人民教师的使命和担当14篇人民教师的使命和担当 新时代，教师的使命与担当立德树人是教师的本职工作，是教师的使命根本。教师工作关键在于“传道”，在于把社会主义核心价值观透过教育教学活下面是小编为大家整理的人民教师的使命和担当14篇,供大家参考。
篇一：人民教师的使命和担当
新时代，教师的使命与担当立德树人是教师的本职工作，是教师的使命根本。教师工作关键在于“传道”，在于把社会主义核心价值观透过教育教学活动浸润到学生心田之中，积极传播中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦，把学生培养成为党和人民需要的社会主义事业建设者和接班人。新时代教书育人工作不能只限在课堂中、课本上，更需要扎根大地、扎根学生的日常生活，要把学校教育与家庭、社会联结起来，让价值观教育落到学生的日常行为中去。学校和教师一方面要创新多元公益活动、服务学习、感恩教育，去播撒社会责任意识的种子，让学生在实践中理解社会，从小我走向大我。另一方面，教师更要尊重学生“社会小公民”的身份角色，真正的达师应在尊重学生性情、经验和生活的基础上使学生受到人格的感化，赋予学生更多参与社会实践的自主权，不断点燃学生对真善美的向往。有学者曾经指出：“人师是指那些能体现道义，能用人格感化学生，能以己身为学生、为社会民众作表率的教师。”教师要做好引路人的角色，必须要身先示范。美国教育家吉鲁就曾指出：如果教师要把学生教育成为积极的、批判性的公民，那么他们自己首先就应该成为转化性知识分子。因此要培养学生的社会担当，教师必须首先要做良好社会公民的表率，要肩负知识分子这一社会角色。从这一意义上讲，教师不仅要在教书育人工作中体现价值，更要在公共生活领域中实现社会价值。
一方面教师要积极参与社会公共生活，包括基本政治活动、社会治理活动和基层公共生活等。教师作为知识分子代表更加需要在社会公共生活中发挥引领和组织功能，促进社区整合，促进政治团结，维护社会稳定。另一方面教师要积极参与社会组织志愿公益活动，更好地促进形成积极广泛的民间力量，培育公民的公共精神，进一步提高民众参与公共生活的积极性。教育工作者对于社会公共生活和志愿公益活动的参与，对于学生来讲是一种榜样，对于其他民众也是示范，教师以自身行动来赢得全社会的尊重，这才是尊师重道之风得以形成的内核所在。
承担社会职责、广泛参与公共生活对于教师而言不只是一种责任，其背后也蕴含着丰富的发展机会和资源。教师的工作容易陷于日复一日的工具性活动中，在教学技术化陷阱中，逐步成为只能授业解惑的经师。而传统的教师专业发展模式更多关注知识和技能的提升，只是不断帮助教师在技艺层面臻于极致，但却忽视了教师作为全人、作为知识分子的发展。
因此，使命担当本身给予教师新的生长机遇。一是教师在参与公共生活的过程中，能更为深入地探讨伦理、社会和政治尺度上的一般性、根本性问题，从而能超越一己之得失
而在更广泛的制度体系层面去审视教育活动，从而浮现和彰显教师工作的德性维度；二是教师在承担社会责任过程中，能帮助其保持教育活动的开放性和创新性，并了解不同人群的教育立场，日本等国在教师专业发展活动中就安排有社会研修，目的就是让教师从社会其他部门需求来思考教育目标与功能；三是教师在践行服务国家使命过程中，能更深化对教师专业的身份认同，追问教育的意义及其终极价值。如果说教师的工作是去唤醒学生的生命感和价值感，那么使命担当则能唤醒教师的本真德性和精神主体。教师唯有在践行使命担当中不断认识自己、觉察自我并实现价值自觉，才能真正担负起学生引路人的角色。
篇二：人民教师的使命和担当
教师责任与使命演讲稿(汇编多篇)（责任使命担当演讲稿）
教师责任与使命演讲稿(汇编7篇)教师责任与使命演讲稿1各位领导，各位老师：大家晚上好，今天我演讲的题目是《爱心，责任》！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问；“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！”爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，
是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳！谢谢！我的演讲完毕。
教师责任与使命演讲稿2各位领导、各位老师：大家好。祖国腾飞的经济何以让世界人民瞩目？祖国骄人的航天科技何以让西方列强折服？祖国古老灿烂文化何以风靡全
球？是一代又一代年轻的企业家，为中国的经济注入了新的活力；是一批又一批带着创意和智慧的科学家，让人民的生活变得日新月异；是一轮又一轮博学广知的文学家，酝酿了祖国灿烂的文化，陶冶着人们的情操。又是什么给予了他们渊博的学识和勤劳的美德？是教育，是教师，是我们教师！
提起教师，大家一定会很自然的联想到赞美她的比喻：园丁，春蚕，蜡烛，绿叶，铺路石。是啊，古往今来，伟人、学者、战将、豪杰哪个不是出自教师的熏陶？理论学术发明创造哪件不是包含教师的辛苦？教师是最辛勤的耕耘者和播种者，教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。十年树木，百年树人，良好的职业道德是每个教师必须具备的基本素质。
学生就好像花草树木趋向于阳光一样趋向教师。也许可以说，教师是学生生活中、心灵上最具影响力的人物。学生每天大部分时间，是同老师在一起或在老师的影响关爱下度过的。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学有所成，是不是能茁壮成长，是不是幸福欢乐，都和老师的谆谆教导是密不可分的。学生们对每个老师卓越的学识都抱有极大的兴趣与神秘感，每天都希望从老师那里得到一些即新鲜又美好的东西。
歌词说得好：小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望守巢的
总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理擦去的是
功利。是的！在学生的眼里，教师是神圣的，是智慧的象征，是正
义感与道德标准的化身，是让他们崇拜、信任、爱戴，并渴望接近和刻意效仿的对象。所以说：教育力量是活的源泉，来自于教师的人格，也是教师的人格魅力。这一点，我们都有深刻的体会。他们让我明白了：选择了教师职业，就选择了高尚，教师就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教师“肩膀挑着学生的现在，祖国的未来”教师是除地球之外最伟大的母亲，无怨无悔地哺育着祖国的下一代，因为“今天的教育质量，就是明天的国民素质”。
每个人，从生命开始的那一刻起，就开始享受这个世界的无私给予，不管你是健全的还是残缺的，是美丽的还是丑陋的，也不管是富有的还是贫穷的，我们都无一例外地享受着来自周围的无边恩泽——自然的、社会的、人文的。也许你享有着幸福，也许你经历着磨难，但任何一种经历和感受都应是对我们生命的锻造，而这一切都离不开人民教师。
作为教师，我深刻的感觉到自己的责任使命与时代的迫切需要。温总理说过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。同情和爱心是道德的基础。”教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才能体现教
师的无限价值，乐于做教师并享受教师生涯的乐趣。教师应该具有崇高的责任感和使命感，充满爱心、有深厚的文化底蕴、渊博的科学知识。用一句话来讲，教师，同时应该是责任、爱心和求知者的化身！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是我永恒不变的座右铭。
“随风潜入夜，润物细无声”，为人师表，率先垂范。这是对身为教师的基本要求和期待。这也是对教师的一种褒奖。教书先育人，教师的优秀品格令每一位学生终生受益，教师的高尚道德让所有人为之感动，教师这份光荣的职业令人神往。我愿是花圃里一个勤劳的园丁，默默无闻地耕耘，用丰富的知识、辛勤的汗水哺育着下一代的成长，面对日新月异的科技发展，不断丰富自己的科学知识，努力用党的教育准则来规范自己。做一个忠于党、忠于国家民族，热爱教育事业的优秀教师。
教师责任与使命演讲稿3尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《责任与使命》。曾经有人说过：有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为迷人，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一片广博的天空，我们拥有同一颗火热的太阳。自从做了老师之后，我的心里就多了两个沉甸甸的词语，责
任感，使命感。责任感，这并不仅仅要求我对自己负责，不仅仅要求我对课
堂负责，更要求我对每一个学生负责，对学生的学习成绩负责，对学生的学习能力负责，更是对学生的人生道路负责。
使命感，作为学生接触知识，接触社会的引导者，每一个教师都有一种神圣的使命，就是把知识，更要把良好的学习意识，生活意识传授给每一个学生，为他们自己人生的白纸上添加出美丽炫目的色彩。
责任感，使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着我要去承担，要去奉献，去关爱每一个学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异与毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花十年的时间将一个有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。尤其是那些家庭有特殊变故的学生，我们要用真诚的交流，热情的鼓励，耐心的帮助，让这些孩子在愉快的情感体验中接受教育。
