下面是小编为大家整理的关于主题教育,凝心铸魂(范本3篇),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
主题教育,凝心铸魂3篇
第一篇: 主题教育,凝心铸魂
用爱铸师魂 用心做教育
绿水和青山沟通就成了画;小鸟与森林沟通就有了景;阳光和绿叶沟通就有了诗;老师与学生沟通就成了知心朋友。这份沟通需要爱，用爱滋润孩子们的心灵，孩子们的进步就是我快乐的源泉。
刚刚步入教师行列的我工作经验可能有些不足，但我有一颗喜爱孩子、热爱教育事业的心。虽然走出校门几年了，但我还清晰的记得进入师范学院的第一节课，我的老师告诉我们不管你带的是什么样的班级，什么样的学生，请一定时刻在心中回想陶行知的话：“没有爱就没有教育。”
回想几年来我曾为学生不学习而大动肝火；
也曾为找不到学生而心急如焚；
更是因为做不通学生的思想工作而绞尽脑汁，心酸流泪。我犹豫过，消沉过，甚至后悔过。可是擦干眼泪看到学生们努力学习奋起直追，成绩有了进步，生病时他们围在我身边亲切的问候；
当听到家长的赞许和孩子们聊天时骄傲的谈起“我们班老师……”时；
心中总会涌起一阵阵温暖。我是老师，我是这些寻梦孩子的领路人，孩子们的人生刚刚开始，我一定要在他们心里画一幅最美的图画。对教育事业的热爱不断激励我以真诚去拥抱每一个学生，与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；
少了一份苛求，多了一份理解；
少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫的孩子交给我们培养，是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？
我是一名年轻的教师，由一名稚嫩的孩童成长为今天三尺讲台上的“孩子王”。人们都说教师是神圣的职业，而做一个好老师必须严格要求自己，具备高尚的师德。我深知师德是提高青年教师成长的主要因素，那么怎样提高师德呢？执教几年来，我寻找到的答案便是“爱”。无数个“爱”便能筑成高尚的师德，也只有拥有这无数的“爱”才能筑起教师的光环！
爱学生
小学低年级阶段是习惯养成的重要时期，我对学生说每一句话，做每一件事，教每一项技能时都会思索它们对孩子今后的成长道路是否有帮助。大到知识传授、作业完成，课下的常规纪律、放学排队；
小到个人卫生、整理书包和擦桌子时叠成小方块的抹布，我发现只要付出爱心和耐心，孩子们总会给我出乎意料的惊喜。
孩子的个体差异非常大，有的孩子是一棵小花，只要辛勤浇灌就能开花结果，有的孩子是一棵小树，不管怎么浇水施肥就是不开花，但是慢慢的你会发现他长成了一棵大树。我还清楚的记得去年期末学校进行百字竞赛，我班98分以下的只有一个人，当时我心里还挺高兴，心想总算这么多天辛苦的付出没有白费，可再仔细一看，我班还有一个63分的同学，原来是我班的“小飞机”。这“小飞机”是怎么来的呢？还记得刚上一年级时我就发现他和其他孩子不一样，他上学来根本不听老师指挥，用他妈妈的话说是他活在自己的世界里，早上带来一顶帽子他玩一天，带来一个新文具盒也能玩一天，马主任找他的父母谈话时他却满不在乎的坐在前面的水池边玩纸飞机，嘴里还不停的说“飞呀飞”,在以后的日子里可想而知他就是我最大的麻烦，今天把同学咬青了，明天跟其他孩子打闹，后天又尿裤子了，请假去厕所不回班，我还得满操场追他，他一点都不知道怕老师怕家长是什么概念，简直是无语了。每次找他家长来学校处理他惹的麻烦事时，他妈妈都是满脸痛苦。我想我还是把心情平静下来去想办法让他学会听话。记得一次语文课扩词时出现了“知了”，我问同学们什么是“知了”仅有几个孩子举手，我惊奇的发现“小飞机”也把手举了起来，我马上叫到了他，他不但形容得很正确而且还学了知了的叫声，当时我就在全班同学面前表扬了他，能用的词都用上了，说了好几分钟，有了这次的表扬他特别高兴，以后上课时也能听一会儿课了，渐渐地我发现他对昆虫和小动物特别感兴趣，下课时我经常会问他有关恐龙、蚂蚁、蝌蚪等小动物的事，虽然他讲话吞吞吐吐，但是也说得津津有味，上课时我经常把简单的问题留给他，他趴桌子没听见我会耐心的再问一遍，回答对了就表扬他鼓励他，他也在慢慢弥补幼儿园的空缺，后来我发现无论什么样的孩子都有他自己独特的优点，只要我们把他的优点扩大，倾注我们的爱心就会让他们更有自信。
