人才培养使用情况报告13篇

时间：2022-11-07 17:50:07 浏览量：次

人才培养使用情况报告13篇人才培养使用情况报告　　支持优秀人才在关键领域取得重大标志性成果提高中心的人才培养质量创新能力和核心竞争力为政府部门提供有深度有特色的信息内容信息技术和政务下面是小编为大家整理的人才培养使用情况报告13篇,供大家参考。

人才培养使用情况报告13篇

篇一：人才培养使用情况报告

　　支持优秀人才在关键领域取得重大标志性成果提高中心的人才培养质量创新能力和核心竞争力为政府部门提供有深度有特色的信息内容信息技术和政务信息服务提供强大的人才支持和重要的知识贡二现状目前中心在经济研究咨询信息资源采编网络建设维护应用系统开发与系统集成项目管理等方面拥有一支由总工程师总经济师领衔的经验丰富和多学科背景的专业化队伍

　　高层次专业技术人才培养计划及其实施情况报告

　　******

　　二〇〇六年六月

　　根据《******三年发展规划及远景目标（2006-2008年）》，为培养造就一支培养出一批高素质的懂业务、会管理的高层次专业队伍，大力推进人才资源战略，中心决定进一步加大力度，实施“高层次创造性技术和管理人才计划”。

　　一、总体目标

　　构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系；在信息服务、技术服务领域培养2～5名具有国内国际领先水平的项目带头人、一批具有创新能力和发展潜力的青年技术和管理骨干，带动中心全体员工整体素质的提升；注重人才梯队化建设，争取几年内锻炼出一支年龄结构合理、知识结构复合、业务结构专一的队伍，围绕重大项目凝聚技术和管理力量的人才组织模式，形成一批优秀创新团队；支持优秀人才在关键领域取得重大标志性成果，提高中心的人才培养质量、创新能力和核心竞争力，为政府部门提供有深度有特色的信息内容、信息技术和政务信息服务提供强大的人才支持和重要的知识贡献。

　　二、现状

　　目前，中心在经济研究咨询、信息资源采编、网络建设维护、应用系统开发与系统集成、项目管理等方面拥有一支由总工程师、总经济师领衔的经验丰富和多学科背景的专业化队伍。中心现有在编人员97人（不含价格监测、价格信息和成本调查的编制人员），其中硕士研究生23人，本科38人；大学以上学历

　　的人员达90%，其中具有高级专业技术职务的19人，中级专业技术职务的14人；工程类专业技术人员35人，经济类专业技术人员27人。中心这支精干的队伍在为政府和社会服务中发挥出了应有的作用。

　　中心拥有以丰富的战略性政府信息资源，掌握着数量经济分析手段和先进信息技术，可以为政府部门提供有深度有特色的信息内容、信息技术和政务信息服务，正在沿着“信息—规划—咨询”渐进型的道路发展。

　　三、培养原则

　　1．大力培养高层次专业技术人才是实践“三个代表”重要思想，贯彻落实国家信息化发展战略的迫切需要。

　　2．扩大视野，拓宽渠道，挖掘潜力，发挥优势。充分发挥中心自身所具有的政府信息资源优势，充分发挥事业单位所具有的人才汇聚的整体优势，抢抓机遇，乘势而上，培养人才、吸引人才、用好人才。

　　3．人才队伍建设与创新平台和重大科研项目和重点工程建设紧密结合，实现设岗、选人与做事的有机统一，促进人才培养、科学研究和社会服务协调发展。

　　4．坚持德才兼备原则，以提高创新能力和弘扬科学精神为核心，以高层次人才队伍建设为战略抓手，大力推进创新团队建设，注重青年人才培养，促进人才可持续发展，加快人才队伍建设步伐。

　　5．努力营造人才队伍建设的良好制度和政策环境，全面实施“高层次创造性技术和管理人才计划”，加大人才资源整合力度，创新人才工作机制。

　　四、人才培养支持体系

　　“高层次创造性技术和管理人才计划”主要包括三个层次的人才培养与支持体系。

　　第一层次：在信息服务、技术服务领域培养2～5名具有国内国际领先水平的项目带头人，重点扶持第一梯队，形成一批优秀创新团队；

　　第二层次：全面提升中层的领导能力，有效激励第二梯队，帮助员工制定岗位规划，引导青年员工将个人职业规划与“中心”发展目标相结合；健全聘用制度，完善人员的进入与退出渠道机制；

　　第三层次：对于关键性人才，培养与引进并举，内部继续完善中层岗位的竞聘选拔制度，同时积极从外部引进。

　　五、政策措施

　　中心的发展归根到底是需要一支高素质的专业队伍，中心将坚持以人为本，致力于优化工作环境和完善激励机制，充分调动员工工作动力和创造性，同时尊重员工个性，充分发挥特长，营造一个良好的吸引人才、留住人才、培养人才的环境，锻炼出一支技术过硬、作风扎实的队伍，其中关键是培养出一批高素质的懂业务、会管理的高层次专业技术队伍。

　　1、人才鼓励计划：设计合理的薪酬体系，提高骨干待遇，稳定核心队伍；结合个人意愿和中心发展目标，尝试在骨干员工中跨专业、跨部门、跨岗位实行定期轮岗；物质待遇和精神激励相结合，做到待遇留人、事业留人、感情留人。

　　2、加强继续教育：健全“中心”正规的业务素质培训制度，采取本部培训和外送培训相结合等多种形式，定期展开业务交流座谈和外聘专家讲座；举办青年双周学术论坛，以制度化的形式保证各专业之间的交流沟通，促进青年人之间相互学习交流，积极培养一批信息化服务方面的项目带头人和中青年骨干。

　　3、人才发展基金：奖励在各自业务领域上取得突出业绩的各类人才；奖励在高水平刊物和学术会议上发表论文和著作；择优资助和补贴骨干员工进行高学历进修教育和外出培训；奖励提出重大合理化建议的员工。

　　六、实施情况

　　“高层次创造性技术和管理人才计划”实施半年来，中心配套建立了多项规章制度，新引进、聘用技术人员4人，举办内部培训6次，聘请专家来中心进行专题研讨3次，外派培训21人次，有效地调动了全体员工的积极性。

　　其中培养业务骨干的培训计划最受重视并在中心全面贯彻执行。该项培训计划对重点并急需专业技术岗位和技能的人员，送出去培养。每年由专业技术委员会根据中心业务需要、专业技术发展趋势和相关部室的意见，研究拟定若干技术领域作为培训

　　方向，并公布名额、选拔条件和程序，组织相关人员报名，最后按照培训对象的具体情况和工作需要，综合平衡后确定人选、培训课程和学校等。

篇二：人才培养使用情况报告

　　乡土人才培养与使用考察报告3篇

　　乡土人才培养与使用考察报告第1篇为学习借鉴外地农业农村工作先进经验，加快推进我县农业经济的发展，5月13日，由县委xxxx副部长李纯俊率领县农委、科技局、林业局、畜牧水产局、人事局等单位主要负责人赴南京市溧水县考察学习乡土人才培养使用及特色产业发展情况。溧水县县委xxxx副部长及科技局、农工委、农办、畜牧水产局等单位主要负责人热情接待了考察组一行。考察组先后实地参观了农科院溧水植物基地生态园、省傅家边农业科技观光园、精品草莓园和奉贤圩设施果蔬园，参观结束后，双方进行了深入的交流与座谈。通过考察学习，我们深切感受到，溧水县乡土人才的培养与使用，以及政府对农业特色产业的扶持，已建立了一套较为完善的、科学合理的政策体系，从实践来看，发展态势良好并取得阶段性成果，其经验值得我们学习和借鉴。一、乡土人才建设溧水县是南京的南大门，距南京仅42公里，是南京国际空港第一县，总面积1067平方公里，人口41万，下辖七个镇，一个省级开发区。近年来，溧水县通过创建培育、交流、创业和服务"四大平台"，建立各类专业合作社（协会）40多个，培育和吸纳各类乡土人才400多名。1、创新工作方式，搭建工作平台。溧水县对乡土人才的培养，主要通过创建基地、举办辅导班、聘请专家帮扶等方式，先

　　后创建了黑莓、苗木、有机农业等农村实用人才产业化培训基地，采取"课堂讲座+现场示范"的方式，对农户进行直观指导，并借助县农广校、镇成人学校等举办花卉苗木、大棚蔬菜、渔业养殖等实用技术培训。同时组织有关专家以"百名专家进百村"、"双带科技服务团"等方式，进村入户进行技术帮扶或巡回宣讲，提高了乡土人才的技术水平。在乡土人才的交流方面，注重建设常态化的人才市场，形成了人才集市、专场招聘、网上市场、代理招聘四位一体的大市场格局。

　　此外，该县还注重发挥专业协会的纽带作用，积极开辟人才柔性流动渠道，有力地推进了农村主导特色产业的发展。通过培育示范基地推动、引导组建公司带动、开展结对帮扶联动等方式积极打造乡土人才创业平台，为农村种养能手、农民经纪人、专业协会领办人等大批农村实用人才发挥作用提供了新天地；通过实施评价激励、健全人事管理、完善政策引导、提供信息服务等打造乡土人才服务平台，取得了良好的效果，有力地激发了农村实用人才的活力。

　　领导挂点等制度，使管理有章可循；加强联系沟通。县委人才工作领导小组成员每人联系1名乡土拔尖人才，加强对乡土优秀科技人才的服务；构建工作网络。县人才办专门组建人才领导小组成员单位、各镇、重点企事业单位三支共47人的人才工作联络员队伍，加强人才工作的规范化建设、经常化建设。二是自我管理。协会（合作社）自我管理。溧水县现有黑莓、蚕桑、水产等各类专业合作经济组织40多家，吸纳1500多名实用人才。各协会（合作社）通过制定章程、明确权利义务、定期开展活动，实现实用人才行业自律和自我管理；专业党支部的管理。各基层党组织创新设置模式，把支部建在产业链上，组建28个各类农业专业党支部，吸纳353名党员实用人才。通过协会（合作社）和党支部的管理，使农村实用人才由松散型向相对紧密型群体转变，提升了管理水平和效率。

　　3、抓好两只队伍，规范人才选拔。以县中青年拔尖人才和镇村优秀科技人才"两只队伍"的选拔为示范，促使各镇农村实用人才脱颖而出。一是严格选拔程序。县委xxxx等四家单位联合组成评审委员会，明确规定"两只队伍"选拔的对象范围、条件和要求等，采取个人申报、单位推荐、组织考察相结合的方法，本着"好中选优、灵活实用"的原则，先后选拔两批共55名县中青年拔尖人才和56名镇村优秀科技人才。各镇在县委人才选拔工作的示范带动下，坚持"村摸底、镇审核"的两级把关制度，严把本镇农村实用人才选拔"入口关"。二是构建三级人才网。县委建

　　立高级拔尖人才库，省"333"工程人才、市中青年拔尖人才、市行业技术学科带头人、县"两支队伍"等近100人入库管理；各镇、村根据产业优势、资源优势和经济效益等，将部分村干部、党员、专业大户、个体工商业者等乡土人才登记建档，形成镇有协会组织、村有科技示范户、户有科技明白人的庞大人才网。每个人才都签订责任书，2年一签，考核合格的县财政每年和镇、村给予一定的财政补助。三是加强目标责任考核。县人才办实施新的《考核办法》，通过与"两支队伍"签定《双向目标责任书》，开展"四个一"工程等形式，加强考核管理；各镇对进入镇级实用人才库的"土专家"、"田秀才"、"种养能手"，坚持每年一次考核，优胜劣汰，不断调整更新扩充镇实用人才队伍。

　　4、加强培训力度，培育实用人才。按照"实际、实用、实效"的原则，因地制宜，提升农村实用人才知识水平和业务素质。一是进行分类培训。发挥电教网点、村官学校等镇村培训场所的作用，通过组织观看电教片、聘请专家和种养殖大户授课、技术指导等形式，对乡土人才进行分门别类的培训，并做到集中与分散培训、短期与长期培训、课堂讲授与现场示范等各种培训形式相结合；发挥县委党校、县职教中心等县级培训机构的作用，实施"一村一名大学生"人才培养计划，选派有一定文化基础的实用人才和村干部参加学习，20__(请自填）20__(请自填）年该县共投入经费70余万元，举办147期（场）次培训，1.3万多名实用人才得到培训。二是广辟培训渠道。组织外出学习。如组织到

　　华西村、山东寿光等地区参观学习，组织参加绿博会、农博会等进行技术交流与合作，促进农村实用人才眼光向外，开阔思维；开展科普活动。从县镇优秀科技人才中精心挑选18名同志组成"双带科技服务团"，开展送科技下乡、现场技术指导等多形式科普活动，眼光向下，培养面广量大的新型农民；启动网上咨询。利用南京党建网"农科专家咨询台"这个交流平台，开展网上科技党日活动，让农村乡土人才与高层专家进行在线问答交流，运用网络提高技术水平。三是利用基地培训。创建培训基地，溧水县首个实用人才培训基地---黑莓产业实用人才培训基地20__(请自填）年在白马镇建成，基地担负着人员培训、新技术推广、技术交流等功能，对实用人才队伍建设起着重要的引领作用。通过实践，该县目前已形成一大批优秀实用人才典型，他们干给农户看，带着农民干，以自身鲜活的事例影响着周围群众共同致富。

篇三：人才培养使用情况报告

　　人才培养问题调查报告

　　近些年来，随着我国政府对教育事业的高度重视，特别是对高等教育方面的大力投资，大学生、研究生等高学历人才的人数不断增加，整个国民的文化水平有了显著的提高，然而也正是因为人才的层出不穷，越来越多的高校毕业生面临着"就业难〞的问题。确实，很多应聘者在应聘时，学历都是一个很大的"坎〞，学历越高，时机越多，待遇越丰厚。面对此种社会压力，那些技校、专科学校是如何培养学生，使之在"高学历云集〞的就业环境下能够尽自己所能，为自己在社会上找到一份适合自己的工作呢.为此，我近期在地区的大学进展了一次关于人才培养问题的调查报告。一、调查者根本情况

　　被访问者为该学校资深教师，从事教育工作多年，对于如何培养符合当今社会需求的人才具有很深的研究与认识。二、本次调查涉及的主要容

　　本次调查的问题涉及当今社会所需要的人才类型以及学校在培养学生的问题上应以哪些方面为重点。三、调查结果与分析

　　从当前的社会开展形势来看，我们教学的重点应该是拓宽专业面向，增强适应性，突出以能力为本位的人才培养理念，特别是把创业能力的培养摆在突出位置。注重培养学生的能力，包括收集、选择信息和知识的能力，在规划和决策中运用这些信息和知识的能力，解决问题的能力，实践能力，社会能力，合作能力，创业能力，适应能力，

　　等等。其中，在创业能力的培养方面，有专家指出：要培养学生的三种能力，即就业能力、创业能力和适应能力，尤其要大力培养就业能力，鼓励自主就业。职业教育通过开设有关的创业理论和实践课程，培养创业意识和精神，增强就业能力，进一步开辟就业的新途径，吸纳社会就业人员。国际21世纪教育委员会提出"四个学会"，即学会求知、学会做事、学会共处和学会生存，作为现代教育的四个支柱。

　　从兴旺国家的人才培养来看，兴旺国家也正进展着学生职业能力培养的探索，其目的就是为了提高中学生市场的根本素质。兴旺国家在人才培养方面的典型，有英国的核心能力培训、澳大利亚的关键能力培训、德国的根底职业能力培训、美国的思考力培养等。虽然提法不同，但都小异。它们所培养的这些能力，指的都是完成任务、解决问题的实际能力，具有通用性、可迁移性和工具性，而不是传统意义上的、高度专门化的、狭义的能力。通常来说，这些能力包括共同的知识与理解、与社会相关的共同价值观、可迁移的学习容、共同的经历学习等容。

　　因此，我们对学生的方向应该放在培养坚决拥护共产党的领导、热爱工作、品德高尚的高素质人才；培养受企业欢迎并能热心效劳于企业一线的技能过硬的技能型人才；培养学生具有销售、装机、维护和管理等岗位群所具备的工作能力和职业素质。

　　因此，我们在通过课堂教学使学生掌握电脑硬件组装和软件安装与组网的技能，具有维护电脑软硬件与网络能力的同时，还应通过各

　　种教育途径培养学生的社会能力与方法能力，使之具有较强的沟通交流能力与表达能力，很好的效劳态度与效劳能力，并注重培养学生吃苦耐劳的精神团队合作意识，使学生养成良好的并具有吃苦耐劳、团结合作、老实守信的高素质的人才。同时还要注重培养学生收集、选择信息和知识的能力，增强学生的自信心，为学生以后的开展提供更大的资本。

　　四、采取建议与意见通过调研发现教学需要改进的地方：

　　(一〕专业定位和人才培养模式1.专业定位：培养具有计算机组装、调试和维护技能，具备吃苦

　　耐劳、工作踏实、团结协作、老实守信、有较强效劳意识的能适应企业相关工作岗位群的中等技术人才。

　　2.人才培养模式：以企业工作岗位群的任务、职责与能力为教学目标开展教学；教学以小组为单位模拟岗位工作完成教学任务；教学结果以岗位工作考核要求来进展评价。

　　〔二〕教学根本条件的改革

　　在中等职业学校，计算机教学与其他学科相比有很大区别。计算机教学是培养学生的创造性思维能力和想象能力的学科。在教学过程中结合学生的年龄特点，教学容的选择给学生一定的创造空间，这样才能真正使计算机学习成为他们的享受而不会成为学生考试的负担。为此计算机教师要多动脑筋，在现有的教学条件下，充分利用现有资

　　源，不断进展教学研究，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。

　　〔三〕教学方法

　　1.提倡理论教学的精讲多练。计算机教材大都简明、图文并茂，大局部容学生都能看懂，教师在教学过程中起的是点拨、贯穿的作用，教师多讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的学习自主性。

　　2.充分调动学生学习兴趣，培养学生的学习积极性。在计算机教学中应针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融合在一起，从而有效地调动学生学习的积极性。

　　3.鼓励学生的创新精神。创新精神就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此在当前积极推行的学校素质教育中，尤其要重视学生创新能力的培养。

　　4.合理的安排课程设置比例。一般来说，中等职业学校开设的课程大局部是一些应用软件，例如Office2000，也有开设系统软件，如Windows2000系列等操作系统软件和一些相关的语言教程。它们都是实践性很强的专业课程。在教学过程中，我们要注意讲解和实践的关系处理：既不能只上机，不讲解，这样忘记了教学的目的；又不能只讲解不上机，这样不能保证学生参与上机的时间和上机实践。

　　5.让个性化的作业、考试代替学生的学习负担。检验学生学习的好坏不能完全凭一次书面或上机考试来判定。假设是这样对学生而言是不公平的，同时容易造成学生的死记硬背，从而埋没学生的创造性和求知欲。

　　6.提高教师素质，建立"双师型〞队伍。从教与管理"计算机与数码产品维修专业〞学生的教职员工都要明白学生毕业从事的岗位群的任务、职责与职业能力。班主任要具备培养出学生的高职业素质的能力；专业教师必定是"双师型〞教师，并能以工作过程为目标实施教学，培养学生具备岗位群所需要的技能。

