大班数学教案《认识人民币》10篇

时间：2022-11-16 11:05:10 浏览量：次

大班数学教案《认识人民币》10篇大班数学教案《认识人民币》　　《认识人民币》幼儿园大班数学优秀教案　　《认识人民币》幼儿园大班数学优秀教案1　　活动目标：1、感知，认识10以内为计量的人民币，能下面是小编为大家整理的大班数学教案《认识人民币》10篇,供大家参考。

大班数学教案《认识人民币》10篇

篇一：大班数学教案《认识人民币》

　　《认识人民币》幼儿园大班数学优秀教案

　　《认识人民币》幼儿园大班数学优秀教案1

　　活动目标：1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角，分。2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。活动难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动准备：1、相关课件，各种面值纸币和硬币若干2、学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入

　　（1）、教师出示各种面值的人民币：

　　我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？"

　　（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币：

　　"你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值，知道上面有国微）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　（3）、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。

　　2、了解等量关系：

　　（1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

　　（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：

　　一元等于几角？"

　　二、游戏"买文具"。

　　"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"

　　（1）幼儿逛文具超市。

　　（2）幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

　　"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

　　（3）幼儿操作。

　　三、小组活动。

　　"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的.作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。

　　教师小结，今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方、

　　四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价

　　五、活动延伸：最后，还有一个小小的任务，利用假期休息时间和父母一同去逛商场，超市等地方详细看一看大人如何购物，如何使用人民币，也可以自己去购买，把你的想法和同伴交流一下，也可以告诉老师、教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

　　《认识人民币》幼儿园大班数学优秀教案2

　　活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。6、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。3、实物投影仪。活动过程：1、集体活动。教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。

　　观察钱币，读一读上面的数字。

　　2、小组活动。

　　组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？

　　3、实践活动。

　　说说自己带了多少钱？

　　提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。

　　幼儿相互讨论，作出打算。

　　来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

　　到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

　　回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？

　　活动反思：

　　在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

　　于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？

　　更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。

　　对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！

篇二：大班数学教案《认识人民币》

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　　大班数学教案《认识人民币》

　　大班数学教案《认识人民币》1

　　1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入(1)、教师出示各种面值的人民币：--"小朋友这是什么，你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。2、了解等量关系：(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

　　(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：--"一元等于几角?"二、游戏"买文具"。"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"(1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。(3)幼儿操作。三、小组活动。"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具，买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。(4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价

　　五、活动延伸:最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师.教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。

　　大班数学教案《认识人民币》2

　　活动目标：1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。活动重难点：

　　重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

　　难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

　　活动准备：1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。操作法学法：观察法，探究法，体验法。配套课件：大班数学公开课课件《认识人民币》PPT课件活动过程：一、开始导入二、了解等量关系1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币："一元等于几角？"

　　三、游戏"买文具""今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"1、幼儿逛文具超市。2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3、幼儿操作。四、小组活动"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。五、活动评价教师和幼儿一起进行评价。

　　大班数学教案《认识人民币》3

　　教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？

篇三：大班数学教案《认识人民币》

　　大班数学认识人民币教案

　　大班数学相识人民币教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常要开展教案

　　打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我细心整理的大班数学相识人民币教案，欢迎大家共享。

　　设计意图在实际生活中，孩子们对于钱币的学问并不生疏，他们常常和自己的爸爸妈妈去超市买东西，看到大人运用人民币，对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。但谈到真正的钱币交易，对于大班孩子来说，还不是很了解，因为他们缺乏社会阅历，单独出去买东西的机会几乎没有，他们对人民币只是初步的相识，所以我以孩子们喜爱的动画片“光头强”为主线，设计了此次活动。活动目标1：相识人民币的面值。2：运用1元、5元、10元的人民币进行买卖嬉戏，探究交易嬉戏的方法。重点难点能够运用1元、5元、10元不同面值的人民币进行买卖嬉戏，探究交易嬉戏的方法。

　　活动打算PPT、不同面值的人民币、盘子、红包、区角活动布置等活动过程一、导入今日老师有一个故事要和小挚友们来共享！细致听！在一个酷热的晴天里，光头强带着锯子去深山砍树，他砍得正起劲儿时，被去深山避暑的熊大发觉了：“光头强，又在砍树，快给我住手”！吓得光头强一哆嗦，扔掉锯子拔腿就跑。这可怎么办呢？锯子丢了，工资又没发，没钱买锯子愁死光头强了。正值这时，嗖的一股风吹过来，哇！这么多张钱，可是光头强不相识钱，你们相识吗？二、相识人民币现在我们一起来看看吧！（逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、101元面值的人民币）（1）这是几元钱，谁相识，来告知他（1元）（2）这张呢？哦！（5元）（3）我们看还有哪张钱小挚友都相识？（10元）（4）来，我们看下一张吧！（我竖一下大拇指）（5）最终，这张小挚友都相识吧！（对！101元）小结：小挚友刚才相识的这些钱，它们还有一个共同的名字叫人民币。人民币分为纸币和硬币：圆圆的，硬硬的，用金属做的叫硬币；硬币可以干什么？（坐摇摇车）对，在我们这里硬币可以坐摇摇车，但是在大城市里硬币和纸币一样，都

　　可以买东西。长方形的，用纸做的叫纸币，我们平常买东西大多用的是纸币。

　　三、探究方法：今日光头强，也须要用纸币去买一把新的.锯子，这把锯子多少钱呢？我们去超市看看。（出示玩具锯子）哦！它的标价是十元。光头强今日拿来了1元、5元、10元的钱，你们想想看，他用哪些钱可以买到这把锯子呢？不焦急，老师把这些钱带来了，每个小挚友都来试着付一下钱。（孩子操作，老师巡回指导）好了，现在把你们整理好的钱，放在桌子上，面对老师坐。（1）谁想上来帮光头强付钱？（一张10元）（2）还有谁想上来？（两张5元）（3）你来说说你的方法吧！（一张5元、五张1元）（4）还有不一样的付钱方法吗？（十张1元）我们一起来看看这几位小挚友是怎样付钱的？10（一张10元）5+5（两张5元）5+1+1+1+1+1（一张5元，五张1元）1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十张1元）小结：小挚友太厉害了，帮光头强用了四种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小挚友，给我们打算了红包，让我们去购物。四、购物嬉戏（抢红包：哇！小挚友看，这是光头强给小挚友打算的红包，现在我数一二三，一起来抢红包吧！抢到红包后先看清晰红包里面的钱数，再选

