抗美援朝精神教育活动主题班会教案5篇

抗美援朝精神教育活动主题班会教案5篇抗美援朝精神教育活动主题班会教案　　“学习抗美援朝精神”主题班会何家店学校八年级一班　　一、班会目标通过纪念中抗美援朝胜利70周年主题班会活动,让学生了解抗美援朝的历史下面是小编为大家整理的抗美援朝精神教育活动主题班会教案5篇,供大家参考。

篇一：抗美援朝精神教育活动主题班会教案

　　一、班会目标通过纪念中抗美援朝胜利70周年主题班会活动,让学生了解抗美援朝的历史,知道今天的美好生活来之不易，更加热爱我们的祖国,并为祖国努力学习,使她更加繁荣昌盛。二、活动准备1.老师和同学们收集抗美援朝战争的资料(故事、图片、视频)2.听歌曲《中国人民志愿军战歌》3.练习讲中国人民志愿军抗美援朝英雄故事。三、活动过程1、播放《中国人民志愿军战歌》,感受中国人民解放军的伟大形象。2、教师介绍抗美援朝战争的的由来。3、介绍抗美援朝胜利周年的时间。4、介绍抗美援朝英雄,熏陶学生的爱国情怀5、请学生谈感想、同桌互相为对方佩戴胜利花。6、有感情朗读《谁是最可爱的人》四、教师总结五、班会反思抗美援朝战争是一场反对帝国主义侵略的战争。是中国人民取得

　　完全彻底胜利的一场战争。首先,同学们认真学习了抗美援朝战争的历史,并了解了抗美援朝

　　战争胜利的不易,随着抗美援朝图片的一阵阵震撼中,同学们激情涌动,随着朗诵的跌宕起伏而发出来源于心灵深处的感慨,制作和佩戴胜利花。

　　让同学们为今日的祖国感到自豪,体会到了今天美好的生活来之不易,进一步领略中华民族的伟大精神。加强国防意识,使其意识到自己肩负的振兴中华的伟大历史使命,为实现民族的复兴祖国的强盛而努力学习。不忘过去,把握现在,珍惜未来!

篇二：抗美援朝精神教育活动主题班会教案

　　为深入贯彻落实xxxx在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话精神，传承和弘扬以爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神、国际主义精神为主要内涵的伟大抗美援朝精神，现决定在全校组织开展抗美援朝精神教育活动。现将有关事项通知如下。

　　一、活动主题在深入广泛开展弘扬伟大抗美援朝精神“五个一”教育活动，引导广大小学生铭记抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利，缅怀革命先烈的丰功伟绩和崇高精神，传承红色基因、延续红色血脉，从小培育敢于斗争、善于斗争，知难而进、坚韧向前的意志品质，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，做担当民族复兴大任的时代新人。二、活动内容1.建设一批教育资源。积极组织建设一批主题鲜明、思想性强，符合学生身心特点和认知规律的优秀影片、图书、文章等专题资源，利用国家中小学网络云平台和地方平台开展教育活动。引导学生了解和认识抗美援朝战争的艰辛历程和深远意义，学习蕴含其中的伟大爱国主义精神和革命英雄主义精神。

　　2.开展一次集中教研。学校开展集中教研活动，深入研究将爱国主义教育、总体国家安全观教育、斗争精神教育、时事政策教育等融入课堂教学内容。结合课程特点和教学实际，在案例选编、资源建设、教学设计、考核评价等环节改进教学方式方法，推进课程育人落实落地。

　　3.举办一次主题班会。学校要以班级为单位精心组织好一次主题班会。广泛动员师生参与，激发广大学生学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的行动自觉，引导学生铭记历史、珍爱和平、立足当下、勤奋学习。

　　4.组织一次故事会。学校要结合抗美援朝战争中的经典战役和英雄人物，组织中小学生举办一次故事会，挖掘、整理和讲述感人的英雄事迹和保家卫国故事。有条件的地方和学校还可邀请抗美援朝老战士讲述亲历的战斗情景，让学生汲取前行力量、坚定必胜信念、传承红色基因。