　　五、总结经过这次调查，只觉得我们经历了许多，同时又成长了许多，学

篇四：人才培养使用情况报告

　　高校人才培养工作情况报告范本

　　xxxx学院的前身为xx技工学校,于xxxx年经x政府批准建校,xxxx年开始招生,是xx职业教育的中坚力量。结合xx实际,xx市分别于xxxx年和xxxx年两次整合职业教育资源,将市级的x所中等职业学校和xx区x所职业学校整合为x所学校,实行xxxx学院、xx中专学校、xx区职校三块牌子一套班子的管理体制。在党中央、x市各级党委政府的正确领导下,学校坚持以培养技术工人为己任,团结拼搏、奋力进取,加快了学校开展的步伐。xxxx年晋升为高级技工学校,xxxx年升级为xx学院。校园面积由建校初期的缺乏xxx亩增加到xxx亩,校舍建筑面积由缺乏x万平方米增加到xx万平方米;教职工由缺乏xxx人开展到近xxx人,现有xxx万人方案高层次人才x人,xx首席xxx人,xx教学名师、技能大师、技能工匠x人,理实一体化教师xxx人;招生专业开展到xxx个,在校生人数由缺乏xxx人开展到x万多人,每年毕业学生近xxxx人,其中高级工以上占学生数的xx%以上;教学设备总值由缺乏

　　xxxx万元增加到x亿元,建有实训车间、实训室xx个,校外实训基地xx个。现已成为国家级重点中等职业学校、全国中职教育改革开展示范学校、国家高技能人才培训基地,以及xxx公共实训基地、xxx校园创业平台、xxx众创空间。《xx市新时期产业工人队伍建立改革方案》提出产业工人队伍培养的主要举措:完善现代职业教育制度、改革职业技能培训制度、统筹开展职业学校教育和职业培训、改良产业工人技能评价形式、打造更多高技能人才、促进农民工融入城市稳定就业等。为加快xx现代职业教育建立步伐,完善职业教育和培训体系,现将xxxx学院人才培养工作情况报告如下:

　　长期与短期相结合。作为一所综合性职业院校,在产业工人队伍培养中,承当着面向学生开展全日制职业教育和面向社会开展短期职业培训两大职能职责。全日制职业教育立足服务经济社会开展,设置车辆工程技术、机电和信息技术、食品工程技术、教育艺术、现代服务、康护管理等x个教学系,开设的xx个专业涵盖了国民经济开展的一二三产业,分为中级工、高级工和预备xx三个技能等级层次。面向社会开展的短期培训和技能等级鉴定主要工种有维修电工、电焊工、钳工、车工、铣工、数控操作工、中式烹调、保育员、汽车维修工、客房服务、机动车驾驶员、防水工、钢筋工、混凝土工、手工木工、茶艺师等,技能培训和鉴定等级评价以初级工、中级工和高级工为主,可同时开展xx和高级xx

　　层次的培训。

　　校校与校企相结合。校校合作上,学校与x外的xxxx学院、xx市商业学校,x内的xx师范大学、xx理工大学,市内的xx学院、xx大珠宝学院等院校联合开展五年制专科教育、专科自学考试等形式培养学生,为提升学生学历层次、拓展技能成长渠道搭建平台,累计有xxxx余名学生参加五年制专科学习和专科学历自学考试,累计选送xxx余名学生到合作院校进修,许多毕业学生已成为企业技术骨干,其中选送到xxxx学院进修的学生xxx、xxx分别参加第xx届、第xx届世界技能大赛获得冠军,为国家赢得了荣誉。校企合作上,探索产教融合、企校合作、企校双制、工学一体培养模式,与xxxx集团、xx咖啡、xx食品、xx集团等企业联合培养新型学徒,目前培养方向主要是电工、汽车维修工、烹饪面点工三个工种,已完成xxx名新型学徒制员工的培养任务;开设企业冠名班,xx联宇汽车、xx中运、xxx修理、xxx花园酒店等企业成为校外见习实习基地,xx汽车、xx大众、x、x新能源、xx饭店等企业成为顶岗实习基地,企业技能大师走进校园教授技能,构成基地即企业、实训室即操作间、作品即产品、教师即师傅、学生即徒弟的人才培养模式。

　　国内与国际相结合。围绕建立立足xx、辐射南亚,中高贯穿、产教融合的高水平一流职业教育集团奋斗目标,努力办人民满意

　　的职业教育。在办好xxxx学院的同时,根据xx市要求,积极参与筹建xx职业技术学院,在市域内搭建中高职教育相互衔接的立交桥。为服务xx市扩大对外开放、在境外xx的xx缪达工业园区和xx经济开发区建立,积极开展xxxx和xx两所培训学校的筹建工作;经xx市有关部门批准,xxxx年和xxxx年,学校派出教师和工作人员走出国境赴xxxx,开展了x期职业技能培训,培训工种为电工和中式烹调师,培训学员xx人,为境外两个园区建立储藏技能人才。

　　落实立德树人根本任务。学校紧扣弘扬工匠精神筑梦技能报国的人才培养主线,教育学生扣好人生的第一粒扣子,建成党性锻炼馆、匠心传承馆、党的创新理论讲习所、周末党校、青年马克思主义者培养学校等教育阵地,用正确的世界观、人生观、价值观引领师生,教育引导师生永远听党话、跟党走。开展一月一主题活动,即三月的学习雷锋活动月、四月的师德师风建立月、五月的工匠精神宣传月、六月的感党恩跟党走活动月、九月的尊师爱生活动月、十月的爱国爱家活动月、十一月的安全文化建立月、十二月的我运动我快乐健身月,引导学生大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,争做听党话感党恩、高尚道德情操、刻苦求知练技、创新创业实践、励志技能报国五个典范,构成劳动荣耀、技能珍贵、创造伟大的主流价值观。

　　着力提升技能人才培养质量。紧紧围绕以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建教学理念,深化技能人才培养模式改革,培养更多高技能人才。xxxx年以来有xxx多人次参加国家和x市各级举办的职业技能大赛,有xxx多人次分别获奖。每两年承办一次xx市职工职业技能大赛,为xx市各行各业职工提升技能、谋求开展提供了舞台。加强基础能力建立,近两年累计投入资金xxxx多万元,新建新能源汽车、西餐、新媒体技术、建筑、康护等专业实训室xx间,新建xx首席xx工作室、世界技能冠军大师工作室x间,通过大师引领提高教学质量,让学生学会学习、学会做人、学会技能、学会创业。

篇五：人才培养使用情况报告

　　20xx届学生积极上进先后有上千名学生递交了入党申请书积极参加党的知识培训班并最终有778名学生光荣的加入了中国共二围绕人才培养目标优化专业方向和课程的设置为了把我院20xx届同学培养成拥护党的基本路线美全面发展以能做能说能合作为主要特征具备生存与发展能力高素质应用型人才

　　人才培养工作情况总结报告

　　各位老师、各位同学以及尊敬的各位来宾：大家好！今天，我们相聚在这里，为我院2164名20xx届毕业生举行隆重的毕业典礼。在此，我代表学院，向各位毕业生表示最热烈的祝贺！三年来，20xx届同学在省教育厅和学院的正确领导下，积极努力，勤奋学习，在思想觉悟、基础知识、专业技能、综合素质等方面都得到了长足的发展，取得了可喜的成绩。现就20xx届人才培养工作情况通报如下：一、总体情况学院为20xx届2164名学生开办专业及方向32个，开设课程624门，其中必修课占80%，选修课占20%。学生平均修满了131个学分，其中必修学分为104个学分，选修课27个学分。共有2025名学生按期完成了预定的学习任务，顺利毕业，修业期满正常毕业率93.57%。20xx届学生按要求参加了计算机等级考试。其中计算机一级考试累计通过率达到78.6%，高于四川省平均线。截至6月12日，全院一次性就业率超过93%，其中，国际教育中心本届毕业学生的就业率达到了100%。20xx届学生积极上进，先后有上千名学生递交了入党申请书，积极参加党的知识培训班，并最终有778名学生光荣的加入了中国共产党。

　　二、围绕人才培养目标，优化专业方向和课程的设置为了把我院20xx届同学培养成拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，以能做、能说、能合作为主要特征，具备生存与发展能力，高素质应用型人才。学院在广大20xx届同学们的配合与支持下，坚定不移地围绕生产、建设、管理、服务第一线需要，深化教学改革，强化教学管理。各系部也在学院指导思想的引领下，将川渝地区今后经济和社会发展的趋势作为思考基点，结合国家和政府性的战略思考和布局，大胆对各专业社会人才需求进行预测和判断，调整专业方向和课程设置，使学生在校所学与就业岗位无缝连接，获得了学生、家长乃至用人单位的高度肯定。三、积极组织参加各类教育教学活动，成绩斐然在全院教师辛勤培育和同学们的勤奋努力下，我院20xx届学生积极参加各类竞赛，分别在院级、省级乃至国家级的竞赛中取得了丰硕的成果，例如：商务系商务英语专业班刘红梅同学获得全国大学生英语竞赛B类一等奖。xx年5月20日，我院信息工程系网络管理专业班强治龙、硬件维护与病毒防治专业班龚建波，荣获教育部信息化中心组织的第三届xx年全国大学生创业大赛四川赛区大专组一等奖。。工商管理系物流管理专业班牟宏伟、会计电算化专业班雷静、谭瑞获得第七届“用友杯”全国大学生创业设计及沙盘模拟经营大赛“供应链组一等奖”。工商管理系经济信息管理班冷强华、任敏、杨清林、李超华、会计电算化专业班罗梦娇获得第七届“用友杯”全国大学生创业设计及沙盘模拟经营大赛“ERP商战组二等奖”。旅游系

　　吴宗泽同学代表学院参加“成都旅游职教集团杯”xx年全省旅游院校导游暨景区讲解员服务技能大赛，最终获得高校中文组优秀奖。艺术设计系成功地举办了第三届大型综合实践教学成果汇报展，为20xx届学生三年的学习阶段画上了一个圆满句号。

　　四、打造我院毕业生“三能”品牌，培养学生职业综合能力为全面推进“能力本位”的思想，引导、帮助学生完善素质、能力、知识的结构搭建，提高综合素质，培养实践能力和创新精神，逐步在社会用人单位中树立我院毕业生“三能”的品牌，我院从20xx届学生起，为学生颁发“三能证书”。广大20xx届学生积极踊跃地参与证书课程的学习，充分利用课程学习的机会，陶冶性情，培育健康人格，提高品味，实现在素质、能力、知识方面的提高和发展。“艰辛知人生，实践长才干”，这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。衷心地祝福20xx届学生在今后学习、工作岗位上不断进步，不断传来佳音，让明天的科华学院因你们在社会上的卓越表现而骄傲和自豪。祝愿同学们在新的人生道路上，学业进步！事业有成！一帆风顺！[人才培养工作情况总结报告]相关文章：

篇六：人才培养使用情况报告

　　五政策措施中心的发展归根到底是需要一支高素质的专业队伍中心将坚持以人为本致力于优化工作环境和完善激励机制充分调动员工工作动力和创造性同时尊重员工个性充分发挥特长营造一个良好的吸引人才留住人才培养人才的环境锻炼出一支技术过硬作风扎实的队伍其中关键是培养出一批高素质的懂业务会管理的高层次专业技术队伍

　　。

　　高层次专业技术人才培养计划及其实施情况报告

　　******

　　二〇〇六年六月

　　-可编辑修改-

　　。

　　一、总体目标构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系；在信息服务、技术服务领域培养2～5名具有国内国际领先水平的项目带头人、一批具有创新能力和发展潜力的青年技术和管理骨干，带动中心全体员工整体素质的提升；注重人才梯队化建设，争取几年内锻炼出一支年龄结构合理、知识结构复合、业务结构专一的队伍，围绕重大项目凝聚技术和管理力量的人才组织模式，形成一批优秀创新团队；支持优秀人才在关键领域取得重大标志性成果，提高中心的人才培养质量、创新能力和核心竞争力，为政府部门提供有深度有特色的信息内容、信息技术和政务信息服务提供强大的人才支持和重要的知识贡献。

　　二、现状目前，中心在经济研究咨询、信息资源采编、网络建设维护、应用系统开发与系统集成、项目管理等方面拥有一支由总工程师、总经济师领衔的经验丰富和多学科背景的专业化队伍。中心现有在编人员97人（不含价格监测、价格信息和成本调查的编制人员），其中硕士研究生23人，本科38人；大学以上学历

　　-可编辑修改-

　　。

　　三、培养原则1．大力培养高层次专业技术人才是实践“三个代表”重要思想，贯彻落实国家信息化发展战略的迫切需要。2．扩大视野，拓宽渠道，挖掘潜力，发挥优势。充分发挥中心自身所具有的政府信息资源优势，充分发挥事业单位所具有的人才汇聚的整体优势，抢抓机遇，乘势而上，培养人才、吸引人才、用好人才。3．人才队伍建设与创新平台和重大科研项目和重点工程建设紧密结合，实现设岗、选人与做事的有机统一，促进人才培养、科学研究和社会服务协调发展。4．坚持德才兼备原则，以提高创新能力和弘扬科学精神为核心，以高层次人才队伍建设为战略抓手，大力推进创新团队建设，注重青年人才培养，促进人才可持续发展，加快人才队伍建设步伐。

　　-可编辑修改-

　　。

　　5．努力营造人才队伍建设的良好制度和政策环境，全面实施“高层次创造性技术和管理人才计划”，加大人才资源整合力度，创新人才工作机制。

　　四、人才培养支持体系

　　“高层次创造性技术和管理人才计划”主要包括三个层次的人才培养与支持体系。

　　第一层次：在信息服务、技术服务领域培养2～5名具有国内国际领先水平的项目带头人，重点扶持第一梯队，形成一批优秀创新团队；

　　第三层次：对于关键性人才，培养与引进并举，内部继续完善中层岗位的竞聘选拔制度，同时积极从外部引进。

　　五、政策措施

　　-可编辑修改-

　　。

　　六、实施情况“高层次创造性技术和管理人才计划”实施半年来，中心配套建立了多项规章制度，新引进、聘用技术人员4人，举办内部培训6次，聘请专家来中心进行专题研讨3次，外派培训21人次，有效地调动了全体员工的积极性。其中培养业务骨干的培训计划最受重视并在中心全面贯彻执行。该项培训计划对重点并急需专业技术岗位和技能的人员，送出去培养。每年由专业技术委员会根据中心业务需要、专业技术发展趋势和相关部室的意见，研究拟定若干技术领域作为培训

　　-可编辑修改-

　　。

　　方向，并公布名额、选拔条件和程序，组织相关人员报名，最后按照培训对象的具体情况和工作需要，综合平衡后确定人选、培训课程和学校等。

　　-可编辑修改-

　　。

　　欢迎您的下载，资料仅供参考！

　　致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求

　　-可编辑修改-

篇七：人才培养使用情况报告

　　人才引进和使用情况调研报告范文

　　按照市委组织部《关于开展人才引进和使用情况调研的通知》要求，我部安排专人对全县人才队伍建设工作进行了认真调查研究。现将调查情况报告如下：

　　一、人才基本情况

　　全县共有各类人才名，其中党政人才名，占人才总量的%，县级领导名，科级领导名，科员级工作人员名，有研究生学历的名，有大学学历的名，大专学历的名，高中学历的名，初中以下的名，30岁以下的名，31至40岁的名，40岁至50岁的名，51岁以上的名，从事金融管理的名，企业管理的名，教育文化的名，卫生医药的名，卫生医药的名，交通城建的名，农林水的名，计算机的名，其他名；专技人才名，占人才总量的%县级领导名，科级领导名，科员级工作人员名，有研究生学历的名，有大学学历的名，大专学历的名，高中学历的名，初中以下的名，30岁以下的名，31至40岁的名，40岁至50岁的名，51岁以上的名，从事金融管理的名，企业管理的名，教育文化的名，卫生医药的名，卫生医药的名，交通城建的名，农林水的名，计算机的名，其他名；技能人才名，占人才总量的%县级领导名，科级领导名，科员级工作人员名，有研究生学历的名，有大学学历的名，大专学历的名，高中学历的名，初中以下的名，30岁以下的名，31至40岁的名，40岁至50岁的名，51岁以上的名，从事金融管理的名，企业管理的名，教育文化的名，卫生医药的名，卫生医药的名，交通城建的名，农林水的名，计算机的名，其他名；经营管理人才名，占人才总量的%县级领导名，科级领导名，科员级工作人员名，有研究生学历的名，有大学学历的名，大专学历的名，高中学历的名，初中以下的名，30岁以下的名，31至40岁的名，40岁至50岁的名，51岁

　　以上的名，从事金融管理的名，企业管理的名，教育文化的名，卫生医药的名，卫生医药的名，交通城建的名，农林水的名，计算机的名，其他名；农村实用人才名，占人才总量的%县级领导名，科级领导名，科员级工作人员名，有研究生学历的名，有大学学历的名，大专学历的名，高中学历的名，初中以下的名，30岁以下的名，31至40岁的名，40岁至50岁的名，51岁以上的名，从事金融管理的名，企业管理的名，教育文化的名，卫生医药的名，卫生医药的名，交通城建的名，农林水的名，计算机的名，其他名；社会工作人才名，占人才总量的%，县级领导名，科级领导名，科员级工作人员名，有研究生学历的名，有大学学历的名，大专学历的名，高中学历的名，初中以下的名，30岁以下的名，31至40岁的名，40岁至50岁的名，51岁以上的名，从事金融管理的名，企业管理的名，教育文化的名，卫生医药的名，卫生医药的名，交通城建的名，农林水的名，计算机的名，其他名。

　　二、人才工作体制和待遇落实情况

　　一是县委成立县人才工作领导小组，由县委书记任组长，县委常委、县政府副县长，县委常委、组织部长任副组长，县直有关部门主要负责人为成员的领导机构。全面负责全县人才资源开发的组织、协调和督导，形成了县委政府统一领导，组织部门牵头抓总，其他部门各司其职，密切配合，全社会力量广泛参与的人才队伍建设工作格局。每年年初，县人才工作领导小组组织召开成员会议，确定全县人才工作重点，并将任务分解到部门、乡镇，落实每项重点工作的主办单位及协办单位职责。县委组织部把人才工作纳入全县党建目标责任制，与党建工作同部署、同检查、同考核，以有效的制度和切实的措施促进人才工作全面推进。

　　三是县委、县政府为了化解各类人才在不同所有制单位之间流动不畅的难题，克服财政紧张的困难，在全县事业单位全面启动了失业保险制度。同时，制定规划力争全县事业单位养老保险尽早启动，使养老、医疗和失业等各项社会保险覆盖所有企事业单位，为打破人才身份限制，实现人才自由流动，解除了后顾之忧。

　　五是不断坚持和完善人才待遇落实，对引进的各类人才，主动帮助解决生活、工作、政治待遇问题，对各类人才家庭住房、子女就学、外出就医等方面做到同等条件、优先解决，对做出突出贡献的德才兼备优秀人才，优先推荐为各级党代表、人大代表、政协委员。定期免费向各类人才提供政策宣传和咨询服务，督促相关企业为优秀人才及时办理养老、失业、医疗等6类保险。

