篇一：做好人民满意的教育
怎样办好人民满意的教育
一是关爱每一个学生。无论是公办学校还是民办学校，无论是中学、小学还是幼儿园，都应该让每一个学子得到关爱；无论是优等生、中等生还是后进生，无论是课堂提问、班干轮值还是参与实践、展示和得到表扬的机会，都应该兼顾到每一个学生，激发每一个学生在原有的基础上得到最大的发展，体现教育公平。
二是促进学生全面发展。学生进校门几乎是一张白纸，需要学校教育去不断描画，这是家庭教育和社会教育所不能替代的。大家也都清楚，绝大部分的学生毕业后都是一个普通的社会人，不在于权力有多大，拥有多少财富，关键是对社会有用，绝不是“高分低能”的“答题机器”。因此，我们要关注学生的全面发展，特别是感恩教育和传统文化教育不能丢，注重思想品德、行为习惯和实践能力的培养。还要注意培养学生的创新能力，有时候学生的回答不一定按老师的预测来回答，我们要呵护学生的创新意识。举个例子，1+1=2，如果有学生回答1+1=10，只要他能自圆其说，我们就不要责怪，要鼓励他的勇气和创新。
三是狠抓减负增效工作。“减负增效”工作是真正把学生从繁重的课业负担中解放出来。强调强化训练，导致课业
机械重复，教学时间恶性膨胀，挤占了德育、体育、艺术教育和师生自由活动的时间，学生的人格培养、个性发展、教师的继续教育被削弱，素质教育难以实施。首先要切实提高课堂教学效率。强化有效备课、有效教学、有效教研、有效作业、有效测试，向40分钟、45分钟要质量，能够在课堂解决的绝不留待课后补，好比新衣服破了，再新也是有补丁。其次是家庭作业要“舍得放”。新学年提出，“小学一二年级不布置家庭作业，三四年级40分钟，五六年级60分钟以内”，还可以再大胆一些，四年级以下试行不布置家庭作业，其他年级的也要再适当减少，把更多的时间还给孩子，让他们多阅读，或者是布置一个课题，让学生自主探究，通过查资料、收集信息、与他人合作、动手实践等办法完成，再汇集成课题材料并在课堂上分享，主要是从小培养孩子的学习力，如探究、合作、写作和口头表达等方面的能力以及负责任的态度。寒暑假还应该引导学生自主制定具体的社会实践行动计划，让孩子多参与活动，多参与实践锻炼。同时，要注意根据学生的实际情况，分层实施，有效引导，让优生更优、后进生赶上、兼顾全面，避免因“一刀切”而导致恶性循环。总之，通过实践式、活动式的作业，培养学生的思考能力和总结能力，对以后的学习将产生很大帮助，有利于优化学习效果。
最后是进一步加强家庭教育。课业负担相当一部分是来自于家长，首先是向家长传输“素质教育”理念，让家长树立起正确的成才观和人才观，不要“唯分数”、“唯奥数”，结合孩子特点适当选学兴趣班；甚至在新生面试的时候一并面试家长，向家长提出学校的有关要求，争取家长理解并支持配合。
篇二：做好人民满意的教育
浅谈怎样办好人民满意的教育
思南县合朋溪镇秦家寨小学
吴文举
【内容摘要】当前我们农村小学的教育教学质量都比不上城镇小学，究其原因有很多不利的因素制约着教育教学质量的提升，如果对这些不利因素不采取适当的改进措施，那么农村小学与城镇小学在教育教学质量上的差距就越来越大。因此，找出行之有效的措施与对策，是提高农村小学教育教学质量的关键。
【关键词】农村小学
教学质量
制约因素
实施对策
【正文】十年树木百年树人，百年大计教育为本，教育教学质量是学校生存和发展的生命线，是我们教育工作者必然承担的一项神圣而艰巨的任务。办好人民满意的教育势在必行。当前农村小学的教育教学质量比不上城镇小学,如果不提高农村小学教育教学质量，人民对教育会满意吗？这难道不是一句空话吗？
学校要想全面提升教育教学质量就应找出制约教学质量的因素和改进提高教育教学措施。
下面我就谈谈制约农村小学教学质量发展的五大因素：
1、师资水平制约着质量的提高。
农村小学教师队伍中，存在三个突出的问题（1）条件差。农村小学偏远，距离城镇比较远，很多公办教师不愿到农村小学任教，教学研究能力难于适应新的要求。（2）结构差。学科结构很不合理，绝大部分村级小学缺少英语，信息技术，音、体、美教师，严重制约着这些课程的正常开课，有些村级小学根本没有英语、音乐、美术教师，只得由语文、数学教师兼任，这不但不利于学生的全面发展，甚至会影响语、数的教学。（3）观念陈旧。有很多教师由于年龄偏大，新的教学理念难以接受，教学方法仍是“涛声依旧”，教学效果不尽人意。