但平静的日子还是不多，体育课上他看到了老师养的蜗牛，就往里面吐口水，回来后我问他为什么这么做，他笑着说：“蜗牛渴了。”“那你也不能吐口水，多脏啊！”“没有水”他慢吞吞的回答着，我真是哭笑不得，可又想起喜欢小动物是他的兴趣，我的气也慢慢消了，只说了一句下次不能再这么干了，可第二天早上一进教室“小飞机”就从书包里拿出一本书跑到我面前指着书上的蜗牛说：“你看蜗牛喜欢水。”当时我就笑了，学校发生什么事回家都不会学话的他，能把这事放在心上说明“小飞机”又进步了。拼音拼不好，字母认不全，平时不写字的他要考百字怎么办？每天中午在学校我带着拼，晚上放学留下继续练，在批改其他孩子作业的情况下还得辅导他，弄得我是头昏脑胀，可这又有什么办法，每次我都在心里告诉自己：不能放弃他。就这样我舍弃了中午的休息时间，晚上下班后加班在学校指导他，晚上把词拿回家判，当我们年组老师在一起算成绩时有的老师说：你班98分以下没有啊，就一个六十多分的，你怎么练的呢？有一个六十多分的还能排在前面？听了这样的话我更上火了，有谁知到如果没有六十多分的我班是会名列前茅呢？回到班级总结成绩时我说咱班成绩考得很好，可是……当我说到第二句话的时候喉咙就发不出声了，心里感觉特别委屈，因为我不能再往下说了，我不能当着全班同学的面说是他的分是全校最少的，要保护孩子的自尊心，因为这么长时间的辛苦都被他的六十多分淹没了，我的默默付出换来的是伤心和失望。所有的努力都无济于事，我第一次感觉到黔驴技穷的窘迫感！于是我痛定思痛，重回到问题的根源了解情况，这样的事每次考试都有，只不过这次对他的希望值太高了，百分之百的努力放到他的身上只能体现出百分之十的结果，他需要更的关爱和帮助。我相信只要我不放弃他，对他的关心和关爱再多上几倍他会越来越好的！
但爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。好的教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。伟大的教育家陶行知说：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。” 教育能培养出人才，也能压抑人才，成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。所以我们要时时处处谨慎从事，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
爱岗位
百年大计，教育为本。因此教师必须具备全心全意为学生服务，身体力行，兢兢业业，勤勤恳恳的实干精神和自我牺牲精神。许多的老师为了备好一节课，夜深了，依然在灯下查阅资料，腰酸背痛，头脑发胀，苦不堪言，但他们没有叫一声苦；
许多老师自己的孩子病了，为了不耽误教学不能陪医院病床上自己的孩子；
更有许多的老师为了教育事业辛苦操劳，积劳成疾，过早衰老。这就是教师无私的奉献精神。
回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在，但我惊喜地发现：原来人生所有的酸甜苦辣，都是要用心来细细品味，用爱去慢慢体会的，因此，我愿用无尽的爱去铸就不朽的师魂，我愿用无悔的心去谱写教育新篇章。
第二篇: 主题教育,凝心铸魂
潜心育桃李 精心铸师魂
——记双鸭山市逸夫小学高级教师闫老师
勤于学习、勇于创新、善于总结是她的工作风格；
学生喜爱、家长信任、同行敬佩是她的人格魅力；
优秀教师、课改先进、教育能手是她的光荣头衔……
她是一位工作在教育一线二十几年的人民教师，她用高尚的育人品格，炽热如火的爱心，把青春年华献给了钟爱的教育教学上，播洒了知识，收获了快乐。
勤勤恳恳 默默无闻
“十几年来，变迁的是岁月，不变的是我对孩子的爱，对教育事业的忠诚。”这是她发自肺腑且一直在以实际行动诠释的一句话。
