劳动课洗碗教学设计10篇

劳动课洗碗教学设计10篇劳动课洗碗教学设计　　启智学校2015学年（一）　　家政　　学科教案　　授课教师　　课题　　学生层次　　目标　　教学重点　　教学难点　　使用教具　　授课班下面是小编为大家整理的劳动课洗碗教学设计10篇,供大家参考。

篇一：劳动课洗碗教学设计

　　家政

　　学科教案

　　授课教师

　　课题

　　学生层次

　　目标

　　教学重点

　　教学难点

　　使用教具

　　授课班级

　　洗餐具

　　使用

　　教材

　　实训班

　　自编

　　授课时间

　　课时

　　安排

　　2017.4.5-4.149个课时

　　本班共有五名智障学生，其中三人自理能力较好，有较强的学习主动性，能独自完成所布置的任务，另两人自理能力较弱，需给予关注和鼓励，并且需要全程辅助。

　　通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

　　让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

　　让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

　　一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教学意图

　　教师活动

　　学生活动

　　一、看图，出示课题。

　　1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

　　通过：看一看，想2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经学生思考

　　一想，做一做等几记得了?

　　个环节动脑动手，3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷

　　锻炼学生的动手能子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

　　力，培养学生的生二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

　　1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践

　　活自理能力

　　经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示学生讨论

　　得出正确的结论。

　　2.将讨论结果填写在书上的表格中。

　　3.请学生交流学习情况，师生评议。

　　4.小结归纳操作要领。

　　(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。

　　(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

　　(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

　　(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

　　(5)冲洗要分类，注意节约用水。

　　(6)餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

　　2.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组

　　操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提学生仔细观察如何区别

　　问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体

　　会。[小

　　(1)油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

　　(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

　　3.学生动手实践。

　　4.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净

　　又方便?(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)

　　学生动手洗餐具

　　5.学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。

　　洗餐具

　　回家洗餐具

　　作业

　　板书设计

　　效果分析

　　课后

　　反思

　　学生参与程度

　　一般

　　目标完成程度

　　一般

　　整体状况

　　一般

篇二：劳动课洗碗教学设计

　　教学目标：学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好习惯。

　　教学重点：学会洗碗筷的方法

　　教学难点：擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。

　　教学准备：教师：录像

　　学生：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。

　　二、学洗碗筷

　　1、示范洗碗筷

　　看录像

　　2、说说洗碗筷的过程，板书：一、擦洗、二冲洗、三擦干

　　3、学生学洗碗筷

　　4、比赛洗碗筷，并说明注意安全

　　5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

　　三、整理。

篇三：劳动课洗碗教学设计

　　2.动手实践，掌握洗餐具的操作要领。

　　3.培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。

　　学习重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

　　学习准备：课件、一些餐具、洗洁精、抹布学习方法：线上学习，线下实践学习过程：

　　同学们，爱劳动是我们中华民族的传统美德，要做新时代的四有新人，我们从小要养成爱劳动的好习惯。停课不停学，除了学习文化课之外，你在家是否是一只小懒虫？有没有帮妈妈做一些力所能及的家务活儿？今天我们就以洗餐具为例，讨论一下线下劳动的有关问题。

　　一、看图，出示课题1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

　　2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3.根据学生回答，老师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

　　二、结合平日观察，确定洗餐具各步骤地操作要领。

　　1.结合自己实践经验，説説各步骤地要领。

　　2.将结果填写在书上表格中3.请学生交流学习情况。

　　4.小结归纳操作要领。

　　（1）

　　浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定（2）

　　洗盆碗要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到（3）

　　洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷（4）

　　冲洗要分类，注意节约用水（5）

　　餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放三、线下实践操作：

　　教师出示俩个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生下去操作，琢磨洗法。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

篇四：劳动课洗碗教学设计

　　洗碗筷

　　教学目标：

　　学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好习惯。

　　教学准备：

　　教师：录像

　　学生：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。

　　教学重点：

　　学会洗碗筷的方法

　　教学难点：

　　擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。

　　教学过程：

　　一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。

　　二、学洗碗筷

　　1、示范洗碗筷

　　看录像

　　2、说说洗碗筷的过程，板书：一、擦洗、二冲洗、三擦干

　　3、学生学洗碗筷

　　4、比赛洗碗筷，并说明注意安全

　　5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

　　6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。

　　三、整理。

篇五：劳动课洗碗教学设计

　　活动名称

　　:《洗碗》

　　活动目标

　　:1.让孩子做一些力所能及的家务，帮助家人分担。

　　2.通过洗碗的步骤锻炼孩子细心！

　　3.增加孩子对家庭的责任感。

　　活动小任务

　　:1.