　　5.开展一次实践活动。学校依托爱国主义教育基地、革命历史遗址、纪念馆、烈士陵园等场所，通过实地参观、祭扫烈士墓、敬献花篮、宣读祭文、瞻仰遗物等形式，开展一次主题实践活动。组织共青团员、少先队员重温入团入队誓词，引导学生缅怀革命先烈的英勇事迹、学习英雄模范的崇高精神，追寻先辈足迹、继承革命传统。

　　三、活动要求1.高度重视。学校要加强组织领导，坚持从实际情况出

　　发，制定活动具体实施方案，确保严格规范开展，做到思想观点正确，内容健康向上。

　　2.注重实效。学校要精心设计、周密安排，创新教育方式方法，体现庄严感神圣感，掀起学习热潮，让广大师生学有所得、学有所悟。

　　3.营造氛围。学校要将弘扬伟大抗美援朝精神融入校园文化建设，大力宣传和推广典型经验和优秀成果，扩大活动的覆盖面和影响力，在全社会共同营造弘扬伟大抗美援朝精神的良好氛围。

　　2020年11月12日

篇三：抗美援朝精神教育活动主题班会教案

　　XX小学

　　年级，班级二7班

　　执教时间2020年11月16日上午第1

　　节

　　课题教学目标

　　抗美援朝班会

　　执教教师

　　XXX

　　学科

　　班主任

　　了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。

　　通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法。

　　通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优

　　秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

　　教学重点

　　抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

　　教学难点

　　面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

　　课前准备

　　学生预习抗美援朝的资料。

　　教学环节及对应目标

　　一、情境引入

　　对应目标：1

　　评价关注

　　点

　　1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指学生通过照挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜片开门见

　　仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》山，直截了的内容。

　　当，清楚明

　　二、探究新知

　　目标导学一：抗美援朝保家卫国

　　对应目标：1，2，3

　　(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合

　　国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过

　　了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵

　　联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战

　　争。

　　2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史

　　背景。

　　提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国

　　边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国

　　了。

　　学生通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。

　　台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

　　3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，

　　中国政府作出了怎样的决定？

　　提示：抗美援朝，保家卫国。

　　(二)中国出兵朝鲜

　　1．史料解读：

　　材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必

　　学生在掌握历史事实的

　　须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以

　　得出怎样的结论？

　　基础上总结思考历史问

　　提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。

　　3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗

　　题的方法；通过原始资

　　美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝

　　鲜前线。

　　料再现、了解史实的真

　　(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。

　　4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，

　　实性与可靠性，掌握获

　　彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。取历史信息

　　在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内

　　容。

　　的有效方

　　目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄

　　法。

　　1．图片展示：

　　战斗英雄黄继光

　　学生了解中国人民志愿

　　军出兵朝鲜

　　的原因，知

　　道黄继光、

　　战斗英雄邱少云

　　邱少云的英雄事迹，掌

　　握中朝人民2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下

　　三、巩固练习对应目标：1，2

　　黄继光和邱少云的战斗事迹。提示：略。(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，

　　著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！

　　4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。(二)战争胜利的原因和意义1．教师讲述：抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。

　　反侵略战争的胜利。

　　学生通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主

　　义精神。

　　四、归纳小结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活

　　对应目标：1，动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界

　　2、3

　　一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英

　　雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学

　　习，值得我们赞美！

　　学生通过小

　　板书设计

　　组讨论，头脑风暴导尿管锻炼思考能力。

篇四：抗美援朝精神教育活动主题班会教案

　　抗美援朝战争

　　【教学目标】

　　（一）知识与能力目标1．通过指导学生阅读课文及观看影视片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力；2．组织学生讲述抗美援朝中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语文表达能力；3．通过引导分析抗美援朝战争胜利意义，培养学生的综合分析能力。（二）过程与方法目标1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2．运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中可以润物无声，实现知行合一的导行内化效果。（二）情感态度价值观目标1．通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。2．了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