2、教研因素制约着质量的提高。
农村小学师资水平差导致教研整体实力较弱，特别是在课题研究及校本教研方面，要进行有力的指导，就显得力度不够。以我们小学为例，教师对教研认识不足，教研活动开展得也不扎实，收效甚微。
3、教师与学生交流互动不够制约着质量的提高。
农村小学部份教师缺乏奉献精神，每天都是应付式地上几节课，更本不去关心学生，更不
说上什么交流和互动。这样能提高教学质量吗？
4、学校领导管理因素制约着质量的提高。
常言道，“管理出效益”，农村小学严重缺编，学校领导和教师课时量大，领导忙于各种事务和教学业务，对教育教学工作抓得不力，制度执行不严，无法调动教师的积极性，学校缺乏一个公平的竞争机制，严重制约着教育水平和教学质量的提高。
5、社会及家庭因素制约着质量的提高。
目前，农村大部分学生家长常年在外打工，把孩子托付给爷爷奶奶或亲戚朋友，这些孩子缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活、学习习惯如有的乱买吃的，有的上网打游戏，有的逃学旷课等。还有一部分学生家长对教育和学习认识不高，“读书无用论”仍影响着部分学生家庭对子女的教育，认为只要混个初中文凭就可以，读太多的书也不一定能找一个好的工作。
这些因素都会严重影响学校教育教学质量的提高。
随着新课程改革的全面发展，教师的理念应随着更新。农村小学也应该以此为契机，在改革中求生存，在改革中求发展。要办好人民满意的教育，提高农村小学的教育教学质量，针对以上制约因素我谈以下几点体会：
一、提高教学质量需要提高师资水平，优化育人环境。
一个学校教学质量的高低,关键在于师资水平的高低，做为校长要使学校办得有特色,就要千方百计、持之以恒地开发教师的智能，提高师资水平的方法、途径是多方面的,既要有长期计划,又要有短期措施,既要有系统培养,又要有就地在职提高。不论是青年还是中老年教师,都有个再学习的任务.校长要为他们的学习创造良好的条件,及时引导和组织。
环境育人是素质教育的重要手段。环境对人有潜移默化的作用。人的性格的形成和发展的巨大作用,在我国几千年前就被认识到了。春秋战国时的荀况在《劝学》中说:“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”。
良好的育人环境，会使广大师生时刻体验到校园的感染力、凝聚力和震撼力，时刻享受到置身其中的幸福与自豪，从而对工作、学习产生兴趣，充满信心。因此，要充分调动、鼓励学校广大师生，利用现有的校本资源，积极投入到和谐优美的育人环境建设当中，自己动手，优化教学，培养广大师生爱校、爱教育的良好风尚，形成良好的育人氛围。
二、提高教学质量需要有一个好的领导者。
任何一个系统，任何一个单位，如果没有良好的竞争气氛，就将是死水一塘，毫无生气。
教育系统即学校更是如此。这需要好的领导者巧妙地在下属中间引入竞争机制。大力提倡良性竞争，抑制恶性竞争。通过赛马来发现千里马，发现人才，克服惰性，注入活力，比学问，比能力，比贡献。一位好领导就是学校教学管理的最高指挥官，就是个好老师，外行领导内行早已过时。唯有深入教学第一线，亲自经常听课，才能真真切切，实实在在地掌握教学的最新动态，取得教学的发言权、指挥权，并用人格魅力去引领、去带动、去激发每一位教师各司其职，各尽其能。
例如：我们合朋溪镇教育学区办公室主任罗君才同志就是一位好领导他不但具备较强的业务能力，以能力服人，而且还能做时时处处做到以身作则，率先垂范，以德召人。他不但能用科学的理念和眼光去不断描绘学区发展蓝图，而且还会操心。他经常引用思南中学罗用飞校长说的那句：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”的思想内涵来指导全体教师的工作。之所以有这样的好领导，我们合朋溪镇的教育教学质量多年来才能在全县名列前茅。