在我的课堂中，每当有学生不认真听课，背着老师搞自己的小动作时，我总是忍不住的去用语言甚至走到他座位上去提醒他；每当有学生不会做练习，在座位上迷茫的时候，我总是很耐心的去引导他，甚至手把手的教导他。记得上学期，我上五年（2）班的课，班中有个学生李烨炜，每次其他同学做练习的时候他总是不做，我问他：“你为什么不做练习呢？”他说：“不会做。”“不会做我可以教你。”然后我连续教了他几节课。后来接触多了我发现
并不是他不会电脑的操作，而是语文基础不好，不懂拼音，导致在电脑上的操作进行不下去。知道这个原因后，我想过放弃，毕竟语文不是一朝一夕可以补回来的。但是一想到我肩膀上的“责任感”“使命感”这两个词，我就不能放弃，至少要让他跟上大部分同学的步伐。于是我特地装了一个拼音的练习软件，当其他同学在练习书本的内容时，我把他单独叫上讲台，慢慢的给他讲，然后在他旁边陪着他练习，当他遇到困难时适当的给他一点帮助。一开始，李烨炜不愿意，总是找借口不练习，我看到这情况也想过要不要放弃呢？不！绝对不能！放弃他一节课等于放弃他一辈子。于是我通过软件中的一些小游戏加上我自己的一些技巧，慢慢的引导他。几节课之后，我和他的共同努力没有白费，慢慢地他能跟上同学们的步伐了。
学生的成长呼唤教师的责任心和使命感。教师工作具有很强的示范性，而学生又有一种特殊的`向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，由此我们老师的责任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们老师要从小事做起，从自我做起，小至办公桌上一本书的放置，电脑硬盘内一个文件的存放位置，大到对社会对国家的态度和言语都会影响的学生，所以我们要以高尚的师德感染学生；以丰富的学识引导学生；以博大的胸怀爱护学生，只有这样学生才能亲其师而信其道。
正因为有这样的责任感和使命感，我也适当的要求学生们清
楚自己作为小主人翁的责任。是不是应该从小事做起呢？今天充分利用好时间了吗？上课时脑袋有没有转动呢？作业是不是都完成了？有没有让父母操心呢？
纯洁的学生就如同一枚枚等待被点燃的火种，作为人类灵魂工程师的我们其主要责任和使命就是如何用我们的星星之火去燎原，去引得万山红遍层林尽染。
作为教师，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。我为我有如此的责任感和使命感感到自豪，更希望每一个老师都能用内心的责任与使命去关爱每一位学生，用真心凝成团结，为明天的更加辉煌而努力奋斗。让我们能满怀豪情的告诉天下，我就是一名老师！
教师责任与使命演讲稿4演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、老师们：大家晚上好！我演讲的题目是《教师要有爱心、责任心》。人民教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命，更有着传播人类文明的重要责任在里头。有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊！除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教育孩子的责任！所以，为人师者对学
生要有爱心，要有责任心。爱心与责任心是优秀教师的首要素质。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也不可能成为一个优秀的教师。教育部部长周济提出：“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。作为一名合格的教师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。对学生的爱也要体现在严格要求上。教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖
惩都代替不了的。在学校，教师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫诗句所言：“随风潜入夜，润物细无声。”艺术家常香玉在戏曲界是很有名的一个人，用现在的观点看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她的一生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟子“戏比天大”。“戏比天大”放在我们教师身上就是“教书育人比天大”。
总之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师热爱学生是搞好教育工作的先决条件。愿每一位教育工作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生！用爱心、责任心换学生的心！我的演讲完了，谢谢大家！
教师责任与使命演讲稿5今天和北师大赵博士、心理学董教授、新加坡刘主任一起讨论思维导图在中学教与学问题。赵博士笑谈几名师大学生能力低下的问题，如实验不会使用基本工具，电脑课不会关机等等。董教授还谈了几个自杀的案例。最后说到教育真的有问题了，尤其是中学教育，开玩笑的说：“你们中学校长、老师应该有搞好基础教育的责任和使命。”虽然是谈笑中说的，但是我心里还是很沉重。是的，我们每位教育工作者都有责任和使命。教育目标是为了人、为了人的发展、为了人的全面发展。
我在进行思维导图的研究和实践，我越来越感到思维导图既是一种教育理念，也是一种教育实施策略。它符合教育规律，也符合国内、国际教育发展的趋势。思维导图首先是以直观形象性见长，从感性到理性，从一点到多元，所谓“一生二，二生三，三生万物”。它能从一个概念迅速建构知识体系，即它的“生态型”特点。思维导图放射状结构与大脑的自然结构相吻合的特点，能够开启人类大脑的无限潜能；思维导图教学正是遵循了这一原理，使我们的教学和学生的脑神经及心智达到最优化，从而促进了教育教学的发展。
可以做博赞的“独一无二”的游戏：“在生活于过去、现在和将来的所有人当中，你是独一无二的。在广袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是这样，这个星球上60多亿人中的每一个人都是这样。世界上的每一个人都是独特的。想一想吧！你要为与你同在的每一个个体和群体惊叹喝彩。”我是谁？要丰富多彩，做好你自己，享受思维导图绘制过程。关注自己成长的每一天。每个学生都具有无限的潜能，就像深藏在地下的宝藏，需要经过老师、家长的耐心发掘才能展现，而帮助学生进行自我认识是“发掘”的第一步。因此，思维导图把自我认识放在首位，通过对内、外因的剖析，使学生如照镜子般看清自己。我们应该把一切艰辛和失败的痛苦当作一种享受，独一无二的享受！我们的生命将上一个新的阶段，这也许就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一种境界，一种为人处事的境界，一种奋斗努力的境界，一种成功的超脱。今天和几位专家讨论思维导图应用问题，我信心更大了。
教师责任与使命演讲稿6各位评委，老师们：大家下午好！我是来自漫江的晏连红，今天我演讲的题目是《教师的爱与责任》什么是爱？什么是责任？大爱无痕，更确切的说爱是一份深深的责任，我不敢说自己肩负着未来、肩负着使命之类的责任，但是作为一名普通的教师，我知道不管是出于道德规范、还是为人师表的榜样，在危险来临之际，我不会像“范跑跑”一样丢下自己的学生而自己逃之夭夭。有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。我自豪，我是一名小学教师。童年时代，我最敬佩的人是老师。记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的的工程师__用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。我自豪，我是一名中国教师；我自豪我是一名青年教师；我自豪，我是一名小学教师；当我第
一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多么激动，多么的自豪。然而，俗话说的好：最后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题，答案，灵感来了便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。有时自己的孩子生病也不能陪在身边。有一次儿子得手足口病在南昌院，但我仍然坚持在工作岗位。这一切都是为了学生，因为我是一名教师。师者，传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向
苏霍姆林斯基说：“倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。”曾有人把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景何惨！“一日为师，终生为父”，站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。所以，教师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点召唤
和鞭策；给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励；给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。只有这样，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。肩负着圣洁的使命，我，愿把青春，刻进树的年轮；愿把关爱，溶入生命的河流；愿把奉献，织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心，穿越荆棘，弥漫花香，撒播在坚定的教师生涯!