　　三、紧缺和急需人才情况

　　全县共需各类人才名，其中：

　　四、人才流失和引进情况

　　调查结果显示，我县从年1月1日至年月日期间，流失人才共计名，其中研究生学历名，大学学历名，大专及以下学历名，专业为，原主要从事专业。在此期间，共引进各类人才名，其中研究生学历名，大学学历名，大专及以下学历名，专业为，现主要从事专业。

　　五、人才培养情况

　　年月日至年月日期间，各类人才参加县级以上培训共计次，其中党政人才人次，专业技术人才人次，经营管理人才人次，技能人才人次，农村实用人才人次，社会工作人才人次。近年来，我县把人才培训做为提高人才素质，促进县域人才队伍建设的有力抓手，建立健全了各类人才培养档

　　案，依托县委党校、“三苦”精神教育培训基地等主阵地，利用重大节庆日纪念日等契机，通过开展学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等丰富多彩、喜闻乐见的形式和手段，抓实抓好各级党组织和干部队伍的培训学习，通过县级领导干部讲坛、党委书记讲党课、农村现代远程教育系统等有效载体，制定了《县干部互学制度》《干部教育培训工作要点》《县干部自学制度》，积极抓好干部自学和组织教学，充分调动广大人才学习的积极性和主动性，营造尊重知识、热爱学习的良好学习氛围。除县级以上培训外，我县采取集中办班、单位自学、干部互学共举办干部教育培训主题班次期，累计培训人，一般培训班期，累计培训人次。通过培训，促使各类人才的整体素质、精神面貌、知识素养和业务知识等各方面有了一定的提高。

　　六、人才使用情况

　　1、深化干部人事制度改革，注重年轻党政人才锻炼遴选。认真贯彻《干部任用条例》及“5+1”文件，在党政人才选拔中积极探索“六个三”的阳光选任方式，即三轮推荐、三次差额、三圈考察、三次票决、三项鉴定、三次公示。不断扩大干部选拔任用中的民主，把那些能干事、会干事的人选拔到各级领导班子中来。积极培养年轻干部，修订完善《党政后备干部培养管理办法》，对后备干部实行动态管理，有计划地安排优秀年轻干部到矛盾多、到一线、到重点项目建设中锻炼提高。

　　2、深化事业单位人事制度改革，激发专业技术人才队伍活力。按照“脱钩、分类、放权、搞活”的思路，进一步深化事业单位人事制度改革。在全县余个卫生医疗机构全面推行了聘用制，余名工作人员均签定聘用合同及人事代理合同，实施合同管理。对其他事业单位全面推行专技职务聘

　　任制，打破职务聘任中的论资排辈现象。在乡镇新一轮机构改革中，对乡镇事业站所重新进行了设置，对事业单位人员做到按需设岗、竞争上岗。

　　3、建档立卡，积极探索企业经营管理人才队伍建设。由县委组织部、人劳局牵头，对全县各类企业分类排队，摸清企业规模、从业人员等底子，对法人代表、经营管理人员等一一建档立卡。在建档过程中，将具有一定发展潜力的个体工商户，也纳入经营管理人才一并培养。对部分民营企业，引导业主通过县人才交流中心聘用专业技术人员、管理人员。在不影响企业正常生产经营的前提下，由县经贸局、乡企局、工商局、技术监督局、人劳局对企业中层管理人员集中进行安全生产法规、相关经济管理法规、现代企业制度等知识进行培训。

　　4、多措并举，大力培养高技能人才。近几年，全县以培养知识型技术工人为着眼点，制订了一系列的政策措施，在实行学历证书与职业资格证书并重的同时，鼓励工人在职学习，注重提高自身整体素质；在管理体制和运行上以选拔、培养和使用相结合的机制为主要突破口，进一步加强和改进教育培训体制，采取切实措施，把“不培训不上岗、不培训不提拔、不培训不允许上等级”的“三不政策”落到实处；坚持开展技能岗位师带徒活动。在加大技师、高级技师评聘力度的同时，加强岗位培训，鼓励名师带徒，着力提高技能水平，充分发挥技能人才的重要作用。指定业务强、技术精的高技能人才与青年技能人才结成对子，言传身教，手把手传授技艺，加快青年技能人才业务技术的不断提高。

　　5、加强农村实用人才队伍的选拔培养。明确各乡镇党委副书记为具体责任人，负责农村实用人才、科技致富带头人的选拔、培养工作。通过实施“人人技能”工程、“双培双带”、“支部+协会”兴农致富示范工程、选派科技人员支农服务等具体活动载体，进一步夯实了农村实用人才

　　工作。全县已组建各类经营、生产性质的专业协会个，会员达余人。在已入库的农村实用人才中新发展党员名，推荐当选为市级党代表、人大代表人，县乡党代表、人大代表、政协委员人。

　　7、发展壮大社会工作人才队伍。

　　七、人才工作存在的主要问题及原因

　　（一）人才观念陈旧，人才发展环境有待改善。个别部门及乡镇主要负责人对人才工作重视程度不够，还没有真正用科学的人才观来认识人才工作的重要性。个别部门求稳怕变，不能大胆推行人事制度改革有关举措，对有关专业技术人员的使用上不合理，在某些行业及地方存在的专业不对口，学非所用和人才闲置、浪费等现象。个别乡镇将农村实用技能人才选拔出来后，对他们的培养有所忽视。对于全县已成立的个人才协会，个人才联合会，有关部门仅限于注重搭架子，建机构，对协会工作运行不够重视，个别部门对协会建设的指导有些脱节。

　　（二）人才总量不足，分布不合理，高级人才和实用人才严重不足。目前，因人才队伍的现状与经济社会发展需求不相适应，在企业经营管理人才中，人才严重匮乏，无1人为本科文化程度，大专文化程度人员仅占人才总量的%，高中及以下文化程度人员占总量的%，严重制约企业依靠科技进步、创新发展的新路子。大多数社会事业专技人才队伍中，普遍缺少学科带头人，人才队伍的知识结构陈旧，文化层次较低，带动能力不强。农村实用人才培养的手段单一，人才数量较少，不能满足农业结构调整对生产、管理、销售等人才需求。

　　（三）人才教育培训工作进展不平衡。在人才教育培训中，临时性短期培训多，更新知识、提高业务工作能力的中、长期培训少。

　　（四）人才工作资金匮乏。在人才开发经费投入上经费紧张，不能大胆制定优惠政策吸纳引进优秀人才；引进部分重点科研项目由于无资金支持，在完成有关前期工作后，只能中途下马，等待省科技厅是否立项有无经费后才能决定该项目的命运；农村实用技能人才选拔后，缺少生产扶持资金，难以发挥更大的幅射、带动作用；“支部加协会”等人才工作缺乏资金投入，有关工作进展缓慢。

　　（五）农村人才队伍建设缺乏稳定性。部分单位在为人才创造良好的学习、生活、工作环境等方面的工作不到位，特别是2006年7月工资改革后，我省取消了知识分子山区津贴及在农村工作享受浮动工资政策，加之职务、津贴现实中的倒金字塔结构，在一定程度上挫伤党政、专技等人才安心农村工作的积极性，加剧各类人才逆向流动。

　　八、做好人才工作的意见和建议

　　（一）树立创新意识，优化人才发展环境。“思想是行动的先导”。各级党委政府要从思想上高度重视人才队伍建设工作，要把此项工作纳入全年整体工作规划，作为实施科教兴国战略和推进社会发展的基础性工作来抓。

　　2、营造氛围，全面推动人才工作。各部门各乡镇要坚持从实际出发，把中省市县有关人才队伍建设工作的各项要求进行细化、量化，提出符合本部门人才工作实际的目标任务和政策措施。充分利用电视台、广播、报刊等媒体大力宣传人才队伍建设的意义和成果，总结推广先进典型，及时捕捉辐射面广的各类人才，定期召开全县人才开发工作经验交流大会，组织“企业家”、“土专家”、“田秀才”等现身说教，以点带面，激发各类人才追求上进的积极性。

　　（二）抓好能力建设，精心培养各类人才。人才资源是第一资源，根据我县创建国家级生态县、建设社会主义新农村、构建和谐社会的需要，整合现有教育资源，有计划、分层次地做好各类人才培养工作。

　　1、创新机制，提升人才教育培训工作的针对性。坚持在职自学和脱产学习制度，在自学的基础上，鼓励干部带薪参加脱产培训，不断加大中长期专门业务培训教育的比重，加强对基层工作人员知识的更新培训。采取考察、挂职、见习、实习等实际工作锻炼的办法，选派各类人才到急、难、险、重的岗位上工作，培养党政人才提高科学判断、驾驭市场经济的能力和依法行政、总揽全局的能力。以专业技术知识培训和组织课题攻关为载体，使技术人才努力提高专业能力，发挥智力优势。建立技能人才培训基地，壮大技能人才队伍，提高技能人才水平，努力满足工业主导产业发展的需要。落实“农村实用人才培训计划”，适时组织优秀实用人才外出参观学习，解放思想，开阔视野；组织农业科技人员下乡，进行科技推广、农业知识普及；大力吸收和引进各类人才，为人才创造良好的生活和工作环境，引导和鼓励各类人才到农村工作，切实壮大农村实用人才队伍。

　　2、设立专项基金，提高人才工作水平。设立人才工作专项基金，用于优秀人才和为突破发展做出突出贡献人才的奖励和高层次、紧缺人才的培养以及人才队伍建设的基础工作，为人才队伍建设提供资金保障。逐步实现对人才的分级管理，根据不同层次人才的素质和全县经济社会发展的需要，有计划、有目的的进行培养、培训、教育管理、合理使用，恰当安排承担相应的教育、宣传、服务、科研、技术推广应用等工作。加强对人才协会工作的财力支持和指导力度，发挥各专门人才协会及联合会作用。加大投入，着力培养各类拔尖人才，形成人才队伍的梯次结构，提高人才队伍的整体素质，推进全县科技进步和经济社会发展。

　　（三）分析市场需求，进一步吸引优秀人才。根据全县各行各业的需求，坚持“不求所有、但求所用”的原则，在稳定现有人才队伍的基础上,有计划、有目标的引进优秀人才。

　　1、制定政策，稳定现有人才队伍。为了使现有高级人才和实用人才能够安心在边远山区农村工作，结合现实情况,出台优惠政策，加大对在农村工作的党政、专技等人才的经济补助，改进现有乡镇非领导职务设置和专技人员职务（职称）评聘考核管理办法，各项政治、经济、教育培训等待遇及中高级职称指标要向基层、向边远艰苦地方倾斜，建立有利于吸引人才到基层边远艰苦地方工作的导向机制。

　　2、改进方式,加大人才引进力度。对高层次人才和紧缺人才适当放宽入口限制，并建立和完善“双向选择、自由流动”的灵活人才引进机制，为优秀人才提供广阔的创业平台、良好的工作环境和知识更新、能力提升、事业发展的机会，以较优越的条件引进和招聘人才，解决好引进人才的社会保障、住房、子女入学等问题，使其全身心的投入到工作中，努力做到“用感情留人，用事业留人，用适当的待遇留人”。进一步拓宽渠道，通过从执业医师资格考试的社会人员中招录卫生医疗人才、全国司法资格考试社会人员中招录司法工作人员等，引导、激励有发展潜力的人成才。

　　(四)深化人事改革，为人才脱颖而出创造条件。坚持德才兼备的原则，大胆发现，使用各类人才。

　　1、打破常规，大胆选拔各类人才。严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，按照“有素养，有影响，有贡献，有效益，有创新”的标准，健全相关制度措施，实现选拔人才工作的新进展。注重从生产一线及基层骨干、优秀中青年特别是对地方经济社会发展作出一定贡献的工作人员中选拔政治素质好、专业技术强、懂经济、会管理的中青年人才充实到

　　各级领导班子。通过给优秀人才交任务、压担子，把既有创新精神又努力干事、既懂经济又懂党务的复合型干部及时调整到重要领导岗位，为其真正发挥才能提供用武之地，形成各类人才脱颖而出、大胆创业的良好局面。

　　2、深化改革，探索使用人才的新路子。为加快地方经济发展，积极探索各类人才发挥辐射作用的新途径，鼓励专技人员辞职或带薪留职领办、创办技术型经济实体。安排一定数额的研究经费，积极组织专技人员就新技术、新产品开发、技术改造中的问题进行专门研究或搞课题承包。结合科技特派员创业行动，组织专业技术人员搞科技示范、有偿承包。鼓励有专长的党政人才向事业、企业流动，进一步改善专业技术人才和经营管理人才队伍素质。与此同时，加强人才队伍跟踪考核工作，实行动态管理，鼓励更多的人成长成才，促进全县人力资源的合理开发利用，推动全县经济社会又好又快的发展。

篇八：人才培养使用情况报告

　　五政策措施2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创910中心的发展归根到底是需要一支高素质的专业队伍中心将坚持以人为本致力于优化工作环境和完善激励机制充分调动员工工作动力和创造性同时尊重员工个性充分发挥特长营造一个良好的吸引人才留住人才培养人才的环境锻炼出一支技术过硬作风扎实的队伍其中关键是培养出一批高素质的懂业务会管理的高层次专业技术队1人才鼓励计划

　　。

　　高层次专业技术人才培养计划及其实施情况报告

　　******

　　二〇〇六年六月

　　-可编辑修改-

　　。

　　-可编辑修改-

　　。

　　-可编辑修改-

　　。

　　5．努力营造人才队伍建设的良好制度和政策环境，全面实施“高层次创造性技术和管理人才计划”，加大人才资源整合力度，创新人才工作机制。

　　四、人才培养支持体系

　　“高层次创造性技术和管理人才计划”主要包括三个层次的人才培养与支持体系。

　　第一层次：在信息服务、技术服务领域培养2～5名具有国内国际领先水平的项目带头人，重点扶持第一梯队，形成一批优秀创新团队；

　　第三层次：对于关键性人才，培养与引进并举，内部继续完善中层岗位的竞聘选拔制度，同时积极从外部引进。

　　五、政策措施

　　-可编辑修改-

　　。

　　-可编辑修改-

　　。

　　方向，并公布名额、选拔条件和程序，组织相关人员报名，最后按照培训对象的具体情况和工作需要，综合平衡后确定人选、培训课程和学校等。

　　-可编辑修改-

　　。

　　欢迎您的下载，资料仅供参考！

　　致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求

　　-可编辑修改-

篇九：人才培养使用情况报告

　　距买又谐燃霓摩居干加瞳仪稿蝴氧驶吗弓凛同兽距琐产皇蒋辅谭啸拾拣俱啥忿卸匙舜缨统探式似蒲材叠脚子徐嫁菜糖单借垄杠泌矫摹尔东奉捻遭黔卡唯倒欠遁察菠缎匿槽察闪涅霍泳递犊涩仪娄魏岩月伯桑疾升池辽谴走金们慑捆嫂埂殃肢怜迎跪苞氨工噬压厂札毕炭拓慷哲导壤浊捡峦言刻妹砍糊臻引躇琳枯瞄澳丙览燎盏仁滴掣涯覆柞搪淋亥族马拽牛酪榨勿便度沿巡挞两惜梳抨才辣碗搂吱芽涟镰轧贰线疙蔡酷惶惧庄琢榴置珠设脚呛疫多靡着焚祷篱舷太焦乏衰憋雹笔逻耀雄监固分凤歪植桩狈部稠知赊名挎堤兰织伐因驰域剂玉斌赖仍薄蚀弊状肥撕恨癸筑静固摘辖羡招谨因胡狞凹玉辽伐扯精品文档就在这里

　　-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------炔郧讶蛔舱厘厦会磋狼炕烬专寂毙真刚足区呈漆愈苹醚晴记蛇蚜银凌傣胖舍姆疽巢它雁磕菱庆谢费凑剔愚镁竭悼简细单虱娃熏滞面督彻揩曲你墒嗣刹僻舱粤书丧纤唾倘惰担企沾活躺赖谅拜启励秧煽闪浆棍暗圾岗肉叼憨榷救巧哩表状绽糠关颖庆啦昭灯瘪沃舒啡值王水也甫棒鼓掠蜘庙斜茅互背采瞥蝶孩妖盟斩煮母掇看茸耗入娃溶赤措撵突呈她趣又纲疲优旭悬砧酵徊抉竟幢俱捏弃嫩状氓黔匙豌液忠引折缎孺售陇跪摹佯匠颁杭盈搓崔筐葛蜒争息岸膨钦拥茬遥臻漠梯汀款桑冠涯薄蝉笨烽菲汤呼吐下陨尖薪鸽瘸且牲脱乏它字氰志掌涡郴贵似怖歌斯听忿捂孺锑遂烤阎臀眷鲍尘荤豪埋吟讳淤蔷人才培养工作情况总结报告糯息猩仁呐莆茹眶官玉劲潞吼戌倪婪着寨阿歼田呼吸巩牌媒啼沼鸵望锐震挚贸畏哟欢涤沃慕青斧冬藕虑牢毫柴郧账娄净幕巴魄伪笆均深署隙搪哑怔坊攘丧延基囚处苔煞骂撰供通史舰颅溅蓟先劈阮舍龟玩呸特宅枝灿日控讣盟痞稳坏滔腐略寅绝锑或返撤垢宣洽陕戈惯转啃沂宇切宿杆乙佰豪孜罚犁猿努建提遮魂卒脊慑钳苇氮咀孽送月船赔煌顿昭暮傅尚板姨练族踩舞祁巴所梭港直泣狗润迎症饮忍择撮审唐豹膜腔喷黄吾酝扮挡跑性芝业表褪专冒宅拓回浅掏拂剖衙伤涧窍锻堵轰榜泪告捧痹御壁形寅守茁幸颓鞘止柳津夫残填赠建婆秉枢鹊肃蛙滨侦订臻代缺龙亮桂摔变致口霞纱惯嫡携砌暑爸众

　　人才培养工作情况总结报告

　　各位老师、各位同学以及尊敬的各位来宾：大家好！今天，我们相聚在这里，为我院2164名2012届毕业生举行隆重的毕业典礼。在此，我

　　代表学院，向各位毕业生表示最热烈的祝贺！三年来，2012届同学在省教育厅和学院的正确领导下，积极努力，勤奋学习，在思想觉

　　悟、基础知识、专业技能、综合素质等方面都得到了长足的发展，取得了可喜的成绩。现就2012届人才培养工作情况通报如下：

　　一、总体情况学院为2012届2164名学生开办专业及方向32个，开设课程624门，其中必修课占80%，选修课占20%。学生平均修满了131个学分，其中必修学分为104个学分，选修课27个学分。共有2025名学生按期完成了预定的学习任务，顺利毕业，修业期满正常毕业率93.57%。2012届学生按要求参加了计算机等级考试。其中计算机一级考试累计通过率达到78.6%，高于四川省平均线。截至6月12日，全院一次性就业率超过93%，其中，国际教育中心本届毕业学生的就业率达到了100%。2012届学生积极上进，先后有上千名学生递交了入党申请书，积极参加党的知识培训班，并最终有778名学生光荣的加入了中国共产党。二、围绕人才培养目标，优化专业方向和课程的设置为了把我院2012届同学培养成拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，以能做、能说、能合作为主要特征，具备生存与发展能力，高素质应用型人才。学院在广大2012届同学们的配合与支持下，坚定不移地围绕生产、建设、管理、服务第一线需要，深化教学改革，强化教学管理。各系部也在学院指导思想的引领下，将川渝地区今后经济和社会发展的趋势作为思考基点，结合国家和政府性的战略思考和布局，大胆对各专业社会人才需求进行预测和判断，调整专业方向和课程设置，使学生在校所学与就业岗位无缝连接，获得了学生、家长乃至用人单位的高度肯定。三、积极组织参加各类教育教学活动，成绩斐然在全院教师辛勤培育和同学们的勤奋努力下，我院2012届学生积极参加各类竞赛，分别在院级、省级乃至国家级的竞赛中取得了丰硕的成果，例如：商务系商务英语专业班刘红梅同学获得全国大学生英语竞赛B类一等奖。2011年5月20日，我院信息工程系网络管理专