　　知道洗碗的步骤。

　　倒掉碗中垃圾；用清洁精清洗；冲洗干净泡沫；沥干碗盘的水。

　　2.学习洗碗并做出行动。

　　家长为孩子提供机会，让孩子学习洗碗，并把孩子洗碗的视频或照片发在群里，记录孩子的学习和成长！

篇六：劳动课洗碗教学设计

　　【教学目标】

　　1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德。

　　2.从小培养爱劳动的好习惯。

　　3.减轻父母的负担，增强劳动观念。

　　【教学重点】

　　养成爱劳动的习惯；

　　掌握劳动的技巧。

　　【教学难点】

　　经常做家务。

　　【课前准备】

　　1.教师准备:需要清洗的碗、碟子、筷子等餐具,洗洁精或碱末等。

　　2.学生准备:收集清洗餐具的小方法

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们,你在家帮妈妈洗过餐具吗?会叠餐巾花吗?空闲时间,会做一些小制作,体会动手的快乐吗?如做风筝、杆秤等。请你动动手,和家人一起体验有趣的活动吧!帮助妈妈洗餐具是我们应该常做的家务活。餐具的清洗直接关系到大家的身体健康,千万不能忽视,所以我们用过的

　　餐具要及时清洗,定期消毒,预防疾病的发生。

　　二、提出问题

　　让同学们欣赏一些提前准备的课件图片，精美的餐具。说一说,餐具大多是用什么材料制成的?哪些器皿被称为餐具?三、巧手行动

　　1.将需要清洗的餐具收集在一起,放在盆子里。

　　2.在盆里倒入温水,然后加入适量洗洁精或碱末。

　　3.先洗筷子,要用双手将两端搓洗干净,尤其注意清洗筷子的前部。

　　4.分别清洗碗、碟子、勺子等餐具。

　　5.清洗碗时,两只手配合,先里后外慢慢转圈,轻拿轻放。

　　6.将清洗过的餐具控水后自然晾干。

　　四、小提示

　　1.冲洗餐具时,最好用流动的清水直接冲洗,因为残留的洗洁精对人体有害。

　　2.清洗后的餐具不必用抹布擦干,以免餐具再次受到污染,自然晾干或在消毒柜消毒后整齐摆放到碗柜。

　　3.洗餐具时,还可以先用沾有洗洁精的抹布将待洗的碗抹一遍,清除油污,再在水龙头下冲洗干净。

　　五、巧手实践

　　请你在家帮助妈妈清洗餐具。

　　六、拓展延伸

　　绿色环保

　　1.试一试,和爸爸妈妈一起给餐具消毒。

　　2.通过多种途径了解与餐具有关的知识。

　　七、总结

　　这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

篇七：劳动课洗碗教学设计

　　《我会洗餐具》第1课时教学设计

　　——成都市龙泉驿区向阳桥小学

　　谷佳芮

　　【教学目标】

　　1.学会洗碗、盘子、匙、筷子、杯子等餐具。

　　2.逐步养成积极、长期参加家务劳动的好习惯和做事认真细致的良好品德。

　　3.体验家务劳动带来的成功与快乐；形成为他人服务的意识。

　　【教学重点】

　　学会洗餐具的方法。

　　【教学难点】

　　让学生形成长期坚持家务劳动的责任感。

　　【教学过程】

　　一、导入活动

　　环节目标：通过小调查了解学生清洗餐具的情况，通过描述爸爸妈妈工作的辛苦，引导学生表达自己的观点，渗透感恩意识。

　　1．小调查导入

　　师：今天老师想做一个小调查，你们家里吃完饭后的脏餐具通常是由谁清洗的？

　　师：爸爸妈妈又工作又做饭，每天很累，你们应该怎么做呢？

　　二、观看视频，学生总结洗碗注意事项

　　环节目标：通过观看生动有趣，具有代表性，有点夸张的错误洗餐具动画，激发学生的学习兴趣，借动画河马之口告诉学生吃完饭洗碗是我们必须遵守的规定，培养学生的责任感。同时有点夸张的动画更能让学生体会到应该注意洗餐具的相关注意事项，视频中的洗餐具步骤展现也为后续总结洗餐具步骤做铺垫。

　　生：帮忙做家务

　　师：嗯我们可以做一些力所能及的家务，那你们会洗餐具吗？

　　生：会

　　师：看来同学们都是勤劳能干的小朋友，河马和小象在洗餐具的过程中好像遇到了一些麻烦，我们一起来看一看，帮帮他们吧。

　　师：刚刚同学们都在笑，你们是发现了什么问题了吗？

　　生：餐具不能堆得高高的

　　师：那我们应该怎么做呢

　　生：摆放整齐

　　师：嗯，声音洪亮，表达清晰。我们再继续看看他们还发生了哪些故事

　　三、演示洗餐具

　　环节目标：通过学生动手演示洗餐具，让同学们真切看到洗餐具的过程，老师能够了解学生可能出现的问题，及时纠正指导，比如筷子的清洗摆放问题等，引导学生总结洗餐具的步骤，老师对学生及时进行鼓励，与动画中有些乱乱的情况对比，让学生感受家务做的好很有成就感。