教师责任与使命演讲稿7尊敬的各位老师：时值教师节和中秋节，我首先代表学校祝大家节日快乐！身心健康！合家欢乐！也祝我们的教育事业蓬勃发展！祝我们的树德与时俱进！众所周知，自古以来，教师担负着传承文明和培育人才的重担，谓之“良心活”。良知与责任是教育人的底线，是教育人的安全阀，是教育人的精神源泉。所以，历代教育先贤都提出教育不能没有良知，教师应当守望责任。有人说，今天的教育，缺的不是楼房，而是文化与技术；缺的不是理念，而是行为与操作；缺的不是水平，而是责任和精神。教育的希望，在乎教师良心的回归、精神家园的重建。尽管精神层面的良心是抽象的，看不见，摸不着，但“有情有信，无为无形”，良知确实存乎于每一个人，是教师不可缺失的精神品质。我个人
认为，教育的责任和良知体现在坚守梦想、尊重生命、发展自我。1、坚守梦想在物欲横流的现代社会里，教师必须自觉地守住良知与责任
这个道德的底线，保持心态宁静平和，校园这方净土才不会被玷污。有责任与良知的教师坦坦荡荡，为人师表，用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格。有责任与良知的教师宁静淡泊，敬业乐业，自如地化解现代人常见的的焦虑、功利、浮躁、紧张、信仰迷失等精神危机。
2、尊重生命教育是生命的诗意栖居，以促进生命的健康和谐发展为根本追求，而不是简单地给学生课本的知识、让学生考出一个满意的分数、把学生送到一所名牌大学。这就要求我们要尊重生命的需求、尊重生命成长的规律、尊重生命成长的过程，所以我们要经常追问：作为一个教育工作者我们是否知道哪些是我们应当做的？哪些是不应当做？哪些是为今天需要做的？哪些是为明天必须做的？做一个教育事业中的明白人。3、发展自我为充满生命活力的孩子们提供成长的阳光、空气和养分是老师的责任所在，这就要求老师要成为与时俱进、常有常新的资源宝库。因此，自觉学习、主动反思、开放自我、教学相长等就成为有责任和良知的教师的人生常态和专业自觉。这样，在促进学生生命成长的过程中自己的生命长度在延伸，自己的生命质量在
升华，自己的生命色彩在丰满。总之，面对教育，我们少一点功利，多一点敬业；少一点势
利，多一点奉献；少一点享乐，多一点磨练；少一点浮躁，多一点实在；少一点冒进，多一点等待；少一点自傲，多一点进取；少一点偏见，多一点公正，这就是教师良心和责任的具体体现。如能这样，我们都是幸福的教育人。如能这样，天下莘莘学子都是幸福人。
最后，再次祝大家及家人节日愉快！
篇三：人民教师的使命和担当
有责仸让他们从还没能说好完整通顺的一句话到会用优美的词语书写一篇文章当然光死学是没有用的要教会他们能把自己已学的知识灵活运用能做到举一反三让他们真正热爱知识文化对学习有兴趣并能打好良好的基础为以后的学习生活工作做准备让每一个同学都成为社会的积极分子成为社会的加分因素从而促进社会的的进步和发展是我崇高的使命如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
教师使命与担当观后感感想
导语：下面是语文迷小编收集整理的关于《使命与担当》观后感，欢迎大家阅读参考!
XX年10月21日上午11点25分，学校组织全体党员教师一同观看《使命与担当——广西开展查处发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项工作助力脱贫攻坚纪实》专题片。
教育大计，教师为本。教师是太阳底下最光辉的职业。长期以来，我市广大教师在教书育人的岗位上，兢兢业业、默默耕耘，为推动我市教育事业发展做出了重要贡献。值此第30个教师节来临之际，谨向全市广大教师和教育工作者致以节日的问候和衷心的感谢!