　　【教学重点】

　　面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵。

　　【教学难点】

　　朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。

　　【教学准备】

　　1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

　　【教学过程】

　　一、激情阶段：

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　　（一）朝鲜战争爆发1．（活动探究）请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。战争于1950年6月25日朝鲜的第七警旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。2．（知识补充）教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家\地区的称呼：朝鲜：祖国解放战争；韩国：韩国战争、六二五事变、6·25战争；中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争；美国等西方国家：韩国冲突（KoreanConflict）、韩战〔KoreanWar〕。3．朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆的左翼，中日之间的跳板，地理位置非常重要。朝鲜半岛是朝鲜族世代的居住地，历史上建立过多个国家。（二）朝鲜战争爆发的背景1．（合作探究）师生共同探讨，回忆我们学过的朝鲜近代历史。朝鲜过去是中国明朝和清朝的属国。1894年，蓄意侵略朝鲜的日本挑起了甲午中日战争，战败的清朝在《马关条约》中放弃对朝鲜的宗主权，日本成功排挤了中国在朝鲜的势力。1897年朝鲜高宗李熙在俄国的支持下自称皇帝，改国号称“大韩帝国”，日本与俄国在朝鲜半岛的角逐日渐白热化，终于引发1904年日俄战争。结果俄国战败，日本又排除了俄国的势力，彻底控制朝鲜半岛。二战即将胜利的时刻，美苏英三国首脑在雅尔塔签订秘密协议，美英以出让中国外蒙古和东北利益换取了苏联对日宣战，并指出了朝鲜半岛因为“高丽人（Korean）没有自治能力”故决定应该由美国、苏联、中国和英国实行国际托管。（三）小结通过对本节课的学习，让我们对朝鲜战争爆发的背景有了很清晰的了解与认识，朝鲜战争不仅是朝鲜半岛的问题，更是二战后美苏两极争霸的产物。朝鲜战争爆发后，中国在各种因素的影响下也加入到了战争，并对此做出了卓越的贡献。通过此次战争，让我们更加明白今天和平生活的来之不易，更要懂得珍惜，自觉维护世界的和平。（四）朝鲜战争的经过1．战争双方力量对比。通过双方兵力、机枪、火炮、飞机、坦克等的对比，得出朝鲜在战争初期兵力强于韩国。

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　　2．朝鲜战争的经过：将朝鲜战争分为三个阶段，初期即朝鲜人民军和韩国国军之战；第二阶段为美国出兵与国际的干预；第三阶段为中国志愿军的抗美援朝。第三阶段为重点，在这个过程中要请学生分析中国参战的原因以及中国对朝鲜战争的贡献和牺牲。

　　（1）朝鲜战争爆发引导质疑，自主学习。a．出示《朝鲜半岛地图》，介绍朝鲜所在地理位置，引出三八线。b．三八线在什么位置？你了解三八线吗？（引导学生阅读课文）情景再现，感知历史：播放《朝鲜战争爆发》的影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。引出新中国的安全受到严重的威胁，我国该怎么办？各抒己见，归纳小结：中国该不该派兵入朝作战？为什么？（学生相互讨论，各抒己见）师：引导学生从正反两个方面进行分析，中国政府决定抗美援朝的原因。（2）中国人民志愿军入朝作战。情景再现，承上启下：播放《中国人民志愿军战歌》后，引导学生在阅读课文的基础上了解入朝作战的时间、领导人、战况及性质。（补充讲述有关史实：为什么称志愿军？为什么任命彭德怀为总司令，及毛岸英的事迹等，激发学生学习兴趣）看图感知：

　　出示一组图片，如中国人民入朝作战图等，让学生真实感知到战争的真实性和艰难性。播放《上甘岭》影视片段，并出示黄继光、邱少云等志愿军英雄的肖像图片，使学生感知，

　　并让学生讲述他们的英雄事迹。顺势引导学生归纳：从志愿军英雄的身上，你体会到了哪些精

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　　神品质？情景再现，重现历史：播放《谁是最可爱的人》视频录音片段，让学生深刻体会志愿军战士的感人事迹。抗美援朝战争的胜利。3．创设情景，合作探究：（1）出示图片引导学生指出抗美援朝战争胜利的标志。引导学生归纳出抗美援朝战争取