　　师：虽然小象和小河马都不爱洗碗，但就像河马说的那样，吃完饭洗餐具，这就是规定，是需要我们每一个人都遵守的，他们走了许多弯路，总算把碗洗好了，谁能比他们做的更好，谷老师想找一个坐姿最端正的小朋友来演示一下洗餐具

　　听清楚要求：演示的同学边操作边讲解，下面的同学认真观察，如果发现他有错误举手示意老师，同时请你们总结思考洗餐具的步骤通常是怎样的？

　　师：边操作边总结边纠错，比如提醒温水洗油，筷子的清洗和摆放（很会发现问题，一会我们来重点讨论一下这个问题）

　　师板书洗餐具顺序

　　师：这就是洗餐具的通常步骤，预备齐

　　四、消毒办法多

　　环节目标：本课不是仅仅停留在洗餐具，同时让学生了解餐具消毒的办法，更深入地学习“洗餐具”。同时渗透节约用水的观念，让学生掌握在洗餐具过程中可以用到的节水小窍门。

　　师：为什么不能筷子头朝下？

　　生：滋生细菌

　　师：粗心的小象不小心朝下放了，还没用多久的筷子难道就只能扔掉了吗，他该怎么办呢

　　生：煮沸消毒

　　师：不光是筷子容易滋生细菌，餐具也是一样，我们怎么给餐具消消毒呢

　　生：沸水煮

　　生：消毒液

　　生：消毒柜

　　师：哇，同学们和老师想到了这么多好办法，小象和河马都要拜你们为师了，诶，你们作为他们的小老师，有没有发现他们在刚才洗餐具的过程中还有一些不好的行为，谁有会发现的眼睛？

　　生：用了很多水浪费水

　　师：是的，那你有什么在洗餐具过程中可以用到的节水小窍门吗

　　师：同学们真有智慧，帮小象和河马想了这么多好办法，但是他们又遇到了新的问题，喝完茶以后留下的茶垢，用我们刚刚的洗餐具步骤根本就洗不干净，该怎么办呢

　　生回答，师总结板书

　　师：今天回家后就请你试一试我们今天学到的这些小妙招，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，老师喜欢懂得感恩的小朋友

　　五、总结

　　师：本节课你学到了什么？

　　【作业设计】

　　在家中帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，如擦桌子，洗茶杯。

　　【板书设计】

　　我会洗餐具

　　摆放整齐

　　消毒：煮沸

　　消毒液

　　节水

　　消毒柜

　　清洗茶垢：牙膏、食盐、纳米海绵

　　清洗

　　冲洗

　　分类放好

　　筷子

　　清洗

　　摆放

篇八：劳动课洗碗教学设计

　　教学目标：

　　学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好习惯。

　　教学准备：

　　教师：录像

　　学生：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。

　　教学重点：

　　学会洗碗筷的方法

　　教学难点：

　　擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。

　　教学过程：

　　一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。

　　二、学洗碗筷

　　1、示范洗碗筷

　　看录像

　　2、说说洗碗筷的过程，板书：一、擦洗、二冲洗、三擦干

　　3、学生学洗碗筷

　　4、比赛洗碗筷，并说明注意安全

　　5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

　　6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。

　　三、整理。

篇九：劳动课洗碗教学设计

　　洗

　　碗

　　筷

　　教学目标：

　　1.了解洗碗筷的方法。

　　2.能把碗筷洗干净。

　　3.主动承担力所能及家务劳动的意识。

　　教学重难点：了解洗碗筷的方法和技巧，能把碗筷洗干净。

　　教学活动准备：盆、洗洁精、洗碗巾

　　教学活动过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　师：我们已经学会了摆碗筷、盛饭和擦餐桌这些饭前准备和饭后整理工作，每天饭后，还有一项很重要的任务，那就是洗碗筷。及时清洗碗筷，既可以避免碗筷因饭后残余滋生出更多细菌，又为下一次使用做好了准备。接下来，就让我们一起解锁这项新的劳动技能吧!揭示课题并板书：洗碗筷。

　　二、探究新知

　　（一）教学洗碗筷的步骤和方法。

　　1.