重庆直辖以来，市委、市政府高度重视教师队伍建设，积极为教师教书育人、改革创新创造条件:率先在全国兑现中小学教师绩效工资;设立边远农村地区教师特殊津贴，建设农村学校教师“周转房”;搭建了一条从普通教师到骨干教师、学科带头人、名师、“未来教育家”的专业成长通道;定期评选表彰“感动重庆十佳教师”、“最可敬可亲教师”、重庆市教书育人楷模等，营造了尊师敬师的良好氛围。
当前，带头践行和培育社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，深入推进课程改革，深化教育领域综合改革，是党和国家赋予教师的新的历史使命。希望广大教师充分认识自身所要承担的重要责任，以更加饱满的热情、更加主动
1页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
的姿态、更加执着的努力，完成好这一时代课题，交出一份令人满意的答卷。
坚守立德树人之根本。坚持立德树人的根本导向，本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，尽力为每个学生提供适合的教育，让每个孩子都能成为有用之才。教师首先要认识到，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，融国家、社会和公民层面的价值准则为一体，这就为“立什么样的德，树什么样的人”提供了价值标准和科学内涵。其次，要把社会主义核心价值观细化、实化，落实到教育教学和管理服务各个环节，转化为学生的核心素养和学业质量。最后，教师要自觉崇德修身，给学生树立起高尚德行的典范。希望教师不仅成为学生之师，也要有自觉和自信成为家长之师、社会之师，成为全社会道德风尚的引领者。
唤醒专业成长之自觉。教师是人类灵魂的工程师，这一隐喻表明教师一方面要成为人的精神、人格的唤醒者;另一方面，也要有工程师般的专业素养。教师只有内在地唤醒专业成长的自觉，认识到专业性对于其获得职业尊严和职业欢乐的重要性，才能科学而艺术地做好教书育人工作。渊博的科学文化知识、专业的教育技能、丰富的教育经验和灵动的教育智慧是教师专业素养的四个要素。学问愈是考究得深、钻研得实，头脑便愈是清明、思想便愈是深刻、行动便愈
2页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
是高效。希望教师广泛阅读、磨练技能、学会反思、善于总结，逐渐形成自己独特的教学主张和教育智慧。
砥砺改革创新之勇气。改革创新是教育的时代主题。教育理想要转化为现实，不仅需要自上而下的顶层推动，更需要自下而上的实践行动。教师不是被动的改革执行者，而应该成为主动的改革探路者。日复一日地重复工作，只会磨平教师生命的激情。做到平凡而不平庸、简约而不简单，在反复中生发新的创意，于细节处发现改变的可能，教师才能收获职业之幸福。每个教师的改革创新行动虽然看似艰难、微小，但汇聚起来是巨大的变革力量。当今时代，互联网信息技术飞速发展，翻转课堂、微课、慕课等迅速兴起，挑战与机遇并存，正是教师充分实现自我价值的时代。这既需要教师拥有实践智慧，更需要自我更新和持续坚持的勇气。希望教师在立德树人、课程与教学改革等领域，大胆探索，创造出更多鲜活的教育思想和教育经验。
勇担教书育人之重任。教师是事关人的生命和心灵成长的职业，是事关文化传承、民族振兴、社会进步、家庭幸福的职业，还是一个立己立人、教学相长、创新未来的职业。在社会转型期，教师会面临形形色色的诱惑。作为一名人民教师，一定要培养良好的职业理想、职业定力和职业操守，真正静下心来教书，潜下心来育人，不要忘记自己的使命和责任，对得起学生，对得起家长，对得起自己的良心。
3页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
当今时代是一个充满希望、追逐梦想的时代，每一个人的成才成功都离不开教育奠基，都离不开教师的辛勤耕耘。冀望社会更加尊师重教，更加呵护教育，为教师从业执教创造良好的条件和氛围!也期望广大教师和教育工作者不断增强职业荣誉感、神圣使命感和社会担当意识，为推动教育事业科学发展做出新的更大贡献!
从我决定做教师的那天起，在我的内心就感受到了教师的使命与承当的责任这来至我从我的老师那里继承这份做老师的信念。我明白我会像我的老师对我那样的负责任的对待我的每一个学生，班级里每个孩子成长都是我的责任，我有责任让他们学会做人，学会做文化。有责任让他们从还没能说好完整通顺的一句话到会用优美的词语书写一篇文章，当然光死学是没有用的，要教会他们能把自己已学的知识灵活运用，能做到举一反三，让他们真正热爱知识文化，对学习有兴趣，并能打好良好的基础，为以后的学习生活工作做准备，让每一个同学都成为社会的积极分子，成为社会的加分因素，从而促进社会的的进步和发展是我崇高的使命。
不知从什么时候起，人们把教师的责任感描绘成人间最美的情感，并给予了热情的讴歌。作为一名教师，的确要有一种高度的责任感。一名优秀的教师，应该是在自己的本职工作之外，更多些再多些爱心、热情、信心、勤奋和责任。
我知道我不仅肩负着每一个学生学习的责任，在学习态
4页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
度及他们做人处事的道理方面也需要我不停的引导。生活上学生喜欢问老师各式各样的问题，不仅是学习上的，生活上的还是课外知识方面的，因为学生是最信任老师的，所以教师更要做到细心、耐心，因为我们在平时生活中的一言一行将直接影响他们的行为。
曾经听到过这样一段话:一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我，让我深深地体会到了教师责任的重大。我，作为一名教师，应有的责任感就是要对学生负责，对每一位学生负责，用自己的真心、真情、真爱去实践肩负着的责任!
我要对每一个学生负责，在学校我担任班主任及任课教师，大部分教师都是善于命令，不善于商量;善于管住，不善于引导帮助;善于课内讲授，不善于组织活动。所以我还认为教师当然不仅是要教会他们知识，还要教会他们会学知识文化，每个学生在有一定的知识学习基础上，能用自己的方法再去掌握新的内容。要教会他们有意识地安排自己利用课余时间复习和预习功课，随着年级的升高，要规定写作业的时间，从强制要求到不定期的抽查，使他们逐渐养成认真写作业的习惯;以及上课认真听讲的习惯，要让孩子了解到课堂上的知识点可是回家学不到的，不要错失了这个跟集体一起学习的好机会，思维要跟着老师不停的转，良好的学习
5页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
习惯是学习提高最主要的一项。让每个孩子得到良好的发展是我应尽的责任。
教师的工作是有不同的应对能力的，班级里学生的性格不同，学习方法不同，老师教育的方法也不一致，对待性格比较胆小腼腆的学生，就应该。多给他们一些表扬和鼓励，让他们积极参与班集体里的活动，多给他们展现自我的机会，教师要有足够的耐心与恒心。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。要有耐心，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期待中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充满希望让他们走出自卑，不断的提高自己的能力，变得有自信，那么从任何事情上就会积极主动起来，就会表现的大胆，敢说敢做了。对于一些特殊的学生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。对每一个学生负责就是对家长的负责，他们是家庭的百分之百，也是我的全部。
我要对学校负责，做好自己的本职工作。在校我还担任教研组长的工作，组织好整个年级各位老师的备课工作，整个年级学习的进度，每学年的工作计划，上课前教师的准备工作，课后的复习整理工作，都一一做好，此外教师自身的成长也是非常重要的，工作的同时，有新青年教师的进入，在工作中把新教师带动起来，随时关注他们的成长，把自己的经验传授与他们，让年级教育水平更有所提高。教育工作
