020—2021学年度第一学期教学工作即将开始，为完成好四年级《道德与法治》教学任务，结合本班学生实际和教材内容，制定本计划。

　　一、班级学情分析四年级#班共有学生#名，其中男生#人，女生#人。从三年级时的情况看，该班学生整体上很活跃，上课回答问题积极，敢于发表自己的观点，爱提问题。但是，学生自我约束能力较差，部分同学比较懒散，有作业不完成情况。学困生相对较多，约占全班的20%。特别是上学期，疫情期间部分学生网上学习不够认真，导致成绩出现明显下滑，基础薄弱。

　　二、教材内容分析本册教材共有四个单元，分别是“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”和“让生活多一些绿色”。第一单元“与班级共成长”主要包括三方面内容：1.引导学生回忆过去三年的班级生活，加深班级归属感；2.引导学生制订、完善班级规则，保障班级健康有序运行；3.引导学生学会班级间的合作，正确对待班级间的竞争。第二单元“为父母分担”主要包括三方面的内容：1.理解父母的辛苦，引导学生学会体谅父母；2.学做家务，引导学生承担力所能及的家务；3.为家庭做贡献，引导学生自觉承担家庭责任。第三单元“信息万花筒”包括三方面内容：1.引导学生学会健康看电视；2.引导学生学习网络世界的规则，正确对待网络游戏；3.引导学生理性的对待商业广告。

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　　第四单元“让生活多一些绿色”也包含三方面内容：1.引导学生认识塑料给人们生活带来的方便，同时理解不正确使用塑料会给我们的生活带来“白色污染”；2.引导学生学会“变废为宝”的生活方式；3.引导学生关注地球变暖的问题，体会“低碳生活”的意义。

　　三、教学措施及方法针对学生现实基础和教材特点，本册教材教学拟采取如下教学措施和方法。1.注重激发学生学习兴趣，让所有学生都参与到学习中来。《道德与法治》这门学科是一门实践性很强的课程。在备课、上课的过程中要注重结合班级实际和生活实际，让学生切身体会到这门课程的学习对自己的成长具有与众不同的意义，从而自觉投入到学习中来。比如学习《我们的班规我们订》一课，当同学们掌握制订班规的流程后，安排同学们制订本班的班规，学以致用，会收到事半功倍的效果。2.以活动为主开展课堂教学。结合道德与法治教材在设计上“板块活动”的特点，在教学中要都设计活动，让学生充分“动”起来，通过讨论、材料搜集汇报、表演、辩论等多种形式，让每个学生都能积极参与活动，在活动中感悟道理、体会情感，培养正确的人生观和价值观。3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《我们班、他们班》就要鼓励同学们在参加学校或班级活动时，不但为自己班加油，也有为其他班加油，从而理解什么样的竞争才是“良性竞争”。学习《这些事我来做》时，让同学们积极参加家务劳动，并汇报自己在家务劳动中总结的“小妙招”，增强同学们家庭责任感等等。

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　　4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。

　　5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。

　　四、教学安排见下表2020—2020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排

　　单元

　　课程

　　课时安排

　　我们班四岁了

　　2

　　第一单元

　　我们的班规我们订

　　2

　　与班级共成长

　　我们班他们班

　　3

　　少让父母为我操心

　　3

　　第二单元

　　这些事我来做

　　3

　　为父母分担

　　我的家庭贡献与责任

　　3

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　　第九周、第十周

　　期中复习、期中考试

　　4

　　健康看电视

　　2

　　第三单元

　　网络新世界

　　3

　　信息万花筒

　　正确认识广告

　　3

　　我们所了解的环境污染

　　3

　　第四单元

　　变废为宝有妙招

　　2

　　让生活多一些绿色

　　低碳生活每一天

　　3

　　第十九、二十周

　　期末复习、考试

　　4

　　2020年8月#日

　　

　　

篇七：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　　部编版道德与法治四年级上全册优秀教学设计附教学计划及进度表

　　部编版小学道德与法治四年级•上册教学设计第一单元《与班级共成长》1《我们班四岁了》第1课时教学目标:1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

　　2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。

　　教材分析《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。

　　第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆,逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情,再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。

　　学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，

　　亟需通过回望班级的成长足迹,唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。

　　教学重点与难点难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。

　　重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。

　　教学准备:1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。

　　教学过程一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。

　　2.课题导入。

　　设计说明：以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。

　　二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：1.教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的情景和心情。

　　设计说明：通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。

　　学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。

　　2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。

　　3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。

　　4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。

　　设计说明：通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。

　　学习环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩教学过程描述：1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。

　　2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。

　　设计说明：通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。

　　此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。

　　学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长教学过程描述：1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。

　　2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。

　　设计说明：通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。

　　三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点学习环节1：1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：(1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。

　　(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。

　　(3)汇报时，每位组员轮流发言。

　　(4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

　　2.学生小组交流。

　　3.小组全班汇报。

　　教学过程描述：1.春秋游分享快乐。

　　教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。

　　2.运动会一起努力。

　　教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。

　　3.实践周互相帮助。

　　（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。

　　（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。

　　教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。

　　（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。

　　（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。

　　设计说明：通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。

　　四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情教学过程描述：1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生齐读。

　　

篇八：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　　部编人教版小学四年级上《道德与法治》教学计划及全册优质课教学设计精编

　　部编道德与法治小学四年级上册全册教案+教学计划

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　二、常规教学㈠教学目标1.通过

　　惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　　4.通过

　　意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.

　　以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　

　　㈢学生基本情况分析四年级学生共有10人，其中男生7人，女生3人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。㈣教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　　

　　7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经

　　验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样

　　等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核

　　心价值观。

　　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引

　　导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地

　　懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔

　　的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　　㈤教学进度与课时分配

　　20XX--2021学年

　　2

　　

　　题，并想想金点子让班级更棒。

　　教学重点与难点难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。

　　重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。

　　教学准备:1.搜集入学

　　设计说明：通过

　　2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。

　　设计说明：通过

　　2.学生小组交流。1.小组全班汇报。教学过程描述：2.春秋游分享快乐。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。1.运动会一起努力。教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。2.实践周互相帮助。（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。（4）

　　

　　教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们

　　和班级共成长。设计说明：通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情教学过程描述：1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生齐读。小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。设计说明：

　　

　　在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。

　　板书设计：我们班四岁了分享快乐互相帮助班级诞生中队建立收获成绩人人尽责一起努力统编小学道德与法治四年级•上册

　　生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。同时，本课还抓住了

　　“班徽”这个载体，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习设计一个具有象征意义的班徽，表达对班级的热爱之情。

　　学情分析通过

　　教学过程一、火眼金睛找问题，整体认识班级教学过程描述：1.教师引领学生回顾

　　选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。（2）完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）（3）汇报时，每位成员轮流发言。（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评“我们的金点子”学习单示例：“我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”小组评一评1.能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个及两个以上金点子，再得一颗★2.能改进组员们提出的金点子，得一颗★3.小组汇报金点子。（1）完善奖励方法。教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论改进。教师小结：奖励方法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。（2）发挥小干部的作用。

　　

　　教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。

　　教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。（3）促进互相提醒和监督。4.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设:在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）5.学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（板帖：互相监督、提醒）（4）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力,共同进步。设计说明：通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨论，激发他们的主人翁意识，真正参与到班级管理中。教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入，引导学生梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入讨论，真正参与班级自主管理，激发主人翁意

　　

　　识。案例1可结合班级实际问题进行替换。三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化教学过程描述：1.认识班徽。教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。1.设计班徽。教师播放设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。小组合作要求：（1）每位组员都参与，发表自己的建议。（2）组长合理分配任务，人人有事做。（3）汇报时，每位成员轮流发言。（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。2.展示班徽。（1）教师组织小组轮流展示班徽。（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。

　　

　　板书设计：这些事我来做不让做，会沟通。不会做，认真学。家务活，坚持做。设计说明：通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感受自己是班级的一员，增强对班级的热爱之情。四、整体总结回顾，努力建设班级1.教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。板书设计：部编小学道德与法治四年级•上册

　　3、发现班级的优缺点。教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。2、出示抢答题。3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。学习环节2:谈话导入1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2、指名说一说班级给我的印象。3、小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）

　　

　　(4)春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。2、把班级的优点张贴在班级大树上。

　　

　　3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。5、学生交流班级存在的问题。五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。1我们班四岁了

　　（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）

　　2、交流:信中的学生苦恼的原因。3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入1,视频:(类似于质量监督员检测物的质量,保证物的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。二、活动学习环节1:我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。

　　

　　学习环节3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节4：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计的步骤。4、小组活动:设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识

　　

　　(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。2.难点：懂得班规应共同遵守。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。

　　（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材

　　（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。

　　☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。

　　

　　板书设计。2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订3部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐

　　

　　渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。

　　活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？☆如果有的话，你们是合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。2.活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题:☆你认为开展这类班级活动有何意义？☆大家可以从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。

　　

　　

　　☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。活动与探究二:想一想，议一议（1）生阅读教材P23页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你看待上述想法？☆你会为他们班喝彩吗？为什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。（三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。板书设计。3.我们班他们班走进他们班增进班级间合作正确对待班级间竞争为他班喝彩4部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》教案教学目标知识与能力:

　　

　　1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

　　2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

　　过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

　　情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦教学过程。

　　（一）谈话导入。师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

　　（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你有没有在家帮父母做个家务活？☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。4.活动与探究四:想一想，说一说（1）生阅读教材

　　1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材

　　（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。

　　板书设计。4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦5部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》教案教学目标知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。(三)教学重难点1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。2.难点：坚持做好家务活。

　　

　　学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前搜集资料教学过程。

　　2.活动与探究二:议一议（1）生阅读教材

　　（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。

　　

　　（1）生阅读教材

　　5.这些事我来做展示自己会做的家务活儿做好自己力所能及的家务活学会用恰当的方式与父母沟通学做家务活

　　6部编道德与法治小学四年级上册《我的家庭贡献与责任》教案知识与能力:

　　1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。

　　2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

　　过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。

　　情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。(三)教学重难点1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　

　　教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　（2）小组合作，探究问题☆你身边有个类似的事情吗？☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。活动与探究三:说一说，写一写（1）生阅读教材

　　（二）讲授新课。目标导学二:我也有责任活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材

　　（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。

　　活动与探究四:读一读（1）生阅读教材

　　2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材

　　☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

　　（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材

　　过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

　　情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。教学重难点1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　2.生自由回答。3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:新世界很精彩活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材

　　（2）小组合作，探究问题：☆你在互联网上是否泄露过隐私？☆你会在互联网上正规的保护自己吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。活动与探究二:认真看一看

　　☆你对网络游戏有什么看法？☆你认为网络游戏有哪些危害？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:想一想，说一说。

　　（1）生阅读教材

　　3.引导学生知道理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

　　过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

　　情感态度与价值观：提高学生信息素养。教学重难点1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？

　　2.生自由回答。（广告）3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结

　　（2）小组合作，探究问题：☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材

　　（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。

　　板书设计。9.正确认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害9正确认识广告一、知识点。1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。2.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。二、问答题。1.正确认识广告？①广告无处不在；②广告的内容不一定都可信；③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。2.虚假广告有哪些危害呢？

　　

　　（1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。

　　（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。

　　3.你能想出破解虚假广告的方法吗？①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。

　　10部编道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教案教学目标知识与能力:

　　1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

　　2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

　　过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识。教学重难点1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。2.难点：树立环保意识。学情分析。

　　

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　（2）小组合作，探究问题☆你知道什么是白色污染吗？☆你见过哪些塑料产品？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:认真看一下

　　（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:环境污染大搜查活动与探究一:查一查（1）生阅读教材

　　（2）小组合作，探究问题☆通过此次调查你有什么收获？☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。板书设计。10.我们所了解的环境污染白色污染：现状及危害其它污染：现状及危害11部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案教学目标知识与能力:1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。(三)教学重难点1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

　　

　　2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。活动与探究二:看一看

　　

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充活动与探究四:调查（1）生阅读教材

　　过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。。教学重难点1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。2.难点：学习过低碳绿色生活。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？今天，我们就来探究一下这些问题。

　　板书课题。（二）讲授新课目标导学一:地球发烧了活动与探究一:看一看

　　（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

　　活动与探究四:看一看教材

　　（4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充活动与探究三:说一说（1）生阅读教材

　　

　　

篇九：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　　四年级上册《道德与法治》教学工作计划

　　本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　二、常规教学

　　㈠教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　　㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　㈢学生基本情况分析四年级孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。㈣教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　　

　　

篇十：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　　部编道德与法治小学四年级上册(教学计划)

　　第一单元与班级共成长

　　1我们班四岁了

　　2我们的班规我们订

　　3我们班他们班

　　第二单元为父母分担

　　4少让父母为我操心

　　5这些事我来做

　　6我的家庭贡献与责任

　　第三单元信息万花筒

　　7健康看电视

　　8网络新世界

　　9正确认识广告

　　第四单元让生活多一些绿色

　　10我们所了解的环境污染

　　11变废为宝有妙招

　　12低碳生活每一天

　　部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划(一)