三、提高教学质量需抓好学校管理，抓好教师队伍建设。
教师队伍的整体素质很大程度的决定着学校办学水平的高低和办学质量的优劣，因此要想提高教学质量，就得抓好教师队伍建设，以教师的发展为本，进行民主管理，做到人人高兴愉快和谐的做事，事事高效高质低耗的完成。
要造就一支高素质的教师队伍，就要认真贯彻学习“贵州教育誓词”和“贵州教育精神”；就要坚持“抓改革用能人，抓教育树师德，抓学习强素质，抓业务打基础”；就要制定师德、业务等各项量化考核指标，树立典型、选拔标兵；还要大力倡导树立“敬业、爱生、奉献、进取”的良好师德风气；经常开展师德师风的培训；开展学科带头人“师徒结对”活动。鼓励教师参加业余进修。只要有了学校的人文管理和激励机制，老师们就会爱岗敬业、好学进取，教师队伍的整体素质就会显著提高。
四、提高教学质量需建立公正、客观的奖惩制度，鼓励师生上进。
针对教师，制定教学成绩奖惩制度、晋级评优制度，鼓励教师上进，给教师一个公正、客观的竞争空间。针对学生，设置学生成绩奖，制定较多荣誉学生评定办法，以荣誉激励学生不断上进。针对班级，建立以班级成绩为主的评选先进团体办法，促进班级的整体进步。
在建立奖惩制度时，要努力做到客观、公正。要以奖为主，惩罚要适可而止，不挫伤师生的积极性。奖励和惩罚的最终目的都要能起到促进作用。
五、提高教学质量需积极促进学困生的转化。学困生的转化是一项十分艰巨而复杂的工作，为此许多教师、家长都烦恼。我认为，对这方面，学校要花大力气鼓励教师多一份爱心，一些耐心，一点理解，去滋润他们的心灵，引导他们，根据实际情况，对不同的学生，采用不同的教法，具有针对性地进行教学，真正做到因材施教，多启发，多引导，多鼓励，多表扬，积极开展分层次教学，使学困生也能吃得了，吃得饱，吃得好。使他们切实尝到学习进步的愉悦，并以一次次成功的欢欣来激发他们的学习热情。然而，对学困生的转化工作，要经常抓，反复抓，抓经常，抓反复，时时刻刻记在心上，抓在手上，要循序渐进，不能一蹴而就。各教学班也相应地成立学困生帮带小组，开展扶贫济困活动。这样一个以关心后进生为主，又为提高教学保障服务的“以优带差，以差促优，优差互补，互相促进，共同提高”的帮带体系的建立，可以大大确保学校在校学生的巩固率，在教育教学工作中的成效也甚为显著。优化课堂教学是提高课堂教学效益的保证。
六、提高教学质量需积极争取家长的支持。家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。农村学校的学生大部分都是留守儿童。他们的监护人文化素质差，教育孩子言行粗暴，因此学校要开展家长课堂，对学生家长进行培训。首先使家长认识子女接受教育的重要性，支持子女入学。教给家长教育子女的基本方法，使家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家中帮助辅导教育学生。各班要定期召开展家长会，经常家访与家长取得联系，向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。
总之，要办好人民满意的教育，就要全面提高农村小学教育质量，办好人民满意的教育是时代的要求，也是学校内在发展的需要。我们坚信，只要我们携起手来，开拓进取，勤于探索，勇于创新。那么，我们学校一定会探索出一条适合自己发展的教育教学特色之路，只有这样才不辜负人民对我们的希望，人民才会满意！
篇三：做好人民满意的教育
努力办好人民满意的教育。
答案：教育兴则国兴，教育强则国强。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，着眼于统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，对教育工作作出一系列重大决策部署。习近平同志站在时代发展前沿和国家战略高度就教育工作发表的一系列重要讲话，是党中央治国理政新理念新思想新战略在教育领域的集中体现，标志着我们党对中国特色社会主义教育规律的认识达到了新高度，指引着我国教育事业发展不断取得新成就。