6页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
为学校为各位学生的工作是我崇高的使命。工作中我以积极的态度，乐观的情绪面对我遇到的各种困难。
我坚信，只有以深沉之博爱和负责之态度来面对工作，才会将教师做到极致，在他自己及身边的人看来，教师就不仅是一个职业，也不仅仅是一门专业，而是充满乐趣和艺术的事业。在今后的教学工作中，我还要努力学习，提高自身素质，教师要走在学生的前面，努力学习，尽快适应时代发展对教师提出的新要求，此外好要努力创新，有自己的教学风格。在短时间内出高效率。只有不断地创新，才能找到适合于每个班级、每个教师、每个学生的最优教学方法，并形成自己的特色与风格。
教师肩负着培育下一代的重任，教书育人是我崇高的使命，一直以来，人们对教师的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去，还有人说教师是太阳底下最崇高的在职业，我对这份职业有极高的热情，真正的爱学生，喜欢倾听学生。
在新的学期，我们的任务会更加艰巨，所以，我们绝对不可以掉以轻心，面临各种挑战和困难，我一直坚定自己的信念，要以热情和爱心投入到教育工作中去，以高度的教师职业责任感和使命感推进自身的成长。
领导干部要始终做到对党忠诚、个人干净、敢于担当。
7页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
他指出，忠诚，就是心中有党、对党忠诚，保持了忠诚，关键时刻才能靠得住;干净，就是清正廉洁、一尘不染，做到了干净，才能赢得群众认可;担当，就是牢记责任、恪尽职守，敢担当、善担当，才能完成党和人民赋予的使命。忠诚、干净、担当，内含着正确政治方向、政治立场，内含着高尚精神境界、道德操守，内含着强烈责任意识、进取精神。
把绝对忠诚作为最根本的政治要求对党绝对忠诚，要在政治上坚强，自觉与党中央保持高度一致。一方面，要将思想统一到中央对形势的判断上来，必须始终保持强烈的历史责任感和深沉的使命忧患感。另一方面，要将行动统一到中央的决策部署上来要营造“不敢腐”的氛围，形成“不敢腐”的政治环境，最终实现“不想腐”。对党绝对忠诚，要在思想上坚定，提高政治敏锐性，保持坚强的政治定力。既要对党怀有朴素的感情，更要有理性的自觉。对党绝对忠诚，要在行动上坚决，维护党的纪律和规矩。中国共产党是一个有8600万党员的大党，是一个领导13亿人口的执政党，如果没有严明的纪律约束，组织涣散、一盘散沙的局面就难以避免。把干净做人做事作为一条必须坚守的底线作为一线人民教师，首先要严格自律、廉洁从教。“千里之堤，溃于蚁穴。”腐败案件的发生都有一个共同的规律，
8页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
走上违纪违法道路往往是从小事、小节开始的。我们从事教育工作，更要对自己从严要求，时刻保持警醒，不能有丝毫放松。在日常交往中，也要给自己划一个圈，守住廉洁底线和纪律底线。
把勇于担当作为一种必须具备的政治品格权力就是责任，责任就要担当。作为党的教育事业的一份子，就是要勇于担当，要敢于坚持原则。坚持原则、敢于担当是每一位党员教师必须具备的基本素质。中央八项规定是铁律，任何人、任何时候违反，都要有违必究。勇于担当要求我们不断提高履职能力。作为一名教育工作者，仅有一腔热血是不够的，必须具备一定的政治素质和专业技能，具有与我们所承担的任务相匹配的履职能力。一方面需要上级主管机关和学校加强师资培训工作，另一方面要靠自己刻苦学习，要急用先学，带着问题学，将实践作为第一跑道，在实践中锻炼成长，提高业务能力，争取每带一个班，自己的综合技能都有一次提升;每上一次课，自己的教学能力都能得到检验。日积月累，成长为一名优秀的人民教师。
更多相关文章推荐：1.广西卫视使命与担当观后感体会
9页
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
专题片使命与担当观后感范文3.纪录片使命与担当观后感4.观看《使命与担当》观后感感想5.广西电视台使命与担当观后感6.永远在路上使命与担当视频观后感想7.永远在路上使命与担当观后感年教师使命与担当观后感9.使命与担当观后感广西电视10.使命与担当观后感教师范文
10页
篇四：人民教师的使命和担当
教师自古以来都身负建国君民、教化人伦的责任，新时代教师的社会担当必然有新的内涵，身处新时代的教师需要认识到自身的教育职责是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，是经师与人师的统一。01.教师要践行立德树人根本使命
立德树人是教师的本职工作，是教师的使命根本。教师工作关键在于“传道”，在于把社会主义核心价值观透过教育教学活动浸润到学生心田之中，积极传播中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦，把学生培养成为党和人民需要的社会主义事业建设者和接班人。
新时代教书育人工作不能只限在课堂中、课本上，更需要扎根大地、扎根学生的日常生活，要把学校教育与家庭、社会联结起来，让价值观教育落到学生的日常行为中去。学校和教师一方面要创新多元公益活动、服务学习、感恩教育，去播撒社会责任意识的种子，让学生在实践中理解社会，从小我走向大我。另一方面，教师更要尊重学生“社会小公民”的身份角色，真正的达师应在尊重学生性情、经验和生活的基础上使学生受到人格的感化，赋予学生更多参与社会实践的自主权，不断点燃学生对真善美的向往。
02.教师要身先垂范社会责任担当
有学者曾经指出：“人师是指那些能体现道义，能用人格感化学生，能以己身为学生、为社会民众作表率的教师。”教师要做好引路人的角色，必须要身先示范。美国教育家吉鲁就曾指出：如果教师要把学生教育成为积极的、批判性的公民，那么他们自己首先就应该成为转化性知识分子。因此要培养学生的社会担当，教师必须首先要做良好社会公民的表率，要肩负知识分子这一社会角色。从这一意义上讲，教师不仅要在教书育人工作中体现价值，更要在公共生活领域中实现社会价值。
一方面教师要积极参与社会公共生活，包括基本政治活动、社会治理活动和基层公共生活等。党的十八届三中全会强调多元主体参与社会公共事务，尤其是充分发挥社区社会组织在基层社会治理与公共服务过程中的积极作用。教师作为知识分子代表更加需要在社会公共生活中发挥引领和组织功能，促进社区整合，促进政治团结，维护社会稳定。另一方面教师要积极参与社会组织志愿公益活动，更好地促进形成积极广泛的民间力量，培育公民的公共精神，进一步提高民众参与公共生活的积极性。教育工作者对于社会公共生活和志愿公益活动的参与，对于学生来讲是一种榜样，对于其他民众也是示范，教师以自身行动来赢得全社会的尊重，这才是尊师重道之风得以形成的内核所在。
03.教师要在使命担当中求成长
承担社会职责、广泛参与公共生活对于教师而言不只是一种责任，其背后也蕴含着丰富的发展机会和资源。教师的工作容易陷于日复一日的工具性活动中，在教学技术化陷阱中，逐步成为只能授业解惑的经师。而传统的教师专业发展模式更多关注知识和技能的提升，只是不断帮助教师在技艺层面臻于极致，但却忽视了教师作为全人、作为知识分子的发展。
因此，使命担当本身给予教师新的生长机遇。一是教师在参与公共生活的过程中，能更为深入地探讨伦理、社会和政治尺度上的一般性、根本性问题，从而能超越一己之得失而在更广泛的制度体系层面去审视教育活动，从而浮现和彰显教师工作的德性维度；二是教师在承担社会责任过程中，能帮助其保持教育活动的开放性和创新性，并了解不同人群的教育立场，日本等国在教师专业发展活动中就安排有社会研修，目的就是让教师从社会其他部门需求来思考教育目标与功能；三是教师在践行服务国家使命过程中，能更深化对教师专业的身份认同，追问教育的意义及其终极价值。如果说教师的工作是去唤醒学生的生命感和价值感，那么使命担当则能唤醒教师的本真德性和精神主体。教师唯有在践行使命担当中不断认识自己、觉察自我并实现价值自觉，才能真正担负起学生引路人的角色。