　　取自己想购买的商品）小挚友都抢到红包了吗？待会儿我们带着红包要去书店、玩具店、烧

　　烤店购物了，但是在购物之前，必需要遵守以下嬉戏规则：（1）去书店的小挚友，当你买到书后，坐到这边的桌子旁，轻轻地

　　翻阅图书，不能撕毁，保持宁静。（2）去烧烤店的小挚友选好烤串付完钱后坐到后面的餐桌旁，耐性

　　等待，品尝烤串时当心竹签。（3）去玩具店的小挚友留意了，你们再选取玩具时不能拥挤，排着

　　队去付钱，买到玩具后到后面的地上玩会儿听明白了吗？（4）谁来当收银员？老师交给你们一个重要的任务是给付对钱的小

　　挚友贴一个贴纸，还要正确的收钱、找钱。五、结束活动好了，今日的购物嬉戏就到这里吧！物归原主，哪里取的东西放回哪里？请你们坐回座位，我来看看大多数小挚友付对了钱，得到了小贴纸。（对没得到贴纸的小挚友进行提问）你来说说，你刚才要买什么东西，你用了多少钱买的？结束语：小挚友，今日的购物开心吗？虽然我们得到了光头强的红包，但是以后也要劝劝他不要乱砍树，要爱惜树木，爱护环境！

　　活动反思通过孩子们自己的实践操作，初步学会了10元以内人民币的几种不同的付款方法，整个活动中孩子们的参加度很高，为了让孩子有更多的真实感，更生活化，利用了我们的区角嬉戏，运用了真实的人民币，让孩子

　　在轻松开心的嬉戏过程中，体验钱币购物的乐趣。【大班数学相识人民币教案】

篇四：大班数学教案《认识人民币》

　　幼儿园大班数学活动：认识人民币

　　妈咪爱婴网.baby611.2021年05月17日23:15:26活动目标：1.认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。3．通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。活动过程：一、认识人民币。小朋友这是什么，你们认识它吗？〔钱、钞……

　　活动目标：1.认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。活动过程：一、认识人民币。"小朋友这是什么，你们认识它吗？"〔钱、钞票〕"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？""你是从哪里看出来的？"〔通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值〕幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。二、游戏"买文具"。"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。

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　　(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3〕幼儿操作。三、小组活动。"今天教师为每个小朋友都准备了一X买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。四、活动评价。

　　大班数学?认识人民币?教学设计

　　祝蕊时间：2021-10-2215:06:04

　　科学领域大班数学?认识人民币?教学设计一、设计思路：数学来源于生活，在日常生活中，幼儿已经开场接触到人民币，比方过年时收到压岁钱，跟随大人去超市购物等。设计这一课题，目的在于让幼儿能够更好地认识、区分不同面值的人民币，了解一些常识，会简单地使用人民币购物，提供给幼儿更大地探索空间。同时，也将品德教育渗透于其中，正好符合?纲要?中的“各科教学要相互渗透。〞二、教学目标：1、认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地区分不同面值的人民币。2、学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力等。3、教育幼儿保护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。三、教学重、难点1、重点：认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币，了解它们的颜色、图案。2、难点：练习正确使用人民币，购置家乡特产，。四、教学准备：多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具假设干套、压岁包一个。五、课时安排：

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　　共两课时〔本节为第1课时〕六、教学过程：1、安静律动?请你像我这样做?。2、谈话，揭题。〔师出示压岁包〕小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫“人民币〞。3、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经历区分不同面值的人民币。小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？师小结：看数字可以判断人民币的面值，其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法，快跟我来一起看看吧！4、认识不同面值的人民币，了解其颜色、图案及种类。①、认识不同面值人民币的正面、反面图案、颜色及数字。100元红色正面：国徽毛主席头像反面：人民大会堂50元绿色正面：国徽毛主席头像反面：布达拉宫20元棕色正面：国徽毛主席头像反面：XX山水10元蓝黑色正面：国徽毛主席头像反面：长江三峡5元紫色正面：国徽毛主席头像反面：泰山1元橄榄绿正面：国徽毛主席头像反面：西湖5角紫色正面：国徽苗族壮族人物头像反面：国徽1角棕色正面:高山族满族人物头像反面：国徽②、了解人民币的种类。长方形，像纸X一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。③、教育幼儿保护人民币。5、游戏：看谁说得快又准。师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一X，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。6、赞家乡，买特产。刚刚大家在看到人民币上那些美丽的风景时都很冲动，其实我们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方。不信，就快快坐上我的“快乐大巴〞一起去瞧瞧吧！注意，今天还有一位特殊的小客人哦！Let’sgo!①、逐一了解家乡的各个景点。梨园景区--------开明寺宝塔---------蔡伦墓---------华阳②、了解家乡的特产。黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。③、帮助外国小朋友购物，正确使用人民币。

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　　幼儿每人一套人民币学具，按照每种特产的价格快速地找出相应的人民币。7、小结幼儿的收获，并教育幼儿不但要保护人民币，更要节约开支，不乱花钱。七、教学反思：通过这节活动的教学，使我对?幼儿园教育指导纲要?有了进一步的理解和认识，下面我结合?纲要?谈一下教学后的感受。始终将游戏贯穿整堂活动，充分发挥了幼儿的主体性。教师以得意的形象、饱满的热情、夸X的肢体语言与幼儿互动，从他们的笑声中我感受到了成功。多媒体辅助为整堂活动增添了荣耀。在“赞家乡，买特产〞环节中利用多媒体课件为孩子创设了去旅游的场景，动听的音乐，漂亮的画面迎来了幼儿的阵阵掌声和欢呼声。组织的操作活动也很好地锻炼了幼儿动手能力。教师驾驭课堂的能力是整堂活动的脉搏，幼儿年龄小，在活动中会有一些意想不到的事情，与教师的预设完全不同，这就需要适时地调控，这点上自己还有待于提高。

　　大班数学教案?认识人民币?