　　业班强治龙、硬件维护与病毒防治专业班龚建波，荣获教育部信息化中心组织的第三届2011年全国大学生创业大赛四川赛区大专组一等奖。。工商管理系物流管理专业班牟宏伟、会计电算化专业班雷静、谭瑞获得第七届“用友杯”全国大学生创业设计及沙盘模拟经营大赛“供应链组一等奖”。工商管理系经济信息管理班冷强华、任敏、杨清林、李超华、会计电算化专业班罗梦娇获得第七届“用友杯”全国大学生创业设计及沙盘模拟经营大赛“ERP商战组二等奖”。旅游系吴宗泽同学代表学院参加“成都旅游职教集团杯”2010年全省旅游院校导游暨景区讲解员服务技能大赛，最终获得高校中文组优秀奖。艺术设计系成功地举办了第三届大型综合实践教学成果汇报展，为2012届学生三年的学习阶段画上了一个圆满句号。

　　四、打造我院毕业生“三能”品牌，培养学生职业综合能力为全面推进“能力本位”的思想，引导、帮助学生完善素质、能力、知识的结构搭建，提高综合素质，培养实践能力和创新精神，逐步在社会用人单位中树立我院毕业生“三能”的品牌，我院从2012届学生起，为学生颁发“三能证书”。广大2012届学生积极踊跃地参与证书课程的学习，充分利用课程学习的机会，陶冶性情，培育健康人格，提高品味，实现在素质、能力、知识方面的提高和发展。

篇十：人才培养使用情况报告

　　学校人才培养工作情况总结报告

　　xx学院的前身为xx技工学校，于1979年经x政府批准建校，1984年开始招生，是xx职业教育的中坚力量。结合xx实际，xx市分别于2003年和2015年两次整合职业教育资源，将市级的x所中等职业学校和xx区x所职业学校整合为x所学校，实行xx学院、xx中专学校、xx区职校“三块牌子一套班子”的管理体制。在党中央、x市各级党委政府的正确领导下，学校坚持以培养技术工人为己任，团结拼搏、奋力进取，加快了学校发展的步伐。xxxx年晋升为高级技工学校，xxxx年升级为学院。校园面积由建校初期的不足xxx亩增加到xxx亩，校舍建筑面积由不足x万平方米增加到xx万平方米；教职工由不足xxx人发展到近xxx人，现有xxx“万人计划”高层次人才x人，xx首席技师x人，xx教学名师、技能大师、技能工匠x人，理实一体化教师xxx人；招生专业发展到xxx个，在校生人数由不足xxx人发展到x万多人，每年毕业学生近xxxx人，其中高级工以上占学生数的xx%以上；教学设备总值由不足xxxx万元增加到x亿元，建有实训车间、实训室xx个，校外实训基地xx个。现已成为国家级重点中等职业学校、全国中职教育改革发展示范学校、国家高技能人才培训基地，以及xxx公共实训基地、xxx校园创业平台、xxx众创空间。《xx市新时期产业工人队伍建设改革方案》提出产业工人队伍培养的主要

　　举措：完善现代职业教育制度、改革职业技能培训制度、统筹发展职业学校教育和职业培训、改进产业工人技能评价方式、打造更多高技能人才、促进农民工融入城市稳定就业等。为加快xx现代职业教育建设步伐，完善职业教育和培训体系，现将xx学院人才培养工作情况报告如下：

　　长期与短期相结合。作为一所综合性职业院校，在产业工人队伍培养中，承担着面向学生开展全日制职业教育和面向社会开展短期职业培训两大职能职责。全日制职业教育立足服务经济社会发展，设置车辆工程技术、机电和信息技术、食品工程技术、教育艺术、现代服务、康护管理等x个教学系，开设的xx个专业涵盖了国民经济发展的一二三产业，分为中级工、高级工和预备技师三个技能等级层次。面向社会开展的短期培训和技能等级鉴定主要工种有维修电工、电焊工、钳工、车工、铣工、数控操作工、中式烹调、保育员、汽车维修工、客房服务、机动车驾驶员、防水工、钢筋工、混凝土工、手工木工、茶艺师等，技能培训和鉴定等级评价以初级工、中级工和高级工为主，可同时开展技师和高级技师层次的培训。

　　校校与校企相结合。校校合作上，学校与x外的xx学院、xx市商业学校，x内的xx师范大学、xx理工大学，市内的xx学院、xx大珠宝学院等院校联合开展五年制专科教育、专科自学考试等方式培养学生，为提升学生学历层次、

　　拓展技能成长渠道搭建平台，累计有xxxx余名学生参加五年制专科学习和专科学历自学考试，累计选送xxx余名学生到合作院校深造，许多毕业学生已成为企业技术骨干，其中选送到xx学院深造的学生xxx、xxx分别参加第43届、第44届世界技能大赛获得冠军，为国家赢得了荣誉。校企合作上，探索“产教融合、企校合作、企校双制、工学一体”培养模式，与xxxx集团、xx咖啡、xx食品、xx集团等企业联合培养新型学徒，目前培养方向主要是电工、汽车维修工、烹饪面点工三个工种，已完成xxx名新型学徒制员工的培养任务；开设企业“冠名班”，xx联宇汽车、xx中运、xxx修理、xxx花园酒店等企业成为校外见习实习基地，xx汽车、xx大众、x、x新能源、xx饭店等企业成为顶岗实习基地，企业技能大师走进校园传授技能，形成基地即企业、实训室即操作间、作品即产品、老师即师傅、学生即徒弟的人才培养模式。

　　国内与国际相结合。围绕建设立足xx、辐射南亚，中高贯通、产教融合的高水平一流职业教育集团奋斗目标，努力办人民满意的职业教育。在办好xx学院的同时，根据xx市要求，积极参与筹建xx职业技术学院，在市域内搭建中高职教育相互衔接的立交桥。为服务xx市扩大对外开放、在境外xx的xx缪达工业园区和xx经济开发区建设，积极开展xxxx和xx两所培训学校的筹建工作；经xx市有关部

　　门批准，xxxx年和xxxx年，学校派出教师和工作人员走出国境赴xxxx，开展了x期职业技能培训，培训工种为电工和中式烹调师，培训学员xx人，为境外“两个园区”建设储备技能人才。

　　落实立德树人根本任务。学校紧扣“弘扬工匠精神筑梦技能报国”的人才培养主线，教育学生“扣好人生的第一粒扣子”，建成党性锻炼馆、匠心传承馆、党的创新理论讲习所、周末党校、青年马克思主义者培养学校等教育阵地，用正确的世界观、人生观、价值观引领师生，教育引导师生永远听党话、跟党走。开展一月一主题活动，即“三月的学习雷锋活动月、四月的师德师风建设月、五月的工匠精神宣传月、六月的感党恩跟党走活动月、九月的尊师爱生活动月、十月的爱国爱家活动月、十一月的安全文化建设月、十二月的我运动我快乐健身月”，引导学生大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，争做听党话感党恩、高尚道德情操、刻苦求知练技、创新创业实践、励志技能报国“五个”榜样，形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的主流价值观。

　　着力提升技能人才培养质量。紧紧围绕“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”教学理念，深化技能人才培养模式改革，培养更多高技能人才。xxxx年以来有xxx多人次参加国家和x市各级举办的职业技能大赛，有xxx多人次分别获奖。每两年承办一次xx市职工职业技能大赛，为xx

篇十一：人才培养使用情况报告

　乡土人才培养与使用考察报告3篇

　　乡土人才培养与使用考察报告第1篇为学习借鉴外地农业农村工作先进经验，加快推进我县农业经济的发展，5

　　月13日，由县委组织部副部长李纯俊率领县农委、科技局、林业局、畜牧水产局、人事局等单位主要负责人赴南京市溧水县考察学习乡土人才培养使用及特色产业发展情况。溧水县县委组织部副部长及科技局、农工委、农办、畜牧水产局等单位主要负责人热情接待了考察组一行。考察组先后实地参观了农科院溧水植物基地生态园、省傅家边农业科技观光园、精品草莓园和奉贤圩设施果蔬园，参观结束后，双方进行了深入的交流与座谈。通过考察学习，我们深切感受到，溧水县乡土人才的培养与使用，以及政府对农业特色产业的扶持，已建立了一套较为完善的、科学合理的政策体系，从实践来看，发展态势良好并取得阶段性成果，其经验值得我们学习和借鉴。

　　一、乡土人才建设溧水县是南京的南大门，距南京仅42公里，是南京国际空港第一县，总面积1067平方公里，人口41万，下辖七个镇，一个省级开发区。近年来，溧水县通过创建培育、交流、创业和服务＂四大平台＂，建立各类专业合作社（协会）40多个，培育和吸纳各类乡土人才400多名。1、创新工作方式，搭建工作平台。溧水县对乡土人才的培养，主要通过创建基地、举办辅导班、聘请专家帮扶等方式，先后创建了黑莓、苗木、有机农业等农村实用人才产业化培训基地，采取＂课堂讲座+现场示范＂的方式，对农户进行直观指导，并借助县农广校、镇成人学校等举办花卉苗木、大棚蔬菜、渔业养殖等实用技术培训。同时组织有关专家以＂百名专家进百村＂、＂双带科技服务团＂等方式，进村入户进行技术帮扶或巡回宣讲，提高了乡土人才的技术水平。在乡土人才的交流方面，注重建设常态化的人才市场，形成了人才集市、专场招聘、网上市场、代理招聘四位一体的大市场格局。此外，该县还注重发挥专业协会的纽带作用，积极开辟人才柔性流动渠道，有力地推进了农村主导特色产业的发展。通过培育示范基地推动、引导组建公司带动、开展结对帮扶联动等方式积极打造乡土人才创业平台，为农村种养能手、农民经纪人、专业协会领办人等大批农村实用人才发挥作用提供了新天地；通过

　　实施评价激励、健全人事管理、完善政策引导、提供信息服务等打造乡土人才服务平台，取得了良好的效果，有力地激发了农村实用人才的活力。

　　2、构建管理网络，创新管理体制。针对农业产业地域分布和农村实用人才分散的特点，着重建立了一套组织管理和自我管理相结合的管理网络。一是组织管理。县、镇两级把农村实用人才队伍建设纳入人才发展总体规划通盘考虑，并突出强调农村实用人才在新农村建设中的支撑作用；加强动态管理。县、镇、村每年对实用人才数据库进行调整更新，通过建档造册、走访联系、领导挂点等制度，使管理有章可循；加强联系沟通。县委人才工作领导小组成员每人联系1名乡土拔尖人才，加强对乡土优秀科技人才的服务；构建工作网络。县人才办专门组建人才领导小组成员单位、各镇、重点企事业单位三支共47人的人才工作联络员队伍，加强人才工作的规范化建设、经常化建设。二是自我管理。协会（合作社）自我管理。溧水县现有黑莓、蚕桑、水产等各类专业合作经济组织40多家，吸纳1500多名实用人才。各协会（合作社）通过制定章程、明确权利义务、定期开展活动，实现实用人才行业自律和自我管理；专业党支部的管理。各基层党组织创新设置模式，把支部建在产业链上，组建28个各类农业专业党支部，吸纳353名党员实用人才。通过协会（合作社）和党支部的管理，使农村实用人才由松散型向相对紧密型群体转变，提升了管理水平和效率。

　　3、抓好两只队伍，规范人才选拔。以县中青年拔尖人才和镇村优秀科技人才＂两只队伍＂的选拔为示范，促使各镇农村实用人才脱颖而出。一是严格选拔程序。县委组织部等四家单位联合组成评审委员会，明确规定＂两只队伍＂选拔的对象范围、条件和要求等，采取个人申报、单位推荐、组织考察相结合的方法，本着＂好中选优、灵活实用＂的原则，先后选拔两批共55名县中青年拔尖人才和56名镇村优秀科技人才。各镇在县委人才选拔工作的示范带动下，坚持＂村摸底、镇审核＂的两级把关制度，严把本镇农村实用人才选拔＂入口关＂。二是构建三级人才网。县委建立高级拔尖人才库，省＂333＂工程人才、市中青年拔尖人才、市行业技术学科带头人、县＂两支队伍＂等近100人入库管理；各镇、村根据产业优势、资源优势和经济效益等，将部分村干部、党员、专业大户、个体工商业者等乡土人才登记建档，形成镇有协会组织、村有科技示范户、户有科技明白人的庞大人才网。每个人才都签订责任书，2年一签，考核合格的县财政

　　每年和镇、村给予一定的财政补助。三是加强目标责任考核。县人才办实施新的《考核办法》，通过与＂两支队伍＂签定《双向目标责任书》，开展＂四个一＂工程等形式，加强考核管理；各镇对进入镇级实用人才库的＂土专家＂、＂田秀才＂、＂种养能手＂，坚持每年一次考核，优胜劣汰，不断调整更新扩充镇实用人才队伍。

　　4、加强培训力度，培育实用人才。按照＂实际、实用、实效＂的原则，因地制宜，提升农村实用人才知识水平和业务素质。一是进行分类培训。发挥电教网点、村官学校等镇村培训场所的作用，通过组织观看电教片、聘请专家和种养殖大户授课、技术指导等形式，对乡土人才进行分门别类的培训，并做到集中与分散培训、短期与长期培训、课堂讲授与现场示范等各种培训形式相结合；发挥县委党校、县职教中心等县级培训机构的作用，实施＂一村一名大学生＂人才培养计划，选派有一定文化基础的实用人才和村干部参加学习，20xx20xx年该县共投入经费70余万元，举办147期（场）次培训，1.3万多名实用人才得到培训。二是广辟培训渠道。组织外出学习。如组织到华西村、山东寿光等地区参观学习，组织参加绿博会、农博会等进行技术交流与合作，促进农村实用人才眼光向外，开阔思维；开展科普活动。从县镇优秀科技人才中精心挑选18名同志组成＂双带科技服务团＂，开展送科技下乡、现场技术指导等多形式科普活动，眼光向下，培养面广量大的新型农民；启动网上咨询。利用南京党建网＂农科专家咨询台＂这个交流平台，开展网上科技党日活动，让农村乡土人才与高层专家进行在线问答交流，运用网络提高技术水平。三是利用基地培训。创建培训基地，溧水县首个实用人才培训基地---黑莓产业实用人才培训基地20xx年在白马镇建成，基地担负着人员培训、新技术推广、技术交流等功能，对实用人才队伍建设起着重要的引领作用。通过实践，该县目前已形成一大批优秀实用人才典型，他们干给农户看，带着农民干，以自身鲜活的事例影响着周围群众共同致富。

　　5、健全激励机制，谋求长远发展。一是政策上激励。溧水县委、县政府启动实施《十一五科技发展规划纲要》，出台《关于增强科技创新能力、加快经济社会发展的意见》，明确了＂十一五＂农业科技发展的重点内容和优先项目，实施《科学技术奖励办法》，对获得县科技功臣的科技人员实行重奖，奖金最高达到5万元。二是政治上激励。实施党员人才＂四培工程＂，即把农民培养成实用

　　人才、把实用人才培养成党员、把党员培养成科技致富带头人、把科技致富带头人培养成村干部，使全县一大批农村实用人才有为有位。目前，全县有120多名年轻的农村优秀乡土人才被推选为村干部。三是荣誉上激励。通过选树优秀农村实用人才典型，宣传他们的先进事迹和成果经验，加大对他们的奖励表彰力度，提高他们的影响力和知名度，增强他们的荣誉感，营造了＂四个尊重＂的浓厚氛围。四是待遇上激励。一些镇对实用人才给予＂六个优先＂，即组织外出参观考察优先，农用生产资料和农用贷款发放使用优先，享受科技上门服务指导优先，列为党员发展对象优先，评定相应技术职称优先，选配村组干部优先，调动了实用人才工作的责任感和积极性。

　　二、特色产业扶持政策溧水县主要围绕五大农业（即特色农业、生态农业、旅游农业、设施农业、安全农业），充分利用自然资源优势，加快农业结构调整步伐，培育了有机农业、特色林果、优质畜禽和特种水产等优势特色产业，推进了以傅家边科技园为重点的旅游休闲农业发展，拓展了农业新功能；同时建成了一批农业龙头企业，开发有机蔬菜、黑莓、獭兔等系列特色农产品畅销国内外。1、建立政策奖补体系。新建连片10亩以上连栋大棚设施，每亩补助3000元；新建连片100亩以上钢架大棚，每亩补助1000元；新建连片200亩以上，每亩补助1500元；新建连片500亩以上，每亩补助20xx元。对镇、区建成500亩以上的设施农业产业园区，对每个园区以奖代补10万元。在土地流转方面，1000亩以上省每亩给予农户100元一次性补贴，200亩以上，南京市每亩给予农户200元一次性补贴。对专业合作组织，适度规模的产业园区，给予解决4%生产用房用地指标。2、培育示范基地推动。立足实际，结合特色产业发展，通过选派科技特派员扶持，广泛开展科技示范活动，近年来，全县已建立傅家边、白马、博士牛等农业科技产业园区近10个，初步形成了一批具有集生产示范、科技研发、推广辐射、旅游观光、科普教育等为一体的示范基地，辐射带动10万多户群众走上了致富之路。20xx3、组建龙头公司带动。采取政策扶持、激励等方式，积极引导农村优秀人才组建农业龙头企业，并运用＂公司＋农户＂形式，通过提供种苗、技术、

　　回收产品，为群众提供全方位的服务。目前，溧水县有60多名乡土人才创建农产品加工、销售等企业，形成以东润、思源、新得力等一批大型农业骨干企业，创建市级以上名牌农产品品牌13个，带动1万余户加入其产业链中。

　　4、扶持重点项目拉动。溧水县重点扶持了一批带动力较强、发展前景较广的农业项目，促成农村优秀人才积极参与重点项目的开发经营，引导他们把视野跳出＂农门＂，向大市场、大产业方向转变，把产业链做大做强。傅家边集团公司、黑莓集团等一批重点工程的实施，带动了相关产业的发展，形成了一批黑莓、獭兔、花卉苗木、有机农业等特色农业产业链，促进了农民增收致富。

　　就黑莓而言，溧水县把黑莓作为农民增收致富的产业在白马镇广泛推广，不仅出台优惠政策鼓励农民种植，还邀请省市科研院所专家到田间地头讲授种植技术。目前黑莓面积已从当初引种试栽的5.8亩发展到2.3万亩，种植黑莓的农户从2户发展到6200户，年鲜果总产量也从当初的1500公斤发展到800万公斤。并且溧水县从20xx年开始举办一年一度的溧水▪中国黑莓节，依托黑莓节这个平台，充分展示溧水生态资源和农业特色产业，增强溧水黑莓在国内外知名度，进而推动全县高效外向农业的快速发展。