　　(四年级第一学期)

　　一、教材分析:

　　四年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题,即:“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

　　二、教学目标

　　1.通过第一单元《与班级共成长》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　2.通过第二单元《为父母分担》的教学,体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,少给父母添麻烦,做些力所能及的家务事,减轻父母的负担,为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做贡献。

　　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　　4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　　三、教学重点:

　　教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社

　　会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。

　　四、教学措施

　　1.利用直观教具,引起学生的注意力。

　　2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。

　　3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　　4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　　四年级第一学期教学进度与课时分配

　　人教版上学期教学资料

　　期末复习

　　学生每日提醒

　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~励志名言:

　　1、泰山不是垒的,学问不是吹的。天不言自高,地不语自厚。

　　2、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。先学爬,然后学走。

　　3、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。

　　4、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。

　　5、老姜辣味大,老人经验多。请教别人不折本,舌头打个滚。

　　6、心专才能绣得花,心静才能织得麻。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

　　7、一分耕耘,一分收获。一艺之成,当尽毕生之力。

　　8、只有努力攀登顶峰的人,才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

　　9、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。

　　10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

　　

篇十一：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　1《我们班四岁了》教学设计

　　一、课程标准：

　　本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。

　　二、教材分析

　　1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分别是《我们班四岁了》《我们的班规我们订》和《我们班他们班》，它们之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。编写目的是增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。

　　2.内容板块：第一课《我们班四岁了》由三个板块组成。第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板块的话题是“班会设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。

　　3.教材创新点：本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念，而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动，温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖，集体成员间的相互关心。通过活动让学生明白“热爱班级不仅仅是为班级争得荣誉，为班级提建议也是热爱班集体的表现”。

　　三、学情分析

　　四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念;对本单元集体教育主题也有了一定的认识，知道自己是班级中的一员，要维护集体荣誉，为班集体争光。具体表现为积极参与学校组织开展的各项活动，如社会实践活动、校运会、歌咏比赛等等。

　　但对于十岁左右的孩子来说，对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的故事，容易认为是理所当然而忽视;“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。表现为：看到班级课室的垃圾不会主动捡起，看到班上某些同学不遵守校纪时，不会主动提醒甚至制止等等。

　　四、课时安排：本课共两课时

　　第一课时“我们班的成长足迹”、“我们班很棒”

　　第二课时“班徽设计大赛”

　　第一课时一、教学目标1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。二、教学重难点帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。三、教学过程导入：我们在一起学习已经三年多了，班集体生活给我们留下了许多美好的回忆，一起来回忆我们班的成长足迹吧!活动一：回顾班集体的美好瞬间1.播放ppt(提前收集的照片或小视频)，欣赏班集体活动的美好时光;2.(逐一)出示(教材上)图片，说说当时的心情吧(先小组交流，再全班分享)：刚入学，……入队时，……

　　运动会，……春(秋)游，…………3.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。这些温馨、美好的画面，一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人吧。活动二：分享照片里难忘的事(说明：为了让这个环节增加点趣味性，可以采用“让我猜猜他(她)是谁”的形式进行。愿意交流分享的同学上台，先讲事例，再请下面的同学猜猜故事中的主人，最后还可以出示当时的照片(贴在黑板上指定的地方)。)1.创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事(一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。上个学期的校运会让她感受到了集体的温暖。她说，当她跑到第三圈快坚持不住时，同班同学那一声声带有她名字的加油声，让她浑身充满力量，让她忘记了劳累，快速地往前冲，最后拿到了好的成绩。她说：“这是集体给我的力量!”)过渡：同学们，难忘集体的力量，难忘同学的关心，难忘老师的关爱……相信每个人都有难忘的故事，请你选取印象最深的，与同学交流交流吧。

　　2.先小组交流，再全班分享。生分享时，师相机板书(温暖的事或品质的关键词)

　　预设板书：团结、友善、热情……3.用一句话或一首诗夸夸咱们班。我们的班级是个温暖快乐的大家庭。我们的班级像一座花园，培育了朵花，朵朵鲜艳灿烂。我们的班级像一艘巨轮，乘坐名船员，正开往知识的海洋……活动三：助力班级“金点子”(或者“我”为大树添枝叶)过渡：听了同学们的赞美，觉得我们班真是一个令人快乐的班集体，是个充满温暖的班集体!开学这几天，老师发现了班级出现了这样的情况：1.播放一个小视频(学生不知情的情况下拍摄的)：大课间的音乐响起了，班上的同学慢吞吞走出课室，三五好友打打闹闹，边讲话边出操，队伍稀稀拉拉不成形的一个场面。2.看完视频，你有什么想说呢?预设：生1：看了这个视频，我才知道我们班集队时出现这种现象，我觉得很不好意思。

　　生2：从视频，我看到了自己集队时的模样，好惭愧呀。……过渡：俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”一个人是这样，一个班级也是这样的。想一想：你觉得我们班还有类似这样的情况吗?怎样做，可以让班级更优秀呢?生1：生2：……3.师小结：为同学们的自我反省勇气喝彩!莎士比亚说得好“知错就改，永远是不嫌迟的”。反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。勇于指出不足，提出建议，是对一个人、对一个班，爱的表现。4.(出示一棵“树”)看!这棵大树代表我们班集体，但它长得还不够茂盛，如果班上每一位同学都愿意主动为它奉献自己的智慧，这棵大树就能茁壮成长。5.小组交流(每组若干片“树叶”)，写下改进“金点子”预设:主动捡起课室垃圾及时提醒专心听讲按时完成班级卫生……

　　6.代表上台分享，展示(贴:树叶)7.师总结：改进班级不足，促进班级建设和发展，需要每一位同学出力。瞧，在大家的共同努力下，这棵树枝繁叶茂，一片片闪亮的叶子就是同学们智慧的结晶。相信在大家齐心协力下，我们的班级一定会更加优秀，我们一定能在团结合作的班集体中健康快乐地成长。七、板书设计(板书说明：1.树干写着“我们班四岁了”;2.一片片“树叶”是一个个“金点子”，逐一张贴上去的;3.方框的表示一张张“温馨感人的”照片。)

　　第二课时一、教学目标：1.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。2.让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。

　　二、教学重难点：引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。三、教学过程活动一：由熟悉的国徽与队徽说起…1.出示一枚1角硬币，引导学生观察：同学们，看看这(硬币)是什么，猜猜它的背面印着什么?(对，这就是我们中华人民共和国的国徽)板书：国徽你还在什么地方能看到国徽?引导说出：人民法院、公安局、人民大会堂等政府及国家机关场所。2.说说国徽图案是由什么组成，代表什么意义?(国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮。国徽的含义：齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟，天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结。)3.再出示队徽图案：熟悉这个图案吗?由什么图案组成，又代表着什么意义呢?(由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。队徽的含义：五角星是我们国旗上的一颗星,代表着中国共产党。火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。)板书：队徽

　　4.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们民族精神，我们一定要尊敬爱护它;队徽是中国少年先锋队的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪!

　　活动二：初识班徽1.出示ppt(教材第6页的三幅图案及文字说明)：再来看看这三个图案，你们认识吗?(不认识)请学生读后面的文字，引出“班徽”。板书：班徽过渡：从这些图案(班徽)，你能感受到它们分别代表着怎样的班集体吗?2.引导学生了解(6页教材)三幅图案的含义。预设:“第一幅图案”生1：图案上有三个娃娃，三张脸庞，三个大拇指，我猜一定是表示3班;生2：图上画着“笑脸”，我想他们一定是希望班上每一个同学都快乐开心。……师相机板书：图案含义(或精神)“3”“笑脸”“快乐”“开心”……

　　3.师小结：是呀，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，可以用不同图案、色彩来表现班级特点及班级奋斗目标。

　　活动三：我的班徽我设计1.想想我们班有什么特点，可以用哪些图案、色彩来突出这些特点呢?学生畅所欲言，师相机归纳板书体现班级特点的词语。预设：活力、团结、爱阅读……2.如何设计班徽呢?出示ppt(教材第7页)，请生读一读。班徽设计的步骤：第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。3.小组合作按要求完成设计班徽(播放轻音乐，师巡视指导)活动四：班徽设计我最棒师：班徽代表着同学们的心声，凝聚着同学们的想象和创造，寄托着同学们的理想和希望。下面分小组上台展示各自的设计作品。1.分小组轮流上台介绍：由什么图案组成，为什么选用这种色彩，有什么含义。介绍完把作品贴在黑板上。

　　2.教师对每幅作品都给予肯定与鼓励。3.讨论交流，以投票的方式选出本班班徽4.师总结：你们的设计太有创意、太独特了。从你们一幅幅作品，老师深深地感受到每一位同学对班集体的一份真心与热情，对班集体的热爱和美好祝愿。真心希望每一个同学都能在这个大家庭里团结友爱，奋发向上，茁壮成长，幸福快乐!四、板书设计

　　我的班徽我设计

　　2我们的班规我们订第1课时

　　教学目标：1、树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。2、明白班规应当经过大家的讨论，民主集中的方法。教学重点：树立班级规则意识，引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。教学难点：引导学生树立班级规则意识，明白并掌握班规制订的程序和方法。教学过程一、感受班规的力量。1导入：前不久，有个小记者来到我们学校悄悄地拍了一组图片我们一起来看看吧！出示图片（站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净……）2、看完这些照片后，你有什么感受呢？预设：生1：我觉得他们班桌椅整齐。生2：我觉得他们班排队很有秩序。生3：我觉得他们班地面好干净呀。

　　……3、是啊，课堂上这么专心认真，课间活动这么有序，图书室看书时这么守规则，他们是怎么做得这么好呢？预设：生1：他们非常有秩序。生2：他们守规则。……4、大家说得都有道理！不过，还有一个神秘的魔术师，它可以让班级生活变得更加有秩序，它就是——我们的班规。同时板书：我们的班规（卡纸贴）二、班规大搜索1、说一说（1）谁来说说我们班的班规是什么呢？（出示本班班规）（2）我们一起来读读班规吧！2、找一找你们课前搜集到了哪些班规？谁来分享一下！（生分享）3、比一比（1）同学们收集到的班规包含了哪些内容呢？（投影仪展示同学们收集到的班规）预设：

　　生1：有礼仪方面的。生2：有纪律方面的。生3：有学习方面的。……（根据学生发言）预设板书：学习生活课间卫生……小结：原来，班规可以包含这么多的内容。（2）你们看看这两条班规，还有什么发现呢？（出示课本9页两幅图）看看这两条班规，你有什么发现呢？（引导学生发现班规的的呈现内容可是像儿歌一样，也可以像条文呈现出来）。4、想一想班规包含这么多的内容，这些内容有什么作用呢？预设：生1：可以让班级更有秩序；生2：可以保证我们的安全地做游戏。……小结：班规真是个神奇的魔术师，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。三、制订班规讲方法1、我们的班规是谁制订的呢？

　　预设：老师、班干部……2、（PPT出示课本10页两幅图）你们看看这两种制订班规的方法，你们认为哪种更合理呢？能说说你的理由吗？预设：生1：我认为第二幅图合理，因为是老师和同学们一起制订的。生2：我也觉得第二幅图合理，大家一起制订班规大家才会去遵守。生3：我觉得第一幅图也可以，老师可以根据班级的情况自己拟定，这样班规会更有针对性。……3、每位同学的想法都有道理，当遇到意见不统一的时候，我们可以通过举手表决，采用少数服从多数的方法。我们现在也来举手表决，同意第一幅图的请举手；同意第二幅图的请举手。（现场统计票数）小结：班规的制订要人人参与，我们可以用举手的方法来表决，这个过程叫民主。今天，我们一起来制订班规。预设板书：我们订（卡纸贴）3、班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。PPT出示课本P11页内容。

　　（1）全班齐读。（2）你赞成哪一条？生自由说，同时说说赞成的原因，老师给予肯定。（3）结合学生发言进行小结：班规的制订需要人人参与，然后全班表决通过，才可以执行。四、班规我来订班规的内容不能事无巨细、面面俱到。但我们可以针对班级问题进行制订。你们看！（PPT出示四幅图，第一幅图是教室总是出现垃圾；第二幅图出示课前班级里总有些同学大吵大闹；第三幅图展示大课间排队男生之间互相推挤；第四幅图展现下课铃声已经响起，但老师仍然在讲课，同学们都皱起了眉头。）针对以上现象，你能帮他们出出主意，应该制订怎样的班规来帮助他们改进这个现象呢？（1）四人小组讨论。（2）小组分享汇报。（3）大家表决通过。

　　大家把表决通过后的班规写在卡纸上，同时贴在黑板上，最后全班同学一起读大家制订的班规。五、课堂小结班规是班级成员一起参与制订的，所以每个同学都应该自觉遵守。希望同学们通过今天的学习，在班规的规范和引导下，像这列小火车一样，继续前行！