　　闻喜县苗圃幼儿园李文霞一、活动目标：1、感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。3、知道人民币上有我国的国徽，要保护人民币。教学重点、难点二、活动重点：

　　感知、认识10元以内的人民币，并能说出它们的单元名称：元、角。

　　三、活动难点：

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　　能进展简单的人民币兑换。

　　四、活动准备：

　　1、教具：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，1角、5角、1元的硬币一套〔放映幻灯片〕

　　2、学具：仿真人民币每人一套，各种各样的书假设干〔上面标有价格〕

　　五、活动过程：

　　〔一〕、谈话活动，导入主题。

　　师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱〔人民币〕。师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。师：你们在买东西时遇到过什么困难吗？幼：不知道该怎样付钱？需要找回多少钱等。师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家解决困惑。

　　〔二〕、认识各种面值的人民币。

　　1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

　　提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？

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　　师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

　　2、引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？〔大小、数字、数字后面的字不一样〕

　　师小结：1后面是“元〞的，它是1元钱，1后面是“角〞的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角〞字的，是多少钱呢？以此稳固认识。

　　3、引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？

　　师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要保护我们国家的人民币。

　　〔三〕、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。

　　小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？

　　1、放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？

　　⑴、幼儿探究不同的取钱方法。

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　　⑵、师小结：5元钱，可以是5个1元，也可以是1X5元等。

　　2、放映幻灯片，我用人民币还买了一些棒棒糖，师读题：一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？

　　⑴、幼儿探究不同的取钱方法。

　　⑵、师小结：10元钱，可以是10个1元，也可以是2X5元，还可以是1X5元和5X1元等。

　　3、思考空间：

　　〔实物演示〕：1根铅笔1角钱，5根铅笔多少钱？10根呢？

　　师幼讨论总结：

　　5个1角=5角

　　10个1角=10角=1元

　　4、游戏：看谁取得又快又对。

　　教师说钱数，幼儿练习取钱。

　　〔四〕、情景游戏：图书超市，引导幼儿进一步学习简单的人民币兑换。

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　　1、师：某某小朋友有一个困惑：他有1X5元钱，想买1本3元钱的图书，应找回多少钱呢？〔幼儿讨论〕

　　2、今天教师就要带大家去逛图书超市，去之前有一个任务分配和要求：

　　先请2名幼儿做图书超市的管理员，其余幼儿分两组排队去买书，大家要注意：保管好自己钱的前提下，先选好自己喜欢的书，再看清价格，最后付钱。〔买完书，回到自己座位上看〕

　　3、幼儿进展游戏，师指导。

　　4、师小结：今天大家学习了人民币，学会了取钱、兑换、购物，今后不能乱花钱，要把钱花在有用的地方。

　　〔五〕、活动延伸：

　　最后，还有一个小小的任务：利用假期休息时间，和父母一同去逛商场、超市等地方，详细看一看大人如何购物、如何使用人民币，也可以自己去购置一些物品，把你的想法和同伴交流一下，也可以告诉教师。

　　〔六〕、活动分析、评价与反思：

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　　?幼儿园教育纲要〔试行〕?中明确指出：要将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。〞依据这一理念，我根据大班幼儿对生活中的各类事物和想象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，他们遇到自己不懂、不理解的事物喜欢问为什么？再结合平时生活中一杯牛奶、一块蛋糕、乘一次公交车、买一次小物品等，幼儿都要接触到人民币，为此选择出的此节活动〔让孩子认识一些货币的面值，知道如何简单兑换，并了解使用货币购物的常识，懂得合理消费〕，很及时、很必要，活动更表达了数学教育的生活化、游戏化、综合化。

　　从活动效果来看，活动开场以“买早点〞的谈话导入，给幼儿以很真实、很生活化的感受；在让幼儿学习人民币的兑换规律时，通过幼儿自主探索的原那么，让幼儿自己动手操作并及时记录；在“超市〞游戏中，通过模拟情境再现生活，让幼儿通过游戏在假想的生活情境中学习，感到无比的轻松和自然，使他们能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；总的来看，本节活动幼儿动手操作了，探索思考了，主动尝试了，效果不错。缺乏的方面是：幼儿在图书超市游戏中尝试人民币兑换时，有个别幼儿对于规那么、要求有些疏忽，需要教师不断提醒，另外，在玩思考游戏时，采用集体问答的方式会使有的幼儿不加思索，随着大多数幼儿的思路与

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　　答复响应，发挥不了幼儿的自主性、独立思考问题的能力，今后要不断改进课堂提问方式，最大程度的发挥每位幼儿的作用。

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篇五：大班数学教案《认识人民币》

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　　幼儿园大班教案《认识人民币》

　　幼儿园大班教案《认识人民币》1

　　大班数学优秀教案活动《认识人民币》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币，感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元,角,分，通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

　　活动目标：1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元,角,分。2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。4.让幼儿懂得简单的数学道理。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

　　活动难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

　　活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入（1）、教师出示各种面值的人民币：我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？"（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币：

　　"你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　（3）、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。

　　2、了解等量关系：（1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：一元等于几角？"二、游戏"买文具"。"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。(3)幼儿操作。

　　三、小组活动。

　　"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。

　　教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.

　　四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价

　　五、活动延伸：

　　最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师.