她有较强的事业心和责任感。参加工作以来，她注重师德修养，思想积极向上，拥护马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真学习贯彻执行江泽民总书记的“三个代表”思想及理论著作，践行社会主义荣辱观，坚持社会主义核心价值观。全面贯彻学习党的教育方针，坚持教育与社会实践相结合、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的社会主义事业建设者和接班人。积极参加学校政治理论学习和政治活动，高标准严格要求自己，品德言行方面起表率作用，尽职尽责，关心、团结同志，能正确地把握和推进素质教育，更新教育观念，改变工作方式，提高教育效果和工作质量，积极并出色地完成各项工作任务。
根基扎实 经验丰富
在教学工作中，她力争做一个钻研型的教师。她勤于学习、敢于实践，勇于创新，善于总结，积极参加上级组织的不同形式的培训与教育教学活动，如微机培训、“三新”培训等，使自己的业务能力得到提高，课程改革培训考试成绩优秀。为了能有扎实的功底，她强化了“三功”训练。一是练硬功，掌握“三笔两话（画）”；
二是练内功，坚持了“三课”制度，主要把功夫下在备课上，本领用在课堂上，水平显在评课上，大大提高了教学能力；
三是下了实功，努力实现新课改要求的三个转变，扎扎实实学习科学知识，钻研新课改理论，搞实验研究。
教学时她能熟练应用多种方法施教，善于把科技成果引入课堂，利用计算机等辅助教学提高了工作效率，深受学生欢迎，教学成绩优异。她注重更新教育观念，增强创新意识，培养创新人才。在数学课教学中她借鉴有关理论、书籍指导应用到教学中，培养学生“会学”数学的能力。先指导学生从“听、读、写、思”入手，掌握学习数学的基本方法，然后从“讲、看、想、练”着力，帮助学生掌握学习数学的方法，经过教学实践不仅减轻了学生的课业负担，还培养了学生的创新精神和创新能力。在不懈的努力中她的教学收到了显著的效果，优生率达84%，及格率达100%，取得了一定成效，每次考试成绩位居同年组前列。
二十几年来，她积极参加各级组织开展的教育教学研讨活动，取得了可喜的成绩。她曾多次获得国家、省、市、区级语文、数学优质课、观摩课、示范课；
语文、数学学科获区级教学成果奖；
在市级教师“六项技能”竞赛中获一等奖，被评为省级课改先进个人、省级优秀班主任、2010年4月被评为“市级劳动模范”；
多次被评为市、区级优秀教师、师德模范、教学骨干教师、2008年被评为区级十佳教师、课改新秀；
在全市教师“通识培训”中，她进行了业务讲座，并出了示范课；
在全区班主任经验交流大会上做经验交流。2014年5月获国家级优秀指导奖、12月在全省小学语文教材网络教研活动中获经验交流奖。
能力突出 追求不懈
作为一名多年从事班主任工作的教师，她能全面了解学生，用真诚去靠近学生，用教师之爱永远给学生以温暖、希望，使班级成为一个团结、和谐、向上的集体。她根据班级的实际情况，有的放矢地采取若干积极有效的措施。如：她分层因材施教，调动学生的积极性，变“要我学”为“我要学”；
并给学困生系统辅导，降低难度，放慢速度，以好带差，滚动推进。在管理班级方面她探索出了管理班级的新模式，并在全区班主任经验交流会上做经验交流。她实施的学生轮流当“值日班主任”活动深受学生欢迎，使学生思想品德合格率达100%。在转化后进生工作中，她因材施教，采用了灵活有效的方法，改变了学生，摸索出了经验，她撰写了论文《了解关怀激励》获省级论文二等奖、《浅谈教学中对学生的评价》获国家级论文一等奖、《寓传统美德教育于语文教学之中》获省级论文二等奖。为使每位学生生动活泼地健康成长，她充分利用学科特点在传授知识的同时，给予学生人文关怀，提高他们的人文素养。并充分利用主题班队会对学生进行教育，如主题队会《我给家庭添欢乐》、《让精神世界更美好》、《我爱您—伟大的党》、《争做环保小卫士》等活动，寓思想教育于活动中，促进学生人格发展，收到了良好的教育效果。其中《我爱您—伟大的党》主题队会被市电台录成“七一”特别节目。她曾多次被评为双鸭山市中小学德育研究工作先进个人。