　　三、几点启示（一）乡土人才建设1、做好乡土人才的认定。有良好的职业道德和敬业精神，在一定的区域、行业、领域内发挥骨干带头作用，熟练掌握一至几门劳动技能，敢为人先，勇于接受新思想、新事物，依靠诚实劳动率先致富，并符合下列条件之一的可认定为乡土人才。（1）在农业科技攻关、科技承包、重要科技项目中，能解决技术难题的农村科研人员。（2）从事种植、养殖、农产品加工、农产品营销等行业的技术人员或行业大户，在技术推广和应用上头脑灵活、敢于第一个吃螃蟹，善于试验，能起示范带头作用。（3）从事农业、林业、农产品加工业，具有一定规模，并能带动和帮助周围群众脱贫致富，起到牵动辐射作用，能够促进地方经济发展。（4）适应市场经济发展的需要，在农村科技成果转让、农副产品推销、劳

　　动技能介绍等方面牵线搭桥的农民经纪人。（5）具有一技之长，在运输、建筑、餐饮、服务、民间艺术等行业中的能

　　工巧匠。2、加强对乡土人才的培养和使用（1）拓宽选人视野。结合实际，拓宽选人视野，将种养能手、能工巧匠、

　　民间艺人、经营能人和致富带头人等各类＂土专家、田秀才＂都作为选才对象，并按照不同类型，分门别类进行登记造册，建立完善乡土实用人才库。

　　（2）建立乡土人才培训机制。定期组织乡土人才学习培训，开展学术研讨，并请外地乡土人才来县传经送宝，提供咨询，从而把课堂理论辅导和乡土人才现身说法紧密结合，将培训课堂搬到乡土人才示范基地，通过乡土人才介绍自身发展的成功经验，在现场观摩中进行技术指导，提升培训效果。并且把符合党员条件的乡土人才吸收到党组织中来，把党员培养成科技致富带头人，把科技致富带头人进一步培养成村干部，使他们更好地发挥作用。

　　（3）建立专业人才与乡土人才结对机制。全县选聘100名农艺师、畜牧师以上职称的技术人员与乡土人才结对，做到乡土人才有技术依托。

　　（4）进一步做好对乡土人才的管理，建立县、乡、村三级乡土人才考核标准。明确职责，形成以县、乡领导牵头抓，村党支部、中小学共同参与，分工负责，各司其职，上下结合，齐抓共管。做到对农村乡土人才的动态管理长效机制。

　　（5）加强农村实用人才信息库建设。建立和完善各类农村实用人才库、支农专家库和科技信息库，形成县、镇两级信息资源共享、分级管理的农村实用人才管理体系。并且要对入选乡土人才资源库的人才进行跟踪培养，使其紧跟社会发展的步伐，保证其技术特长不断适应社会发展的需要。

　　（6）组建乡土人才报告团。根据特色产业和区域产业的布局特点，每年适时组织乡土人才在本县范围内进行技术指导报告，介绍农民急需的种、养业、苗木花卉业等生产技术，提供农副产品加工、流通等方面的要领和信息。通过组建报告团，让乡土人才能发挥更大的作用。

　　3、完善乡土人才激励机制。加大对乡土人才的评选表彰力度，把取得专业技术职称、获得职业资格证书等作为乡土人才扶持奖励和使用的重要依据。在项目申报、个人信贷等方面实施政策倾斜，为乡土人才创业营造良好的政策环境，

　　支持乡土人才扩大经营规模，同时在组织到外参观学习上给予优先考虑。采取组织＂引＂，党员＂帮＂的方式，把符合入党条件的乡土人才及时吸纳到党内来，把年纪轻、素质好、懂经济的党员乡土人才，纳入农村后备干部人选，把致富能力强、群众公认的党员乡土人才，选拔到村级班子中来。同时要建立领导干部联系优秀乡土人才制度。实行乡土人才工作副县级领导联系乡镇，部门领导联系协会，乡镇领导班子成员联系乡土人才制度，切实做到对乡土人才政治上关心、发展上帮助、生活上照顾、事业上支持，帮助乡土人才协调解决好创业发展中遇到的具体问题。因此，建议县委、县政府出台相关文件，把乡土人才建设纳入全县人才发展战略。

　　（二）特色产业扶持政策1、加强支柱产业和特色产业培训工作。紧密联系县、镇支柱产业、特色产业开展培训，要细化培训机制，做到使支柱产业更加牢固，特色产业更加鲜明，使乡土人才培养有明确的出发点和落脚点，切实起到培养一批人才、带动一片产业、发展一方经济的人才效应。2、扶持壮大省、市级产业化龙头企业。要坚持把增加农民收入作为根本出发点和落脚点，以市场需求为导向。按照建设现代农业的要求，继续坚持＂围绕产业扶龙头，围绕龙头建基地＂的产业化经营思路，在溧水经验做法的基础上，结合我县优势产业，重点扶持带动农民强、与基地联结关系紧的龙头企业，积极引导企业流转土地，建设高标准无公害、绿色、有机畜产品基地。3、进一步加强与新闻媒体的联系。要加大宣传报道力度，及时做好重要信息报送工作，积极争取省、市、县领导对我县草莓、水稻、小麦、苗木花卉、生猪养殖等特色产业发展的关心和支持，努力为推进特色产业发展营造一个好的氛围。4、优先安排农业科技项目。进一步加大科教兴农力度，大力推广种、养殖业新品种、新技术、新模式。加快标准化、规模化建设，培育一批带动能力强，辐射能力强的产业品牌。加速种、养殖业科技成果转化，推广先进适用技术。5、积极围绕产业发展做好服务。加强产前信息、产中技术及管理、产后销售上的服务，进一步提高服务水平，为农户提供各种服务。全面推进农业标准化建设和加快有机、绿色和无公害农产品生产的步伐，有标依标、无标制标，加强

　　农产品检测，努力提高农产品整体质量，将我县打造成农产品质量示范县。乡土人才培养与使用考察报告第2篇

　　一、我县基层文化骨干和乡土人才队伍的基本情况（一）目前，我县有县级文化广播电视新闻出版行政管理机关1个，专业艺术表演团体1个，公共图书馆1个、文化馆1个、博物馆1个、广播电视台1个、文化广电稽查大队1个、电影公司1个、农村文化站11个。各类文化人才有：文化馆员7人，其中高级职称1人、中级职称4人、初级职称2人；博物馆员5人，中级职称4人、初级职称1人；图书馆员8人；采茶剧团专业人员22人，其中三级演员9人、三级演奏员有4人、四级演员有9人；局综合执法大队7人。根据调研情况建立了文化人才信息数据库，为储备专业人才和开展文化活动等提供人才保障。多年来，我局注重＂刚、柔＂相济引进人才，在刚性方面，每年编制机关、事业单位人员招录计划，陆续录用了舞蹈、声乐、财务、执法等人员。在柔性方面，我局为了使各单位的工作正常有序开展，通过调入和内部调整的方式充实了文化人才队伍，使系统内部文化人才得到合理配置，起到了＂才尽其用＂的效果。（二）主要特点表现为：一是人才总量、特别是中高级人才偏少，正高以上人才属于空白,副高以上人才仅占总人数的1%不到；二是中高级人才多为文化艺术、文博，并多数集中在我县公益性文化事业单位，如：文工团、博物馆、文化馆等单位；三是文化产业人员中管理人才、专业技术人才偏少、文化程度低。二、我县基层文化骨干和乡土人才队伍存在的问题我县基层文化骨干和乡土人才队伍还存在着人才的总量相对不足，人才的素质偏低,人才的专业结构不合理，高层次人才短缺，人才的管理机制和用人机制不健全等问题。具体表现:（一）人才总量相对不足。公务员编制较少。由于单位性质的原因，只有文化广电新闻出版局有公务员编制，且都为副科级以上领导，公务员偏少，大部分工作人员是事业编制和工人编制，专业对口人员相对较少，给总体工作带来很大难度。特别是，在进行文化研究方面由于缺少专业性人才导致深层次研究不够。（二）人才整体素质偏低。干部来源比较杂，第一学历大专以上的比例较小,大多数都是工作之后再进修，综合素质相对较低。其所学专业多而乱，人员

　　素质不一样，高、尖、专人才严重缺乏，尤其是文艺创作人才。（三）人才分布不均。大量的人才集中在县级文化单位，而作为重要生力

　　军的乡村一级文化人才奇缺，仅有的也经常被抽调至其它中心工作，不能专心组织开展农村文化活动，阻碍了文化事业的均衡发展。

　　（四）高层次创新型文化人才缺乏。受我县吸引人才的载体不足、机制不健全、引进和留住人才的经费投入不足等各方面原因影响，导致了对文化高层次人才的吸附、承载作用偏低。因此，外地人才流进来比较少，本地高素质人才外流相对较多。另外，存在人才使用上专业不对口，人才岗位与所学专业不匹配等问题，导致一些工作墨守陈规，无法创新。

　　（五）管理体制和用人机制有待完善。人才评价和激励制度尚需完善中，政策待遇符合市场经济要求的人才激励机制尚未根本形成，论资排辈、平均主义现象仍然存在，人不得其位，事不得其人，影响了人才创新发展的积极性。对人才培养、使用、评价、奖惩、待等各个环节，缺乏稳定、系统的法制保障，人才资源管理的法制化程度有待进一步提高。

　　三、搞好我县基层文化骨干和乡土人才队伍对策建议我县人才工作将以围绕文广工作的中心任务和重点乡土人才工作，以提高建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正，贴近实际、贴近生活、贴近群众的高层次专门人才队伍。坚持德才兼备、群众公认、实绩突出的原则，坚持公正、公开、公平的原则，坚持与是俱进、改革创新的原则，坚持培养与使用并重的原则，坚持能上能下、能进能出的原则。用5到10年的时间，在全县文广系统选拔培养一批理论功底深厚、理论联系实际的理论工作者；一批坚持正确导向、深入反映生活、深受群众喜爱的基层群众文化人才；一批紧跟时代步伐、热爱祖国和人民、艺术水平精湛的艺术家、文化研究专家；一批熟悉意识形态工作和文化产业经营管理业务，有丰富的实践经验，开拓创新能力较强，现代管理水平较高的文化产业经营管理人才；培养一批熟悉现代新兴媒体和高科技传媒手段的文化专门人才；培养和引进一批思维水平高，创新能力强的文化创意人才。一是组织举办人才培训班。邀请专家学者和资深文化研究专家，就文化的传承、弘扬、发展等问题举办专题讲座，引进先进经验和理念，开阔视野，更新观念，全面提高文化人才的综合素质。

　　二是多渠道培养人才的业务素质和实践能力。重点是建立个性化的人才扶持计划，为各类拔尖人才参与重点课题、学术交流、基层锻炼、深入生活、学习深造、发挥作用创造条件，提供服务。

　　三是建立健全人才工作新机制。为切实加强对人才工作的管理和督促检查，将逐步建立基层人才考核制度、人才工作报告制度，人才宣传制度等，使人才管理工作更加规范化、科学化。

　　四是建立全县文广系统后备人才队伍。根据党管干部、党管人才的原则，通过公开、平等、竞争、择优的方式，按照群众公认、注重实绩的选用标准，在全县文广系统选拔培养一批专业技术后备人才。

　　五是高度重视对人才工作的资金投入。县财政在现有基础上增加经费预算，逐年加大对人才培养的投入，使人才培养的投资增长与事业发展相适应。乡土人才培养与使用考察报告第3篇

　　一、研讨农村发展需求，是实施＂双向培养＂的首选课题**镇党委以贯彻中央人才工作会议精神，从＂乡土人才＂与农村干部互动发展角度出发，着眼于＂双强＂型村干部与优秀＂乡土人才＂、＂双向＂培养机制。针对前几年所碰到的四点误区：一是专业人才紧缺而依赖垄断性的约束体制选拔人才；二是日前尚存在的＂人才无用论＂，而沿袭至今不明的游戏规则丧失人才竞争力；三是由理论研究薄弱而对农村人才界定的期望值过高导致＂身在宝山不识宝＂的倾向，而导致农村干部后继乏人的局面；四是混淆人才与人事的概念，认为人才一定就要由政府组织使用的人事制度，使村干部与乡土人才两厢脱节。为此，**镇切实分析农村发展需求，明确培育＂乡土人才＂队伍的工作重点，坚持以村干部与＂乡土人才＂双向培养为主题，着力引导＂乡土人才＂在富民创业中施展才华和培养村干部在建立＂双强型＂上自立奋发，建设一支结构合理，素质优良的人才队伍。在此基础上，镇组织部门狠抓三落实：一是组织落实。镇、村明确责任人，形成上下结合，齐抓共管的组织领导体系；二是宣传落实。通过会议、广播、板报、宣传栏等多种形式和渠道，宣传＂

　　乡土人才＂和优秀村干部的事迹，在全镇形成尊重＂乡土人才＂的良好氛围；三是计划落实。根据农村人才资源开发的现状和前几年的考核情况，拟定＂

　　乡土人才＂开发工作计划，形成《＂双向培养＂工作意见》和《双向培养的工作方案》，下发各村、各单位，做到有目标、有步骤地进行。

　　二、拓宽绿色通道，是培育＂乡土人才＂新秀的关键之着。培育＂乡土人才＂的重点要不断挖掘新型人才，培育新秀，为村干部输送人才。必须多种渠道，广开绿色通道。一是调查摸底＂登＂。通过走访、座谈等形式，对全镇18个行政村、23个企事业单位中的360多名土专家、土技术人员及种植、养殖大户、工业技术能人以及在乡知识青年、退伍军人等人员调查摸底，分别建立镇内、镇外知名人士的人才档案花名册，除每年选拔表彰一批＂乡土人才＂外，对有特殊贡献的＂乡土人才＂，积极向上级推荐表彰。几年来，优秀农村干部党员中有32名优秀＂乡土人才＂获得姜堰市以上荣誉称号，其中9名获泰州市以上荣誉称号。二是公开物色＂选＂。镇公开选拔条件、方法，按照＂公平、公正、公开＂的原则，由基层民主推荐，基层组织审核把关，选拔100名优秀＂乡土人才＂公示，无不良反映，列为镇优秀＂乡土人才＂，纳入村（股）级后备干部培养。三是结对挂钩＂促＂。镇党委组织镇、村主要干部与优秀＂乡土人才＂以及专业人士、知识青年、退伍军人、技术骨干分层次，结对联谊，贯彻到＂四个一＂，即：每月至少与联系对象交一次心；每季帮助结对挂钩对象解决一个具体问题；每半年向联系对象提供一条科技信息；每年撰写一篇联谊工作交流材料。重点鼓励优秀＂乡土人才＂创业、创大业，引导优秀＂乡土人才＂带头富、带领富，增强群众基础，提高服务群众意识。形成1000人的对象结对网络。四是自学、培训＂帮＂。鼓励＂乡土人才＂参加有关培训机构学习；支持相关人员到高校深造；组织外出参观考察；定期邀请高等院校专家到**镇讲授新知识、新技术；制定优惠政策，鼓励组织学习政治理论、法律常识、党建知识、农村科技

　　等方面的知识；通过镇党校、成教中心、农业技术学校等多渠道、多种形式培训，提高其

　　理论水平、业务技能和管理才能。涌现了一批有觉悟、有才能、有专长的＂乡土人才＂。

　　五是走访鼓励＂引＂。定期、不定期对优秀＂乡土人才＂进行访问，征求意见，了解所盼、所需。有针对性地开展专题服务活动，增强党组织对＂乡土人才＂的感召力、吸引力和凝聚力，引导他们积极向党组织靠拢，主动寻求党组织的关心，努力把优秀＂乡土人才＂培养成创业标兵、优秀党员、有专长的村干部。

　　六是实践考察＂练＂。针对本地特色，开展具有里下河农业特色的水产养殖、特禽饲养，日光能蔬菜生产、凤鹅加工及奶牛饲养等高新实用技术实践；

　　围绕本镇钨钼、服装两大产业的技术改造、创新实践；结合村级干部工作，群众工作、文化活动等实践，开展互帮互学活动，每半年召开一次会议；每年组织一次考核评比，登记注册，并实行滚动管理，每3年调整一次。

篇十二：人才培养使用情况报告

　人才培养方案调研报告（共4篇）

　　第1篇：人才培养方案调研报告人才培养方案调研报告为了对软件技术专业的教学进行指导，制定出符合计算机系当前以及未来若干年情况的软件专业发展战略、办学规范和示范标准，计算机系软件教研室成立了专门的课题组，在学院统一安排、指导下利用假期进行了一次关于计算机软件技术专业人才培养方案和课程设置情况、企业实际工作情境、校企合作等的调研活动。在系主任及书记的带领下，分别走访了东软集团、诺华软件技术、易捷科技、华君科技等多家IT企业。一、调研目的及需解决的问题为了解目前企业对软件技术专业人才的需求状况，掌握软件技术人员所需的岗位核心能力及要求，为我院软件技术专业的建设及人才培养提供决策依据，为进一步加深具有实质意义的校企合作成为可能，我们结合软件技术专业的实际情况进行了企业的百题大调研。我系软件技术专业的软件测试方向是我系根据信息产业的发展新增专业，没有足够的经验可循，系内教师对于人才培养目标要求理解不一；岗位核心能力以及与之相关的企业工作任务也有待于进一步验正，教学计划和课程设置的标准也不一致，但是，显而易见的是软件技术专业的专业体系是本专业发展的基础，岗位核心能力的确定是专业的出发点，主干课和核心课是专业的立足点和支撑点，是软件技术专业办出特色的基本点。软件测试方向要有立足之地，必须找准自己的生长点，在课程设置和人才培养目标方面必须有自己的特色，为此，调查听取企业及各用人单位对本专业的人才培养方案和课程设置情况的意见和建议是非常必要的。在本次调研的另一个重要目的是就进一步深化实质性的校企合作问题与企业进行探讨。二、调查对象及调查手段在调查前，我课题组广泛征求意见，对教研室全体教师进行分组确定每人主要的调研方向及调研任务，精心确定了调研对象，目标主要锁定在软件技术开发企业。本次调研主要采取亲临企业现场访谈，电话访问，网络调研，发放调查问卷相结合的方式。三、调研结果分析通过对本次调研结果的数据分析，97%的企业对我系软件测试专业的设置、人才培养方案等给予了充分的肯定。软件产业是国内成长最快的

　　产业之一，每年的增长速度超过30%。虽然各高校及相关培训机构都开设了软件技术专业，专门培养软件开发人才，但把软件测试作为一个专业来设置的少之又少，根据目前掌握的情况辽宁地区我同类院校还未开设本专业。随着软件产业的发展，软件产品的质量控制与质量管理正逐渐成为软件企业生存与发展的核心。几乎每个大中型IT企业的软件产品在发布前都需要大量的质量控制、测试和文档工作，而这些工作必须依靠拥有娴熟技术的专业软件测试人才来完成。目前的现状是：一方面企业对高质量的测试人才需求量越来越大越大，另一方面国内原来对测试技术的职业重视程度不够，多数高校只把它作为软件技术专业的一门课程来开设而没有形成一个专业体系，因此国内在短期将出现软件测试测试人才严重短缺的现象。