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

　　幼儿园大班教案《认识人民币》2

　　活动目标：

　　1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。

　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

　　3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。6、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。3、实物投影仪。活动过程：1、集体活动。教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？

篇六：大班数学教案《认识人民币》

　　《认识人民币》大班数学教案

　　《相识人民币》大班数学教案1活动目标：1.相识一些常用面值的人民币，知道如何识别人民币币值的

　　正确方法。2.了解人民币的单位，知道元、角之间的大小。3.在购物嬉戏中，初步驾驭用货币购物的根本常识，教育幼

　　儿爱惜人民币，养成不乱花钱的好习惯。4.开展幼儿逻辑思维实力。5.让幼儿懂得简洁的数学道理。活动打算：课件、人民币、篮子等。活动过程：〔一〕、相识人民币1、干脆引入：师——“请小挚友一起来看看大屏幕。”2.推测(课件)：a、“这是什么？”“对了，这就是钱。”B、“请小挚友细致看看，这些钱一样吗？”〔引导幼儿视察。〕

　　〔数字、颜色、图案、纸张大小不一样〕“你们知道这些钱共同的名称吗？”〔人民币。〕C、小结：人民币又分纸币与硬币。

　　3、让幼儿了解钱的用途。师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？小结：人们通常用钱来买东西，比方我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中假如没有钱，我们都难以生活下去。4、对幼儿进展养成教育。教育幼儿爱惜人民币，养成不乱花钱的好习惯。〔二〕合作沟通，探究新知。1.认一认、说一说课件：你都相识哪些人民币吗？你相识的有哪些？看看说说这些人民币的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。〔1〕重点介绍角币，识别角币的单位。〔课件〕纸币1元，你怎么知道它是1元？有几个数字1？老师点击课件，共同找寻人民币1元上的数字。怎么知道它是1元而不是1角？从汉字、拼音的单位上都能告知我们是1元，找出1元的人民币，并小结：原来1元人民币既有硬币又有纸币，他们都是1元面值的人民币。看课件，找找还有哪些人民币也有硬币，随机转动。〔2〕互动嬉戏a、师取钱，幼儿说。b、教师说，幼儿取。

　　〔三〕嬉戏“凑钱”教师交待活动要求——为灾区小挚友买一批学习用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民币只有1、2、5元。怎么办？1、小结：学会凑钱2、幼儿嬉戏，教师指导。3、集体检查凑出的钱是否不多不少刚好买你所需的学习用品，探讨我们可以用哪些不同的方法凑出x元钱。活动反思：本节课来源于大班下期《领域》。在日常生活中，我们的孩子已经起先接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小局部的孩子已有亲身购物的经验，所以他们对人民币也有必须的感性经历，有探究的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合有了必须的理解，这也为感受10元以内人民币的数量关系作了学问方面的打算。在本次活动中，相识人民币，知道面额的大小，了解元与角的关系，是个重点，而运用人民币进展分解组合，有打算合理消费是个难点，整个活动以“相识人民币”——“识别人民币面值大小”——“为灾区小挚友购置学习用品”三个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅学问，练习10元以内人民币的分解组合，及养成方面的教育。在第一环节中，我运用了课件、实物等教具让幼儿运用视察、

　　比拟等方法来让幼儿相识人民币及其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发觉幼儿能够很好的驾驭以元为单位的人民币，而对元与角之间的大小关系不清晰，所以我请幼儿比拟：数字一样、面值是否也一样。在视察、比拟的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。

　　其次环节，依据幼儿的学问打算，我们设计了超市购物的嬉戏，让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿打算了10元、5元、2元、1元面额的人民币，在操作活动中，我们为幼儿供应的数字钱也是有讲究的，10元只有1张，5元面额的有1张，2元面额的有1张，1元的比拟多，这样做就是要促使幼儿在没有X元面额的状况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要相互沟通，这个要求的提出促使孩子一方面进展合作，另一方面也在进展着自我订正，自我调整。在这个环节中，参加了收银员老师的收钱环节，既对幼儿的操作进展了验证，又使活动更加情节化、嬉戏化了。《相识人民币》大班数学教案2

　　活动目标：1.感知,相识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱惜人民币。

　　3.通过嬉戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。4.有爱好参与数学活动。5.开展幼儿逻辑思维实力。活动重难点:相识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动打算：1.相关课件,各种面值纸币和硬币假设干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分假设干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法视察指导法，组织嬉戏法，操作法学法：视察法，探究法，体验法活动过程：一、起先导入(1)、老师出示各种面值的人民币：--"小挚友这是什么，你们相识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小挚友细致视察一下，它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的?"(通过视察人民币上的数字让幼儿相识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次相识l角、2角、5

　　角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼儿一起分辨人民币上不同的`面值，了解它们的意思。2、了解等量关系：(1)、老师告知幼儿元、角、分的等量关系。(2)、幼儿按教师的出题，选出对应的钱币：--"一元等于几角?"二、嬉戏"买文具"。"今日我们要去文具小超市逛一逛，请小挚友留意视察，文具

　　超市里都有哪些文具?"(1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完整地语句讲解并描述文具超市里文具用品。"今日我们要来买文具，大家看一看这些文具须要多少钱?"

篇七：大班数学教案《认识人民币》

　　认识人民币大班数学教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的认识人民币大班数学教案，欢送大家分享。

　　认识人民币大班数学教案1

　　活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购置相应同等币值的商品。3、有钱币购置商品的愿望，体验自主购物的快乐。4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。6、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。3、实物投影仪。活动过程：1、集体活动。教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？

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　　老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。观察钱币，读一读上面的数字。2、小组活动。组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？3、实践活动。说说自己带了多少钱？提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。幼儿相互讨论，作出打算。来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。到柜台结帐。自己核对商品和价钱。回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此时机来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动〞，很好的一个时机吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大局部孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带〞的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？

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　　对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！认识人民币大班数学教案2

　　一、活动目标：1、感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。3、知道人民币上有我国的国徽，要保护人民币。小结：〔1〕形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。〔2〕1后面是“元〞的，它是1元钱，1后面是“角〞的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角〞字的，是多少钱呢？以此稳固认识。〔3〕这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要保护我们国家的人民币。〔4〕1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？5元钱：可以是5个1元，也可以是1张5元等。〔5〕一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？10元钱：可以是10个1元，也可以是2张5元，还可以是1张5元和5张1元等。〔6〕5个1角=5角，10个1角=10角=1元〔7〕1张5元钱，想买1本3元钱的图书，应找回多少钱呢？二、指导意见：〔1〕利用假期休息时间，带孩子去逛商场、超市等地方，详细看一看大人如何购物、如何使用人民币，让孩子自己去购置一些物品。〔2〕和孩子进行买东西的游戏，练习钱之间的兑换与找零等。

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　　认识人民币大班数学教案3

　　活动目标：1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要保护人民币。3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。4.有兴趣参加数学活动。5.开展幼儿逻辑思维能力。活动重难点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币假设干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分假设干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入(1)、教师出示各种面值的人民币：--"小朋友这是什么，你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼儿一起识别人民币上不同的面值，了解它们的意思。2、了解等量关系：