进一步深化对中国特色社会主义教育规律的认识
党的十八大以来，习近平同志多次主持会议审议教育重大议题，多次到教育系统考察指导并发表一系列重要讲话，进一步深化了我们党对中国特色社会主义教育规律的认识，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。
从教育和经济社会发展的内在关系出发，明确教育的重要地位。习近平同志指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全
局性地位和作用更加突显。”这些重要论述从个人、社会、国家等层面强调了教育的重要地位，为教育优先发展战略奠定了理论基础。
篇四：做好人民满意的教育
今天我们如何做教育
一、树立教育服务意识，形成“教好每一个学生，让每一位家长满意”的办学理念。
“教育要为人民服务，办好让人民满意的教育。”这是学校办学的根本宗旨。一所学校从建校那天起，就承担起了为民子孙后代提供教育服务的责任。“教好每一个学生，让每一位家长满意。”这又是每一所学校应该追求的办学理念，特别是基础教育学校。
二、造就一支思想道德水平高，科学文化素质硬的教师队伍。
学校的生存与发展，教师是根本。教师的思想素质、知识素质直接影响着学校的可持续发展，也影响着是否能办成人民满意的学校。所以，有人说：“当代学校应有两个系列的素质教育，一个是学生的素质教育，另一个是教师的素质教育。没有后一个素质教育，前一个素质教育难达到目的，因此，只有提高教师素质，才能可持续发展；只有丰富多采的高素质的教师群体，才能培养各具特色高素质的学生群体。”
三、建立创新管理机制，向管理要质量。
学校要发展，管理要创新。只有不断开拓创新，学校才会更快的、更好的、更有效的发展。随着人们教育观念的变化和参与学校管理意识的增强，以及现代化学校的发展。昔日，封闭式管理、集权式管理、单向式管理，已不再适应现代化学校管理的发展。学校要实现可持续发展，就必须建立不断创新的管理机制。
四、以质量求生存，靠特色谋发展。
学校要生存，质量是生命线。一所学校要得到家长和社会的心理认同，不在于盖几座明亮的教学楼，建几个现代化教学设备，而在于为社会，为家长培养出适应继续深造学习和适应当地经济发展的不拘一格的大批优秀毕业生。这是学校教育始终追求的目标，也是学校生存的基础。为实现这个目标，学校必须结合自己的办学实际，以及社会发展对人才的需求，独辟蹊径，走特色之路，办特色学校，育特色人才。在改革创新中，不断寻找学校发展的新空间。
篇五：做好人民满意的教育
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办人民满意的教育
什么是人民满意的教育？就是让家长放心，让学生成才的教育。教育是广大人民群众最重要的根本利益之一。办好让人民满意的教育既是落实以人为本的科学发展观，构建和谐社会的必然要求，也是国家、人民大众对教育的殷切企望。
学校要发展必须牢固确立人才培养是学校的根本任务、牢固确立质量是学校的生命线、牢固确立教学工作在学校各项工作的中心地位。办人民满意的教育，我就新形势下如何办好人民满意教育谈谈自己的一些粗浅的认识。
一、明确的办学目标是办好人民满意教育的前提
总书记在十七大报告中精辟地给我们各级各类学校明确了“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”的办学目标。在实际工作中如何践行这一目标，是我们每位教育工作者，特别是各级各类学校的领导者都应认真思考的课题。为了使自己所管理的学校能够持续稳定地发展，我认为必须认真学习、深刻领会总书记的报告精神，认真审视新形势下的新要求，广泛征求人民群众的意见，根据国家的教育方针，结合当地以及本校的实际，确定自己的办学思路，明确办学目标，确保不偏离“办好人民满意教育”的方向。祖国的未来，拥有一支高素质的教师队伍，是学校的生命力之所在，是办好人民满意教育的关键之所在。细读总书记的报告，诸..