摘要：韩愈云：“师者，所以传道、受业、解惑也。”说教师除了传道授业外，还要为学生解答人生的疑惑。这样的老师在当时已经是了不起的长者了，但在今天看来，他们还只是停留在被动地等学生有"惑"才解的阶段。经历了千余年的发展，今天的教师更应主动地在学生成长的人生之路上亮起一盏盏明灯。教书固然重要，而“育人”更是每个教师都应放在首位的职责。
关键词：教学模式；教师；责任与使命
中图分类号：G635文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）01-0099-01
沈阳市第五中学的特级教师金魏松说过："做为教师，最大的价值就是对学生产生正确而深远的影响，而做到这一点，没有思想的力量、情感的力量以及责任的力量是不行的"。这就要求教师除了传递知识，守护人类核心价值观念外，必须具备一种批判精神，一种反省意识和一种对社会的责任感。
我国的素质教育实施了好多年，给学生减负也喊了许多年，在一些地方是取得了一定的成绩。但在“高考”这个指挥棒的威慑下，各地的应试教育风气依然很浓，而且大有愈演愈烈之势。寒暑假补课，定大量的复习资料，在一些小城市还很盛行，学生的负担依然很重。要改变这一切，并不是没有人努力过，可以说，每年都有许多青年教师用自己全新的教育理念，通过调整教材，改变教法，开发新课程资源等手段，使自己的课堂活起来，丰富起来，这样的课也深受学生的欢迎。然而在实践中，他们不断遭遇挫折，既有来自同事的，也有来自家长的，更有来自领导的批评、冷眼、嘲笑，加上统一的考试制度，单一的评价标准，使得他们所教学生的"分数"往往很低。于是，有小学教师哭着向家长和学校保证"再也不实施素质教育了"，有家长认为锐意改革的教师是"胡闹"，要求自己的孩子转班……过不了几年，这些教师的热血不再沸腾，棱角被磨平之后变成了年轻的
"老"师，成了学校和家长都"放心"的"优秀教师"。于是就有了更多的“教书匠”。沉于题海中的教书匠，怎能担当起教书育人的责任呢？怎能对学生产生深远而正确的影响呢？怎能称作“人类灵魂的工程师”呢？如果教师不警醒，不反思，国家素质教育的政策只能流于我们疲于应付甚至懒得应付的形式，我们所谓的成功学生也只能是除了录取通知书以外一无所有的悲哀者。
那么，教师怎样才能对学生产生正确而深远的影响呢？这就要求每位教师要加强自身修养，并自觉地为学生将来的成长争取一片尽可能大的天空。
在市场经济日益完善的今天，社会生活方式越来越呈现出多元化的倾向，市场经济在改变我们物质生活的同时，对人们的精神世界也带来了不小的冲击。但被誉为"红烛"的教师，从选择这一职业那天起，就注定了要奉献的，奉献是教师永恒的精神。教师在奉献精神的指引下，才有可能成为优秀教师，而一个优秀教师首先应该是一个优秀的人。一个对生活和事业热情执着、有自己独立的人格、有不掺纤尘的爱心、公正正直、固守自己做人的准则的人，这些也是作为一名优秀教师所必备的品质。
除了加强自身修养，教师还必须具备一种教育情怀。目前我们很多教师还缺乏这种深厚的人文情怀，或者说这种人文情怀迷失在书山题海中，在各地都要求出“成绩”的形势下，教师们忽略了对学生的爱、尊重、信任、宽容和平等，忽略了学生千姿百态的、丰富多彩的差别，忽略了去小心呵护学生创新思维的火花，教学上也逐渐失去了创新精神。而这忽略的一切对于学生的一生来说，对于一个民族来说，又是多么重要啊！
上海一位数学特级教师，他的小学数学老师给了他很大的影响。有一天数学课上要考试，他由于踢足球摔断了膀子，绷着绷带不能写字，老师走过来轻轻对他说："不要急，你说，我帮你写"，老师就这样帮他答完了卷子。老师在他最需要的时候给了他温暖和真诚的关怀。后来他的数学学得很好，考上了大学，并成为一名数学特级教师。
九十岁高龄才开始学剪纸的李淑芬老人，几年来创作了大量精致的作品。她创作的几十副关于奥运题材的剪纸作品，在2008年北京奥运会时送给了每一个国家的代表队，让中华文化传遍了世界。她说是当年在燕京大学时，陶行知老先生教育他们要实事求是，热爱生活，自强不息的教诲影响了她的一生。
少年毛泽东在湖南长沙第一师范求学时期，也正是有孔昭绶、徐特立、杨昌济等一批关注国家命运、民族前途，富有民主精神、创新精神的教师，才培养出了毛泽东、蔡和森等一群以天下为己任的热血青年。那些教师不但给了毛泽东的一生以积极的影响，也可以说影响了整个中华民族的命运。
教师是学生成长的引领者，是学生潜能的唤醒者，是学生发展的促进者。作为知识分子，教师应承担起知识分子的责任，具备知识分子应该具备的起码的良知、高尚的人格、清洁的精神，具备对于整个社会的一种责任心和使命感。勇于用自己热情的教育情怀对教育现实进行批判，对自己教育教学过程进行深刻反
省，与应试教育适度对抗，对教育理想执着坚守，对应试时代教师的尴尬命运勇于承担。
当然，要求中小学教师完全对抗应试教育是不现实的，但是，一个具有教育理想主义情怀的教师，会自觉地拒绝世俗强加于教育的种种枷锁，会在应试的夹缝中为孩子将来的成长争得尽可能大的一片天空。而千千万万具有这情怀的教师则完全可以形成一股合力，形成一股非常强大的力量，从批判走向建设，最终影响和改变中国教育。
长久以来，我们正是因为过多地寄希望于自上而下的改革而放弃了自己的责任，才使得应试教育愈演愈烈。只有千千万万的普通教师觉醒起来，意识到自己对教育的这一份责任，才能够最终汇成滚滚洪流，冲破应试的樊篱，为教育争得一片光明的未来。
有一首歌最为动人，那就是师德;有一种风景最为隽永，那就是师魂;有一种人生最为美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一片广博的天空，我们拥有同一颗火热的太阳。
我之所以选择教师这个职业，也是缘于从小就有这么一个梦想，如今梦想成真，那些曾经是梦想中的镜头还清晰在眼前。
当我第一次站在你们面前，面对几十双真诚的注视着我的双眼时，我真切的感受到了身上责任的重大，你们每个人的未来在那时好象都与我连在了一起。
责任感，使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着我们要去承担，要去奉献，去关爱每一个学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异与毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花十年的时间将一个有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。尤其是那些家庭有特殊变故的学生，我们要用真诚的交流，热情的鼓励，耐心的帮助，让这些孩子在愉快的情感体验中接受教育。
学生的成长呼唤教师的责任心和使命感。教师工作具有很强的示范性，而学生又有一种特殊的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，由此我们老师的责任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。我们老师要从小事做起，从自我做起，小至办公桌上一本书的放置，教室内书写完毕的一个小粉笔头的处理，大到对社会对国家的态度和言语都会影响的学生，所以我们要以高尚的师德感染学生;以丰富的学识引导学生;以博大的胸怀爱护学生，只有这样学生才能亲其师而信其道。
同学们，作为学生你们的责任是不是也应该从小事做起呢?每天问一问自己，今天我充分利用时间了吗?上课的时候积极动脑了吗?今天我独立完成作业了吗?不懂的问题解决了吗?今天班级任务完成了吗?我主动帮助同学了吗?今天父母为我们做了些什么，我们是否想到父母辛劳。
同学们，你们就如同一枚枚等待被点燃的火种，作为人类灵魂工程师的我们其主要责任和使命就是如何用我们的星星之火去燎原，去引得万山红遍层林尽染。
作为教师，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师们让我们用内心的责任与使命去关爱每一位学生，用真心凝成团结，一起为明天的更加辉煌而努力奋斗吧，让我们满怀豪情的告诉天下，教书育人，舍我其谁?