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　　(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：--"一元等于几角?"二、游戏"买文具"。"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"(1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。(3)幼儿操作。

　　三、小组活动。"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具，买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。(4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购置物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价五、活动延伸:最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购置,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师.教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的.生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。认识人民币大班数学教案4

　　活动目标

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　　1、在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值〔元、角〕。2、掌握对10元以内人民币的认识。3、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。4、提高对数学活动的兴趣。活动准备10以内“仿真人民币〞，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。活动过程1、谈话导入活动。提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的？幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币〞问幼儿：认识他们吗？他们一样吗？引导幼儿认识不同面值的人民币。2、发给幼儿每人一套“仿真人民币〞，让幼儿区分不同面值的人民币。让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币；师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。3、游戏活动。教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币〞进行交换。4、交流小结，让“仿真人民币〞回家。每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。5、活动延伸。在活动区内放置十元以上的“仿真人民币〞供幼儿继续探索认识。认识人民币大班数学教案5

　　活动目标：1.认识一些常用面值的人民币，知道如何识别人民币币值的正确方法。2.了解人民币的单位，知道元、角之间的大小。

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　　3.在购物游戏中，初步掌握用货币购物的根本常识，教育幼儿保护人民币，养成不乱花钱的好习惯。

　　4.开展幼儿逻辑思维能力。5.让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：课件、人民币、篮子等。活动过程：〔一〕、认识人民币1、直接引入：师——“请小朋友一起来看看大屏幕。〞2.猜想(课件)：a、“这是什么？〞“对了，这就是钱。〞B、“请小朋友仔细看看，这些钱一样吗？〞〔引导幼儿观察。〕〔数字、颜色、图案、纸张大小不一样〕“你们知道这些钱共同的名称吗？〞〔人民币。〕C、小结：人民币又分纸币与硬币。3、让幼儿了解钱的用途。师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？小结：人们通常用钱来买东西，比方我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。4、对幼儿进行养成教育。教育幼儿保护人民币，养成不乱花钱的好习惯。〔二〕合作交流，探究新知。1.认一认、说一说课件：你都认识哪些人民币吗？你认识的有哪些？看看说说这些人民币的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。〔1〕重点介绍角币，识别角币的单位。〔课件〕纸币1元，你怎么知道它是1元？有几个数字1？教师点击课件，共同寻找人民币1元上的数字。

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　　怎么知道它是1元而不是1角？从汉字、拼音的单位上都能告诉我们是1元，找出1元的人民币，并小结：原来1元人民币既有硬币又有纸币，他们都是1元面值的人民币。

　　看课件，找找还有哪些人民币也有硬币，随机转动。〔2〕互动游戏a、师取钱，幼儿说。b、老师说，幼儿取。〔三〕游戏“凑钱〞老师交待活动要求——为灾区小朋友买一批学习用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民币只有1、2、5元。怎么办？1、小结：学会凑钱2、幼儿游戏，老师指导。3、集体检查凑出的钱是否不多不少刚好买你所需的学习用品，讨论我们可以用哪些不同的方法凑出x元钱。活动反思：本节课来源于大班下期《领域》。在日常生活中，我们的孩子已经开始接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小局部的孩子已有亲身购物的经历，所以他们对人民币也有一定的感性经验，有探索的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合有了一定的理解，这也为感受10元以内人民币的数量关系作了知识方面的准备。在本次活动中，认识人民币，知道面额的大小，了解元与角的关系，是个重点，而使用人民币进行分解组合，有方案合理消费是个难点，整个活动以“认识人民币〞——“识别人民币面值大小〞——“为灾区小朋友购置学习用品〞三个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅知识，练习10元以内人民币的分解组合，及养成方面的教育。在第一环节中，我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观察、比拟等方法来让幼儿认识人民币及其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发现幼儿能够很好的掌握以元为单位的人民币，而对元与角之间的大小关系不清楚，所以我请幼儿比拟：数字相同、面值是否也相同。在观察、比拟的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。

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　　第二环节，根据幼儿的知识准备，我们设计了超市购物的游戏，让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿准备了10元、5元、2元、1元面额的人民币，在操作活动中，我们为幼儿提供的数字钱也是有讲究的，10元只有1张，5元面额的有1张，2元面额的有1张，1元的比拟多，这样做就是要促使幼儿在没有X元面额的情况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要互相交流，这个要求的提出促使孩子一方面进行合作，另一方面也在进行着自我纠正，自我调节。在这个环节中，参加了收银员教师的收钱环节，既对幼儿的操作进行了验证，又使活动更加情节化、游戏化了。认识人民币大班数学教案6

　　活动目标：1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要保护人民币。3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。活动重难点：重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动准备：1、教具：PPT课件〔各种面值纸币和硬币假设干〕。2、学具：每组一盒人民币，内有元、角假设干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。操作法学法：观察法，探究法，体验法。配套课件：大班数学公开课课件《认识人民币》PPT课件活动过程：一、开始导入二、了解等量关系1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

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　　2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币："一元等于几角？"三、游戏"买文具""今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"1、幼儿逛文具超市。2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3、幼儿操作。四、小组活动"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购置物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。五、活动评价教师和幼儿一起进行评价。认识人民币大班数学教案7

　　活动目标：1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要保护人民币。3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。4.初步培养观察、比拟和反响能力。5.培养幼儿对数字的认识能力。活动重点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

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　　活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币假设干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分假设干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入(1)、教师出示各种面值的人民币：--"小朋友这是什么，你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼儿一起识别人民币上不同的面值，了解它们的意思。2、了解等量关系：(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：--"一元等于几角?"二、游戏"买文具"。"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"(1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3)幼儿操作。三、小组活动。

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　　4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购置物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.