　　得胜利的重要原因。

　　（2）让学生在朗读课文中彭德怀的讲话文字后，进一步引导学生从当时世界局势、新中国状况及战争的结果等方面分析抗美援朝战争的胜利有什么重大意义？

　　签订朝鲜停战协议。1953年7月26日，历时两年之久的朝鲜停战谈判完全达成协议。27日，中方代表团首席代表和“联合国军”方面谈判代表团首席代表在板门店正式签署停战协定。《朝鲜停战协定》是中朝两国军队与以美国为首的联合国军在鏖战三年后签署的一份极为重要的文献。这项协定的背后，是当年成千上万军人和百姓的鲜血与生命。4．联合国军被打退到三八线以南。1945年8月，在朝鲜半岛实行殖民统治的日本宣布无条件投降，美国和苏联商定以北纬38度线为界，分别以半岛的南北两段作为自己的受降区域。从此，一个完整的朝鲜被分为两个社会制度截然不同的国家，南方叫韩国，北方叫朝鲜。正是这条38度线（以下简称三八线），给血脉相连的朝鲜民族造成了巨大灾难。据参加过抗美援朝战争的一位中国人民志愿军老战士回忆，当时，半岛的许多家庭被分为两个国家的居民。他曾借住过的一个家庭刚好处于分界线上，居室大部分在三八线以北，厨房却划到了三八线以南，因此出现了在南方做饭，到北方用餐的情况。在三八线划定初期，南北方的百姓尚可自由往来。朝韩两方都派驻了边界线守备部队以后，情况便逐渐紧张起来。摩擦越来越多，冲突越来越大，交火时有发生，甚至出现了占领对方地盘的事件，最后，终于爆发了大规模战争。

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　　1950年6月25日，朝鲜人民军突破三八线，快速向南推进，很快就占领了韩国的绝大部分领土。7月1日，美军以联合国部队的名义在韩国南部港口釜山登陆。9月15日，美军大部队在西部沿海港口仁川登陆，战局由此发生根本转变，包括十几个国家在内的联合国部队一路推进到鸭绿江和图们江附近。10月25日，中国人民志愿军高举“抗美援朝，保家卫国”的旗帜赴朝参战，到1951年1月，以美韩军队为主力的联合国军被打退到了三八线以南。

　　当时，新中国刚刚成立，一穷二白，百废待兴，做出赴朝参战的决定是非常困难的。但是，在当时的国际环境中，中国不得不做出这样的选择：自己最敏感的东北地区面临帝国主义的入侵威胁，国际大局又受到苏联、美国和其他多种因素左右。以当年非常落后的军事装备和后勤条件，取得那样的战绩是非常不易的。

　　5．艰难曲折的停战谈判。在遭遇中国人民志愿军和朝鲜人民军的凌厉反击之后，美国政府感到非常意外。在接二连三接到作战失利的消息之后，时任美国总统杜鲁门不得不承认这是“迄今我们所遇到的最糟糕的局势”，还声称“要采取一切必要的步骤来应付目前的军事形势”。当时，有记者问及“一切必要的步骤”是否包括使用原子弹，杜鲁门给出了肯定的回答。这个消息吓坏了美国的盟友们，一些亚非国家也深感不安，它们担心被“拖入亚洲战争的深渊”。就是在这样的背景下，停战谈判提上了议程。举行停战谈判的建议是由一些亚非国家首先提出的。1950年12月7日，印度驻华大使向中国外交部转交了13个亚非国家提出的倡议备忘录，建议交战方在三八线停火，并举行与朝鲜问题相关的各大国会议，讨论如何停战问题。中国重视与亚非国家的友谊，但提出不同意见：为什么13国不反对美国对朝鲜的侵略？为什么不宣布从朝鲜撤出外国军队？一周后，在没有中国参加的联合国大会上讨论亚非国家的两份提案时，只通过了要求双方停战的提议，而搁置了要求划分非军事区、和平解决朝鲜问题的提议。紧接着，杜鲁门宣布了进一步扩军的计划，准备在朝鲜战场上恢复攻势。这证实了中国的怀疑：美国以谈判为幌子，争取喘息时间，准备反攻。1950年12月31日，第三次战役开始，中朝军队全线发起进攻，迅速突破了联合国军预设的防御阵地。此后，联合国政治委员会于1951年1月11日通过了一份关于解决朝鲜及其他远东问题的报告：在朝鲜立即安排停火；一切非朝（韩）军队将分阶段撤出朝鲜，在朝鲜建立统一的“政府”；由英、美、苏、中四国代表讨论解决远东问题，其中包括台湾问题和中国在联合国的代表权问题。在经过反复的军力撞击和智力交锋之后，双方于1953年7月27日在靠近前线地区的板门店签订了举世闻名的《朝鲜停战协定》。这份协定的原名应该是《朝鲜人民军最高司令官及中