　　2我们的班规我们订第2课时

　　教学目标：1、知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。2、对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。教学重点：对班规存在的问题，可按照民主的程序和原则对班规进行修订。教学难点：知道班级成员都应该接受班规的约束，并能在日常生活学习中自觉遵守班规。教学过程：一、评选“遵守班规之星”

　　1、导入：同学们，又到了每周之星的评选活动啦。知道这周评选什么之星吗?生回答。师：对啦，我们这周评选的是“遵守班规之星”。(出示PPT)2、哪些同学能得到这个称号呢?你为什么选他?(生提名，并说理由。)3、掌声请出被提名的学生上讲台领奖。二、遵守班规好建议过渡：正是同学们自觉遵守了班规，同学们的早读、课前准备、课间游戏才更加有序了。在班规执行过程中，老师却发现个别同学出现了这样的现象。1、出示教材12页两幅图(PPT)。2、看了这两幅图，你觉得这种做法对吗?说一说自己的看法。预设：生1：不对。不管是哪位老师上课，同学们都应该自觉遵守课堂纪律。生2：我们也要学会辨别是非，知道别人是错误的做法，我们不能盲目去学习。……3、说说班级生活中类似的情况。预设：生1：课间，有些同学在教室里追跑。生2：上课铃声响起时，还有同学在喝水。

　　生3：放学后，有些同学做值日时打打闹闹。……4、有哪些好的建议，可以督促这些同学遵守班规呢?预设：生1：我们可以提醒他们课间不要在课室内追跑。生2：上课前，值日小班长可以把课前准备好的同学名单记在黑板上表扬。生3：做卫生时，要在规定的时间内完成。……三、悄悄话小信箱过渡：同学们的建议真好呀!其实，我们每个人都会有管不住自己的时候，我们可以怎么去改进呢?1、请在小卡片上写一写吧!(放轻音乐，学生静下心来反思。)

　　2、把小卡片放进箱子里，然后由老师随机抽取小卡片和全班同学进行交流分享，同学可以补充提建议。3、你觉得哪种方法可以帮助你更好的遵守班规呢?(生自由发言)4、让我们把这些好方法记录下来，形成我们班的《班级新公约》吧。(根据学生发言，老师提炼生成，同时)

　　四、班规可改进过渡：是啊，我们是班规的制订者，也是班规的守护者。在执行班规的过程中，会出现一些让我们觉得为难的情况，我们一起来看一个情景剧。1、情景剧表演。(教材P13页内容)2、想一想，说一说(1)如果你是班长，你会同意吴林的要求吗?(生自由发言)

　　(2)如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚，那我们制订的班规会变得怎样?预设：生1：那班规就没有什么作用了。生2：那每个同学都会找各种理由不遵守班规。……师小结：所以，既然制订了班规，那人人都应该遵守。如果违反了班规，必须接受相应的惩罚。3、假如出现不合理的班规怎么办呢?(PPT出示阅读角中的班规)(1)全班一起读一读这条班规。(2)你觉得这条班规合理吗?说说自己的理由。(3)如果不合理，怎么办?相机板书：可改进4、我们怎么来改进这条班规呢?(1)小组讨论，同时思考：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守吗?(2)小组代表发言，同学们补充意见。(3)举手表决通过。

　　小结：是的，班规可以随着情况的变化、发展和与实际情况不符合的地方进行修改，而且需要人人参与，举手表决通过，达成一致后，新班规方可执行。五、总结如果我们每个人都能自觉遵守班规，那我们的班级会更有序，我们的同学会更优秀。生活在这样的集体中，相信大家也一定会更加快乐。板书设计

　　2、我们的班规我们订

　　《我们班他们班》

　　第1课时

　　一、教学目标

　　1.培养合作意识与集体主义观念，认识合作的重要性。2.善于发现和挖掘别班优点长处，正确看待合作关系。3.认识本班的优势，挖掘别班的长处，学会取长补短，明确团结合作的重要性。

　　二、教学重点及难点

　　重点：认识本班的优势，学习和欣赏别班的优点和长处，理解班级合作的意义。难点：认识班级合作的意义，正确看待班级间的合作。

　　三、教学过程

　　【课堂引入】谈话导入导语：学校里有很多班级，每个班都有自己的特色，有的班桌椅书本摆放的特别整齐，有的班花草盆栽特别漂亮，有的班获得了很多奖状，有的班板报特别漂亮。出示任务：你们去参观过别的班级了，和我们班相比，别的班有哪些亮点可以让我们学习呢？教师总结：所谓尺有所长、寸有所短。我们要善于发现别班的优点，学习之后，用来补足我们班短缺的部分，这样我们班级会变得越来越优秀。设计意图：通过预设问题和视频导入，吸引学生开展对自己班以及其他班亮点、优点的探索。【课堂活动】

　　一、走进他们班

　　活动一：探究小分队导语：课本中张小文有很多疑惑，为什么老师经常夸某某班好，他们好在哪里呢？同学们也想带着这些疑问去别班一探究竟吧。课前大家组成的各个“探究小分队”，是不是已经把别班的优点亮点记录下来了，请各个小分队经过讨论和分享后，把优点亮点写在表格上，学习别班的优点，改正我班的不足。

　　出示任务：展示小分队的探究成果。反馈指导：各组积极讨论，填写表单。

　　班级

　　第（）探究小分队

　　优点亮点

　　值得我班学习的

　　地方

　　教师总结，教师进行ppt图片展示：班级特色照片。预设1：四（1）班在文艺汇演中获得第一名，离不开全班同学的共同努力。预设2：四（3）班文化墙布置的很漂亮，让大家有良好的学习环境。每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。设计意图：通过视频引导、课前分组进班观察、课中梳理总结过程，让学生对其它班级的特色有深入的了解，并对自己班级的长处和不足有了更深的认识。

　　二、班级之间要合作

　　活动二：班级大讨论图片展示：四年级春季体育比赛。导语：每个班都是学校大家庭中的一员，可以通过合作共同创造和分享美好的校园生活。还记得新学期的“文化月”活动吗？我们四年级各班配合默契，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。出示任务：除了这次比赛，大家还能举出班级之间合作开展活动的事例吗？反馈指导：全班大讨论，踊跃发言。教师总结：我们通过刚才填写的表单和大家的讨论，已经了解了很多别班的优势和亮点，也有了许多班级之间合作的事例。大家再发挥一下创造力，如何策划一场活动，邀请两个甚至更多班参加。出示任务2：开展班级活动有什么意义，大家可以从中收获什么？

　　反馈指导：引导班级大讨论。教师总结：大家互相学习，共同进步，发挥集体的优势，让我们的校园生活更加精彩。设计意图：通过案例分享与探究式学习，发挥学生的能动性，积极参与到班级合作中来，了解班级合作的意义，强化集体主义观念。【课堂小结】尺有所长、寸有所短，要善于发现和挖掘其它班级的优势和特色，加强班级之间的合作，以此培养我们的学习能力、合作意识，也能完善我们的不足之处，从而更好的促进班级、年级、学校的发展。【板书设计】

　　《我们班他们班》第一课时走进他们班

　　班级之间要合作

　　《我们班他们班》

　　第2课时

　　四、教学目标

　　4.树立正确的班级竞争观，发扬为它班喝彩的美德。5.正确对待班级间的竞争关系，学会喝彩，共同成长。6.认识不当竞争的表现形式及行为后果，引导学生以正当方式开展班级竞争；学会尊重和欣赏其它班级。

　　五、教学重点及难点

　　重点：如何避免不当竞争行为，树立共赢的竞争观。难点：树立公正为他人喝彩的观念，学会尊重和欣赏其它班级。

　　六、教学过程

　　【课堂引入】谈话导入导语：在上一节课中，我们讲到要增进班级间的合作，共同创造我们美好的校园生活。但是班级之间同样也存在竞争关系。出示任务：讨论你知道的班级之间的竞争现象有哪些？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：在校园中，不仅存在合作关系，也有竞争的现象，良性的竞争对班级的成长

　　是非常有意义的，但如果是不正当的竞争，不仅是不光彩的，还会酿成不好的后果，伤害到班集体的利益。

　　设计意图：通过谈话导入，激发学生对竞争的认知和对不公平竞争的共鸣，承接上课内容，自然过渡到竞争的话题。

　　【课堂活动】

　　一、正确对待班级竞争

　　活动一：竞争收获多班级共成长

　　导语：唐代诗人杜甫在《望岳》中写到“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫敢于进取的

　　精神，是来源于内心积极向上的竞争动力。就像同学之间你追我赶的比学习，这样的竞争，

　　能最大限度激发我们的潜能，提高学习效率。

　　出示任务1：同学们，还记得我们班参加的这些比赛吗？

　　反馈指导：图片展示：

　　预设1：为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。

　　预设2：上学期，5班和我们班进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少

　　知识。

　　教师过渡：竞争不仅存在于个人之间，也存在于集体之间，虽然我们班在比赛中有胜利

　　也有失败，但过程中的收获更重要。大家写在点赞卡上，互相交换分享，为自己也为别人点

　　赞吧！

　　出示任务2：填写点赞卡。

　　反馈指导：学生积极讨论分享，一起填写卡片。

　　点赞卡

　　竞赛名称

　　收获

　　教师总结：班级之间的竞争，能赋予我们取得好成绩的压力和动力。每位同学和我们的班集体，无论成功还是失败，都能从中收获到信心、快乐以及凝聚力，也能认识到自己身上的不足，让自己和班集体更加优秀。

　　出示任务3：大家想一下，除了你、我、他（她）、我们班级有收获，其它班级有没有收获呢？

　　反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃发言。教师总结：果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀。我们班通过比赛和竞争有了收获，别的班级也一样。正当的竞争能够实现双赢，大家都有所收获，有所提高。“梅须逊雪

　　三分白，雪却输梅一段香”，我们不能因为竞争关系，就忽视了对别班的欣赏和肯定，要在竞争过程中互相激励、相互帮助、取长补短，共同进步。

　　设计意图：通过古诗切入，以活动图片展示及“点赞卡”等工具为辅助，设计讨论共享环节，启发学生对竞争收获的认知，并层层递进，引入共同进步、正当竞争的话题。

　　二、为他班喝彩

　　活动二：不当竞争不可取，学会喝彩共进步导语：假如某班同学拿家长的作品参加学校的摄影比赛获奖，其他参赛同学会怎么想？假如比赛组织者知道了实情，对“他”所在的班级进行通报批评，对班级荣誉会有什么影响？假如卫生检查时，检查员自己作弊，会对班级荣誉有什么影响？出示任务1：请阅读课本20页内容，分享感受。反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃发言。教师过渡总结：在生活中有一些通过不正当方式获胜的现象，违背了公平竞争的原则，被称之为“不正当竞争”，即使胜利，也是不光彩的。它不仅是道德上的污点，严重的还会触犯法律。假如在赛场上为了让自己队成员取得好成绩，对其他参赛选手喝倒彩，影响比赛，大家认为这样做合适吗？反馈指导：图片展示：喝倒彩。学生积极讨论，踊跃发言。教师总结：为别班喝彩是一种智慧，也是一种美德。当学会欣赏他人的时候，也是在不断提升和完善自我。出示任务2：假如有一场全校运动会正在举行，你打算如何为自己班加油，为其它班喝彩呢？大家写在喝彩卡上，互相交换分享，为自己班也为别的班喝彩吧！

　　喝彩卡

　　反馈指导：引导学生填写喝彩卡。教师总结：同学们，正当的竞争能实现共赢，不当的竞争会酿造苦果。为他人喝彩是对别人的尊重和认可，对他班喝彩是对其卓越表现和努力拼搏的肯定。学会喝彩，让我们班和其他班一起成长、共同进步。设计意图：通过图片展示和学生讨论，启发学生直面班级竞争反对不当竞争，通过卡片之间的承接设计，精细化处理课堂细节，让学生树立正确的班级竞争观，学会为他人喝

　　彩。【课堂小结】我们要学会合作，也要正当开展班级之间的竞争，反对不正当竞争。不仅为自己班级加

　　油，也要为别的班级喝彩，让我们班和其他班共同成长。

　　4少让父母为我操心第一课时

　　教学目标：1、了解父母的辛苦，体谅他们的不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感；2、管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母；教学重点：多角度理解父母的辛苦，知道父母的很多忙碌和辛劳都是为了我们；教学难点：怎样了解父母的工作和生活？教学方法讨论法、情景模拟教学过程：一、现在我们坐在温暖舒适的教室里上课，大家想想你们的父母现在在做什么？（学生自由发言）二、总结导入：从到到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，而我们所能做的，也是我们应该做的，就是“少让父母为我们操心”板书课题：4少让父母为我操心