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如“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”，“提高教育现代化水平”，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。
字字句句无不对学校、对教师提出了明确的要求，为贯彻落实十七大精神，学校在加强教师队伍建设时应抓好如下工作。
（一）重学习，新理念，强师德
教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。因此，在新形势下组织全体教师进行系统学习党的十八大精神，认真学习行知等教育家的教育思想，学习全国优秀教师、优秀班主任的先进事迹报告，进一步增强教师们的理论水平、师德修养，十分重要。让教师们从敬业（社会责任）、勤业（治学态度）、创业（创新精神）、乐业（道德情操）提出四点希望诠释人民教师的师道精髓的实质，进一步的更新教育思想、教育理念，从而自觉的以总书记的四点希望自励自勉，努力成为兼具人格魅力和思维创新的人。
（二）重学习，促教研，提师能
办好人民满意教育的落脚点就是要全面提高教育质量，为国家、为社会培养更多合格人才，因此，努力提高教师的业务水平与能力尤为重要。学校应创造条件提供必要的学习资料与机会，激励教师向书本学习，向同事学习，向优秀教师学习。注重学习实效，做到学习、探讨相结合，形成浓厚的学习氛围。
学习的目的就是为了提高教师的文化素养，业务能力和教学技巧，更好的运用于教学实际，学校应创新工作思路与方法，在教学管理上有..
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计划、有步骤地开展了学科教师大练兵，开展现代教育技术培训，开展集体备课、公开课、示课等多种形式的教研活动，让优秀教师有展示自我的舞台，年青教师有锻炼自己的平台，在开展学、练、比等活动中使老教师更新观念，年青教师学到经验，营造浓厚的教研氛围，为办好人民满意教育培养优秀师资。
（三）凝心聚力，打造优秀教师团队
凝聚人心的工作是学校工作的重要组成部分。在注重教师学习，提高师德水平、提升业务能力的同时，学校需给教师生活上多一些帮助，政治上多一些关心，工作上多一些支持。
当教师生活上有困难时，学校应毫不含糊地给予关心与帮助，充分体现组织的温暖。教师的每份付出，学校应给予充分的肯定。政治上关心教师，对积极要求进步，德优能强的教师给予信任，委以重任。做到事业留人、感情留人。工作上支持教师，凡教师参加提升自我学习、赛课活动等，学校应尽所能给予支持，给教师提供学习机会，提供展示风采的平台，不仅是给教师锻炼的机会，而且是学校培养优秀教师的有效方法，是打造优秀教师群体的需要，更重要的是体现了学校对教师的关心，关心教师专业成长是对教师最大的爱护，安排教师业务进修是教师最大的福利。如果一所学校所有教师在专业上都能得到成长，业务上不断提高，那这支队伍不就是一支优秀的团队吗？如果这个团队人人都能聚心会力，团结协作，学校的发展定大有希望。正如成功哲学的奠基人拿破仑.希尔说：“如果人们能以和谐的精神，协调互助，他们的心力便形成一种能量，成为创造巨大财富的基础”。
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二、改善办学条件是办好人民满意教育的根本举措
只有强化基础设施建设，努力改善办学条件，不断使自己学校的办学条件朝着优美、优越的方向发展，才能更好的让办学成果惠及千家万户，使群众和社会更加满意。《中小学德育大纲》指出：整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围不可缺少的条件，学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好熏和影响。学校要围绕“和谐校园”的要求，在优化基本教学设施的同时，努力按照十七大报告提出“提高教育现代化水平”之要求，学校应着力加强远程教育建设，加强图书阅览室、各类实验室等配套设施建设，高度重视学校文化建设，在创建绿色校园、文化校园上有新突破，营造高品位的人文环境，形成浓厚、优美、和谐的校园文化氛围，让学校的一草一木，一墙一景都富有深刻的教育含义，让中华民族的优秀传统文化熏、教育学生，让现代化的气息感染学生，使学生的审美情趣在整洁优美的环境中得到升华。
三、团结和谐的人文环境是办好人民满意教育的保证
安全稳定，关乎生命，关乎全局，责任重于泰山。“看好自己的门，管好自己的人，做好自己的事，负好自己的责”是学校工作的重中之重。学校与学校师生安全应常教育、重管理，常抓不懈，做到万无一失。在力抓安全的同时，学校努力创设一种团结、、宽松、和谐的人文环境。团结和谐的人文环境，教师才能把个人奋斗目标与学校的发展目标有机结合，并化为自己的智慧与力量，把学校的规章制度变为自己的自觉行..