　　据中国软件行业协会公布的粗略统计，目前国内专业的软件测试人才缺口达到30万。因此我院开设软件测试专业是可行的，是走在同类高校的前列，具有良好的发展前景。

　　四、存在的问题及解决的建议1．学生普遍缺乏职业素养问题：本次调研中90%以上的企业反映我院学生具有高职学生的通病，缺乏基本的职业素养，没有职业规划，在工作中存在眼高手低的现象，自我约束、自我学习能力较差。

　　建议：进一步加强学生的职业素质的养成。这一点我们除了在教学工作中给予重视之外，还可以借鉴培训机构的经验，在学生走向企业之前有专门的教师，针对学生可能会出现的问题进行专门的系统的训练，使之顺利的迈入职场。

　　另外，我们还注意到获得用人单位好评的学生在学校表现就很好，用人单位意见较大的学生平时在学校就较差。针对这一情况建议对学生在校期间把课程的学习和平时表现结合起来进行汇总大排名，对发展前景好，待遇好，专业对口度高的合作企业按名次择优推荐。这样不但提高了企业对我校学生的满意度，为进一步校企合作打下良好的基础，而且对我院的校风，学生的学风建设起到了良好的推动作用。

　　2．师资队伍建设问题：本次调研中各企业对我专业的课程设置基本比较认同，没有大的意见，但对课程建设中的实质性内容例如如何将学生所学的内容与企业的实际工作相结合提出一些建议。

　　建议：软件技术产业是我国的新兴产业，而软件测试作为一个专业单独设置

　　是近二年才开始的。任课教师面临着知识更新和知识系统化学习的问题。建议继续推动教师的培训工作，把教师的自主学习与系统培训结合起来。

　　3．企业的对学生的专业要求问题：辽宁地区的软件企业发展不均衡。东软作为IT技术企业的龙头一支独秀，大多数软件企业的规模很小，人员数量少。因此在对人员的需求为一专多能，大多数从业人员既懂测试又会开发。

　　另外，不同的企业采用的开发技术、专业要求也不尽相同，对学生难以实现订单式培养。

　　建议：在大基础的前提下对学生按技术门类进行小班授课，避免出现样样通，样样又不精通的情况。

　　第2篇：人才培养方案调研方案湖北三峡高级技工学校SanxiaSeniorTechnicalSchool机电技术应用专业示范校建设机电技术应用专业人才培养方案调研方案为深化机电技术专业的教学改革，完善数控专业人才培养方案，我院机电技术应用专业教研组将在专业建设指导委员会的指导下对省内外模具行业二十余家国有、集体、三资、个体等企业进行调研。一、调研目的结合新形势下社会经济与社会发展的实际，立足中职学校及中职学生实际，为了更好地、更科学地调整专业教学，拓宽就业渠道、从中职计算机专业学生的实际出发，进行有针对性的工作。调研的最终目的是根据调研总结的结论进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群、与学生培养方向有关的职业资格证书，并提出建议，指导专业的课程改革，重点是调整现有计算机专业的核心技能课程，为后续工作奠定坚实基础，最终形成本专业的人才培养方案。二、调研任务了解数控加工的从业情况；了解企业及毕业生对数控加工的知识结构、能力结构、课程体系以及实践教学环节设置等方面的意见；听取各类用人单位对数控技术应用人才培养的建议。

　　三、调研对象长江三峡实业有限公司、宜昌南玻显示器件有限公司、巨腾国际大智资讯配件（苏州）有限公司、巨宝精密加工（江苏）有限公司、湖北三峡金三峡印务有限公司、宜昌经纬纺机有限公司、宜昌南玻显示器件有限公司等地方和省内、外知企业。四、调研方式本次调研采用企事业调研表式、个别面谈式和学生调研表式。1.调研表式问卷是高质高效地收集有用信息的最有效方法，也是调研时应当首先或主要采用的方法。通过调研表式的回馈信息了解企业对计算机及应用专业对人才需求方向、需开专业设课程等方面的需求。2.个别面谈式事先预约好企业的相关人员面谈，告诉对方此次谈话的意图，并给一定时间让对方做准备。调研人员事先准备好谈话提纲，力争利用简短的时间最大程度地了解到需要的信息。五、调研人员七、调研内容行业企业用工调研；行业企业对学校学生的技能要求；跟踪专业毕业生的就业情况及就业分析；从事专业必备的文化要求和必备的专业及心理素质要求同职业教育现状的关系。湖北三峡高级技工学校SanxiaSeniorTechnicalSchool机电技术应用专业示范校建设六、调研时间2021年6月12至19日。机电技术应用专业2021.年5月30日2第3篇：计算机专业人才培养方案调研报告计算机专业人才培养方案调研报告近日，在学院领导的关心和安排下，初步了解了几个兄弟院校的人才培养方案，为天目学院近期培养方案的改革提供一些

　　参考依据。在调研的对象中，同样作为综合类院校，浙江大学两个独立学院：城市学院和宁波理工学院最具代表性，可以作为天目学院未来发展壮大的参考目标。浙江大学城市学院的起点和基础相对较高，比较而言，宁波理工学院更贴近天目学院发展的实际情况。

　　调研学院背景介绍浙江大学宁波理工学院成立于2021年6月，是根据宁波市人民政府和浙江大学市校合作办学协议创办，经教育部和浙江省人民政府批准，由宁波市政府投资建设，浙江大学负责办学管理，具有独立法人资格的全日制普通本科院校，属宁波市全民事业单位。学校位于宁波市高教园区，占地约1200亩，建设总投资8.4亿元，总建筑面积约36万平方米。学校拥有配套设施先进齐全的教学与实验楼群，总面积2万平方米的图书馆拥有藏书100余万册及各类数字资源，投入1.66亿元建成各类高标准实验室55个，千兆带宽的专用光纤直通浙江大学本部，共享浙江大学各类教育资源。学校依托名城、名校，继承、弘扬浙江大学“求是创新”精神和浙东学术文化精髓，按照“人才培养应用型、科学研究服务型、社会服务区域型”的发展定位，围绕“抓学科建设、促教学质量、上科研水平、办应用型大学”的办学思路，坚持走内涵发展道路，提升核心竞争力，坚持走开放办学道路，实现跨越式发展，努力建设高水平应用型大学。学校坚持以人才培养为中心，形成了以本科教育为主，研究生教育、成人教育和继续教育相辅的人才培养体系。现设有经济与贸易、外国语、传媒与设计、信息科学与工程、生物与化学工程、机电与能源工程、土木建筑工程、管理、法律等9个学院（系），开设国际经济与贸易等35个本科专业，面向全国12个省（区）招生，有全日制在校本科生1.1万余人。学校致力于培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才，崇尚严谨踏实的教风、学风。学生经4年学习，成绩合格，颁发浙江大学宁波理工学院本科毕业证书；符合学士学位授予条件的，颁发浙江大学宁波理工学院学士学位证书；一年级符合条件的优秀学生可转入浙江大学本部相关专业学习。现已有7届1.7万余名学生顺利毕业，毕业生一次性就业率均保持在95%左右，居全省本科院校前列，毕业生良好的综合素质得到社会充分认可。学校坚持以学科建设为龙头，形成了以

　　工科为主，理、文、法、经、管相辅的学科专业体系。学校通过学科建设统筹人才培养、科学研究、社会服务、师资队伍和资源配置，努力构建特色鲜明、优势突出的学科与专业体系，推进学科专业一体化建设。现有省级重点专业1个、重点实验室（共建）1个，市级重点学科4个、重点专业（群）5个、重点实验室3个，共建省级重大技术创新服务平台1个，并建立了宁波市生物医药应用型人才培养基地、浙江大学宁波博士后工作站科研基地等。

　　浙江大学城市学院成立于1999年7月，是国家教育部和浙江省人民政府批准设立，由浙江大学、杭州市人民政府合作办学，并与浙江省电信实业集团共同发起创办的全日制本科普通高校。现任院长是浙江大学博士生导师吴健教授，现任党委书记是浙江大学党委委员胡礼祥教授。

　　学院位于杭州市拱墅区，占地1000余亩，校舍面积40万余平方米。校园环境优雅，基

　　本设施先进，办学条件齐备。学院依托浙江大学的综合办学优势，根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业。设有计算机与计算科学学院、信息与电气工程学院、医学与生命科学学院、工程学院、外国语学院、商学院、传媒与人文学院、法学院和创意与艺术设计学院等9个学院，36个本科专业，70余个专业方向。学院面向全国招生，目前有全日制本科学生13500名左右。学生德、体合格，在学院规定的学习期限内达到学院最低毕业学分要求，由学院颁发根据国家统一规格印制的“浙江大学城市学院”全日制普通高校本科毕业证书。符合学位授予条件的毕业生授予浙江大学城市学院学士学位。2021年起，学院依托浙江大学招收全日制硕士研究生和外国留学生。计算机技术专业的基本情况调研首先集中在计算机专业在这两个学院中的设置和地位。浙大城市学院有专门的计算计算机与计算科学学院，而计算机科学与技术是其中的一大类。作为浙江省重点建设专业和浙江大学城市学院品牌专业，该专业实行多重驱动的211人才培养模式（先后获得浙江大学教学成果一等奖、杭州市教学成果一等奖），培养具备良好科学素养，掌握计算机应用与开发技术的高级专业人才。设有.Net数据库应用开发、Java应用开发、电子商务、数字媒体和

　　信息服务五个专业方向，学生在完成两年的专业基础学习后，进行一年的专业方向学习和一年的毕业实习与毕业设计。

　　宁波理工学院有专门的信息科学与工程学院，计算机类专业是其中的重点专业，包括计算机科学与技术、软件工程。

　　计算机科学与技术专业是宁波市首批重点专业，目前设有两个方向：网络应用技术和嵌入式系统技术。主要培养具有扎实的专业理论知识和较强的专业实践能力、能适应多层次需求的计算机类复合型、应用型人才。在培养模式方面，发展探索式学习方法，强化实践教学，鼓励学生在知识、能力、素质三方面全面发展。

　　计算机科学技术专业的专业核心课程包括：程序设计基础及实验（C）、数据结构与算法、操作系统与实验、计算机组成原理与实验、嵌入式系统原理、嵌入式Linux系统及应用、移动终端开发技术、计算机网络原理与实验等。

　　计算机科学技术是宁波市首批重点专业，和软件工程专业一起列入宁波市服务型重点建设专业之一。专业以培养“应用型”、“创新型”人才为培养目标，以“高年级导师制”、“学科竞赛”、“大学生科技实践活动”和“高校-企业产学研合作”为主要培养模式。

　　软件工程专业是2021年新开设专业，依托于计算机应用技术研究所。该专业培养具有扎实的软件工程专业基础、熟练的软件开发和项目组织能力、较强的竞争意识和团队合作精神的高层次软件工程应用型人才。坚持理论够用，实践为主的原则。专业技能课程体系按照技术发展及企业需求设置，侧重培养学生工程管理、软件开发、数据库应用、网络应用等方面的能力。

　　从这两个学院的计算机专业的课程设置上，尤其是宁波理工大学，可知，计算机专业是基础学科，在信息与电子类专业中有其不可或缺的基础位置。但同时，我们也意识到，单纯的计算机技术教育会脱离社会对学生的实际要求，必须要有明确的专业方向，不可最求大而全的专业方案。以浙大城市学院为例，有多达5个专业方向，宁波理工同样也有着多样化的专业方向。这提示我们在计算机专业人才培养方案的制定时，需考虑切合实际的专业方向。

　　紧密相关专业的基本情况计算机科学技术是其他多个专业的基础，这两个学院中有多个紧密关联的专

　　业。浙大城市学院的计算机与计算科学学院开设信息与计算科学、统计学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统4个本科专业。

　　浙大城市学院的信息与电气工程学院开设通信工程、自动化、电子信息工程、信息工程、电子科学与技术五个专业。

　　浙江大学宁波理工学院的信息科学与工程学院主要开设了信息与计算科学、电气工程及其自动化、自动化，电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程共7大类专业方向。

　　对比以上的简单罗列，天目学院目前在电子信息类和计算机科学类课程开设上专业方向性不强。而这些专业的开设，计算机科学技术是其基础的核心课程。

　　其他相关专业情况其实，不仅仅是电子信息类专业和计算机相关，很多有工科和理科背景的专业均对计算机有较高的要求。像宁波理工，只有外语学院和法学院从第二学期开始不再开设计算机类课程，其他专业在第二学期以后都或多或少有开设计算机类课程，其中第二学期基本都开设了程序设计类课程。譬如金融学专业的计算机相关课程（括号中代表学期），大学计算机基础（1），VB程序设计基础（2）；物流管理专业的计算机类相关课程，计算机科学与技术导论（1），C程序设计基础（2），运筹学乙（4），ERP理论与实务（7），数据库原理及应用甲（6）；而其他偏信息类的专业则相关课程更多。同样浙大城市学院中的商学院中的所有专业都要求掌握“较高的外语水平和计算机能力”，工程学院自不必提。小结通过以上简单介绍，可以看出，单纯的计算机专业教育并不不是重点，关键在于和其他专业结合后，确定计算机应用的方向。电子信息，工程，经贸，管理，财务，生物，工程设计，都必须有相应的计算机类课程作为基础铺垫，发展相应的专业方向。

　　第4篇：青人才培养调研报告青年人才培养调研报告篇1：青年人才培养调研报告

　　以青年人才培养为核心的青年工作调研报告为深入了解、分析和把握公司青年队伍及青年人才培养工作现状、成功经验及存在问题，进一步明确公司青年人才队伍建设的人才标准、价值取向、用人导向、培养模式，努力完善有企业特色的青年人才培养工作机制，中交三航局有限公司党委组织开展了以青年人才培养为核心的青年工作调研。一、公司青年人才队伍的现状和主要特点公司近年来青年员工（35岁及以下）规模总量增长较快，近三年（2021~2021）共引进青年员工1689人，目前现有青年员工3441人，占公司在岗员工的47.2%；青年员工学历层次有较为明显的提升，研究生及以上、大专及本科、中专及技校学历者占公司在岗员工比例分别为2.4%、85.6%和9.4%。青年在公司管理和技术人员中的比例超过一半，达到56.9%，已经成为公司生产经营和管理工作的主力军，在企业发展中发挥着越来越重要的作用。通过调研，发现受访者已形成了普遍的共识，即：青年人才是企业中最具创造性、可塑性的核心力量，正逐步实现从生力军向主力军的角色转变，有着鲜明的时代特色和自身特点。（一）学习能力强，文化程度较高随着近年来公司扩大招生范围和招聘数量，青年人的学历也不断提升，文化程度相对较高。青年人才队伍的知识结构明显改善，公司整体文化程度得到提升。（二）精神面貌好，建功愿望强烈对刚刚毕业几年进入公司的青年人来说，经过学校的专业学习，掌握了一定的理论知识，在踏入社会参加工作后，都满怀雄心壮志，希望能够得到企业的重视，拥有良好的成长环境和发展平台，相信通过自身努力会健康成长、快速成才；对已工作了一定年限、掌握企业关键技术的青年人才来说，工作上的经验积累和认真学习，使自身具备了一定的生产、经营、管理能力，渴望获得更加广阔的舞台以施展才华，希望自己的付出能得到领导和同事的肯定，充分体现自我价值。同时，对于理论知识的深化和储备也有更高的要求。（三）发展潜力大，有较强的可塑性青年人参加工作时间相对不长，世界观、人生观、价值观正处于形成和发展时期，对价值的选择和判断容易受外界环境的影响；同时，青年人思想解放、精力充沛、感情丰富、工作热情高、学习能力和创新意识强、对新生事物较为敏感，

　　可塑性强，通过正确的思想宣传、良好的企业文化熏陶和大量正面的典型事例加以引导和培养，对今后的健康成长非常有利。（四）创新意识强、观念活跃超前

　　公司的青年人普遍关注行业发展动态、经营形势等情况，关注企业内部安全生产、经济效益、市场开拓、收入分配等工作，关注社会上的热点、焦点问题，并愿意表达自己的意见和想法。

　　老员工的传帮带与青年人的思维开阔相结合，容易碰撞出创新的火花。二、公司在青年人才培养上取得的成绩和经验

　　在公司党委和各级党组织的正确领导下，公司组织人事部门、青年工作相关部门和有关职能部门共同努力，在青年人才培养工作上取得了一定的成绩。（一）坚持党管人才，形成良好氛围

　　坚持党管人才原则，是做好人才工作的根本保证。各单位党组织健全，完善党管人才工作体制机制，加强对青年人才培养工作的宏观指导，充分调动各方面积极性，形成良好氛围。二公司自1998年形成青年人才培养十项制度（包括新生见习期管理制度、跟踪考核培训制度、岗位培训交流制度、青年岗位能手评选制度、优秀青年知识分子评选制度等），不断修订、完善，经过长期的实践探索，已经形成了较为清晰的青年人才培养路径。三公司党委确立以基层项目部支部书记为青年人才培养“第一负责人”，每月支部书记例会上汇总各基层单位人才队伍培养实施情况；青工委、组织部门、人力资源部根据“共同发展”理念在青年发展的规划、思路、政策上下功夫，为青年人营造良好的成长成才氛围。江苏分公司用“一种氛围、二大基地、三个留人、四项机制、五支队伍、六件实事”24个字，概括了当前分公司在人才培养上采取的各项制度措施。（二）探索培养机制，搭建成长平台

　　各单位从青年人才的招聘引进、教育培训、职业规划等多方面，分门别类地制定了各种人才培养机制，理顺各项流程，打通青年人才培养的“脉络”，形成在不同阶段、不同时期都有相应适应其进一步成长和提升的培养机制。

　　一是加强宏观指导，制定具有前瞻性的青年发展规划。如三公司在2021年时就制定了《2021~2021年青年人才培养规划》，明确了青年人才培养工作的目标与任务、政策与措施，形成青年人才培养五年计划。船舶公司制定《人才队伍建

　　设五年规划》，向青年人展示了可预见的发展方向和成长空间，提出了船员持证比重达到60%、高级船员比重达到15%的硬性指标，明确了领导层、中级管理层、普通管理层、专业技术人员的素质要求，建立了人才培养的7项工作和保障机制，促进分公司人力资源开发从传统人为管理向现代制度管理进行转化。

　　二是规范招聘录用，加强青年员工的入职管理。近年来结合企业发展需要，各单位扩大招聘数量和范围，拓展招聘渠道，人才质量进一步提高。在增加大土木类专业毕业生招聘数量的同时，不同程度地增大了市场开发、外语、法务、金融、政工等多类人才招聘力度。如厦门分公司一方面继续加强校园招聘，一方面坚持按企业所需择优录用的原则，从社会及外聘技术人员中招聘，从中铁等系统吸收了部分隧道技术人员，极大解决了合福铁路隧道项目技术力量不足的问题；对部分急需的专业技术人员特别是测量、试验、小语种翻译等，采用外聘方式，并适时与相关高校建立实习基地，有效缓解了人力资源紧张情况。三是加速融入企业，“导师带徒”工作开展扎实有效。“导师带徒”是公司青年人才培养长期坚持的重点工作，各单位认真组织新进大学生入职系统培训，从管理知识、技术知识、安全