　　三、爸爸妈妈多辛苦1、说说生活中你都观察到了父母做哪些事情？（可以结合具体的时间点来说一说）2、课件出示课本出示的时间点，说说你的父母在做什么？3、完成课后统计表，说说你有什么发现？4、阅读《小娟的作文》，你从哪些地方体会到了小娟的辛苦？5、父母在家里的辛苦你看得到，他们工作的情景你了解吗？说说怎样才能了解父母的工作呢？分小组讨论。6、学生汇报交流：参观“爸妈工作的一天”时需要注意什么？（出示“小贴士”）小记者访问的方式，可以提前设计哪些问题提纲？（出示“小贴士”）7、访谈完毕，别忘了整理访问记录，可以与同学一同交流；四、学生活动方案，了解父母的工作，教师随机指导；

　　4少让父母为我操心第二课时

　　教学目标：1、了解父母的辛苦，体谅他们的不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感；

　　2、管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母；教学重点：多角度理解父母的辛苦，知道父母的很多忙碌和辛劳都是为了我们；教学难点：怎样了解父母的工作和生活？教学方法讨论法、情景模拟教学过程一、导入你是如何了解父母的工作的？学生进行展示汇报；教师小结父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但是我们可以关好自己，少给父母添麻烦。二、学生交流：生活中怎样做，可以少给父母添麻烦？1、学生小组为单位讨论交流，完成“生活建议单”；2、小组派代表进行汇报展示；三、教师引导：有时候我们不是故意想给父母添麻烦，但是有时候我们不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦。下面这种类似的事情，你发生过吗？（出示课本插图）1、图中的同学遇到了什么麻烦？2、生活中你有过这样的经历吗？说说你从中有什么收获？

　　3、我们不经意的一句话或者一个举动，都可能使父母徒增烦恼。

　　三、为父母分忧解愁

　　教师引导：要为父母分忧解愁，首先要从做一个懂事的孩子做起！

　　1、你觉得怎样才算是一个懂事的孩子？

　　2、学生交流，形成共识：

　　3、我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操

　　心了。

　　4、完成课本P31练习，然后进行交流展示；

　　五、课堂总结

　　同学们，父母的辛劳我们看得见，记在心上。所以我们要从身边的小

　　事做起，管好自己，少给父母添麻。

　　六、练习作业

　　要给父母分忧解难，就从学做一个（

　　）的孩子开始吧。

　　板书设计：

　　4少让父母为我操心

　　少给父母添麻烦

　　父母辛劳而不易管好自己懂事的孩子

　　5这些事我来做第一课时

　　教学目标：

　　1、了解做家务的意义，能主动承担家务劳动；

　　2、掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。

　　3、正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动

　　争取，参与家务劳动的机会。

　　教学重点：

　　认识家务劳动的重要性，学会家务劳动技巧，养成劳动习惯；

　　教学难点：

　　家务劳动怎样与家长进行沟通，主动争取参与家务劳动的机会；

　　教学准备：

　　课件，课前布置学生搜集“家务小妙招”；

　　教学过程：

　　一、谈话导入，趣谈劳动；

　　1、你觉得家务活有哪些？你都干过哪些家务活？

　　2、出示，学生讨论会汇报：

　　类型

　　你都做过哪些？

　　什么时间做？

　　做了几次？

　　喂养类

　　抹扫类

　　洗刷类

　　整理类

　　3、学生进行交流汇报；

　　4、小结：看来我们班会做家务的同学还真不少。

　　二、联系生活，展示技能；1、师：咱们不能光说不练，现在就请大家露两手吧；2、小组推荐家务小能手，进行家务劳动展示；3、每名同学展示完成后，说说自己怎么学会的做这件家务？把这件家务做的又快又好的原因是什么？做家务有哪些感受？4、“小观众”谈体会，说说通过做家务可以有哪些收获？5、出示《知识窗》三说说愿做那种人？课堂辩论1、老师：作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。2、自己读读《夏丛燕日记》，说说你有什么感受？你能从她身上学到什么？3、有人愿意做家务，有人却有不同的意见。课件出示，说说你觉得这些同学的做法对吗？为什么？4、讨论：对下面的这些观点你想说些什么？四、课堂总结：看来家务劳动是每一名家庭成员应该承担的家庭责任，我们作为家庭的一员，也应该自觉做家务，减轻父母的负担。

　　板书设计：

　　5这些事我来做做家务，我能行：习惯责任

　　勇做家务小能手：会做愿做

　　5这些事我来做第二课时

　　教学目标：1、了解做家务的意义，能主动承担家务劳动；2、掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。3、正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取，参与家务劳动的机会。教学重点：认识家务劳动的重要性，学会家务劳动技巧，养成劳动习惯；教学难点：家务劳动怎样与家长进行沟通，主动争取参与家务劳动的机会；教学准备：课件，课前布置学生搜集“家务小妙招”；教学过程：一、结合生活，谈话导入：1、做家务是我们作为家庭成员的责任，可是现实生活中常常出现我们想做，家长却不让做的情景，以下这样的生活情景，你们遇到过吗？2、出示图片：不让做怎么办？3、讨论交流：大人们为什么不让我们做家务呢？你有这样的烦恼吗？

　　说给大家听听。4、小结，大人们不让我们做家务，通常分为这样几种类型：耽误学习型、怕受累型、年龄还小型、帮倒忙型；看来情况还比较复杂。5、一名叫“刘晓慧”的女生，也遇到了这样的问题，她采取的方法是给妈妈写信。大家一起来读读她的信吧，看对你有什么启发？6、讨论：你从这封信中学会了哪些与父母沟通的技巧？总结：语言有礼貌；体会父母的辛劳；说明做家务的好处；表达自己的真实想；二、直面问题，敢于实践：1、如果你在生活中也遇到这样的情况，你想给父母写一封怎么的信呢？2、在写信之前，老师想交给大家三个“锦囊妙计”；课件出示“三块魔石”：3、学生开始构思写信，组织进行交流。三、与家务活“签约”：1、家务劳动小调查：课件出示调查表，学生完成调查；2、有些家务我们不会做，你觉得怎样才能学会？学生讨论交流；3、总结汇报：（1）学习父母的做法；（2）跟着电视节目学；（3）自己动手实践学；（4）网上查阅资料学；

　　6我的家庭贡献与责任

　　第一课时一、教学目标1、体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识和行动；2、能够主动关心家庭生活，有家庭责任感；教学重点：增强学生对为家庭做贡献的认识和思考，并且有所行动；教学难点：理解家庭责任的精神，教学方法：讨论法、情景模拟教学准备：课件思考：为家庭做贡献的方式；教学过程：一、教师导入家庭中每一位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献；板书课题：6我的家庭贡献与责任二、我的家庭贡献：1、昨天晚上，秦朗家召开了一次家庭会议，会议的主题是“每个人的家庭贡献”，看看他们是怎么说的？2、出示课本42页的图片：

　　3、说说秦朗对家庭的主要贡献是什么？4、你对家庭有什么贡献吗？5、教师总结：家庭中的每个人都是不可或缺的，家人之间的相互陪伴、互相关心、互相支持，都是家庭成员对家庭的贡献。6、说说你的生活中有家人之间互相陪伴、互相关心、互相支持的事情吗？（学生交流发言）7、出示课本43页的图片，说说从这些同学的身上你学会了什么？三、我给爸妈出主意：1、教师：作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以在家庭事务上为爸妈出主意。2、出示课本44页的图片：说说你看到了什么？你觉得他们的主意怎么样？3、在你的家庭中，有没有你可以给爸妈出主意的地方？试着写写你给爸妈的“金点子”卡吧。4、一家人住在一起，孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。5、下面这种生活情境你遇到过吗？出示“家庭任务袋”，从中选择一个“家庭任务”，说说你的妙计是什么？6、学生自主交流。7、生活中你还有没自己帮助家人解决矛盾和问题的事例，说出来跟大家分享一下。

　　四、课堂总结我们是家庭的一员，所以虽然我们能力有限，但是这也并不代表我们在家庭中无所作为。我们可以充分发挥自己的作用，做家庭关系的粘合剂。

　　6我的家庭贡献与责任第二课时

　　一、教学目标1、体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识和行动；2、能够主动关心家庭生活，有家庭责任感；教学重点：增强学生对为家庭做贡献的认识和思考，并且有所行动；教学难点：理解家庭责任的精神，教学方法：讨论法、情景模拟教学准备：课件思考：为家庭做贡献的方式；教学过程：一、教师导入：“家是一个特别的地方，这里有大人也有小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们也要有自己的责任。

　　（板书：我也要尽责）二、案例分析：1、出示课本46页的图片和相关文字：《朱晓的故事》，2、说一说：假如家里没有人做家务，朱晓家会变成什么样？家庭生活会变成什么样？3、总结：看来家庭的家务真的离不开每个人的参与。承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底！4、下面我们一起了解“金轩的经历”，看你从中体会到了什么？金轩爸爸所说的“负责任的精神”是指什么？三、实战舞台：1、老师引导：有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。2、说一说：遇到以下的生活情景，你会怎么做？3、出示情境题：（1）舅舅来家做客，父母不在家……（2）家里的洗发水快用光了……4、总结：父母不在，家里来了客人这样的情况我们会经常遇到，那该怎么做呢？请大家自己读儿歌。

　　有客来我家，我请坐沙发。客人等一等，

　　我去倒杯茶。茶水香又香，飘着茉莉花。客人微微笑，夸我好娃娃。5、在上一课中，我们都自愿填写了“家务承诺书”，这些家务你坚持完成了吗？你从中感受到了自己负责任的精神了吗？结合自己坚持完成的家务记录表，谈谈自己的负责精神。6、阅读《童年小事》，主人公坚持承担了家庭责任，想一想，他从中收获了什么？7、交流：你有一直承担家务事吗？有什么收获呢？四、课堂总结

　　板书设计：

　　6我的家庭贡献与责任陪伴相守粘合剂家庭金点子家务事

　　7健康看电视第一课时

　　教学目标：1、了解电视对人们生活的意义和作用；2、认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯；3、逐步养成健康看电视的好习惯；教学重点：了解电视对人们生活的意义和作用，逐步养成健康看电视的好习惯。教学难点：正确认识过度看电视对身体和心理健康的影响，形成良好的看电视的习惯。教学方法：探究学习、调查教学过程：一、导入新课：1、出示电视机的图片，教师：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。2、学生交流：说说你喜欢看哪些电视节目？为什么？3、完成“推荐卡”，进行交流展示

　　二、眼睛的“抗议书”1、老师：当我们聚精会神的看电视，享受电视给我们带来的精彩节目的时候，谁最辛苦呢？2、自读《眼睛的“抗议书”》，想一想：眼睛在向谁抗议？为什么抗议？3、同学们，你们平时是怎么看电视的呢？如果你的眼睛也给你写信，他会说些什么呢？4、出示知识窗

　　盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩,视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。2014年全国学生体质使康调研报告显示，我国小学生、初中生和高中生的近视发病率分别约为2m%、75%、85%。5、教师：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。说一说：看电视的习惯应该包括哪些内容？6、总结：良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害，总的说来，看电视特别要注意的是：第一是距离；第二是时间；

　　三、生活拓展：1、是不是我们控制好了看电视的时间和距离，就可以无休止地看电视？2、讨论：电视还会给我们的身体带来哪些伤害？3、阅读角：《沙发里的土豆》，想一想，“沙发里的土豆”指的是什么？为什么称他们为“沙发里的土豆”？四、课堂总结看电视在给我们带来丰富知识和视觉享受的同时，也给我们带来了一定的伤害。所以要养成正确地看电视的习惯，这非常重要！

　　7健康看电视第二课时

　　教学目标：1、了解电视对人们生活的意义和作用；2、认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯；3、逐步养成健康看电视的好习惯；教学重点：了解电视对人们生活的意义和作用，逐步养成健康看电视的好习惯。教学难点：正确认识过度看电视对身体和心理健康的影响，形成良好的看电视的习惯。

　　教学方法：探究学习、调查教学过程：一、结合生活，趣味导入：1、丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间；2、出示课本55页上面的一幅图片，想一想：你在生活中遇到过这样的事例吗？3、讨论一下：生活中电视除了抢走我们的时间，还抢走了什么？二、关掉电视，享受生活；1、阅读课本56页“阅读角”文章《关掉电视，打开生活》2、说一说：这场意外让豆豆家收获了什么？你怎么理解“关掉电视，打开生活”的含义？3、教师总结：如果长时间沉溺于电视，影响了我们的正常学习和生活，那就得不偿失了。4、读一读课本57页的《动画片风波》，想一想发生了什么事情？5、谁愿意上台来演一演？6、全班交流讨论：妈妈和亮亮的理由分别是什么？你觉得谁的理由更充分一些？为什么？你觉得他们各自还会有什么理由？三、我和电视有个约定：