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动，从而使学生的心灵在优美和谐，优雅清新，益美向善的人文环境中得到熏与教育。
四、全面提高教育质量是办好人民满意教育的核心
实施素质教育，全面提高学生综合素质，是教育改革和发展的立足点，是全面提高教育质量的关键所在。当前基础教育的重要任务主要是推进教育均衡发展和实施素质教育。教育均衡发展主要是政府及教育主管部门的工作，而素质教育的任务则是学校的具体工作。那么如何实施素质教育，全面提高教育质量，我想主要抓好如下工作：
（一）突出“三育”抓好素质教育
一是坚持“德育为首”的教育理念。把德育工作贯穿学校教育工作的全过程。通过全员、全过程、全方位育人，努力营造良好的育人环境，形成事事、时时、处处皆育人的良好局面，以活动为载体，开展荣辱观教育、感恩教育、诚实守信教育活动、“弘扬和培育民族精神”为主题的爱国主义教育、理想信念教育等，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。让《中学生守则》、《学生日常行为规》入耳入脑入心。建立与完善课外、校外，学校、家庭、社会相结合的育人网络，使我们的学生在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民。
二是坚持“健康第一”的教育理念。青少年儿童的健康素质是全民族健康素质的基础，学校体育工作是全面落实科学发展观，提高全民族健康素质，建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要组成部分。学生参加体育锻炼和体育运动，不仅可以增强体质，同时也是加强学生爱国主义和集体主义教育、磨练坚强意志、培养良好品德的重要途径，对..
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青少年思想品德、智力发育、审美素养的形有不可替代的重要作用。坚持以学生为本，促进学生身心健康和谐发展是科学发展观对学校体育工作的要求。学校要把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动时间的落实，广泛开展“体育”活动和竞赛，倡导“我运动，我健康，我快乐”。努力建立学校、社会、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻练习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。
（二）引导“三会”，提高学生综合素质
一是学会学习。引导学生会学，使其学的轻松，效果好，不仅是贯彻落实十七大报告“减轻学生课业负担，提高学生综合素质”的需要；更是惠及学生终身的需要。为此，学校要引导教师改进教学方法，在引导学生学会学习上下功夫。
二是学会劳动。劳动是人类生存的基本手段，也是中华民族的优良传统。现在的学生绝大多数都是独生子女，饭来口、衣来伸手是独生子女的通病，什么事都不愿做、不会做，如此下去他们如何去生活与生存，学校教育的终极目的是要面向学生的未来与发展，向社会培养合格人才，因此，学校要从劳动光荣，劳动是人类生存的基本手段等方面教育、引导学生，使学生学会劳动，学会生存。
三是学会创造。学校要从小开始培养学生的创新意识、创新习惯。教师要极力保护学生的好奇心，学校要创造条件让学生制作简单的器物，提高动手操作能力，重视培养学生的实践能力和创新精神。
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（二）重视“三抓”，切实提高教育质量
一是抓课堂教学效益。教学管理的核心在课堂教学。如果一所学校对课堂教学失去关注、失去管理，那就一定无法提高教育质量。力抓听课、评课、议课工作。使“听、评、议”成为教学常规管理的重要组成部分，成为帮助教师专业成长，提高课堂教学效益的重要活动。课堂教学的评价要突出教学的主体性，重视教学的基础性，坚持教学的发展性，体现教学的创造性，注重教学的开放性。在提高广大教师熟练运用现代教育技术的前提下，大力使用“大信息、多媒体、全方位、高效益”的教学方式，有效地激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学现代化水平，提高课堂教学效益。二抓浓厚学习氛围的营造。天道酬勤，培养学生勤奋好学的良好习惯，是提高学生综合素质的必然要求，学校在抓常规教学管理，注重课堂教学效益的同时，必须力抓学生博学的引导与培养，将学生的教育从课堂延伸到课外，从校拓展到校外；三抓升学率的提高。学校教育，质量是魂，质量是学校发展的生命线，不断提高教学质量是学校永恒的主题。目前，教学质量主要通过考试来检验，无论何时，人们都会从升学率的高低来评价学校的办学水平。没有硬铮铮的数据优势，说自己素质教育抓得如何好，教学质量多么高，只能是自我解嘲，不会得到社会、家长的认可。我们要全面、科学地理解素质教育的涵，充分认识学校教育的主要任务就是为高一级学校培养输送优质生源。在教育过程中，要以智促德，德智并重，全面发展，使更多的学生成为具有综合素质的优秀人才。