篇五：人民教师的使命和担当
老师责任与使命演讲稿5篇最宏大的形象。我们也曾说，作为一名老师，只有履行自己的师德责任和义务，才
老师责任与使命演讲稿5篇
能实现自己的人生价值，谋求人生的奇特。
演讲稿在写作上具有确定的格式要求。在不断进步的时代，我们都可能会用到
看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心
演讲稿，大家知道演讲稿的格式吗？以下是我为大家收集的老师责任与使命演讲稿，来，不带半根草去的。〞那么老师职业是苦，是乐？它能给我们老师带来奇特的体
欢送阅读，期望大家能够宠爱。
验吗？如今请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心
老师责任与使命演讲稿1
跳正是我们为教育事业奉献后，收到的欢快的回音，教育工作是辛苦的，那么，是
各位领导，各位老师：
什么构成了很多老师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，静静耕耘的内动力呢？我想
大家晚上好，今日我演讲的题目是?爱心，责任?！世上有很多东西，赐予他人那确定是老师对教育事业的满腔的宠爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地
时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您或许会惊异地问；“那是什投身于教育事业，在简洁却又宏大的教育工作中体验人生价值的满足。
么呢？〞我会毫不迟疑的答复：“那就是爱！〞爱，不是索取。不是等价交换，而
除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，
是付出。是赐予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。
有了爱，才有教育的先机〞。师爱是同学树立良好品质的奠基石，师德要求老师公
老师只有宠爱孩子，才能去细心地培育孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐正合理的善待每一个孩子，老师的爱心就是成功教育的原动力。全部的孩子，无论
烦。更细心地对待孩子。
是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是清静听话的还是顽皮的，都格外需要老
有人说：“老师是天底下最荣耀的职业！〞有人说：“老师是自我奇特的把握师的爱，老师的爱能照亮孩子的内心世界，老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，
者，是同学奇特的引路人。〞在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最才智，
第8页
老师的爱能使孩子们安康地成长，人们常说：“没有幻想的人生是乏味的，没有制爱心，要有责任心。爱心与责任心是优秀老师的首要素养。老师的责任感源于对
造的人生是平凡的〞。老师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校内，心怀天下教育事业的宠爱及情愿献身教育事业的坚决信念。有了猛烈的责任感与事业心，老
吧！以人类灵魂工程师的身份，以人名老师的名义，静静耕耘，共同托起明天的太师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦〞。一个没有责任心的人
阳！感谢！我的演讲完毕。
不管其职位上下，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也不行能成为一个优秀的
老师责任与使命演讲稿2
老师。教育部部长周济提出：“爱与责任〞是“师德之魂〞。“没有爱就没有教
演讲稿敬重的各位领导、各位评委、老师们：
育〞，“没有责任就办不好教育〞。爱是无形的力气，爱是师德的核心，爱是教育
大家晚上好！
的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的根底。作为一名合格的老
我演讲的题目是?老师要有爱心、责任心?。人民老师是人类灵魂的工程师，是师，爱只是一个最浅层次的要求，而德那么是一个更高层次的要求。没有公德，社
太阳底下最光辉的职业。老师既是一个荣耀的称号，又是一个崇高的使命，更有着会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！假设没有责
传播人类文明的重要责
任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就
任在里头。有的人说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说老师像航灯，办不好教育，育不好同学。对同学的爱也要表达在严格要求上。教育家陶行知先
指明方向，照亮前程；也有的人说老师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生〞。
为，老师更应当是同学的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊？！除是的，我们的同学中将有很多的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赐予我
了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教育孩子的责任！所以，为人师者对同学要有们的同学。当同学们产生厌学心情，我们动之以情，当同学犯了错误，我们晓之以
第9页
理。我们每天都起早贪黑，由于我们当老师的都信任，每个孩子的心灵都是一颗纯老师责任与使命演讲稿3
洁的种子，都会在老师爱的沐浴下，长成参天大树，也正由于如此，我们吃苦受累，
各位评委，老师们：
甘受其乐。老师个人对同学影响所产生的.力气，无论是什么样的教科书、什么样
大家下午好！
的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在学校，老师是同学的表率，是同学的典范，
我是来自漫江的晏连红，今日我演讲的题目是?老师的爱与责任?什么是爱？什
是同学的楷模，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对同学产生潜移默化的影响。么是责任？大爱无痕，更精确
的说爱是一份深深的责任，我不敢说自己
正如杜甫诗句所言：“随风潜入夜，润物细无声。〞艺术家常香玉在戏曲界是很知肩负着将来、肩负着使命之类的责任，但是作为一名一般的老师，我知道不管是出
名的一个人，用如今的观点看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她于道德标准、还是为人师表的典范，在危急降落之际，我不会像“范跑跑〞一样丢
的一生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟子“戏比天大〞。“戏比天大〞放在下自己的同学而自己逃之夭夭。
我们老师身上就是“教书育人比天大〞。
有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任
总之，师爱是一种鼓舞同学独特和谐进展的无可取代的教育力气。爱是阳光，就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了猛烈的责任感与事业心，我们才
能溶化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师会敬业、乐业，也能一辈子“学而不厌，诲人不倦〞。我骄傲，我是一名学校老