　　四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价五、活动延伸:最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购置,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师.教学反思1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比方告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此根底上，完全可以展开“兑换〞这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的气氛中和老师打成一片。4、本次活动整个过程幼儿很活泼，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。5、如果再上这节课，我会在此根底上，参加故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。【认识人民币大班数学教案】

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篇八：大班数学教案《认识人民币》

　　大班优秀数学教案《认识人民币》含反

　　思

　　大班优秀数学教案《认识人民币》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币，感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分，通过游戏买文具，初步学习钱币的换算，快来看看幼儿园大班优秀数学《认识人民币》含反思教案吧。

　　活动目标：1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。3.通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。4.有兴趣参加数学活动。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重难点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

　　知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

　　活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，超市货架及货物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入(1)、教师出示各种面值的人民币：--小朋友这是什么，你们认识它吗你们知道它们的名称叫什么(钱、钞票)我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币：你是从哪里看出来的(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。

　　2、了解等量关系：(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：--一元等于几角二、游戏买文具。今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具(1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。(3)幼儿操作。三、小组活动。今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具，买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿操作，教师指导。(4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价

篇九：大班数学教案《认识人民币》

　　大班数学《认识人民币》教案

　　大班数学《认识人民币》教案1

　　设计意图在实际生活中，孩子们对于钱币的知识并不陌生，他们经常和自己的爸爸妈妈去超市买东西，看到大人使用人民币，对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。但谈到真正的钱币交易，对于大班孩子来说，还不是很了解，因为他们缺乏社会经验，单独出去买东西的机会几乎没有，他们对人民币只是初步的认识，所以我以孩子们喜欢的动画片“光头强”为主线，设计了此次活动。活动目标1：认识人民币的面值。2：运用1元、5元、10元的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。重点难点能够运用1元、5元、10元不同面值的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。活动准备

　　PPT、不同面值的人民币、盘子、红包、区角活动布置等

　　活动过程

　　一、导入

　　今天老师有一个故事要和小朋友们来分享！仔细听！在一个酷热的晴天里，光头强带着锯子去深山砍树，他砍得正起劲儿时，被去深山避暑的熊大发现了：“光头强，又在砍树，快给我住手”！吓得光头强一哆嗦，扔掉锯子拔腿就跑。这可怎么办呢？锯子丢了，工资又没发，没钱买锯子愁死光头强了。正当这时，嗖的一股风吹过来，哇！这么多张钱，可是光头强不认识钱，你们认识吗？

　　二、认识人民币

　　现在我们一起来看看吧！（逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民币）（1）这是几元钱，谁认识，来告诉他（1元）（2）这张呢？哦！（5元）（3）我们看还有哪张钱小朋友都认识？（10元）

　　（4）来，我们看下一张吧！（我竖一下大拇指）

　　（5）最后，这张小朋友都认识吧！（对！100元）小结：小朋友刚才认识的这些钱，它们还有一个共同的名字叫人民币。人民币分为纸币和硬币：圆圆的，硬硬的，用金属做的叫硬币；硬币可以干什么？（坐摇摇车）对，在我们这里硬币可以坐摇摇

　　车，但是在大城市里硬币和纸币一样，都可以买东西。长方形的，用纸做的叫纸币，我们平时买东西大多用的是纸币。

　　三、探索方法：

　　今天光头强，也需要用纸币去买一把新的锯子，这把锯子多少钱呢？我们去超市看看。（出示玩具锯子）哦！它的标价是十元。光头强今天拿来了1元、5元、10元的钱，你们想想看，他用哪些钱可以买到这把锯子呢？不着急，老师把这些钱带来了，每个小朋友都来试着付一下钱。（孩子操作，老师巡回指导）好了，现在把你们整理好的钱，放在桌子上，面向老师坐。（1）谁想上来帮光头强付钱？（一张10元）（2）还有谁想上来？（两张5元）（3）你来说说你的方法吧！（一张5元、五张1元）（4）还有不一样的付钱方法吗？（十张1元）我们一起来看看这几位小朋友是怎样付钱的？

　　10（一张10元）5+5（两张5元）5+1+1+1+1+1（一张5元，五张1元）

　　1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十张1元）小结：小朋友太厉害了，帮光头强用了四种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小朋友，给我们准备了红包，让我们去购物。四、购物游戏

　　（抢红包：哇！小朋友看，这是光头强给小朋友准备的红包，现在我数一二三，一起来抢红包吧！抢到红包后先看清楚红包里面的钱数，再选取自己想购买的商品）

　　小朋友都抢到红包了吗？待会儿我们带着红包要去书店、玩具店、烧烤店购物了，但是在购物之前，必须要遵守以下游戏规则：

　　（1）去书店的小朋友，当你买到书后，坐到这边的桌子旁，轻轻地翻阅图书，不能撕毁，保持安静。

　　（2）去烧烤店的小朋友选好烤串付完钱后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品尝烤串时小心竹签。

　　（3）去玩具店的小朋友注意了，你们再选取玩具时不能拥挤，排着队去付钱，买到玩具后到后面的地上玩会儿听明白了吗？

　　（4）谁来当收银员？老师交给你们一个重要的任务是给付对钱的小朋友贴一个贴纸，还要正确的收钱、找钱。五、结束活动好了，今天的购物游戏就到这里吧！物归原主，哪里取的东西放回哪里？请你们坐回座位，我来看看大多数小朋友付对了钱，得到了小贴纸。（对没得到贴纸的小朋友进行提问）你来说说，你刚才要买什么东西，你用了多少钱买的？结束语：小朋友，今

　　天的购物愉快吗？虽然我们得到了光头强的红包，但是以后也要劝劝他不要乱砍树，要爱护树木，保护环境！

　　活动反思通过孩子们自己的实践操作，初步学会了10元以内人民币的几种不同的付款方法，整个活动中孩子们的参与度很高，为了让孩子有更多的真实感，更生活化，利用了我们的区角游戏，使用了真实的人民币，让孩子在轻松愉快的游戏过程中，体验钱币购物的乐趣。

　　大班数学《认识人民币》教案2

　　活动目标：

　　1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。

　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

　　3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。3、实物投影仪。活动过程：1、集体活动。教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。观察钱币，读一读上面的数字。2、小组活动。组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？3、实践活动。说说自己带了多少钱？

　　幼儿相互讨论，作出打算。

　　来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

　　到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

　　回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？

　　活动反思：

　　对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！

　　大班数学《认识人民币》教案3

　　一、活动目标：

　　1、感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。

　　2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。

　　3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。

　　小结：

　　（1）形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

　　（2）1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。

　　（3）这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。

　　（4）1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？5元钱：可以是5个1元，也可以是1张5元等。

　　（5）一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？10元钱：可以是10个1元，也可以是2张5元，还可以是1张5元和5张1元等。