　　将去除残余后的脏碗筷放到水盆里，用温水泡-会儿。

　　2.将洗碗布打湿，往上面挤适量洗洁精。

　　师：洗洁精用量要根据碗筷数量和油污程度决定。

　　劳动安全小贴士：瓷碗比较光滑，拿放要小心，以免摔碎划伤自己和家人。

　　3.用洗碗布在碗的内部打圈擦洗。

　　师：如果担心洗洁精伤手，可以戴上橡胶手套。

　　4.擦洗碗的外则和底部。

　　5.将筷子包在洗碗布里反复擦洗，重点清洁筷子与食物接触的部分。

　　师：为了提高效率，可以一次擦洗多双筷子，但如果握住一把筷子比较困难，也可以少量多次进行清洗。

　　6.用清水反复冲洗碗直至干净。

　　师：清洗时，注意控制水龙头的水量。水量不必过大，以免溅出或浪费。

　　7.用清水反复冲洗筷子直至干净。

　　8.将筷子和碗自然晾干。

　　9.将洗碗布清洗干净并悬挂晾干，以备下次使用。

　　师：这就是完整的洗碗筷过程，你学会了吗?（二）成果分享

　　通过今天的学习，你学会洗碗筷了吗？快拍张照片，给同学展示一下劳动成果吧。

　　三、我的劳动体会

　　虽然洗碗筷看起来不难，但是在实践过程中，我们还是会遇到各种各样的小问题，只有多多练习，才能洗得既干净又快。同学们在洗碗筷的过程中，都有哪些心得和体会呢？写在下面和大家分享一下吧！

　　四、拓展园地

　　洗碗布的正确使用方法

　　在潮湿的环境中，清洁不彻底的洗碗布非常容易滋生细菌。使用这的洗碗布，不但无法清洁碗筷，还有可能对人体健康造成危害。因此，我们使用洗碗布要注意以下几点。

　　干:晾干。每次使用后，可以把洗碗布悬挂在通风处晾干。

　　勤:勤消毒。可以定期把洗碗布放在开水中煮几分钟，消毒杀菌。

　　专:专布专用。洗碗布不能用来擦水池、灶台等。

篇十：劳动课洗碗教学设计

　　教学目标:1.认知目标--通过欣赏木琴独奏曲及歌曲《劳动最光荣》，了解木琴的音色、敲击方法及童声独唱与合唱的区别，并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。

　　2.情感目标一-通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动的快乐，劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

　　3.行为目标--通过节奏拍击，乐器伴奏的实践活动，让学生体验劳动带来的快乐。

　　教学重点:1、学生听赏不同版本的作品《劳动最光荣》，感受音乐欢快活泼的情绪，感知木琴清脆的音色，区分独唱与合唱两种不同的演唱形式。

　　2、在音乐实践活动使让学生亲身体验劳动的快乐与光荣。

　　教具准备:媒体、打击乐器、节奏卡片

　　教学过程:一、组织教学

　　1、交替步律动进室

　　目的:通过复习上一课的教学内容--交替步来作为新一课的开始，承上启下。

　　2节奏拍击(三种)目的:这里的三种节奏拍击是为后面环节“给动物配节奏”作准备。

　　二、欣赏

　　1导入

　　齐唱《三只小猪》

　　目的:由三只小猪的勤劳勇敢自然引入新授歌曲主题“爱劳动”。

　　师:三只小猪里你最喜欢谁?为什么?让我们看看还有哪些爱劳动的小动物。

　　2.出示公鸡、喜鹊、蜜蜂

　　方法:依次出示三种小动物，通过描述他们的本领自然带出歌词。

　　目的:将听赏歌曲的歌词通过动物图片介绍给学生。

　　3、为动物配上节奏

　　方法:将之前的三种节奏变为模拟动物叫声或姿态，师生共游。

　　目的:既熟悉歌词，又为后面的节奏乐器伴奏做铺垫。

　　4、出示蝴蝶图

　　师:蝴蝶在干吗呀?目的:将蝴蝶与之前动物作对比。

　　5.配乐

　　方法:分别听两首乐曲片断，哪首与蝴蝶配?哪首与之前动物配?目的:通过两首乐曲对比，初步感受新授乐曲活泼、欢快的情绪特点。

　　6、听赏

　　(1)卡拉ok版本

　　目的:通过初听感受歌曲所表达的内容及情绪

　　(2)图示歌词

　　方法:请学生看着图示跟读

　　目的:进一步熟悉歌词

　　(3)独唱版本

　　请学生看图跟唱并表演。

　　目的:为后面的情景表演做准备。

　　(4)合唱版本

　　目的:区分童声合唱与独唱，提示这一知识点。

　　(5)木琴版本

　　(1)听赏

　　(2)木琴介绍

　　(3)加入打击乐器伴奏

　　目的:了解木琴的音色及基本构造。

　　(6)表演唱

　　(7)模拟校园劳动

　　三、小结:四教学反思:在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。在音乐欣常中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣常木琴演奉的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。

　　音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓

　　展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。

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