新一轮的课程改革已经在我市全面推开，作为首批课改教师，她勇挑重担，主动承担学校新的课改开发项目，并积极探索、实施，及时写计划写总结。每周二她带领全组教师集体备课，全组教师以课改为契机，认真学习课程标准，钻研教材，自制教具。定期开展教学研究活动，每学期坚持有教学专题研究和教改实验。在教学中全组教师特别注意减轻学生的负担，积极调动学生的积极性和差生辅导，使教学质量不断提高。学年组教师积极参加市、区学校组织的各种教育教学活动，在活动中表现突出，得到各级领导的好评。组内教师分别获省、市、区优质课和教学能手。还组织学年组的教师不断总结教学经验，不断提高自身素质，她们撰写了十余篇教育教学经验论文，分别获国家、省、市、区论文。她带领全组教师积极探索新时期课堂教学及人才培养的新思路和新手段，有创新精神和改革意识。能投入教学改革，并有组内教改项目，如作文讲评课改革和在教学中如何落实学生的主体地位。她曾代表本组在全区课改经验表彰会上做经验交流。她领导教研组的教研在全区进行教研展示，得到了上级领导及各校老师的好评。
平时她组织全组的教师认真学习落实国家《中小学教师职业道德规范》，进一步提高理论修养，强化师德意识，塑造师表形象，使自己在师德方面不只是停留在“爱孩子”的口号上，而是体现在她们的教育教学行为上，用自己的师德师风形象去影响学生、感染学生、教育学生，她们组被评为区级优秀教研组。
多年的一线工作，她学习和积累了深厚的理论功底，具有丰富的教学经验和较高的业务素质，取得了突出的工作业绩，受过国家、省、市区级有关部门的奖励和表彰100多次。她的先进事迹曾在黑龙江省《教育文选》和《双鸭山日报》上发表。
“今天我用心用爱浇灌一棵棵幼苗，明天那里将长出一片参天大树。”这是她的心声，更是她一步一个脚印走出的人生之路。她愿将自己满腔的热情化作无怨无悔的追求，使爱在班主任工作中不断升华，为托起明天的太阳献出自己的毕生精力。
第三篇: 主题教育,凝心铸魂
爱心铸师魂“像母爱，又不是母爱，它是从为了人民的高度去为了孩子。”
这是北京22中教师孙维刚对师德师魂的朴素理解。在人民大会堂举行的全国优秀教师师德首场报告会上，他是惟一做报告的北京教师，也是7位全国优秀教师组成的师德报告团中惟一的一个北京教师，4000余名北京中小学教师的20余次掌声为他响起。他那因患癌症多年而显得苍白的面容，他那淡泊名利的真诚的微笑，他那时而做出的充满慈爱的手势，汇成了一尊人民教师崇高师德的雕像。
孙维刚从教38年，一直未曾间断的是教数学和当班主任。即使今年61岁了，即使膀胱癌、直肠癌时刻威胁着他的生命，他仍然守在班主任岗位上。他说：“一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的欢乐与痛苦。当班主任虽苦，但当看到孩子成长给千百个家庭送去欢乐时，会从心底升起一种难以言状的激动。”
掏出一颗真诚的心
北京22中是一所普通中学，生源不是一流的，改变一个孩子不是短期内能完成的。所以他向校长提出：“我要从初一接新生一直教到高三，请给我6年实验时间。”就这样，他花费了17年时间，进行了三轮实验。其中患膀胱癌的时候，他同时担任高三和初一两个班的班主任和数学课。
带第一个班，使他明白一个道理。蔡冰冰经选拔考试，成了北京市惟一入选首届数学奥林匹克国家集训队的中学生。一个6年前被重点中学淘汰的女孩子，6年后，竟取得了如此优异的成绩。这件事震动了他，使他明白了孩子的潜力是惊人的，关键是老师怎样塑造和提高。
学生雷易鸣，从小爱闹，上小学时老师请家长不是三次五次，而是有时一天两次。有的老师对家长说：“您的孩子挺聪明，就在家看书吧。”有的老师说：“他不来学校，就和少半个班的学生一样。”上中学后，他违反纪律、强词夺理的事儿仍时有发生。为他，孙老师没少费心血，可总不见成效。
孙老师住院动手术前，强忍巨痛，每天给雷易鸣写封信，一共写了五封。信写得情真意切，告诉他老师的良苦用心，告诉他做人的准则。有一天，孙老师突然发现，孩子在用一种他感到很
陌生、很庄重的样子，在读信、在思索，眼里噙着泪花。后来，雷易鸣果然像变了一个人，孙老师让他担任不管委班委，专门处理难事。1997年雷易鸣考上了北大物理系，后来当上了学生会统筹部部长，真正的不管部长，再后来，当上了物理系学生会副主席。
雷易鸣的父母一直珍藏着这五封信。他们哽咽着说：“若没有孙老师，孩子是要毁了的。”而孙老师今天再看这些信，也潸然泪下。因为写这五封信时，他不知道能否从手术台上下来。这是一名生死未卜的老师，掏出的一颗真诚的心啊，学生怎能不被打动？