　　（6）5个1角=5角，10个1角=10角=1元

　　（7）1张5元钱，想买1本3元钱的图书，应找回多少钱呢？

　　二、指导意见：

　　（1）利用假期休息时间，带孩子去逛商场、超市等地方，详细看一看大人如何购物、如何使用人民币，让孩子自己去购买一些物品。

　　（2）和孩子进行买东西的游戏，练习钱之间的兑换与找零等。

　　大班数学《认识人民币》教案4

　　活动目标：1.认识一些常用面值的人民币，知道如何识别人民币币值的正确方法。2.了解人民币的单位，知道元、角之间的大小。3.在购物游戏中，初步掌握用货币购物的基本常识，教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：课件、人民币、篮子等。活动过程：（一）、认识人民币

　　1、直接引入：师——“请小朋友一起来看看大屏幕。”2.猜测(课件)：a、“这是什么？”“对了，这就是钱。”B、“请小朋友仔细看看，这些钱一样吗？”（引导幼儿观察。）（数字、颜色、图案、纸张大小不一样）“你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。）C、小结：人民币又分纸币与硬币。3、让幼儿了解钱的用途。师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。4、对幼儿进行养成教育。教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。（二）合作交流，探究新知。1.认一认、说一说课件：你都认识哪些人民币吗？你认识的有哪些？看看说说这些人民币的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。

　　（1）重点介绍角币，识别角币的单位。（课件）纸币1元，你怎么知道它是1元？有几个数字1？教师点击课件，共同寻找人民币1元上的数字。怎么知道它是1元而不是1角？从汉字、拼音的单位上都能告诉我们是1元，找出1元的人民币，并小结：原来1元人民币既有硬币又有纸币，他们都是1元面值的人民币。看课件，找找还有哪些人民币也有硬币，随机转动。（2）互动游戏a、师取钱，幼儿说。b、老师说，幼儿取。（三）游戏“凑钱”老师交待活动要求——为灾区小朋友买一批学习用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民币只有1、2、5元。怎么办？1、小结：学会凑钱2、幼儿游戏，老师指导。3、集体检查凑出的钱是否不多不少刚好买你所需的学习用品，讨论我们可以用哪些不同的方法凑出x元钱。

　　活动反思：

　　本节课________于大班下期《领域》。在日常生活中，我们的孩子已经开始接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小部分的孩子已有亲身购物的经历，所以他们对人民币也有一定的感性经验，有探索的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合有了一定的理解，这也为感受10元以内人民币的数量关系作了知识方面的准备。在本次活动中，认识人民币，知道面额的大小，了解元与角的关系，是个重点，而使用人民币进行分解组合，有计划合理消费是个难点，整个活动以“认识人民币”——“识别人民币面值大小”——“为灾区小朋友购买学习用品”三个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅知识，练习10元以内人民币的.分解组合，及养成方面的教育。

　　在第一环节中，我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观察、比较等方法来让幼儿认识人民币及其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发现幼儿能够很好的掌握以元为单位的人民币，而对元与角之间的大小关系不清楚，所以我请幼儿比较：数字相同、面值是否也相同。在观察、比较的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。

　　第二环节，根据幼儿的知识准备，我们设计了超市购物的游戏，让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿准备

　　了10元、5元、2元、1元面额的人民币，在操作活动中，我们为幼儿提供的数字钱也是有讲究的，10元只有1张，5元面额的有1张，2元面额的有1张，1元的比较多，这样做就是要促使幼儿在没有X元面额的情况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要互相交流，这个要求的提出促使孩子一方面进行合作，另一方面也在进行着自我纠正，自我调节。在这个环节中，加入了收银员教师的收钱环节，既对幼儿的操作进行了验证，又使活动更加情节化、游戏化了。

　　大班数学《认识人民币》教案5

　　活动目标

　　1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

　　2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动重难点

　　1、活动重点：感知不同面值的人民币。

　　2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。活动准备1、经验准备：有用钱购物的经验。2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。活动过程（一）创设情景，猜谜语。师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。谜底：人民币。（二）认识各种面值的人民币1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

　　小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。

　　2、小游戏

　　师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。

　　教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

　　3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。

　　（三）游戏活动

　　师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

　　（四）活动结束

　　今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。

　　活动反思

　　在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。

　　本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。

　　在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。

　　大班数学《认识人民币》教案6

　　活动目标：

　　1、在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值（元、角）。

　　2、掌握对10元以内人民币的认识。

　　3、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。活动过程：1、谈话导入活动。提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的？幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗？他们一样吗？引导幼儿认识不同面值的人民币。2、发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币；师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。3、游戏活动。教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具

　　后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。

　　4、交流小结，让“仿真人民币”回家。每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。5、活动延伸。在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。

　　大班数学《认识人民币》教案7

　　活动目标：1认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。2复习10以内加减活动准备：教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币活动过程：

　　1集体活动出示一元以内货币，说出它们的单位名称。“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。”学习用角币兑换元币“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。（3）“开商店”“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”2活动评价“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。”活动内容：智力游戏——《与昆虫有约》

　　1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。

　　2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前交流。

　　3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？

　　大班数学《认识人民币》教案8

　　活动难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动准备：1、相关课件，各种面值纸币和硬币若干2、学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入（1）、教师出示各种面值的人民币：我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？"（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币：

　　"你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值，知道上面有国微）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　（3）、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。

　　2、了解等量关系：（1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：一元等于几角？"二、游戏"买文具"。"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"（1）幼儿逛文具超市。（2）幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。（3）幼儿操作。

　　三、小组活动。

　　教师小结，今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方、

　　四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价

　　五、活动延伸：

　　最后，还有一个小小的任务，利用假期休息时间和父母一同去逛商场，超市等地方详细看一看大人如何购物，如何使用人民币，也可以自己去购买，把你的想法和同伴交流一下，也可以告诉老师、

　　教学反思：

　　大班数学《认识人民币》教案9

　　一）、活动目标：

　　1、初步认识人民币及1元和5元的面值。2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。（二）、活动准备：课件、记录表、人民币、文具若干。（三）、活动过程一、导入活动小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?二、认识人民币(一)、认识部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)

　　(二)、取钱

　　1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)

　　2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?

