建档立卡贫困户学生帮扶内容4篇建档立卡贫困户学生帮扶内容 建档立卡贫困户学生帮扶计划 新民中学胡元平 一、我帮扶的建档立卡贫困户学生基本情况: 王震，男，现年14岁，在我校八（1）班上下面是小编为大家整理的建档立卡贫困户学生帮扶内容4篇,供大家参考。
篇一：建档立卡贫困户学生帮扶内容
建档立卡贫困户学生帮扶计划新民中学胡元平
一、我帮扶的建档立卡贫困户学生基本情况:
王震，男，现年14岁，在我校八（1）班上学,新民镇龙北头村人,该生学习成绩一般，遵规守纪，性格内向，比较腼腆.
二、帮扶措施：
1、向该生宣讲党的脱贫政策和教育资助政策.
如果你正在幼儿园就读，国家提供的资助是家庭经济困难幼儿生活补助：每生每天3元，全年750元（一年按250天计算）。幼儿园把此项资金作为幼儿伙食费,直补到人.
如果你是小学生或初中生，国家提供的资助是家庭经济困难寄宿生生活费补助：小学：每生每天4元，全年1000元；初中：每生每天5元，全年1250元（一年按250天计算）.学校以饭票“代金券”形式发给学生,让学生在学校食堂就餐。
如果你正在读普通高中,就可以享受普通高中国家助学金,普通高中国家助学金分两档：特困生每年2500元,贫困生每年1500元,学校以资助卡的形式发放。
如果你在就读中等职业学校，学生资助政策就更优厚,除了免学费政策还下发中职国家助学金：家庭经济困难学生每年2000元,学校以资助卡的形式发给学生。中职扶贫资助：中职建档立卡贫困户学生入学时，一次性给予3000元补助，学校以资助卡形式发放。
如果你考入大学，拿到大学录取通知后，你可以向当地县级学生
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资助管理部门申请生源地信用助学贷款,解决大学期间的学费和住宿费,在校期间的助学贷款利息都由国家负担。每年贷款金额不超过8000元.2、对该生在学习上进行指导。（1）每周检查一次作业。（2）为该生解疑答惑.（3）进行学法指导。3、在心里健康方面进行辅导。（1）正视现实，知难而进.（2）克服自卑，勇于进取。（3）自信是成功的基石。4、开展家庭调研，做到精准施策。（1）开展好“大家访”活动。（2）假期送课下乡。（3）提醒该生注意安全.
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篇二：建档立卡贫困户学生帮扶内容
建档立卡户学生帮扶计划为了顺利完成省市县三级精准扶贫计划，让建档立卡户学生能更好的学习、生活，学校决定对建档立卡户学生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此,我作为该学生的班主任，特制定以下帮扶计划.
一、指导思想在学校开展贫困生帮扶活动的基础上,为贫困生提供物质上、精神上的帮助.通过全体科任教师和家长的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取帮扶政策,对外积极联系资助,促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。二、扶助对象123，男,出生日期2001年2月2日,家住＊*＊＊＊村。父亲，＊＊＊.致贫原因：土地贫瘠，自然灾害多，父亲常年有病。家中有父亲、母亲、哥哥共四口人，年收入大约15000元。三、扶助方式1、定期对其进行家访,了解其学习生活情况及其困难；2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。四、扶助内容1、思想上解惑鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿.他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找其谈心。2、生活上资助123平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助,每学期开学给123购买学习用品及课外读物,帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。3、学习上帮助提高为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助,利用课余时间帮助他学好功课,帮助他掌握学习方法，使他学会学习。
篇三：建档立卡贫困户学生帮扶内容
从情感上贴近他们学习上关心他们生活上帮助他们经常与他们交流掌握他们的思想状况有的放矢地化解他们心中的困惑给予他们精神上的动力使他们保持积极向上的健康心理一对一结对帮扶计划
为了贫困学生能更好的学习、生活，学校决定对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，作为该同学的帮扶教师，特制定以下帮扶方案。一、指导思想
为弘扬中华美德，现决定在学校开展贫困生帮扶活动，为贫困生提供物质上、精神上的帮助。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。二、基本情况
XXX，女，上课时总是低着头，手中永远有玩不够的小玩具，嘴里有说不完的小话。课间跑跳、打闹，对学校的纪律熟视无睹。今天没有本，明天没有笔，地面、桌面、桌洞里乱成一团，总有收拾不完的东西、捡不完的废纸……性格上比较冲动，对她进行批评教育，轻则充耳不闻，重则嚎啕大哭，乱发脾气，拒人于千里之外。在交往方面的主要问题有：攻击性强，不能正确地与人交往。三、扶助内容1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。3、经常给学生进行作业辅导，巩固所学。
4、不定期做心理辅导，帮扶孩子建立起健康、积极、向上的心理。
许多特殊儿童在日常生活中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，经常找帮扶对象谈心。从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
篇四：建档立卡贫困户学生帮扶内容
(完整版)建档立卡贫困学生帮扶制度建档立卡贫穷学生帮扶制度为了全面落实贫穷资助教育目标，落实人本理念，坚持帮扶建档立卡贫穷学生的学习困难，因材施教，为贫穷学生的终生发展确立坚固的基础，保证每一个贫穷学生公正的接受教育，经全体教员工会议议论，特拟订本制度。1.教师在教育教课中，要时辰关注建档立卡贫穷学生的学习情况，保证贫穷学生不受家庭贫穷原由此影响学习，使贫穷学生都学有所得，学有所能。最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。
2.教师在讲堂教课中，要着力创立同等、和睦、欢乐的学习环境，使学生处于轻松快乐的学习之中。不得体罚和变相体罚学生，出现此行为的教师，记教育教课失误一次，且撤消今年度评精选模的资格。
3.教师在教育教课中要全力为学困生供给讲话的时机，抓住其闪光点，多鼓舞，不谴责，激发学困生的学习兴趣和自信心。
4.全体教师要在每学期开学初，依照本学科的特色和学生的学习真相，拟订确实可行的学困生转变方案，并与中期和期末写出版面总结，向学校反应学困生转变结果。学校将联合学科检测成绩进行核实，其结果记入教师自己教课绩效中。
5.科任教师、班主任学困生转变的任务是：中期转变
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40%，期末转变60%。学期结束时本学科的学困生均要获得发展和提升。达到这一指标者期末评为学困生转变先进个人。
6.科任教师、班主任在平常工作中要采纳结对帮扶、小组评选等方式，鼓舞学生帮扶学困生。也能够采纳压担子、搭台子、给梯子等举措，促使学困生自觉转变。
7.科任教师、班主任要不时到处从学习上、生活上、纪律上要点关心和爱惜学困生，使其感觉到校园生活的暖和，老师的关心，同学的友善。使学校成为学困生生活的乐园。
8.科任教师、班主任要对学困生做到动之以情的指引和感动，建立每一个学生都是人材，每一个学生都能成材的新理念，以发展的目光审察学生。关于因转变方式、方法不妥而造成学生流失，或惹起学生广泛不满者，学校要依照《教员工查核方案》进行办理。
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