类似的以情打动学生的事儿还很多很多：背着张夏上医院；
一直用自己的工资当奖学金代贫困生陈硕交学费和日常一切费用；
不顾膀胱癌发作尿了满便池的鲜血，送第二个班的4名学生参加数学国家集训队考试；
陪着第三个班的闫君备战出国数学比赛，跑步、打乒乓球，为的是从根本上解决他总在竞赛时发高烧的毛病。当闫君获得第37届国际数学奥林匹克金牌，接过北京市中学生最高荣誉奖金帆奖杯时，闫君的妈妈对儿子获奖没有太多的评价，却对儿子的老师感激不尽：“多少个刮风的夜晚，孙老师穿一件破棉衣，骑一辆破自行车到我家来，在餐桌上给孩子一题一题地、一点一点地指导……”
让学生变得更聪明
从不留书面家庭作业，学生每天睡眠9小时左右，进校门时40名成绩一般的孩子，6年后全部考上大学，22人考取清华、北大，夺过多项国际数学竞赛的桂冠。这是奇迹，又是必然，是孙维刚38年教数学凝集的4个招数，提高了学生的智力素质，把不聪明的变聪明，让聪明的更聪明。
——他鼓励学生，对任何细节都追根溯源。当学生问：“整数和分数有什么科学道理？为什么他们是有理数呢？”一般老师会说：“这是数学上的规定，没有为什么！”孙老师却从不允许自己这样说。他认为，这样的回答会使一个个聪颖的学生变得思维呆滞。他会这样告诉学生：这是历史上的一个翻译失误，应该把“有理数”翻译成“可比数”。
——他让学生做课堂的主人，自己在幕侧做导演，把一堂堂课演成一出出剧，让每一个定理、公式、例题都由学生自己去发现，去归纳，去证明，去总结，去完成。这样，学生对求证路上的坎坎坷坷印象深，记忆久，学生之间相互传染聪明才智，大脑高速运转。天长日久，孩子们有了
一个灵活的头脑。当然，这对老师的要求更高了。面对学生打开闸门的思维，老师要敏锐判断，应付自如，引导得当。
——他引导学生正确做题，一题多解，达到熟悉；
多解归一，发掘共同本质；
多题归一，抽象出思考规律上升到哲理高度，深入本质，切中要害。———他指导学生掌握科学的学习方法，初一学生已开始练习写问题研究小论文。他带过的三个班，学生在刊物上发表或在市比赛中获奖的论文已在30篇以上。其中最突出的，是江竹筠烈士的孙子彭壮壮同学，以一篇数学论文和三轮答辩获美国西屋科学奖。这是迄今为止惟一获此奖项的中国高中学生，表现了极高的创新才能。
教会学生怎样做人
他把建班方针定为“三做”，做诚实、正派、正直的人；
做有远大理想的人；
做有丰富感情的人。他教给学生的远大理想不是考上大学，而是为人民多做贡献；
他要求学生有丰富感情，是指因为我来到世界上，而使别人更幸福。有人对他说，如果她向学生讲要为人民多做贡献，学生会哈哈大笑的，这话太不合时代潮流了。孙维刚却说：“这是国家、民族的需要，是孩子们奋发向上的力量源泉；
同时，一个追求为人民为别人谋幸福的人，他的心态总是满足、平衡、向上的。”
他带过的三个班，都是北京市和东城区先进班集体，班风正派。考试时，老师发完卷子就可离开，铃响由同学自己收卷，绝对无人作弊。学生们说，诚实是我们最珍贵的财富，谁都不肯糟蹋它。
国家规定，高中生评上省级三好，高考录取时享受加分待遇。按三好生的标准，他们班个个都达标。学校给了4个名额，评谁呢？排在前15名的同学都主动放弃，表示把荣誉和利益让给别人。在关系个人前途命运的关口，同学们的放弃竟是那么坦然，那么真诚。
物理成绩好的陈硕，上高三时的自习课，几乎全用在给一个个伙伴解答问题了。高考前放假回家的两个星期，桑丽芸还不停地在电话里给同学解答难题。妈妈急了：“别忘了，你自己也要考大学啊！”桑丽芸回答：“她有困难，不帮她，我心里过不去！”后来，被帮助的同学考上了大学，桑丽芸也考上了北大生命科学院。
孙老师要求男生每天跑1500米，女生跑800米。6年后，男生半数身高在1．80米，校运动会班团体分达到126．5分，超过别的班将近100分！女生刘婷上清华大学后，不但是计算机一等奖学金获得者，还是女子800米赛跑第1名。大合唱比赛，孙老师的班次次第一。看到学生像小树苗一样窜起来，他欣慰地说：“浇菜浇根，浇人浇心。从以教知识为目标，到以培养学生为目标，全面发展他们的素质，这才是一个教师的本分。”
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