　　1、看来，要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就得和电

　　视有一个约定。

　　2、说一说：与家人签订一份看电视的约定，你觉得应该约定哪些内

　　容？

　　3、试着起草一份与家人的《看电视约定书》；

　　4、进行展示交流，互相评一评，约定书的内容怎么样？家人能接受

　　吗？

　　四、练习作业

　　1、（

　　）是造成儿童近视的重要原因之一

　　2、2014年全国学生体质健康调查报告显示，我国小学生、初中生、

　　高中生的近视发病率分别是（

　　）、（

　　）、（

　　）。

　　板书设计：

　　7健康看电视有利：丰富多彩长知识有弊：身体心理（健康）

　　8网络新世界第一课时

　　教学目标：1、体会网络在现代生活中的重要性；2、能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活；3、辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养；教学重点：体会网络在现代生活中的重要性，懂得遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。教学难点：遵守网络文明公约，文明安全地使用网络；教学方法：讨论探究教学过程：一、联系生活，导入新课：1、同学们会上网吗？你经常在网上做什么？2、总结：网络是一个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人变得仿佛近在眼前。互联网让地球变成了“地球村”。二、新世界，很精彩：1、接下来，老师要向大家做一个小调查。2、出示《互联网生活小调查》：

　　说明调查事项；3、说说你的互联网生活是怎样的？4、互联网彻底改变了我们的生活，互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。出示课本59页的图片，想一想：这些生活你体验过吗？5、说一说：你还知道哪些网络新事物呢？他们给人们的生活带来了哪些便利？三、网络世界有规则：

　　1、既然互联网是虚拟的，有人说，那我就可以在网上为所欲为，不受拘束了。这种说法对吗？为什么？2、总结：是啊，互联网是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐、安全地生活，我们首先需要学会遵守规则，并保护自己。3、你觉得应该怎样保护自己？避免泄露隐私远离不良信息慎重网上交友4、你知道还有哪些网络安全防护技巧？说一说，给同学们提个醒。5、在网上不光要保护好自己，还要做到不伤害别人。6、自由读一坊《陈博晓的故事》，说一说：陈博晓错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？四、课堂总结认真读读《全国青少年网络文明公约》

　　8网络新世界第二课时

　　教学目标：1、体会网络在现代生活中的重要性；2、能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活；3、辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养；教学重点：体会网络在现代生活中的重要性，懂得遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。教学难点：遵守网络文明公约，文明安全地使用网络；教学方法：讨论探究教学过程：一、趣谈游戏，导入学习：1、大家玩过网络游戏吗？说说你的体验。2、这节课我们就来学习《网路游戏是与非》二、结合生活，认识利弊：1、现在对网络游戏有两种不同的观点；观点一：网络游戏利大于弊。观点二：网络游戏弊大于利。2、说说你的观点：网络游戏有哪些益处？网络游戏有哪些危害？

　　3、总结：偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。4、小组讨论：我们可以采取什么措施避免沉迷于网络游戏？5、总结汇报：三、我是“游戏设计师”1、假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？2、学生自己画一画，说一说；3、互相交流，互相评价；四、课堂总结为了抵制网络游戏的强大诱惑力，我们必须要多管齐下，既要管好自己，也要采取一定的技术手段。五、练习作业互联网是个（）、（）的世界，它能让远在天边的人变得（）。板书设计

　　8网络新世界（双刃剑）利：便捷丰富知识弊：“虚拟”保护自己

　　9正确认识广告第一课时

　　教学目标：1.知道什么是广告，了解商业广告的功能；2.不盲目相信广告，警惕虚假广告；3.学会识别广告，不被广告牵着走；教学重点：了解广告的特点，学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；教学难点：学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；教学方法：调查研究教学准备：课件等教学过程：一、还原生活，趣话广告：1、教师引导：同学们，老师想买一双运动鞋，你们能给老师推荐一些牌子吗？老师家里的电视机坏了，想换台新的，你想给老师推荐哪种？（学生自由交流）2、说一说：你是从哪里知道这些“品牌”的？3、导入：今天我们就来认识一下广告。板书课题：9正确认识广告

　　二、广告无处不在1、电视走进千家万户，电视广告也随之而来，除了电视广告，你还在哪里看到过或听到过广告？2、出示课本64页的图片：说说图中哪里有广告？你有什么感受？3、除了这些，生活中还有很多“隐形广告”，你知道吗？出示课本65页的图片，说说你见过这样的隐形广告吗？4、在我们生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？读一读“余强的实验”，了解“余强的实验”内容是什么？说说余强能成功吗？5、出示“知识窗”，了解一下什么是广告。

　　广告有多种，比如商业广告、公益广告等。我们这里所说的广告是指商业广告，人们做这种广告就是为了提高产品知名度，为了卖出更多的产品。消费者也可以通过广告了解产品，以满足自己的需求。而今，科技发达了，有了更多的传播技术支持，广告更是无孔不入，无所不包，无奇不有。三、广告先生的告白1、大家知道吗？任何一个广告的制作和宣传都是需要费用的。那广告有哪些功能呢？2、大家结合自己的生活实际说一说；3、广告的功能，大家听听广告先生的“自白”；出示课本66页的“广告先生”图片，读一读，了解广告先生的自白。四、课堂总结

　　说说通过学习，你对广告有了哪些了解？

　　9正确认识广告第二课时

　　教学目标：1.知道什么是广告，了解商业广告的功能；2.不盲目相信广告，警惕虚假广告；3.学会识别广告，不被广告牵着走；教学重点：了解广告的特点，学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；教学难点：学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；教学方法：调查研究教学准备：课件等教学过程：一、广告“可信度小调查”1、广告有劝说购买的功能，那广告都是可信的吗？2、出示“小调查”，学生自己完成，进行交流统计；1.你对广告的看法是？

　　（）非常讨厌（）讨厌（）无所谓（）喜欢（）非常喜欢2.你喜欢广告中的什么？（）画面好看（）音乐奸听（）故事有意思（）里面说的话有意思（）有我喜欢的明星（）广告教我知识（）有我没见过的产品（）没有什么让我喜欢3.你相信广告喝？（）相信（）大部分相信（）小部分相信（）说不好（）不相信4.你如何判断广告宣传的真假？(可多选)（）靠自己的点觉（）看产品名气（）看广告,也要看产品本身（）看广告里是否有明星（）看广告里是否有专家（）听听别人的购买经验3、全班交流：通过调查，你觉得广告对你有什么影响？你买的商品和广告宣传有差距吗？与大家分享你的经历。二、虚假广告“要不得”：1、看来广告的内容不一定可信，虚假广告就更不可信了。什么是虚假广告呢？（自己读书交流）2、出示课本68页“小讨论”内容，想一想：该不该买“学习枕”？说说你的看法；3、出示案例：读一读，说说虚假广告有哪些危害？完成课本的填空：

　　4、出示“知识窗”的内容。

　　三、识别广告有妙招：1、我们要学会识别广告，不被广告牵着走，就要学会了解广告的“秘密招数”；2、出示课本71页的图片，了解“广告秘密招数”简单重复名人代言利用贪便宜心理利用从众心理

　　3、说一说：用什么方法可以破解广告的这些秘密招数呢？

　　4、总结：面对各种各样的广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，

　　做聪明的消费者。

　　5、读一读《彩色蘑菇的诱惑》，说说文中的“彩色蘑菇”指的是什么？

　　有什么好办法可以抵制他的诱惑？

　　四、课堂总结

　　面对纷繁复杂的广告，我们必须要时时擦亮自己的眼睛，才能做聪明

　　的额消费者。

　　板书设计

　　9正确认识广告

　　（商业广告）

　　功能：传递信息提高知名度

　　目的：劝说购买

　　获取利润

　　招数：简单重复名人代言

　　从众心理便宜心理

　　应对：正确识别拒绝虚假

　　10我们所了解的环境污染第一课时

　　教学目标1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识；2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力；教学重点：学生从生活实践出发，发现生活中的环境问题，认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。教学难点：引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识教学方法：观察讨论法教学过程：一、结合生活体验，趣话“白色污染”：1、生活中，塑料制品随处可见，你见过哪些塑料制品？2、总结：生活中塑料制品真的很多，但是大家知道吗？如果使用不当或者处理不当，塑料制品会严重污染我们的生存环境。板书课题：10我们所了解的环境污染二、“白色污染”探源1、说一说：塑料制品为什么会被广泛使用呢？（互相讨论塑料制品的性能；）

　　2、塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但是塑料垃圾也给人们的生活带来很多困扰。被称为“白色污染”。3、读一读《塑料袋漂流记》，联系生活实际，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？4、那我们能不能让塑料垃圾彻底从我们的生活中消失呢？说一说如果学校没有塑料制品，。如果医院没有塑料制品，。如果家中没有塑料制品，。三、减塑行动，从我做起1、塑料制品不可或缺，可是又给环境带来那么大的危害。所以我们必须合理地、有节制地使用塑料制品。2、出示《相关链接》

　　德国于1991年实施《包装条例),首次就废弃包装的重新利用及利用比率进行了全面规定,并强制要求生产商必须负贵其产品包装的回收和处理。如今国人上街买菜、购物,大都手提布袋子或竹篮子,大大减少了塑料袋的使用量。

　　2002年,爱尔兰政府实龙了一项塑料袋税,向消费者在零售场所购物时使用的每个望料袋征税,从百减少了望料袋的使用量。

　　我国为了展例和减少塑料袋的使用,遢“白色污染”,2007年12月31日,国务院办公厅印发了《关于展制生产销售使用望料购物袋的通知》。2008年6月1日,“限塑令”正式生效。

　　3、说说：在你的生活中，有哪些塑料制品的替代品？4、每个人、每个家庭都应该为减少“白色污染”做贡献，现在就开始拟定一个“减塑方案”吧：5、学生自己制定方案，然后进行集中展示在购物的时候自己带纸袋儿，或者是布袋，这样能够减少塑料袋的使用。采购各种食品的时候，尽量不用塑料袋子去装，可以用篮子直接称，称完之后直接装入布袋带回家。家庭使用的各种塑料品一定要按照回收标准进行回收。家庭里面少用这些塑料设备，特别不要用一次性的筷子，一次性的盘子和一次性的塑料袋等等。推动分类和降解。支持塑料垃圾的分类和降解措施，协助塑料垃圾的无害化处理，使城乡环境得到进一步改善。鼓励创新和研发。支持机制创新，促进科研和生产企业研发替代性产品，使产业向减塑转型。四、课堂总结

　　10我们所了解的环境污染第二课时

　　教学目标1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识；

　　2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力；教学重点：学生从生活实践出发，发现生活中的环境问题，认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。教学难点：引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。教学方法：观察讨论法教学过程一、从身边的污染谈起1、生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染？大家说说。2、今天我们就一起来进行一次“环境污染大搜索”（板书课题）二、“身边污染”大调查1、出示课件，请大家选择一项内容进行调查研究，完成课本76页的调查表；2、小组内进行合作学习，共同完成《调查任务单》；3、全班交流三、农药污染探源：1、你从哪些生活现象中发现了“农药污染”的存在？蔬菜农药残留河塘鱼儿死亡水果削皮食用

　　2、是什么原因造成了“农药污染”？3、“农药污染”有哪些危害？

　　怎样才能减少农药污染？（1）尽量减少农药的使用,使用绿色环保的办法防治病虫害（2）使用农药时,必须用国家认可的合格产品。（3）严格按照说明书的要求使用农药。4、阅读《稻花香气闻蛙声》，体会生态农业的特点和优点。四、其他方面的污染探源：1、学生交流展示；2、出示《知识窗》

　　排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者,应当采取措施,防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。

　　《中华人民共和国环境保护法》第四十二条五、课堂总结俗话说，“绿水青山就是金山银山”，请说说你对这句话的理解；

　　板书设计：

　　10我们所了解的环境污染“白色污染”农药污染噪音污染

　　11变废为宝有妙招第一课时

　　教学目标：1、了解垃圾暴增的现状和危害；2、认识垃圾分类、回收和环境再利用的意义。3、学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；教学重点：认识垃圾暴增的危害，学会转变观念，变废为宝的技巧；教学难点：引导学生学会转变观念，变废为宝的技巧；教学方法：讨论探究教学过程：

　　一、师生交流，导入新课：1、同学们，你在什么地方见过垃圾？都是些什么东西？有人说“垃圾是放错了地方的资源”，你同意这个观点吗？2、导入：今天，我们学习第十一课“变废为宝有妙招”，（板书课题）二、垃圾大调查：1、日常生活中，随处可见各种各样的垃圾。说说你都见过哪些垃圾？2、根据垃圾的来源，我们可以把垃圾分为四类：生活垃圾工业垃圾建筑垃圾医疗垃圾3、同学们，你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？4、调查一下学校和家庭一天产生多少垃圾？统计后你发现了什么？

　　三、垃圾危害探秘：1、出示课本81页下面的图片：你见过类似的情景吗？说说你的感受；2、总结：美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间！3、小组调查：你生活周围有没有随意丢弃、堆放生活垃圾的情况？