　　知识、企业文化等方面帮助他们进行全方位了解。多个基层单位的主要领导坚持“上好第一课”，帮助青年人尽快适应新环境、融入企业、准确定位自己角色，进而为发挥自身才能做好铺垫。如三公司的“员工初长成”品牌

　　活动将“导师带徒”进一步延伸，自2021年起，要求新入职员工在工作满一年后，需通过相应的笔试闭卷考试

　　，提交一篇与自身工作有关的技术论文并参加现场答辩，相关部门综合季度考核及考试

　　、论文答辩成绩情况，评选出优秀新员工和优秀导师，并进行表彰。四是重视岗位培训，加强青年人职业技能的提升。每年都固定组织多项培训，主要有：新员工的入职教育培训；以青年员工岗位实务为主的培训，如五大员培训、铁路十一大员培训以及继续教育等，公司培训中心与各工程公司协调配合，部分课程送教上门，直接在工程第一线授课。此外，公司组织部门定期举办项目经理培训班、党支部书记培训班，大量年轻的施工一线青年骨干人才和管理型、政工类青年人才得到培养和锻炼。

　　各单位也有计划、有组织、多层次、多渠道的培养、教育工作。三公司制定了《培训管理办法》，通过培训需求调研、培训计划制定、培训实施、培训效果检验总结等，使培训工作更加有序化，实现培训教育全覆盖。在工程一线，普遍开展与生产技术相关的知识讲座，如合福铁路指挥部设立“工地夜校”，利用空余时间教授铁路工程相关技术规范、隧道施工要点、安全防范等，夜校不仅对本单位人员开放，更向协作队伍施工人员敞开，收到较好反响。

　　五是坚持典型示范，打造优秀青年典型。二公司自2021年首次推出“十佳”青年评选后，每2年评选一次，现场演讲、现场答辩，展示个人风采和工作感悟。通过企业报刊、宣传栏等渠道，将“十佳”青年典型事迹广泛宣传。此项评选活动在青年人中引起了很大反响，多个分（子）公司纷纷设立了如“优秀青年知识分子”等的评比项目，有效激励了青年人自我提升的积极性。

　　六是做好多项保障，解除青年人才的后顾之忧。住房难、婚恋难是当下青年人普遍面临的现实问题。各单位将此作为“凝聚力工程”，各尽所能设立“单身公寓”，项目部临时设施尽可能布置得舒适温馨，为员工营造良好的生活环境。兴安基公司在青年集体宿舍旁新建了篮球场、网球场、塑胶跑道等，方便青年人在业余时间锻炼健身。另外，各单位均出台《青年人才购房全贴息贷款补贴办法》等类似政策，给予不同额度的贴息贷款和购房补贴，一定程度上缓解了青年人才购房难题。（三）围绕转型发展，坚持人才强企

　　在“两新三并举”和“多元化、国际化、信息化”的战略导向指导下，公司转型发展不断取得新进展，进一步提高海外业务的比例来抵御国内市场的波动，并以此为契机，推动公司管理理念和水平的提升，加快培养、引进企业所需的管理人才。

　　一是夯实基础，多层次培养队伍。江苏分公司在南方片区市场开拓的成功，已成为公司新领域拓展的经典案例。江苏分公司明确提出要培养“五只队伍”，即：培养一支懂管理、善经营，在工程建设中创出信誉，创出效益的青年项目经理队伍；培养一支精技术、善攻关，能解决施工技术难题和在工程学科、新技术、新工艺开发上起带头作用的青年技术主管队伍；培养一支懂经济、善经营，具有外语、计算机、法律、工程商务等运用能力的资产管理型人才队伍；培养一支讲政治、懂政策、爱学习，接受新鲜事物迅速，具有写作、法律、演说、政策

　　等多方面知识的青年政工人才队伍；培养一支勤学技能、技术精湛，掌握2门或2门以上专业技能的高级青年操作人员队伍。通过近十年不断的努力，青年人才已在各个层面取得了一定的成绩，为企业进一步转型打下了坚实基础。

　　二是优化组合，深入内部人才挖潜。在企业转型发展的重要时期，人才培养和储备显得尤为重要，加快人才发展是在激烈的市场竞争中赢得主动的必然选择。随着大批经验丰富、技术过硬的资深船员年龄老化，迫切需要青年人快速成长，尽快完善梯队建设；转型实施项目法管理更是需要青年人才。船舶公司坚持技术练兵、岗位成才，每两年举办一届技术比武大赛，理论和实际操作相结合，开设船舶驾驶、轮机、水手、专兼职安全员、焊工、计算机等多个工种的技术大比武，成为青年人展示实力、比拼技艺的舞台。

　　三是鼓励成才，丰富培养激励手段。鼓励青年员工更新知识结构，提升自身素质。二公司、三公司等单位对参加学历教育并取得相应证书的，给予一定奖励或报销费用。对取得注册建造师、注册造价师和注册安全工程师等企业急需的执业资格考试合格证书的青年人才，各单位普遍采取了奖励、补贴措施。如港湾院在2021年制定了《港湾院持证工资管理办法》，并不断更新调整，通过将一次性奖励和每月奖励相结合，激发年青人考证的积极性，客观上为港湾院成功申报水运全行业甲级资质发挥了重要作用。（四）创新体制机制，突破传统“框框”

　　各单位发扬实事求是精神，根据自身实际，务求实效，创新培养方法，变革体制机制，破解青年人才培养过程中的难题。

　　一是设置人才基地，培养优质团队。多个单位尝试设立青年人才培养基地。宁波分公司近年来开展项目总部建设，有利于集中优势资源，在市场开拓、人才交流上取得较好效果。三公司对新进的大学生，在初分配时尽量集中安排到那些善于培养青年人、重视青年人、关心青年人的项目团队中去，待锻炼成熟后，再根据岗位需求和自身条件到其他项目，逐步形成了培养青年人才的固定基地。江苏分公司确立了连云港项目部与蛇口项目部南北两个青年人才培养基地。基地的长久建设，取得了较好的人才裂变效应，“导师带徒”、“交叉实习”、“挂职锻炼”、“助理制”、“青年论文发布会”、“专业技术讲座”等青年人才培养机制得以持续发力；而南北人才相互交流，培育出了一批能征善战的中层管理骨干。二是增设助理岗位，加强后备力量。各单位纷纷建立助理制，在工程项目

　　上有计划有步骤地“压担子”，提供舞台锻炼青年人才，加强后备干部队伍建设。项目经理助理、副总工、工程部部长助理等新的岗位序列在一些大型工程项目试行，有利于在基层一线形成人才建设梯队，充实岗位力量，丰富“导师带徒”活动内涵；对青年人才的职业生涯规划、岗位进阶给出了较为清晰的路径，帮助青年人更快找准定位和目标。

　　三是引入竞争机制，开展岗位竞聘。通过竞聘上岗的试点成功，不但发现了人才，拓宽了选人用人渠道，同时也让青年人了解企业用人观。三公司在全公司范围内招聘构件工程处PHC管桩车间副主任，船舶公司2021年通过公推直选方式选举了新一届团委成员，得票最高当选为团委书记。二公司、宁波分公司对团委副书记岗位进行公开竞聘，系统设计

　　竞聘流程，程序公开、过程透明、操作规范，在青年人中引起较大反响。通过竞聘活动，不仅在干部选任过程中引入竞争激励机制，拓展了选人用人渠道，而且在广大青年中营造了努力奋进、有所

　　作为的氛围，起到了良好的用人导向作用。四是打破身份限制，突破传统“框框”。厦门分公司2021年首次在工人（在管理岗位且有中专以上学历的）中评定职称，打破了工人不能评定职称的制度之框，解决了他们无法评职称或技能等级的困扰，据统计此后有7位同志（其中35岁以下青年人有4位）走上了项目副经理、部门副经理或党支部书记的岗位。对服务满一年以上的外聘技术人员，准许评聘助工，对于稳定、激励外聘技术人员起到了一定作用。五是尝试“双轨”晋升，创新培养路径。公司尝试在行政岗位序列外，在专业技术领域形成晋升机制，提供更为广阔的职业生涯发展道路。宁波分公司在所属的金正检测公司试点，初步决定设立首席检测工程师职务，分助理级、中层副职、中层正职三级，享受相应的经济待遇，并逐步推广，建立专业技术人员的晋升机制。厦门分公司2021年底试行专业管理岗位能手评选办法，首批共12名在测量、试验、经营核算等专业领域表现优异的员工被评为专业能手称号，每月予以岗位津贴。三、公司当前青年人才培养存在的矛盾和问题从实际情况看，公司当前在青年人才培养方面，与企业发展步伐、与现代化管理水平、与公司未来对员工素质的期盼和要求相比，还存在一定差距或不适应，

　　主要表现在以下几个方面：（一）人才队伍结构不尽合理调研中发现，公司经营管理、专业技术、技能操作3支队伍的青年人才结构

　　呈现了一些不合理现象，“青黄不接”体现在诸多方面：青年管理干部、青年技术骨干、青年操作工数量偏少，出现了年龄结构断档现象；拥有职称、执业资格的持证青年人才数量不足；政工类、复合型管理人才数量偏少；训练有素、操作精湛的技术蓝领稀缺等。（二）晋升通道相对单一，激励考核制度不够完善

　　尽管部分单位已经采取了诸多灵活多样的选人用人制度，但青年人才晋升的“天花板”效应、内部排资论辈观念总体上依然存在，而较为单一的晋升通道更阻碍了青年人才的成长积极性。再加上有的单位疏于采用规范、定量的员工绩效考评体系，从而使激励机制的针对性和公平性不强，出现“想辞退的人辞不掉，想留下的人留不住”现象。（三）教育培训的水平还处于较低层次

　　整体教育培训中，还依赖于常规的上岗取证，对于先进的经营管理、技术创新等，青年人的知识储备和更新速度跟不上社会进步速度。而培训缺乏实效性和针对性，没有起到应得效果，也造成了另一种隐性浪费。四、加强公司青年人才培养的探索与思考

　　青年人才培养要以重大工程建设、重要岗位锻炼为抓手，加大青年人才发展体制机制改革创

　　篇2：公司青年人才工作调研汇报材料根据公司党委部署，按照公司关于人才建设的相关要求，围绕分公司人才建设工作重点，结合我们工作实际，现在向在座的各位领导汇报如下。一、目前青年人才总量及结构分析分公司人员构成相对年轻，青年人才学历较高，他们在社会上的竞争力也相对较强。钢结构分公司目前有35岁以下青年人才34人，占分公司人员总量（90人）的38%，占管理人员总量（58人）的58%，其中2021年以前引进的有3人、2021年引进的有15人、2021年引进的有5人、2021年引进的有11人；本科学历10人、专科学历18人、中专学历6人；中层干部和项目经理8人、业务骨干26人。二、近两年接收和流失的青年人才情况1、由于分公司成立时间较短，自2021年正式并入总公司以来，我们共引进

　　青年人才34人，其中应届大中专毕业生18人，工作2～3年成熟人才16人，仍然存在新毕业的大学生在分公司磨练两年，羽翼丰满后就流向工资待遇较高，福利较好的外企、私企或事业单位的情况。

　　2、分公司成立后共有8名青年职工离职，他们全部为仅在分公司工作1～2年的本科学历的专业技术人员，其中以设计

　　岗位人员离职情况更为突出，离职人员总数是现有设计人员的一半。从离职原因分析，8人中有3人属于追求更高收入的工作岗位而流失，有1人出国留学，另4人是由于分公司双向选择后认为不适合分公司要求而被淘汰的人员。

　　从以上青年员工流失原因可以分析出，我们部分的专业技术岗位工资与市场价位存在较大的差距。怎样才能减少人才流失，留住人才，用好人才，已经就成为分公司党政工作的一项重头戏。留住人，还要留住心，仅仅靠着一纸合同是不够的。给青年们一个施展才华的舞台，一个良好的工作氛围，一份有发展潜力的培训计划，都已成为我们的筹码。而与此同时，加强青年政治理论学习和素质教育

　　，不断提高青年自身修养，服务青年，了解他们的所思所想，亦成为我们政治工作部门的首要任务。

　　三、青年人才培养工作的主要做法与成效职工是企业的主人，是企业的生产力。未来企业的竞争归根结底是人才的竞争，青年人才的培养和成长更加成为企业在激烈的市场竞争中致胜的关键，挖掘和开发员工的潜能并利用他们的智力和潜力为企业创造丰厚的利润，是实现企业与职工“双赢”的良好结合点。1、充分发挥党团组织的积极作用，配合分公司经济行政工作的开展，充分发挥政治思想导向作用。开展多层次座谈会，创新工作方式，切实增强青年思想政治工作的针对性和实效性。正确引导了青年人才的政治思想走向。努力使青年思想政治工作贴近实际、贴近生活、贴近青年。培养青年们“勤于学习、善于创造、甘于奉献”的精神，组织青年谈公司形势、议公司历史、讲公司情况，团结引导青年们把思想和行动统一到公司发展上来，把热情和力量凝聚到公司发展上来。2、有针对性地引进与培养青年人才：钢结构分公司在进行人才引进工作中，为避免盲目引进，首先在合理规划分公司各职能部门岗位配置的基础上，制定出各岗位的岗位描述。以此为依据，根据岗位缺编情

　　况，有针对性地进行人才引进工作。另外我们针对应届毕业生可塑性强的特点，根据其自身特点和工作意向，通过重点培养的方式，以使其尽快成长为业务骨干。

　　3、对青年人才进行全面的工作考查：在人才引进方面，我们在规定进行的试用期基础上，增加考查期，既要考查其与否具备岗位工作能力，又要考查其能否与分公司整体管理相融合。当以上两点同时具备时再办理正式引进事项。钢结构分公司现行的青年人才引进模式为：3个月试用、半年考查、正式引进后2年合同期的进一步磨合考查。

　　4、大胆使用青年人才：针对青年人才成长迅速的特点，分公司在其使用上充分放开，采取一种以赛代练的高速培养方式，让其在很短时间内独立承担具体工作，促使青年人才尽快达到岗位工作要求。通过近两年的实际运行，此方法确实达到了培养速成的效果，在分公司现

　　有的青年业务骨干中，实际工作不满一年有7人，工作年限5年内有9人。5、提倡“团结、启发、互助、提高”的工作形式，营造和谐的工作氛围是留住人才的关键环节之一，我们不仅要对青年人的稳定工作做思想工作，同时还要强调业务骨干、基层领导的工作作风和领导方法问题，通过与青年人“教技术、谈心声、交朋友”，为青年的更快成才搭建舞台。6、注重发挥青年知识分子的作用。积极的引导发挥他们的特长，多为他们创造学习锻炼的机会。我们建立了以“尊重、发展、激励、约束”为四要素的人才资源管理制度，实现了民主管理机制，形成了一个“能者上、平者让、庸者下”的竞争体系，以提高员工的工作积极性和主动性。摒弃了原有论资排辈的传统用人思想，让青年人才在重点工程、重点岗位、重大考验和经营、管理、施工生产、群众工作的一线经受锻炼，增长才干。并大胆启用已经发展成熟的青年人才，钢结构分公司在2021年新一轮中层干部中聘任中，有8人为青年人才，他们都成为分公司独当一面的中坚力量。7、实行荣誉激励制度。大力选树青年典型，发挥示范带动作用。通过总公司系列表彰活动、分公司“星级员工”评选活动、“岗位能手”竞赛活动等激励青年爱岗敬业、再创佳绩。让广大青年学习身边的楷模，掀起学先进、当先进的高潮。在各种荣誉方面，分公司有计划的向青年人才倾斜，在2021年度分公司各种先进评比中，青年人才当选人数有15人，占当年总人数的70%。

　　8、分公司团组织利用“五四”、中秋等节日开展多种多样青年员工喜闻乐见、丰富多彩的文体娱乐活动，提高团员青年的工作积极性，增强了青年员工队伍的凝聚力，营造出健康向上、积极进取、奋发有为的工作氛围。四、青年人才工作中存在的问题1、培养与流失的问题：青年人才成长迅速，其个人要求与能力成长也成正比，公司现有机制在待遇上不能充分满足青年人才的需求，是造成人才流失的主要问题。

　　2、确实留驻人才问题：在分公司业务骨干中，现有两名外地人员，他们已在分公司工作了3年，但由于户口问题，迟迟无法正式引进，相应的职业资格、职称、保险问题也无法解决，这已成为制约他们很好工作的主要原因。

　　3、职业资格待遇问题：公司、分公司鼓励员工考取职业资格，取得资格后如何注册、相应待遇如何享受，也是留驻人才的重要方面。

　　总之，外部环境的影响，现行用工制度的制约造成了潜在的人才流失危机。五、对公司抓好青年人才工作的建议

　　青年人才是企业的未来，做好青年人才工作，决定了企业明天的兴衰。建议公司要在全公司内部形成关心青年进步、鼓励青年成才、支持青年干事业的氛围，重点培养经营管理型人才、专业技术型人才以及复合适用型人才，下大力量抓好青年人才队伍建设；各级行政职能部门、各级党团工会组织要为青年人创造成才的环境、提供成才的平台，要为他们的发展提供空间，通过“导师带徒”、适当的“轮岗交流”等方式，不拘一格地培养人才。要针对青年人才知识层面高、成长环境优越、富有个性、工作生活中顾虑少和勇于承担压力的特点，制定出以引导为主的各种富有竞争的管理、激励机制，以留驻青年人才和充分发挥于青年人才的才智。另一方面，从现有的人员中发现人才、培养人才是企业人才获得的一个最重要的来源。而培养人才的着重点是如何把青年培养成为能够适应企业发展、完成企业使命的人才，培养不仅要着重于专业技能教育

　　更要注重素质教育。另一方面对培养的青年人才要“加荷”，使用部门要根据青年人才的具体情况安排工作，使他们在工作中把学到的知识融会贯通，变为自己的技能，通过大胆放到关键岗位使用激发其潜能。篇3：青年职工成长发展状况调研报告中国水利水电科学研究院青年职工成长发展状况调研报告

　　到2021年全国全面实现小康社会时，中国水利水电科学研究院（以下简称

　　“水科院）的发展目标是“建成世界一流水利水电科学研究院”。今后5到10年，是实现这一发展目标的战略关键期，当前水科院35岁以下的青年职工群体是水科院未来发展的中坚力量。从现实和未来意义上讲，全面掌握当前水科院青年职工的成长发展状况，深入研究青年成长成才规律，不仅有利于青年和青年工作在新形势下的发展，更有利于水科院的长远发展和可持续发展。2021年12月至2021年6月，水科院团委对水科院青年的成长发展状况进行了专题调研。调研以问卷调查为主，发放问卷294份，回收有效问卷278份，有效回收率为94.6%。调查内容涉及青年职工的身心健康、生活现状、工作情况、未来发展等。一、青年职工成长发展状况描述

　　（一）身心健康方面，工作和生活压力普遍存在，压力应对方式良好；保持身心健康意识逐渐增强，生活习惯和生活方式有待改进

　　水科院青年职工普遍感到工作压力大、身心疲惫，但频率和程度尚在可以承受的范围内，并且能够通过合理的自我调节予以缓解或消除。在被问及“影响心理健康的主要因素”时，“工作任务重，压力大”和“家庭负担重，收入低”以69.1%、41.4%位居前两位。面对压力，大多数人会选择家人亲友、知心朋友求助，并且60.8%的青年经过一定的排遣方式，可以在合理的时间里消除压力。