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　　国人民志愿军司令员一方与联合国军总司令另一方关于朝鲜军事停战的协定》。于当天开始生

　　效的这份协定规定，“各条款在未为双方共同接受的修正与增补，或未为双方政治级和平解决

　　的适当协定中的规定所明确代替前，一直有效。”

　　（五）课堂练习

　　1．建国之初，让全世界对中国刮目相看，使中国国际威望空前提高的事件是（）

　　A．土地改革

　　B．镇压反革命C．抗美援朝

　　D．没收官僚资本

　　2．中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（）

　　①朝鲜爆发内战

　　②美国出兵侵略朝鲜

　　③美国侵略军严重危险中国安全

　　④朝鲜政府请求中国出兵援助

　　A．①②③④

　　B．①③④

　　C．②③④

　　D．③④

　　3．抗美援朝运动的时间是（）

　　A．1949-1951年B．1950-1952年C．1950-1953年D．1953-1958年

　　4．你认为在我们历史课本中所指的“最可爱的人”不包括下列哪一人物？（）

　　A．黄继光

　　B．邱少云

　　C．毛岸英

　　D．董存瑞

　　5．美国出兵侵略朝鲜所打的旗号是（）

　　A．多国部队

　　B．联合国军

　　C．美国军队

　　D．美英盟军

　　6．“西方殖民者几百年来只需要在东方一个海岸线上架几尊大炮就可以霸占一个国家的

　　时代一去不复返了。”下列哪一事件是最有力的证明（）

　　A．抗日战争的胜利

　　B．解放战争的胜利

　　C．抗美援朝的胜利

　　D．三大改造的胜利

　　7．美国司令官克拉克在回忆录中写到“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史

　　上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”文中所说的战争指的是（）

　　A．第一次世界大战

　　B．侵略越南的战争

　　C．抗美援朝战争

　　D．进攻伊拉克的战争

　　8．阅读下列材料：

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　　材料一：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！”

　　材料二：历史的事实早已告诉我们，朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的。唇亡则齿寒。中国人民职员朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为了自卫的必要性所决定的。

　　请回答：（1）这支军队的名称叫什么？司令员是谁？（2）这支军队跨江入朝的目的是什么？（3）请你举出材料二中“历史的事实”在中国近代史的一个例子。

　　7/7

篇五：抗美援朝精神教育活动主题班会教案

　　一年级-班

　　活动目标：使学生了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，意识到抗日战争胜利的伟大,珍惜今天的幸福生活，增强民族自豪感,树立振兴中华的伟大目标.活动准备：

　　收集有关抗战的资料,抗战小英雄的故事、诗歌等。活动过程：

　　一、主持人宣布活动主题。1、同学们，你们知道刚刚过去的9月3日是一个什么日子吗？（中国人民抗日战争胜利60周年）2、那你们知道为什么全国各地人民都在纪念这个这个特殊的日子呢？（牢记历史，不忘过去、珍爱和平）3、那这节班会课就让我们一起来了解这段刻骨铭心的历史。二、活动过程1、回顾历史，奠定基调。主持人：谁来简单讲讲你对抗日战争有什么了解呢？（生介绍抗日战争）抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的（学生朗诵诗歌）

　　三、活动结束教师总结：同学们，中国人民抗日歼灭日军150多万，抗战的胜利，在全世界人民面前树立了一个以弱胜强的光辉范例，鼓舞了被压迫民族的信心和勇气。它弘扬了以爱国主义为核心的伟大民族精神，让我们铭记历史，自强不息，为中华民族的富强而努力！

　　活动名称

　　学校队会课活动记录表

　　《为了和平》

　　时间参加人员

　　11.27

　　地点

　　全体学生

　　一年教室

　　活动目的

　　使学生了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，意识到抗日战争胜利的伟大，珍惜今天的幸福生活，增强民族自豪感,树

　　立振兴中华的伟大目标.

　　一、主持人宣布活动主题

　　二、回顾历史，奠定基调。

　　三、缅怀英雄人物，树立榜样。

　　活动情况

　　四、赞美英雄，激发感情。

　　五、活动结束

　　图片

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