　　引导学生联系生活实际情况说一说。4、你觉得垃圾对我们生活的危害有哪些？生1：我们村头、水塘边、路旁都有人们随意乱丢的生活垃圾。每到夏天,散发着刺鼻的臭味,雨天污水四溢,蚊虫也特别多。周围环境被污染,危害人们健康!生2：填埋垃极中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里,对填埋场周图的土壤和地下水造成严污染。生3：垃圾焚烧会产生多种致癌物，特别是露天焚烧垃极,对人、动植物都会造成严重的伤害。5、小结：垃圾不仅挤占我们的生存空间，还会危害我们的健康、污染水源和土壤，对人类、动植物造成伤害。6、出示知识窗《垃圾的超长寿命》

　　四、垃圾真的没用吗？1、你觉得垃圾真的没有用吗？说说你的理解；2、出示上海世博会环保座椅图片，猜猜这些座椅是用什么做成的？3、出示知识窗《可回收物》，了解常见的可回收物有哪些？

　　这是可回收物的标志，表示适宜回收和资源再利用的垃圾。

　　4、小试身手：这些垃圾中哪些事可回收再利用的资源？

　　五、课堂总结11变废为宝有妙招第二课时

　　教学目标：1、了解垃圾暴增的现状和危害；

　　2、认识垃圾分类、回收和环境再利用的意义。3、学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；教学重点：认识垃圾暴增的危害，学会转变观念，变废为宝的技巧；教学难点：引导学生学会转变观念，变废为宝的技巧；教学方法：讨论探究教学过程：一、减少垃圾，变废为宝：1、在生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？2、互相交流，说说你的看法；3、总结：垃圾是可以再利用的资源，所以如果在源头上就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用。这样就可减少垃圾数量，把很多垃圾变成资源。4、你能帮垃圾找到家吗？二、帮垃圾找家：1、出示垃圾桶，认识了解垃圾的分类；2、说说什么是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾；3、学习给垃圾分类；出示课本84页下面的图片，你能帮它们找到家吗？

　　三、厨余垃圾的自述：1、进行垃圾分类之后，就是看起来没什么用处的垃圾，经过加工后，也可以再利用。2、出示课本85页的图片，看一看，了解厨余垃圾再利用的知识。3、说说：厨余垃圾经过加工后，可以变成哪些有用的资源？从中你体会到了什么？4、阅读《相关链接》，了解垃圾分类的知识。5、你能为家庭、社区、班级想一个垃圾分类的小妙招吗？生1：我的垃圾分类小妙招就是把可回收垃圾和不可回收垃圾放的不一样的袋子里，然后满了一袋儿之后就扔到楼下的垃圾桶里。生2：可以在教室专门的地方设置分类点。选择可反复使用的环保袋和塑料收纳盒进行垃圾分类。生3：一定要提前分好类，多弄几个垃圾筒，然后把相同的垃圾放在一起，这样就特别容易去扔垃圾。四、废弃物再就业：1、有些物品，它们并不是真的没用了，而是我们没有找到再利用他们的方法；2、出示《变废为宝有妙招》3、小组讨论：生活中你能想出哪些废弃物再利用的例子？4、小组讨论，完成《研究废弃物再利用记录表》，进行小组代表汇报交流。

　　5、课件出示《变废为宝有妙招》，学生说说你的感受；五、课堂总结保护环境和废物利用是相辅相成的两件事，做好了可以互相支持互相促进，共同为保护环境、珍惜资源做出贡献。

　　板书设计：无处不在

　　11变废为宝有妙招

　　挤占空间

　　污染环境

　　变废为宝

　　浪费资源

　　12低碳生活每一天第一课时

　　教学目标：1、了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活；2、反思自己的生活，减少碳排放，积极参加环保活动；教学重点：知道什么是“温室效应”，以及“温室效应”与碳排放的关系，学会低碳绿色的生活方式；教学难点：反思自己的生活，减少碳排放，过绿色生活，积极参加环保活动。教学方法：讨论研究法教学过程：一、生活体验话气候：1、还记得今年暑假，我们经历的洪水吗？说说你的印象？你觉得为什么会有台风和洪水？2、不知不觉中，我们的地球在发生变化，所以我们要学会保护我们生存的地球环境。板书课题：12低碳生活每一天。二、地球“发烧”了：1、你感觉到我们周围气候的变化了吗？2、出示图片：从这些事例中你了解了什么？3、出示“知识窗”

　　2013年9月联合国政府向气候变化专门委员会(IPCC)发布的报

　　告中指出:观测和研究证明,全球气候在变暖。1880-2012年全球地表平均温度约上升了0.85℃。1979-2012年北极海冰面积以每10年3.5%-4.1%的速度减少。4、地球发烧了，对我们周围的环境和我们的生活有哪些影响和伤害？出示一些地球环境恶化的图片。5、你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？除课本的例子外，台风、暴雨、泥石流等恶劣天气和地质灾害等6、想一想：如果以后每年夏天的气温都在45摄氏度以上，对我们的生活会带来什么影响？三、“温室气体”探秘1、据研究，地球变暖与大气中“温室气体”增加有关系。什么是温室气体？它有什么作用？自己读课本90页第一段，说说你知道了什么？2、把气候变暖的原因归结于“温室气体”，他们为什么会觉得委屈？再读第二段。3、总结：地球变暖是人类活动中产生的过量“温室气体”导致的，生活中哪些地方在大量制造“温室气体”？课件出示4、出示“知识窗”

　　2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告指出:“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变的主要原因。

　　2016年“气候经济学之父”尼古拉斯斯特恩指出:如果全球“温

　　室气体”排放“一切照旧”,那么到21世纪末,温度上升幅度有可能超过4℃。5、想一想：地球温度再上升四度，会给地球的生态和人类生活带来什么后果？四、课堂总结

　　12低碳生活每一天第二课时

　　教学目标：1、了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活；2、反思自己的生活，减少碳排放，积极参加环保活动；教学重点：知道什么是“温室效应”，以及“温室效应”与碳排放的关系，学会低碳绿色的生活方式；教学难点：反思自己的生活，减少碳排放，过绿色生活，积极参加环保活动。教学方法：讨论研究法教学过程：一、复习导入1、根据上节课的学习，说说什么是“温室效应”？是怎样产生的？2、总结：所以我们要倡导过“绿色低碳生活”。

　　二、减少我们的“碳排放”1、什么是碳排放？生活中，我们有哪些“碳排放”？2、算一算：通过计算你有什么发现？

　　3、不光是用电会产生碳排放，很多物品的生产都会产生“碳排放”，自己读《生产一件衣服的“碳排放”》4、小组合作交流：生产一件产品的“碳排放”；5、总结：看来碳排放在我们的生活中无处不在无时不在。三、畅谈“低碳经”：1、为了减少碳排放，我们要开始行动；2、小组讨论：在家庭生活中我们怎样减少碳排放？3、小组制定《家庭低碳生活新规范》，并进行合作交流；

　　4、有一个新名词“碳补偿”，你听说过吗？自己读课本95页，说说你了解的“碳补偿”是什么？5、你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动？6、为什么通过种植绿色植物，就可以为地球降温呢？出示《知识窗》，自己了解一下。

　　绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树,爱护花草树木,来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活,才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。四、课堂总结碳排放造成全球变暖，严重影响了我们的生存环境，所以我们应该积极行动起来，践行“低碳绿色”的生活方式。

　　板书设计

　　12低碳生活每一天（绿色低碳）温室气体

　　全球变暖：洪涝干旱高温应对：低碳生活碳补偿

　　

　　

篇十二：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　管理好自己用自己的行动体贴父四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期他们经过前三年课程的学习在对父母的情感上有所发展已形成了一些初步的爱父母意识对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点初步具备抽象思维的能力再根据以上教材分析为此确定以下教学方法

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　　四年级上册道德与法治课件部编版四年级上册《道德与法治》教学计划及全册优质课

　　教学设计

　　部编版四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析：本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。

　　二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。

　　三、教学目标1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。

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　　2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。四、教学重难点：1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。五、教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。3.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本

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　　的现代教育价值取向。

　　6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用

　　他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生

　　活中的问题，。

　　六、、教学进度与课时分配单元名称

　　内容课时

　　周次第一单元

　　1-3与班级共成长1.我们班四岁了2

　　2.我们的班规我们订23.我们班他们班2第二单元4-7

　　为父母分担4.少让父母为我操心25.这些事我来做26.我

　　的家庭贡献与责任2第三单元8-10信息万花筒7.健康看电

　　视28.互联网新世界29.正确认识广告2第四单元

　　11-14让生活多一些绿色10.我们所了解的环境污染211.变

　　废为宝有妙招212.低碳生活每一天2期末复习15-考试

　　第一单元《与班级共成长》1我们班四岁了第一课时教学

　　目标：

　　1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

　　2、发现班级中的优点以及存在的不足。

　　3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

　　教学重点难点：

　　1、回忆三年的校园生活。

　　2、感受集体生活的乐趣。

　　3、发现班级的优缺点。

　　教学过程：

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　　一、导入学习环节1：游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。

　　2、出示抢答题。3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。学习环节2:谈话导入1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2、指名说一说班级给我的印象。3、小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听

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　　到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

　　四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。

　　2、把班级的优点张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。5、学生交流班级存在的问题。五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。1我们班四岁了第二课时教学目标：1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。5、小组活动，设计班徽。

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　　教学过程一、导入导入内容1:谈话导入1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）2、交流:信中的学生苦恼的原因。

　　3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。二、活动-学习环节1:我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节4：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

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　　3、学习班徽设计的步骤。4、小组活动:设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。

　　《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。

　　2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。2.难点：懂得班规应共同遵守。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。

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　　1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。

　　第一课时（一）导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪

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　　种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。

　　第二课时（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。

　　师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。

　　（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，

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　　各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。板书设计。2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

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　　2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

　　过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

　　情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

　　教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

　　2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。第一课时（一）导入。1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那

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　　班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。

　　师：这些关系主要有合作与竞争。2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？☆如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班

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　　交流与分享（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

　　2.活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题:☆你认为开展这类班级活动有何意义？☆大家可以从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你在校园中有过类似的现象吗？☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。活动与探究二:谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆所以说这些做法是否正确？☆

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　　如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。

　　目标导学四:为他班喝彩活动与探究一:看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？第二单元为父母分担《少让父母为我操心》教案教学目标知识与能力:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

　　2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与

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　　探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦教学过程。

　　第一课时（一）谈话导入。师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你有没有在家帮父母做个家务活？☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。（2）小组合作，探究问题☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:看一看，议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆父母工作的辛苦体现在哪里？☆你有没有和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）

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　　师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。

　　4.活动与探究四:想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：☆通过上述采访，你能看出什么？☆如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充5.活动与探究五:自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

　　（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充第二课时（一）复习导入（二）讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦。

　　1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第29页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：☆看了上面四幅图片，你有何感想？☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？☆你认为怎样做才能营好自己？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:父母要做那么多事很

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　　辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。

　　2.活动与探究二:想一想，说一说（1）生阅读教材第30页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：☆你是否有过上述类似问题☆如果你父母给你说了，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:问一问，想一想（1）生阅读教材第31页内容。

　　（2）小组合作，探究问题：☆你是否有过上述的想法？☆你是否能够长期坚持如此？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

　　（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。

　　板书设计。4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦《这些事我来做》教案教学目标知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的

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　　机会。过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、

　　学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

　　情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

　　(三)教学重难点1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

　　2.难点：坚持做好家务活。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料教学过程。第一课时（一）谈话导入。师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。

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　　生：好。（二）讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问（1）生阅读教材第32页内容。（2）小组合作，探究问题☆你平时做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。（4）比一比，看看谁做的家务活多。2.活动与探究二:议一议（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合作，探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。目标导学二:愿做哪种人1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第34页内容。（2）小组合作，探究问题☆通过这篇日记，你有什么感受？☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担2.活动与探究二:讨论（1）生阅读教材第35页内容。（2）小组合作，探究问题☆你觉得这些孩子可爱吗？☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？（3）先在小组内交流，各组

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　　推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务

　　活的技能。第二课时（一）导入1.情境导入。2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心

　　等等，不让做，怎么办呢？今天我们就来探究这个问题。（二）讲授新课。目标导学三:不让做怎么办1.活动与探究一:想一想，说一说

　　（1）生阅读教材第36页内容。（2）小组合作，探究问题☆大人为什么不让我们做家务活呢？

　　☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不

　　让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。（1）生阅读教材第37页内容。（2）小组合作，探究问题☆从这封信中你学到了什么？☆

　　你认为有什么好的方法与父母交流？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结3.活动与探究三:想一想，议一议（1）生阅读教材第38页内容。

　　（2）小组合作，探究问题☆假如你也遇到过类似的问题，你

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　　会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充目标导学三:与“家务活”签约1.活动与探究一:比一比，想一想（1）生阅读教材第39页内容。

　　（2）小组合作，探究问题《我的家庭贡献与责任》教案知识与能力:1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。

　　2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

　　过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。

　　情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。(三)教学重难点1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学

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　　方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与

　　探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　第一课时（一）导入1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？2.师：这种情况该怎么办呢？3.生自由回答。

　　4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。

　　（二）讲授新课目标导学一:我的家庭贡献活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第42页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有对家庭做过贡献？☆你对作贡献保持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。