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教育是个系统工程，在新形势下，学校教育更要争取全社会的关心与支持，面对新要求、新挑战，学校的一切工作都要以党的十八大精神为指针，以科学发展观统领全局，以办好人民满意教育为宗旨，坚持“抓质量，外树形象，和谐发展”的思路，努力实施素质教育，全面提高教育质量，不断将“和谐校园”建设推向深入，促进学校和谐、持续、稳定发展。
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篇六：做好人民满意的教育
如何办好人民满意的教育
如何办好人民满意的教育
义龙试验区郑屯镇中学：陈永进
办人民满意教育。以“办人民满意的教育，做受学生欢迎的教师”为目标，深化教育改革，强化学校管理，推进素质教育。
一、坚持以德育为首，是“办人民满意学校”的前提。
我认为，坚持德育为首，不仅要有针对性地开展了民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育，更要和学生的习惯养成结合起来，要向德育要校风、要质量。为此，要明确学生的培养目标，就是“基础扎实、习惯优良、特长明显、身心健康”。
1、让学生规范起来
为了教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生行为规范》，养成良好的行为习惯，形成优良的品德，我觉得要从学习、礼仪、纪律、劳动等方面入手，应用“最近发展区原理”，平时，我们根据“观摩记载、故事启迪、典型剖析、榜样引领、严查细究”这二十字活动要求开展教育活动。实施过程中，我们始终坚持几个原则：一是主动沟通家庭，传授教育方法，形成教育合力，让“对手”成为“朋友”；二是逐项分步实施，多元化考核评价，形成长效机制，让“头痛医头”成为“有头有尾”；三是注意教育方法，重在情理引导，讲究教育艺术，让“压制人”成为“解放人”。
2、让学生活跃起来
根据新课改对学生发展的要求，坚持开展以“走近经典”为主题的综合实践活动，分阶段开展了一系列综合活动，引领学生观赏美、辨析美、创造美，活跃了学生的身心，激发了学生的审美情趣和潜能。
1/3如何办好人民满意的教育
3、让学生开朗起来
漫步校园，尽管看到的是满眼的笑容，但是，我们深入学生，不难发现由于社会、家庭、学校教育本身的原因，学生中有不少人已存在明显的厌学、偏执等心理障碍问题。为此，我们认真开展心理健康教育、用好相关课本、研究真实问题、设立教育阵地、改进工作方法，让每一位学生都能积极投入每一天的学习与生活，让生活的阳光，照亮学生每一天的成长路程。
二、减负增效树“形象”，是“办人民满意学校”的重点
人民群众、学生家长对学校教育最为关注、呼声最高的往往是学生的身心安全、课业负担、学习成绩三个方面。其中，对于“减负”问题，上级部门多次要求，对学生进行减负，努力提高课后作业的布置质量。
三、深化课程改革，加强教师队伍建设，是“办人民满意学校”的核心和关键
科学发展观的基本内涵之一是以人为本，学校要发展，就必须发展教师、发展学生，而深化课程改革是一个重要的载体。为此：
1、大力提高集体备课的实效
教师要提高课堂四十分钟的效益，必须进行认真的备课。集体备课为教师发展带来了一定的积极作用，但也可能会带来一些消极影响。我认为，不是所有类型的教师群体、所有的学科都适合采用常规意义上的集体备课。集体备课需要管理和引导，从而达到积极挖掘个体潜能、寻求同伴合作、共享集体智慧的目的。
2、努力追求高效的课堂教学
提倡让“公开课”回归“家常课”，还课堂以真实、朴实、扎实的本色，为此，学校要因地制宜，引导教师让课堂看得见实实在在的“分数”。
2/3如何办好人民满意的教育
3、积极丰富学校的课程建设
办好学校的核心要素是搞好课程建设。只有按规范设置好课程，并做到创优创新，才能真正做到科学的发展学生。要严格有关文件精神进行课程设置，。开展了“学经典”运动，让学生吸纳传统教育中蒙学教育的精华。努力于提高每个孩子的基础素养，使他们达到“怀一颗善良真诚的心、有一项艺术专长、说一口流利的普通话、写一手漂亮的字、会一项传统的体育技能。还需要我们以科学发展观为核心理念，认真研究学校教育的规律、内部管理的规律等，不断总结自身经验。不断寻求提升空间。既要把过去已做的常规管理和工作进一步做实做强，还需要把握时代发展的脉搏，应对各种新情况、新问题，解放思想，创新创优，提高教育质量和办学水平。
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