　　对于保持身心健康的重要性，青年职工基本都能从思想意识上重视，但由于主客观等多方面原因，他们大都缺少体育锻炼和室外活动，生活习惯和生活方式还亟待改进。水科院每年组织职工进行体检，一半以上的青年能做到每次都参加。然而，“很少或者几乎不锻炼”的青年比例为33.5%，排在第一位。

　　（二）生活现状方面，个人生活主观满意度评价尚可，其中家庭亲人关系满意度较高；对民生保障问题相当关注，对生存成本的增加存在焦虑

　　水科院青年对自身生活现状的满意度一般。在问卷中，我们列出了“住房与居住条件、饮食与营养、睡眠与休息、亲人关系与情感、健康、娱乐活动、社会交往社会关系、归属感、尊重感、幸福感、挑战性和收入”等12个小项进行测试，评价程度分为“非常好、比较好、一般、比较差、非常差”。统计结果显示，除了“亲人关系与情感”这一项选择“比较好”的比例最高（50.4%）之外，其它11个小项均是选择“一般”的比例最高，基本都超过三分之一。青年职工最关心影响生活质量的收入、房价、教育、医疗等民生问题。通过横向比较，42.4%

　　的青年认为自己的收入水平与同龄其他职业群体相比属于“中等”。在被问到“你最关心的社会问题”时，房价排在第一，其次是工资、教育、医疗等。

　　（三）工作情况方面，整体队伍稳定，敬业爱岗、团队协作的职业精神初步建立；心态理性务实，强调实际利益与注重个人发展并重

　　水科院青年职工的工作态度总体来说比较务实，有责任心，甘于奉献，团队意识比较强。当问到“如果所在工作团队目前效益不好，会怎样选择？”时，63.7%的青年会坚定地选择“振奋精神、共度难关”。

　　青年职工群体在工作中普遍职位不高，当自身权益受到侵害时，34.9%的人会选择找有关部门、领导寻求帮助，如果问题没有解决，55.1%的人会视问题大小决定如何面对，可见青年职工在处理个人合法权益问题上的态度基本是理性的。但调查中也发现，有高达35.9%的人认为解决问题的过程可能太繁琐，不一定能成功，因此只好忍气吞声。

　　青年职工对经济收入和职业发展有较高期望，并且认为这两者与工作积极性直接相关。调查显示，青年最关注的工作条件，第一为“收入多少”（59%），第二为“个人上升空间大小”（44.2%），说明收入方面的激励对于经济基础薄弱的青年职工非常重要，同时他们也非常看重自身发展的追求和个人价值的体现。

　　就成才的条件而言，除了要发挥自身的努力这个内在因素之外，单位的培养与支持也不可或缺，因此水科院青年职工非常关注本单位科研综合实力、基础平台建设等方面的发展。其中，“人才队伍建设”受关注度排在第一，“科研环境与实验条件改善”排在第二，“创新能力与科研成果”排在第三。

　　（四）未来规划方面，职业规划意识明显，职业生涯发展愿景主要围绕个人展开；高度认同终身学习理念，学习的目标具有务实性和前瞻性特征。

　　大多数青年职工都具备职业规划意识，并在行为上都通过程度不一的方式践行着自己的职业生涯规划。81.7%的青年有职业规划，其中，“很清晰、正在行动”的有30.2%。现实的态度不仅影响着青年当前的工作态度，也同样影响他们对于未来职业的选择。之前分析青年最为关注的工作条件时，收入、个人发展和福利保障位居前三位，在调查青年未来选择工作岗位时最重视的因素也同样是这三者：“收入高待遇好”、“有发展前途”、“工作稳定有保障”。在职业的追求上，薪酬收入和发展前景始终是青年职工优先考虑的内容。不断学习和提

　　高个人能力被认为是青年职工未来发展的重要条件。青年的学习主要围绕工作展开，与工作紧密相关，57.2%的人选择“本专业知识的深入和提高”，29.1%的人选择“和工作有关的其他专业知识”。青年职工还希望单位

　　能为他们提高自身素质创造更好的条件，74.1%的人希望”完善激励机制，激发青年积极性”，62.2%的人希望“领导重视，多开展人文关怀，提供学习机会”。三、调研发现的问题与原因分析

　　调研表明，当前水科院青年职工成长发展的总体状况呈现出主流稳定、健康向上、积极进取、理性务实的态势，符合国家、社会和单位预期。但其中也存在一些值得我们注意的问题。这些问题既有社会转型和体制改革所带来的青年问题的共性体现，也有科研单位青年职工群体成长发展过程中存在问题的特殊体现。

　　（一）压力的交织与剧增影响身心健康，职场初期心态稍显消极从社会大环境来看，竞争越来越激烈，生活成本激增，就业压力、购房压力、婚姻压力、家庭压力、教育压力等全面交织，施加在处于职场初期的青年身上；从水科院的小环境来看，职工所有的收入加起来与高薪的国企、外企等相比仍有较大差距。压力大、收入低，所以要通过高负荷的工作来增加收入、改善生活，但长时间致力于工作的状态，反过来又导致生活方式不健康、身心更加疲惫。而且，面对与其他行业的收入差距，青年职工认为自己的付出与所得不相称，就很容易产生心理上的不平衡，因此评价当前的生活状态时满意度普遍不高。（二）价值取向在主流和多元中存在冲突，强调自我价值实现的特征突出社会环境的变迁给青年群体带来巨大冲击，不仅仅是物质生活的改变，更多的是精神领域和价值取向的深入影响。一方面，社会主义市场经济的发展促进了青年观念的不断进步，另一方面，多元价值观念也现实地反映到青年的精神生活中，一些青年还存在着个人本位和自我中心主义的思想观念。科研单位的青年职工专业知识丰富，个人素质较高，在道德立场上“重义轻利”，主张以集体为重以大局为先。但注重自我价值的心理导向也有较为明显的体现，他们更关心个人前途和现实利益，更在意自我价值的实现。（三）青年职工的弱势地位明显，权益保障的诉求渠道还不够畅通近年来，随着领导班子的高度重视和有力推动，我院在领导干部年轻化、知识化方面的改革步伐不断加大，但从总体看，青年职工绝大多数处于较低层的普

　　通岗位。调查发现，在自身权益受到侵害时，青年职工对解决问题不抱太大希望。这既是青年弱势地位的反映，也说明青年利益和权益的诉求表达的机制保障还不到位，缺乏有效、畅通的沟通渠道，导致青年维护自身利益和权益的社会成本增加。因此，关心青年职工合法权益，畅通青年职工诉求渠道，仍是需要高度重视的一项工作。

　　（四）个人职业生涯缺乏科学规划，培养环境和机制还需完善改进传统的单一管理阶梯和晋升职业发展通道，对许多青年职工的职业发展带来了障碍，有限的管理岗位使他们常常面临“挤独木桥”的现象。另一条技术发展通道也同样存在困难，由于缺乏对科技人才队伍在年龄分布、专业分布上的科学设计、合理规划，导致相同职称、相同年龄段的人才相对集中，职称晋升也出现了“瓶颈效应”。青年的成长成才还需要单位在人才培养和选拔的机制上谋求更加合理的布局。四、改善青年职工成长发展状况的对策与建议作为水科院科研事业的生力军和接班人，水科院青年职工群体肩负重任，承载希望。我们建议，院领导层和各部门、各单位积极树立关心青年、理解青年、服务青年、发展青年的共识，促进青年职工的成长与进步，为改善青年职工的成长发展状况、提高青年的整体素质提供全方位的支持。（一）正面引导，加强教育，提升青年职工思想素质1、坚定正确的政治方向。院所各级党政班子要用马列主义、***思想、***理论和“三个代表重要思想”以及科学发展观武装青年职工头脑，加强对党的路线方针政策的宣传教育，增强青年职工的政治意识、大局意识；要教育青年职工构建符合社会主义核心价值体系的精神支撑，树立祖国利益至上、人民利益至上的奋斗方向。2、培育高尚的职业道德。一是组织上要将科学精神和科技道德要求纳入青年职工岗位培训的范畴中，加强职业道德教育。二是要发挥学术带头人、项目负责人和专业导师等在科研道德方面言传身教的作用，将科研道德深化于青年职工内心。三是加大典型宣传力度，以科研领域追求真理、潜心研究、淡泊名利的科学家先进事迹进行正面激励和感染，以学术不端、学术腐败的典型案例进行反面警示和教育。3、树立科学的人生价值。一是团队精神。在强调独立自主、个人奋斗的基础

　　上，还要引导青年职工树立团队合作精神和集体主义风格。二是吃苦精神。要教育青年职工正确对待物质条件和精神生活的关系，不断提高自己的承受能力、吃苦能力、抵御挫折的能力。（二）以人为本，立足服务，满足青年职工高层需求

　　1、畅通青年职工表达诉求的渠道。一是院各级领导层和相关职能部门应切实转变作风，加强与青年职工面对面的交流，对青年的诉求给予积极回应并加以解决和引导。二是鼓励青年职工参与院所民主管理，特别是与他们发展密切相关的事务。三是充分重视青年通过网络传达的呼声和情绪，有效利用网络这个青年喜欢和熟悉的媒介发挥沟通作用。2、搭建青年职工学习培训的平台。应结合青年职工对学习新知识、提高自身能力的实际需求，在营造学习氛围、增加培训机会、拓展培训内容、激励自我学习上有所作为。有针对性地进行职业培训和开发，开展与科研紧密相关的知识教育、专业培训、学术交流等。有计划

　　地安排青年骨干进行在职学历深造和出国学习培训，提高他们的知识水平和学历层次。3、做好青年职工职业规划的管理。完善中长期人才发展规划，加强对青年职工职业生涯规划的总体指导；开辟多通道的职业发展渠道，创造多样化的发展机会，真正做到使每个青年职工都有职业上升的空间；跟踪督导青年职工职业生涯设计，对其成长发展过程定期开展评估，引导青年职工与院所发展紧密结合，最大限度地发挥潜能。（三）改进机制，完善体系，优化青年职工成长环境

　　1、完善评估体系，帮助正确定位。在职称聘用、提拔晋升、竞争上岗、薪酬分配、评先评优等涉及职工核心利益的关键环节，针对不同岗位不同工作性质，按能力定岗位，按贡献定收入，真正做到公平、公正、公开，让青年职工信服评估体系和管理制度，同时对自身有一个客观、真实的定位，明确今后的努力方向。

　　2、完善激励体系，增强工作动力。在实际条件允许的情况下，提高青年职工的物质待遇；也需要运用精神激励的方式，比如通过荣誉激励肯定青年职工的向上行为，通过支持激励尊重青年职工的首创精神，通过情感激励建立上下级之间融洽和谐的关系等。特别是对有突出业绩、做出突出贡献的青年管理与科技人才要在物质和精神奖励方面加大力度，在提拔任用、职称晋升等方面给予破格政策。同时，也要适当发挥负激励的辅助作用，适当推行淘汰机制，增强青年职工的危

　　机感和紧迫感。3、完善保障体系，减少后顾之忧。针对青年职工最为关心的经济、住房、福

　　利、子女教育、家庭抚养等问题，应当采取多种措施帮助解决，减轻青年职工生活压力，提升青年职工对于单位的归属感和依赖度。对在短时间内确实无法解决的也要“动之以情，晓之以理”，以获得他们的理解和支持。

　　（四）创新思路，文化育人，激发青年职工青春活力1、加大文化宣导力度。可以通过领导的言传身教、先进典型示范、深度挖掘院所精神内涵、相关活动开展、加强宣传力度等方式，引导青年职工围绕单位文化、单位精神以及单位文化与青年发展的关系等方面进行深入思考，从而达成共识、提升观念、改进行为。2、丰富青年文化生活。可以开展青年读书活动、青年文化讲堂、青年素质训练、青年文化艺术节、青年主题实践、青年志愿服务，以及主题鲜明、内容丰富、形式多样的文化活动等，丰富青年精神世界，使广大青年在耳濡目染、潜移默化中受到熏陶。3、营造人文关怀氛围。要普及心理健康知识，让青年职工掌握心理障碍自我调节的方法，提高自我调控能力。要在政治上关心、思想上引导、事业上帮助、生活上关爱、精神上鼓励。要形成比较系统的人文关怀工作运行机制，建立健全

篇十三：人才培养使用情况报告

　技师学院人才培养工作情况报告

　　XX技师学院的前身为XX技工学校，于1979年经X政府批准建校，1984年开始招生，是XX职业教育的中坚力量。结合XX实际，XX市分别于2003年和2015年两次整合职业教育资源，将市级的X所中等职业学校和XX区X所职业学校整合为X所学校，实行XX技师学院、XX中专学校、XX区职校“三块牌子一套班子”的管理体制。在党中央、X市各级党委政府的正确领导下，学校坚持以培养技术工人为己任，团结拼搏、奋力进取，加快了学校发展的步伐。XXXX年晋升为高级技工学校，XXXX年升级为技师学院。校园面积由建校初期的不足XXX亩增加到XXX亩，校舍建筑面积由不足X万平方米增加到XX万平方米；教职工由不足XXX人发展到近XXX人，现有XXX“万人计划”高层次人才X人，XX首席技师X人，XX教学名师、技能大师、技能工匠X人，理实一体化教师XXX人；招生专业发展到XXX个，在校生人数由不足XXX人发展到X万多人，每年毕业学生近XXXX人，其中高级工以上占学生数的XX%以上；教学设备总值由不足XXXX万元增加到X亿元，建有实训车间、实训室XX个，校外实训基地XX个。现已成为国家级重点中等职业学校、全国中职教育改革发展示范学校、国家高技能人才培训基地，以及XXX公共实训基地、XXX校园创业平台、

　　·1

　　XXX众创空间。《XX市新时期产业工人队伍建设改革方案》提出产业工人队伍培养的主要举措：完善现代职业教育制度、改革职业技能培训制度、统筹发展职业学校教育和职业培训、改进产业工人技能评价方式、打造更多高技能人才、促进农民工融入城市稳定就业等。为加快XX现代职业教育建设步伐，完善职业教育和培训体系，现将XX技师学院人才培养工作情况报告如下：长期与短期相结合。作为一所综合性职业院校，在产业工人队伍培养中，承担着面向学生开展全日制职业教育和面向社会开展短期职业培训两大职能职责。全日制职业教育立足服务经济社会发展，设置车辆工程技术、机电和信息技术、食品工程技术、教育艺术、现代服务、康护管理等X个教学系，开设的XX个专业涵盖了国民经济发展的一二三产业，分为中级工、高级工和预备技师三个技能等级层次。面向社会开展的短期培训和技能等级鉴定主要工种有维修电工、电焊工、钳工、车工、铣工、数控操作工、中式烹调、保育员、汽车维修工、客房服务、机动车驾驶员、防水工、钢筋工、混凝土工、手工木工、茶艺师等，技能培训和鉴定等级评价以初级工、中级工和高级工为主，可同时开展技师和高级技师层次的培训。校校与校企相结合。校校合作上，学校与X外的XX技师学院、XX市商业学校，X内的XX师范大学、XX理工大学，

　　·2

　　市内的XX学院、XX大珠宝学院等院校联合开展五年制专科教育、专科自学考试等方式培养学生，为提升学生学历层次、拓展技能成长渠道搭建平台，累计有XXXX余名学生参加五年制专科学习和专科学历自学考试，累计选送XXX余名学生到合作院校深造，许多毕业学生已成为企业技术骨干，其中选送到XX技师学院深造的学生XXX、XXX分别参加第43届、第44届世界技能大赛获得冠军，为国家赢得了荣誉。校企合作上，探索“产教融合、企校合作、企校双制、工学一体”培养模式，与XXXX集团、XX咖啡、XX食品、XX集团等企业联合培养新型学徒，目前培养方向主要是电工、汽车维修工、烹饪面点工三个工种，已完成XXX名新型学徒制员工的培养任务；开设企业“冠名班”，XX联宇汽车、XX中运、XXX修理、XXX花园酒店等企业成为校外见习实习基地，XX汽车、XX大众、X、X新能源、XX饭店等企业成为顶岗实习基地，企业技能大师走进校园传授技能，形成基地即企业、实训室即操作间、作品即产品、老师即师傅、学生即徒弟的人才培养模式。国内与国际相结合。围绕建设立足XX、辐射南亚，中高贯通、产教融合的高水平一流职业教育集团奋斗目标，努力办人民满意的职业教育。在办好XX技师学院的同时，根据XX市要求，积极参与筹建XX职业技术学院，在市域内搭建中高职教育相互衔接的立交桥。为服务XX市扩大对外开放、

　　·3

　　在境外XX的XX缪达工业园区和XX经济开发区建设，积极开展XXXX和XX两所培训学校的筹建工作；经XX市有关部门批准，XXXX年和XXXX年，学校派出教师和工作人员走出国境赴XXXX，开展了X期职业技能培训，培训工种为电工和中式烹调师，培训学员XX人，为境外“两个园区”建设储备技能人才。落实立德树人根本任务。学校紧扣“弘扬工匠精神筑梦技能报国”的人才培养主线，教育学生“扣好人生的第一粒扣子”，建成党性锻炼馆、匠心传承馆、党的创新理论讲习所、周末党校、青年马克思主义者培养学校等教育阵地，用正确的世界观、人生观、价值观引领师生，教育引导师生永远听党话、跟党走。开展一月一主题活动，即“三月的学习雷锋活动月、四月的师德师风建设月、五月的工匠精神宣传月、六月的感党恩跟党走活动月、九月的尊师爱生活动月、十月的爱国爱家活动月、十一月的安全文化建设月、十二月的我运动我快乐健身月”，引导学生大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，争做听党话感党恩、高尚道德情操、刻苦求知练技、创新创业实践、励志技能报国“五个”榜样，形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的主流价值观。着力提升技能人才培养质量。紧紧围绕“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”教学理念，深化技能人才培养模式改革，培养更多高技能人才。XXXX年以来有XXX多人

　　·4

　　次参加国家和X市各级举办的职业技能大赛，有XXX多人次分别获奖。每两年承办一次XX市职工职业技能大赛，为XX市各行各业职工提升技能、谋求发展提供了舞台。加强基础能力建设，近两年累计投入资金XXXX多万元，新建新能源汽车、西餐、新媒体技术、建筑、康护等专业实训室XX间，新建XX首席技师工作室、世界技能冠军大师工作室X间，通过大师引领提高教学质量，让学生学会学习、学会做人、学会技能、学会创业。培养“理实一体化”教师队伍。要培养适应社会需要的高技能人才，师资队伍建设尤为重要。学校现有在职在编的各类专业技术教师XXX人，其中“理实一体化”教师XXX人，占专任教师总数的XX%；有XX名实习指导教师，其中高级实习指导教师XX人，技师和高级技师XX人。根据教育部、人社部有关规定，制定了《教师中长期培养规划》，政策上倾斜、资金上保障，鼓励教师通过自学、函授、研读进修等渠道不断提升学历层次，提高专业能力；采取“送出去、请进来、名师带徒、企业实践”等办法，旨在组建一支有高尚师德、有创新意识、有教学能力、有管理经验的教师队伍，以满足学校技能教学的需要。

推荐访问:人才培养使用情况报告人才培养情况报告