　　活动与探究二:看一看，想一想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合作，探究问题☆你身边有个类似的事情吗？☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间

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　　的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。活动与探究三:说一说，写一写（1）生阅读教材第44页内容

　　（2）小组合作，探究问题☆你对家庭做过哪些贡献？☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

　　活动与探究四:演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为上述方法怎么样？☆你还能想到什么样的妙计？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。

　　第二课时（一）复习导入（二）讲授新课。目标导学二:我也有责任活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材第46页内容（2）小组合作，探究问题☆你对上述情形的看法是什么？☆如果出现了上述情况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任活动与探究二:阅读第47面的阅读角（1）生阅读教材第47页内容（2）小组合作，探究问题☆你对上述材料有何看法？☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

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　　（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。

　　活动与探究三:看一看（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合作，探究问题：

　　☆你认为上面事列对你有用吗？☆你认为自己具备这种精神吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。

　　活动与探究四:读一读（1）生阅读教材第48面的阅读角（2）小组合作，探究问题☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？☆假如你是主人公，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。

　　板书设计。6.我的家庭贡献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭成员都要主动承担家庭责任第三单元信息万花筒《健康看电视》教案教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动

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　　手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点1.重

　　点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在

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　　小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容

　　（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

　　第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。

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　　（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。

　　板书设计。7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为《网络新世界》教案教学目标知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免

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　　沉溺网络游戏的方法。过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感

　　悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

　　情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。教学重难点1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）2.生自由回答。3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

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　　板书课题。（二）讲授新课目标导学一:新世界很精彩活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有接触过互联网？☆你上网主要做些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第59页内容（2）小组合作，探究问题☆你还知道哪些新鲜事？☆你喜欢这种生活吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。目标导学二:新世界有规则活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第60页内容（2）小组合作，探究问题：☆你在互联网上是否泄露过隐私？☆你会在互联网上正规的保护自己吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗（1）生阅读教材第61页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有没有做过类似的恶作剧？☆假如他是你你会怎样想？

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　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。

　　第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学三:网络游戏的是与非活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第62页内容（2）小组合作，探究问题：☆你对网络游戏有什么看法？☆你认为网络游戏有哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:想一想，说一说。（1）生阅读教材第63页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？☆网络游戏会给人造成哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P63空格内容,师指导、补充。（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。板书设计。8网络新世界网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全，遵守网络规则网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏8网络新世界《正确认识广告》教案教学目标知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。

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　　2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

　　3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

　　过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

　　情感态度与价值观：提高学生信息素养。教学重难点1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广

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　　告？2.生自由回答。（广告）3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

　　（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

　　（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:广告都可信吗？活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第67页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

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　　（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。活动与探究二:小讨论（1）生阅读教材第68页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为广告是真的还是假的？☆你知道哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗（1）生阅读教材第69页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第70页内容（2）小组合作，探究问题：☆你能识别这些虚假广告吗？☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。（1）生阅读教材第71页内容（2）小组合作，探究问题：

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　　☆你有什么好的办法帮助主人公？☆假如你是主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

　　（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。

　　板书设计。9.正确认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害第四单元让生活多一些绿色10我们所了解的环境污染教学目标知识与能力:1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。教学重难点教学重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。教学难点：树立环保意识。

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　　学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时一、导入1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

　　板书课题。二、讲授新课目标导学一：从白色污染说起活动与探究一：看一看（1）生阅读教材第72页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道什么是白色污染吗？☆你见过哪些塑料产品？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二：认真看一下第73面的阅读角（1）生阅读教材第73页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道为什么会被称为白色污染吗？☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三：研究一下第74面的相关链接（1）生阅读教材第74页内容（2）小组合作，探究问题☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成

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　　怎样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充活动与探究四：想一想（1）生阅读教材第75页内容（2）小组合作，探究问题☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？☆你有什么好的方案？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充第二课时一、复习导入二、讲授新课目标导学二：环境污染大搜查活动与探究一：查一查（1）生阅读教材第76页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充活动与探究二：看一看（1）生阅读教材第77页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为造成这些因素的原因是什么？☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三：好好看一下第78面的阅读角。

　　（1）生阅读教材第78页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为怎样做才能减少农药污染？☆读了上述材料，你有何体会？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究四：看一看第79面的阅读窗和活动园。

　　（1）生阅读教材第79页内容（2）小组合作，探究问题☆通过此次调查你有什么收获？☆请你谈谈对绿水青山就是金山银

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　　山这句话的理解。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）

　　师小结三、师总结认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。

　　11变废为宝有妙招教材分析本课是第四单元“让生活多一些绿色”的第2课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，让学生了解垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义，能节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。本课教学内容包括两部分：“暴增的垃圾”、“减少垃圾变废为宝”。

　　教学目标知识与能力：1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

　　2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

　　过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识。教学重难点教学重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。教学难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

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　　学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时一、导入1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。

　　2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。

　　板书课题二、讲授新课目标导学一：暴增的垃圾活动与探究一：看一看，说一说（1）生阅读教材第80页内容（2）小组合作，探究问题☆你在哪里见过这些垃圾？☆你遇到这些垃圾会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。

　　活动与探究二：看一看第81面的活动园（1）生阅读教材第81页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？☆根据上述材料你有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。

　　活动与探究三：看一看第82面的阅读窗。（1）生阅读教材第82页内容（2）小组合作，探究问题☆垃圾有哪些危害呢？☆看了上述材料，你有何敢想？（3）先在

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　　小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

　　活动与探究四：看一下第83面的知识窗。（1）生阅读教材第83页内容（2）小组合作，探究问题☆你会垃圾分类吗？☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。第二课时一、谈话导入二、讲授新课目标导学二：减少垃圾变废为宝活动与探究一：想一想（1）生阅读教材第84页内容（2）小组合作，探究问题☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？☆你有什么合适的方法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？活动与探究二：看一看（1）生阅读教材第85页内容（2）小组合作，探究问题☆看到上述材料你有何感想？☆垃圾分类，有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。活动与探究三：看一看第86面的相关链接（1）生阅读教材第

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　　86页内容（2）小组合作，探究问题☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？☆谈谈你对上述材料的想法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充活动与探究四：调查（1）生阅读教材第87页内容（2）小组合作，探究问题☆你能研究出以上三种方法吗？☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。

　　三、师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。

　　板书设计教学反思12低碳生活每一天教学目标知识与能力：

　　1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

　　2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

　　过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。

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　　教学重难点教学重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

　　教学难点：学习过低碳绿色生活。学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时（一）导入1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流）2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？今天，我们就来探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一：地球发烧了活动与探究一：看一看第88面的知识窗（1）生阅读教材第88页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？☆多上述材料你有什么感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。活动与探究二：想一想（1）生阅读教材第89页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾

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　　害吗？☆你的周围有没有这种情况？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

　　活动与探究三：看一看（1）生阅读教材第90页内容（2）小组合作，探究问题☆看我上述材料你是如何想的？☆你会怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

　　活动与探究四：看一看教材第91面的知识窗（1）生阅读教材第91页内容（2）小组合作，探究问题☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？☆看完上述材料你有什么感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

　　第二课时（一）复习旧知识导入（二）讲授新课目标导学二：减少我们的碳排量活动与探究一：算一算（1）生阅读教材第92页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？☆通过计算你有什么发现？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。

　　活动与探究二：看一看，想一想（1）生阅读教材第93页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？☆若你发现这种情况，你是如何处理的？（3）先

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　　在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充活动与探究三：说一说（1）生阅读教材第94页内容（2）小组合作，探究问题☆你的家庭中存在哪些碳排放？☆你能想一个合适的解决方法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P94空格内容,师指导、补充活动与探究四：看一看第95名知识窗（1）生阅读教材第95页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有参加过类似的活动？☆读了上述材料，你有什么感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：低碳排放从我做起（三）师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。

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篇十三：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　四年级下册道德与法治教学计划

　　一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。2.依据区教育局工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、学生情况分析及对策想法四年级学生了解一定的道德认识，具有良好的道德情感，形成了良好的道德行为，能静心听讲，举手发言，能较完整的回答老师的问题，“快乐”成了他们学习生活的主旋律。但有些学生还不能适应，上课好动，爱做小动作，注意力不够集中，需教师耐心引导，帮助他们体验学习的愉快，形成乐观向上的生活态度；帮助他们熟悉和适应学校生活，体验到集体生活的愉快。从学生近期学习状况来看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但分析理解能力显得有些差距。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，真正把道德与法制教学工作落到实处。三、本学期主要教学工作1、继续钻研学习，努力提高自身教学水平。2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

　　3、认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，

　　努力提高教学能力。

　　4、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣，提高学生学以

　　致用的能力。

　　四、本学期教学目标及实现方法：

　　（1）教学目标通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，

　　增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走向

　　快乐生活，健康成长。培养自尊自信，能正确认识和评价自己，正确看

　　待眼前事物，以一种积极的健康的心理去面对学习和生活。

　　（2）实施方法：

　　1、重视学生自主学习激发和提升学生的体验，用活动激发和提升

　　学生的体验，在亲身体验中发展。

　　2、注重学生的互动合作，突出探究式学习，互动活动蕴涵着人文

　　关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

　　3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，促进

　　学生健康发展。

　　五、教学进度表

　　周次

　　教学内容

　　课时

　　1

　　我们的好朋友

　　2

　　2

　　说话要算数

　　2

　　3

　　当冲突发生

　　2

　　4

　　买东西的学问

　　2

　　5

　　合理消费

　　2

　　6

　　有多少浪费本可避免

　　2

　　7

　　我们的衣食之源

　　2

　　8

　　这些东西哪里来

　　2

　　9

　　生活离不开他们

　　2

　　10

　　我们当地的风俗

　　2

　　11

　　多姿多彩的民间艺术

　　2

　　12

　　家乡的喜与忧

　　2

　　13

　　复习

　　1

　　14

　　复习

　　1

　　15

　　复习

　　1

　　16

　　复习

　　1

　　17

　　复习

　　1

　　18

　　复习

　　1

　　19

　　复习

　　1

　　20

　　复习

　　1

　　

　　

篇十四：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　育才二小下学期道德与法治学科第七册教学计划（一）

　　执教者：刘羽梅本学期我承担四（7）、四（8）班《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教材分析

　　《道德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的合格公民奠定基础。三、教学目标

　　为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础。

　　(一)情感、态度、价值观：1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度；3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；

　　1/4

　　(二)行为与习惯：1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识；2、培养学生自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。(三)知识与技能：1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。而通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。四、教学措施1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培2/4

　　养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

　　3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

　　4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。五、教学课时进度第一单元与班级共成长6课时1.我们班四岁了（2课时）2.我们的班规我们订（2课时）3.我们班他们班（2课时）

　　第二单元为父母分担6课时4.少让父母为我操心（2课时）5.这些事我来做（2课时）6.我的家庭贡献与责任（2课时）

　　第三单元信息万花筒6课时7.健康看电视（2课时）8.互联网新世界（2课时）9.正确认识广告（2课时）第四单元让生活多一些绿色6课时10.我们所了解的环境污染（2课时）11.变废为宝有妙招（2课时）3/4

　　12.低碳生活每一天期末复习4/4

　　

篇十五：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　四年级上册《道德与法治》教课工作计划2019-2020学年度第一学期

　　本学期我担当四年级《道德与法治》学科的教课工作任务，为了不停提高自己的精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，加强专业技能和提高教育教课水平的过程。依据学生实质状况，联合教育教课实质，拟订本学期工作计划以下：

　　一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于少儿的心里，使法治原则为更多少儿所认识和恪守，指引少儿热爱生活、学习做人，懂法守纪，自觉恪守各项规章制度和社会规则，培育拥有优异道德和行为习惯、乐于研究、热爱生活的少儿。联合学校的实质状况，本学期将自始自终地扎实落实思品学科的各项惯例工作，提高教课效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　二、惯例教课

　　㈠教课目的

　　1.经过第一单元《与班级共成长》的教课，不单让孩子们关注身旁最常有的传统节日，感觉节日的氛围，感觉美好的生活和浓浓的亲情，并且还经过延伸、拓展学习，让孩子们认识积厚流光的祖国传统节日，关注祖国大家庭其余民族的一些风俗、传统礼仪、踊跃的民间文化等，集中进行优异传统文化教育，成立起核心价值观与中华优异传统文化相承接的精神链条。优异传统文化内容相联合，

　　2.经过第二单元《为父亲母亲分担》的教课，帮助孩子们成立集体观点，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐恪守，进而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。

　　3.经过第三单元《信息万花筒》的教课，指引孩子们在社会生活中养成遵守次序，爱惜环境、爱惜公共设备等优异行为习惯，学习做一个文明的小公民。浸透《环境保护法》、《烟花鞭炮安全管理条例》等法制教育。

　　4.经过第四单元《让生活多一些绿色》的教课，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，认识家乡的漂亮山川、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可