　　幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。

　　小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。

　　3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)

　　三、制作计划表

　　1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)

　　2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?

　　3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!

　　4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。

　　5、幼儿操作，教师指导。6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。四、购物1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗?小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。五、人民币的用途1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)

　　2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说，看一看)

　　3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币，今天，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?

　　大班数学《认识人民币》教案10

　　活动目标：1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。4.初步培养观察、比较和反应能力。5.培养幼儿对数字的认识能力。活动重点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。活动难点:

　　知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

　　活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入(1)、教师出示各种面值的人民币：--"小朋友这是什么，你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。

　　2、了解等量关系：(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：--"一元等于几角?"二、游戏"买文具"。"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"(1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3)幼儿操作。三、小组活动。"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。

　　4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.

　　四、活动评价。

　　教师和幼儿一起进行评价

　　五、活动延伸:

　　教学反思

　　1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。

　　2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系

　　3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。

　　4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。

　　5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。

　　大班数学《认识人民币》教案11

　　设计背景那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗？活动目标1、认识常见人民币面值及特征。2、知道人民币的用途及一些意义。3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。重点难点

　　认识人民币面值，人民币的兑换关系。活动准备1、各种面值人民币。2、一些日常用品及价格单。活动过程一、了解人民币1、出示人民币,教师:这个是什么？有什么用呢？2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。2、请个别幼儿说说自己的发现。3、教师纠正、肯定幼儿的说法。4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。三、人民币的兑换

　　1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

　　2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币？

　　3、……

　　延伸活动

　　1、粘补残缺的“人民币”。

　　2、角色游戏：购物。

　　教学反思

　　3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。

　　5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。

　　大班数学《认识人民币》教案12

　　活动目标：

　　1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。

　　2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

　　3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。活动重难点：重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

　　难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

　　"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"

　　1、幼儿逛文具超市。2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3、幼儿操作。四、小组活动"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。五、活动评价教师和幼儿一起进行评价。

　　大班数学《认识人民币》教案13

　　活动目标：1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。4.有兴趣参加数学活动。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重难点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法

　　活动过程：一、开始导入(1)、教师出示各种面值的人民币：--"小朋友这是什么，你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。2、了解等量关系：(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：--"一元等于几角?"二、游戏"买文具"。"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"(1)幼儿逛文具超市。

　　(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

　　"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

　　(3)幼儿操作。

　　三、小组活动。

　　"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具，买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。

　　(4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.

　　四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价

　　五、活动延伸:

　　教学反思

　　在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。

　　大班数学《认识人民币》教案14

　　集中活动一：数学：钱币换算活动目标:1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。4.让幼儿懂得简单的数学道理。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干

　　活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)二、游戏"凑钱"。1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。三、练习

　　1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

　　2.幼儿汇报自己的记录结果。3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。活动二：数学:购物计划活动目标：1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。2.了解钱币的换算关系。3.能运用10以内加减法进行游戏。活动准备：记录表、人民币、文具若干。活动过程：一、取款1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。

　　二、购物1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。3.换角色继续游戏。三、记帐1.请幼儿分享自己的记录单。2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元活动反思：一、课件下载修改使用的问题因为自己的技术水平有限，平时讲课使用的课件，我一般都是从上下载后，根据自己的课堂需要认识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦，我也是先下载了一个课件后，

　　因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多一直修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，所有我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的×号，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事，得知这个课件原来有安全警告，禁止一切外来图片的使用，而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番，再确定如何使用、修改。

　　二、老师们提到的一些建议如下：

　　1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂开始大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热情，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢了，不能拿到课堂上使用，因为毕竟这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。

　　2.这节课的重点内容是让学生学会辨认人民币，还要向学生渗透爱国主义教育，节约用钱的教育等等需，所以教学内容也不

　　少，老师们建议可以把前面的节约用钱简单一提，把欣赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。

　　3.小组讨论交流认识钱币后，让学生汇报有哪些辨认标志的时候，老师么建议可以找学生在前面带着同学们一起找，下面的学生在自己的钱上也指一指，这样印象更深刻。

　　小百科：人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“

篇十：大班数学教案《认识人民币》

　　大班数学教案：认识人民币

　　大班数学教案：认识人民币作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅

　　助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的大班数学教案：认识人民币，欢迎阅读与收藏。大班数学教案：认识人民币1活动目标：

　　1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。

　　2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

　　3、通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。

　　活动重难点：重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的

　　面值。

　　活动准备：1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，超市货架及货物，

　　人手一份买文具的作业单。3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。操作法学法：观察

　　法，探究法，体验法。

　　配套课件：大班数学公开课课件《认识人民币》PPT课件

　　活动过程：一、开始导入二、了解等量关系1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：一元等于几角？三、游戏买文具今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市

　　里都有哪些文具？1、幼儿逛文具超市。2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导

　　幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3、幼儿操作。四、小组活动今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来

　　做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿操作，教师指导。

　　教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。

　　五、活动评价教师和幼儿一起进行评价。大班数学教案：认识人民币2活动目标：

　　1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。

　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

　　3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。6、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。3、实物投影仪。

　　活动过程：1、集体活动。教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元

　　钱？老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。观察钱币，读一读上面的数字。2、小组活动。组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你

　　还知道哪些币值的人民币？3、实践活动。说说自己带了多少钱？

　　幼儿相互讨论，作出打算。来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。到柜台结帐。自己核对商品和价钱。回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？

　　活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，

　　还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

　　更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，

　　兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。

　　对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！大班数学教案：认识人民币3活动目标：

　　1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。

　　2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

　　3.通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。4.让幼儿懂得简单的数学道理。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动重点:认识10以内为计量的.人民币，能说出它们的单位名称。

　　活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

　　活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，超市货架及货

　　物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，

　　探究法，体验法

　　活动过程：一、开始导入(1)、教师出示各种面值的人民币：我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。请小朋

　　友仔细观察一下，它们有什么不一样(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币：你是从哪里看出来的(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们

　　不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

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