　　敬的人们，为伟大祖国日异月新的变化而骄傲骄傲。

　　㈡教课资源剖析

　　《道德与法治》课程的性质是以少儿的生活为基础，以培育道德优异、乐

　　于研究、热爱生活的少儿为目标的生活型综合课程。拥有以下基本特色（

　　1）生

　　活性；（2）开放性；（3）活动性。材力争表现思想性原则、科学性原则、现

　　实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《道德与法治》课程标准要乞降本

　　套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式睁开，并要点

　　突出以下特色：

　　1.从少儿真切生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范系统或德目系统睁开学习内容，而是着眼于儿

　　童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入少儿生活之中，有机整

　　合为学习主题。

　　2.加强教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应少儿现实生活为起点，帮助少儿实现高质量的幸福生活”

　　作为一以贯之的编写线索和基调，环绕“怎样发展少儿判断、选择、适应、超

　　越的能力，以争取个人幸福、社会实用性和更宽泛的人类福祉”的生活教育主

　　题，突出教材的生活指导意识，发展少儿对幸福生活的感觉能力和创建能力。

　　一方面经过现真相景的捕获和再创建，让少儿感觉生活的美好和快乐，激发热

　　爱生活的感情；另一方面经过引入少儿生活中的典型问题，鼓舞少儿自己在探

　　寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展现少儿多样化的个性和丰富

　　的智慧，培育乐观踊跃的生活态度。3.以活动型教课为主要特色的过程导向设

　　计

　　为确实地指引活动型教课的睁开，教材设计将改变传统教材编写中以教师

　　的“教”组织教课过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材

　　组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教课中学生的活动过程作为设计

　　的主要依照。所以，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促使自主

　　活动，在学习活动的渐次睁开中，指引教师要点关注学生学习过程里呈未分化

　　状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中实现本来

　　被课程目标割裂的“感情态度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然

　　统整。

　　4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和宽泛合用性

　　各主题单元均选择拥有通用性的、可供师生详细真切地参加的活动题材，使教材成为师生睁开活动的指导，进而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都归入课程资源系统，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　㈢学生基本状况剖析

　　四年级孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了优异的生活习惯和学习习惯，多半学生文明有礼貌，能恪守讲堂学习规定，能踊跃学习，能安全健康地学习生活。还有少量学生比较调皮，自我控制能力差，在讲堂上、集体活动中不可以很好地拘束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言

　　行的现象。在教课中要依据学生的现有状况调整教课，用不一样的方法睁开教课，激励全部孩子努力学习。

　　㈣教课方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德观点和行为要求于生动、开朗的详细形象中。2.利用插图，图文比较，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3.睁开丰富多彩的讲堂教课活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实质生活事例为依靠，突出正面指引，让孩子们在学习中领会到法治让生活更美好。

　　4.联合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教课用书中的儿歌及小故事穿插于讲堂教课中。6.领会大自然的美，认识社会的繁华，培育学生的环境修养。

　　7.依据小学生心剪发展水平易认知特色，联系学生的生活经验，采纳由浅入深、由近及远、周而复始、螺旋上涨、形式多样等方式，指引孩子们经过学习，从不一样角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　8.课程中踊跃发挥绘本生动开朗、风趣有启迪性的作用，指引孩子们经过自主阅读、小组叙述或许表演等形式，自但是然地懂得此中包含的规则、法理等，使教课从讲堂延长到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　　㈤教课进度与课时分派

　　2019--2020学年第一学期四年级教课进度表

　　章节第一单元

　　题目与班级共成长

　　课时自6

　　至备注

　　1.我们班四岁了

　　2

　　2.我们的班规我们订

　　2

　　3.我们班他们班

　　2

　　第二单元

　　为父亲母亲分担

　　6

　　4.少让父亲母亲为我费心

　　

篇十六：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　四年级道德与法治上册教学计划

　　四年级道德与法治上册教学计划一、学生情况分析：四年级学生他们都来自乡村，淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析本册教材共四个单元，

　　同探究。3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。四、教学进度安排表

　　

　　

　　

篇十七：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　四年级上册道德与法治教学计划

　　一、教材分析本册教材按照主题单元的形式进行编排，共分四个单元，分别是：《与班级共成长》、《为父母分担》、《信息万花筒》、《让生活多一些绿色》。本教材根据四年级儿童的成长特点，关注儿童的健康成长为前提，选取与他们生活联系紧密的内容，体现以人为本的教育理念，注重儿童的实践体现和人格培养，有利于良好品质的养成。二、学情分析四年级学生活泼好动、积极向上，对班级学校、家庭及社会有了浅显认识，养成了一定的良好的行为习惯，形成了初步的良好品质。他们处于各种价值观形成的关键时期，随着生活范围的不断扩大，具有进一步养成良好道德品质的需要。三、教学目标1.引导学生建立集体观念，学习做小主人，初步理解个体与群体的互动关系，培养初步的集体意识和责任意识。2.对学生进行传统文化教育，体会父母的辛劳，懂得主动为家庭做贡献，为父母分担家庭负担，培养热爱劳动，感恩父母的道德品质。3.认识信息时代的社会生活，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，初步培养辨别信息的能力，养成健康、科学的生活方式。4.了解家乡的环境状况，积极参加力所能及的环境保护活动，培养环保意识。四、教学措施1.教师认真学习课程标准，准确把握本年级课程目标，详细备课，按时上好每堂课。

　　2.注重联系学生生活实际，善于利用学生已有生活经验，灵活运用恰当的教

　　学方式，为学生创设学习情境，促进学生良好品质的形成。

　　3.拓宽教学渠道，开展丰富多彩的学习活动，创设开放性、实践性的学习

　　形式，努力提高教学实效。

　　五、教学进度安排

　　周次

　　内容

　　备注

　　一

　　学习习惯教育

　　二

　　1、我们班四岁了

　　三

　　2、我们的班规我们定

　　四

　　3、我们班他们班

　　五

　　4、少让父母为我操心

　　六

　　5、这些事我来做

　　七

　　6、我的家庭贡献与责任

　　八

　　期中检测

　　九

　　7、健康看电视

　　十

　　8、网络新世界

　　十一

　　9、正确认识广告

　　十二

　　10、我们所了解的环境污染

　　十三

　　11、变废为宝有妙招

　　十四

　　12、低碳生活每一天

　　十五

　　期末复习

　　

　　

篇十八：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

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　　20XX年秋期部编版《道德与法治》四年级上册教学计划含教学进度安排:道德与法治

　　20XX年最新

　　部编版20XX年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排一、指导思想：

　　道德与法治课程的宗旨在于促进学生良好道德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。

　　二、学生情况分析：四年级三班有学生XX人，男XX人，女XX人，四年级四班有学生XX人，男XX人，女XX人，大多数学生对道德与法治这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解，是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。三、教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良

　　1

　　精品资料欢迎阅读

　　好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下

　　基本特征（1）生活性；

　　（2）开放性；

　　（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、

　　综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套

　　《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，

　　并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容

　　的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，

　　而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入

　　儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指

　　导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现

　　高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发

　　展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用

　　性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，

　　发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的

　　捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；

　　另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题

　　解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰

　　富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引

　　导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”

　　组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材

　　2

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　　组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程

　　作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主

　　题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关

　　注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生

　　能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、

　　行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4.让教师

　　和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选

　　择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为

　　师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、

　　文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生

　　在活动中进行二次开发留有空间。

　　四、教学目标：

　　为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、

　　适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社

　　会主义合格公民奠定基础。

　　(一)情感、态度、价值观：

　　1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形

　　成规则意识、民主意识；

　　2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，

　　形成积极向上、乐观好学的学习态度；

　　3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优

　　秀人物学习；

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　　4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的

　　意识；

　　(二)行为与习惯：

　　1、帮助学生建立与人交往有诚信、

　　能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识；

　　2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学

　　生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；

　　3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；

　　4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。(三)知识与技能：

　　1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；

　　2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父

　　4

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　　母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。而通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　　五、教学措施：1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

　　

篇十九：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　一、部编版四年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度表

　　二、部编版四年级道德与法治教学设计

　　本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:

　　一、学情分析:我所任教的四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在

　　内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。通过几年的思想教育，本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，懂得感恩，班上班风好，学风好.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期要着重对孩子们进行自律教育。

　　二、教材分析:四年级上册共安排了四个单元:(一)“与班级共成长”、(二)“为父母分担”、(三)“信息

　　万花简”、(四)“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。

　　三、教学目标

　　1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。2.3.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。4.3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4.5.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。6.5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。6.6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。

　　四、教学重难点:

　　1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

　　2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会,成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。

　　3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。

　　五、教学措施1.正确把握教材中的图标、正文、范例功能。

　　2.从本班学生的生活实际出发设计教学。

　　3.注意引导学生进行自主的道德学习。

　　4.情感价值观类的教学目标及其实践。

　　5.将知识教学与学生道德价值相结合起来。

　　六、教学进度与课时分配

　　单元名称

　　第一单元第二单元第三单元第四单元

　　内容

　　与班级共成长

　　1.我们班四岁了

　　2.我们的班规我们订3.我们班他们班为父母分担

　　4.少让父母为我操心5.这些事我来做

　　6.我的家庭贡献与责任信息万花筒7.健康看电视

　　8.互联网新世界9.正确认识广告让生活多一些绿色10.我们所了解的环境污染11.变废为宝有妙招12.低碳生活每一天期末复习+考试

　　课时

　　6

　　2

　　2222222222

　　周次

　　1--34--79--1112--15

　　

　　

篇二十：部编版四年级上册道德与法治教学计划指导思想

　人教部编版《道德与法治》四年级上册教学计划

　　一、原有情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯）

　　本班共有学生30人，其中男生12人，女生18人。经过三年的学习,80%的学生能尊敬老师，团结同学，自觉遵守学校各项规章制度。班级中的学生活泼好动、上进心和求知欲都很强。这就要求利用《道德与法治》课做好思想教育工作、教育学生树立正确的人生观、学会做人、树立班集体荣誉心用科学的方法指导每个人去学习。希望通过这学期的学习，逐步提高他们的自律意识。但也有少数学生学习习惯和生活习惯较差,自我控制能力差,如闫、李两位习惯较差的孩子，本学期重点关注,努力培养他们良好的行为习惯。二、教材分析

　　四年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四单元主题,即:“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些，这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

　　教学重点

　　教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。三、教学总目标

　　为促进学生良好品德的形成和发展,使学生认识社会、参与社会、适应社会,成为

　　具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。(一)情感、态度、价值观

　　1.培养学生帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管。

　　2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。班级生活规则大家定、齐遵守。

　　3.引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序爱护环境、爱护公共设施等良好行为习

　　惯,学习做一个文明的小公民。4.体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,不给父母添麻烦。（二)行为与习惯1.帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质,初步形成规则意识、民主意识。2.培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心,养成良好的学习习惯。3.培养学生正确认识广告，健康看电视的的良好习惯。（三)知识与技能1.养成保护环境,懂得废物利用的良好习惯。2.做些力所能及的家务事,减轻父母的负担,为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.在感受信息化社会带来便利的同时，要提高分辨能力，养成正确认识广告，健康看电视等良好的生活习惯。

　　四、教学措施

　　1.根据新课程的教学要求,要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题。在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究。让学生用自己的很光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。

　　2.教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

　　3.认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键，及时对学生进行基础知识训练,同时进行思想教育,使学生养成良好的道德观念。认真上好公开课,做好教研活动,观摩优秀教师的教学理念,融会贯通,学以致用。

　　4.儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段,教师在教学过程中,要从儿童发展的现实和可能出发,要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

　　5.采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯。

　　五、教学进度及具体要求、措施

　　周课次次

　　课题

　　教学要求道德认识

　　121我们班四岁了

　　帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人。

　　2-322我们的班规我们订

　　培养孩子自主制定班级生活规则、并一起按照

　　制定的规则自觉遵守。

　　4-52

　　3.我们班他们班

　　孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,不给父624少让父母为我操心

　　母添麻烦。

　　7-82

　　5这些事我来做

　　养成在做些力所能及的家务事,减轻父母的负担的好习惯。

　　6我的家庭贡献与责争做家庭中的小助手，为家庭事务出主意,用自

　　92

　　任

　　己的创意和行动为家庭做贡献。

　　102

　　11

　　122

　　7健康看电视8互联网新世界

　　1.学会选择适合自己的电视节目，能从精彩纷呈的节目中感受神奇的世界。2.养成良好的看电视习惯，减少看电视对眼睛带来的伤害。

　　感受互联网给我们的生活带来的便利，学会在纷繁复杂的互联网世界中，学会保护自己，也要做到不伤害别人。

　　132

　　9正确认识广告

　　初步学会识别广告，不要被广告牵着走，了解广告的“秘密招数”。

　　10.我们所了解的环了解常见的环境污染，并明白现象产生的原因。142

　　境污染

　　明白多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，学会15211变废为宝有妙招

　　充分利用。

　　了解气候变暖原因，学会从生活中小事做起，绿色16212低碳生活每一天

　　

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