生之间就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师宠爱同学是搞好教育工作的先决师。童年时代，我最敬重的人是老师。记得最牢的一句话是：老师是人类灵魂的的
篇六：人民教师的使命和担当
教师的使命——爱的责任与担当摘要：作为一名人民教师，爱的责任感与担当一直在我的教育生涯里流淌
关键词：“新生命”的诞生；胜利的曙光就在前行
转眼工作已经21年有余，自参加工作以来一直担任两个班的英语课和一个班的班主任，作为一名人民教师，爱的责任感与担当一直在我的教育生涯里流淌。
一、转化后进生，用你满腔的热爱迎接“新生命“”的诞生
也许是因为我长着一张严肃的脸，一双带有杀气的眼睛，历经几个轮回的“磨难”之后，什么严、狠等等这样的字眼都会扣在我的头上，所以每当新初一接班的时候我们班就会慕名而来一大部分问题学生。已经记不清是第几届学生，但是他的名字却铭记在心，范某某，我的第一个让我真正挠头的学生，开学初不到一个月打了9仗，并且上课不认真听讲、故意惹老师生气，扰乱课堂，课后不完成作业。这个孩子刷新了我作为班主任历史上开学一个月没得红旗的“佳绩”，同时也刷新了我班级连续几届无一例打仗的历史。后来了解到他父母离异多年，由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶溺爱，爸妈在生活上学习上从来不问不管。成长在这样的一个环境中，可想而知。其实在每一问题学生的背后，肯定有着一个不负责任的家长。在最初孩子犯错当我找到家长谈起孩子身上的问题时，家长刚开始诉苦，埋怨，最后就是骂孩子，再最后就是管不了了。转变孩子，家长指望不上了，只有从孩子身上开始啦！多年的班任经验告诉，孩子都有一个共同点那就是别人的认可，再差的孩子身上都有优点，于是我仔细观察孩子，挖掘他身上优点，我发现他干活很像样，地拖得特干净，于是我就在班级当着全班同学表扬他。课堂上只要他举手我一定叫他回答问题，特别当他回答正确的时候，肯定少不了表扬。只要发现他的优点或一点点的进步，我就适当的在同学们面前表扬他。除此之外，我还用我的真心和爱心去温暖他。孩子家离学校很远，我是真的心疼他，常问他冷不冷，来回太远注意安全等等。在我的一句句肯定中和爱的感化下，渐渐的他在改变，上课从来不会影响到别人，虽然家离学校最远但是却从来没有迟到过，
每逢遇到下雪天他也总是第一到校打扫分担区，活干的最多却从不喊累，尤其在初三的时候班级的卫生他基本上主动承包了。曾经他的世界里恐怕只有埋怨，责骂，变成了人人夸赞的有集体荣誉感，阳光向上的好孩子。
二、多一些耐心、多一些爱心，胜利的曙光就在前行
宋同学，上课捣乱，染发烫发，走路乱晃，当有老师批评时从来不正眼看你。他叛逆，对他来说一切都无所谓满不在乎，随心所欲，没有对错，没有理想不谈未来，想干啥就干啥！其实孩子身世很可怜，孩子10岁时没有了妈妈，妈妈得脑癌去世，后来爸爸再娶。但是他聪明，理科接受超快，只要是听课就会点。我苦思冥想，怎样才会改变他？他到底缺什么？他需要什么？所有的这些叛逆行为来自于什么？直到一次写语文作文是我的妈妈，他把作文纸捏成一团，撇到一边，语文老师气的不知道怎么办，没批评几句话孩子哭得成了泪人，他想妈妈，细想怎能不想，那件事后我和他谈了很多，谈了理想，谈了未来，谈了天上看着他的妈妈，还有我这个时时刻刻关心他、在意他的人。中午我带他吃饭，放晚学后，我又领他剪头上的卷发和染发，我告诉他要真正的从头做起。经过此次谈话，孩子有了很大的转变。一个缺少母爱的孩子，发自内心的想去温暖他，天冷了，我偷偷告诉他多穿点；孩子进步了，就给礼物鼓励；当他遇到问题，请他吃饭，在吃饭的时候与其谈心，开导他。到了初三他已经变得越来越优秀，为了激励他，发挥他的优势，我选他和我班的第一名当了化学科代表，这不仅仅是对他的鼓励但更多的是压力，此时他已经懂得老师对他的良苦用心，很是争气，他的化学成绩一直名列前茅。眼看着孩子升入重点高中有了希望，为了进一步提高他的英语成绩，我利用节假日免费给他补习英语，初三恰逢我公公病重，每天往返于医院和学校、家之间，总是为了赶着回来给他补课忙的我不可开交，可是他有一次单词没背，我瞪着眼睛含着眼泪把我所有的委屈一泄而出，最后我撂下了一句狠话，“如果你在这样我真就再也不管你了”，也许不经历些什么就不会成长，从那之后他特别的懂事，就这样一个小学倒数的孩子，那年的中考602录取分数线，他打了698，化学96，英语92，出分的那一天他一遍遍的问我老师这是真的吗？2019年的9月，他又以优异的成绩考上了理想的大学，在大学校园里还当上了主持人，就在前几天他又告诉我已经成为了预备党员，我真的很高兴、很骄傲的看着他们一步步的成长，破茧成蝶。
自工作以来，一个又一个三年的摸爬滚打，送走一批又一批的孩子们顺利走上人生的别一段旅程，我很欣慰。每当夜深人静时，每当到节假日时，总会有孩子在线上找你，满满的幸福感，成就感，我想对于老师的我们，这就--足以。爱出者爱返，福往者福来，对人如此，对学生亦是如此！作为老师的这份责任与担当，时刻在我的生命里流淌。
参考文献[1]苗圩弘扬工匠精神，打造中国制造新名片[J].中国经贸导刊，2016，（10上）：6-8。[2]沈蚍论铁军精神与大学生思想政治教育[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），第20卷，第2期，2008年，3月。[3]大力弘扬铁军精神，实现民族的伟大复兴——纪念新四军建军70周年[N].新华日报，2007年，10月，12日。
1
篇七：人民教师的使命和担当
所谓学高为师身正为范作为一名工作在教育一线的高校教师我要按照总书记的要求在四史学习中汲取力量努力使自己成为政治素质过硬业务能力精湛育人水平高超的人民教师把教书育人和自我修养结合起来成为真正意义上的社会良知的代言人社会道义的承担者和社会思想的风向标保持高尚道德人格自觉担负起历史所赋予的责任和使命新时代高校教师的角色转变和使命担当
教育兴则国家兴，教育强则国家强。新时代中国青年的培养主体在高校，在于高校教师。所谓“学高为师，身正为范”，作为一名工作在教育一线的高校教师，我要按照总书记的要求，在“四史”学习中汲取力量，努力使自己成为“政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超”的人民教师，把教书育人和自我修养结合起来，成为真正意义上的社会良知的代言人、社会道义的承担者和社会思想的风向标，保持高尚道德人格，自觉担负起历史所赋予的责任和使命。
一、正确定位师者角色早在1000多年前，韩愈先生就已为“师”这一崇高职业作出了明确的定义，“传道、授业、解惑”正是为“师”的三重根本角色。可以说，在传统的教育理念中，韩愈先生的定义无疑是对教师职责和角色的最佳概括。但随着社会的发展，竞争激烈的新时代对高校教师的角色要求已不仅仅满足于传统意义上的传道、授业、解惑。高校教师要顺利实现自身理应担当的职责与使命，就必须完成一系列的角色转变，努力使自己成为言传身教的育人者、授人以识的传导者、纳人以虚的亲和者、率人以先的创新者、终身学习的践行者、“文化自觉”的传播者，作社会良知的维护者，为“撬动整个社会向上向善”尽一份责任，出一份力量。
二、为青年学生成长点一盏明灯新时代高校教师担负着“育新人”的使命，即要坚持立德树人、以文化人，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。当代青年有朝气、有梦想，是可爱、可信、可为的一代，但往往因为缺乏在艰苦环境中的锻炼，容易沉湎于“小我”感受、满足于当下快乐，甚至向往“佛系”生活。因此，更需要擦亮人才培养的政治底色，始终把马克思主义理想信念教育作为人才培养的“打底工程”。作为一名高校教师，通过讲好中国故事，教育学生正确认识世界和中国发展大势，牢固树立至诚报国的理想目标，在他们成长的心灵中埋下一粒种子，为他们的成长之路点亮一盏明灯，引导他们脚踏实地、发愤图强，切实担负起对国家、对民族、对社会的责任。三、努力培养“大写的人”高校担负着为社会、为国家培养人才的重大历史责任和使命。作为高校教师的一员，我应该自觉秉承大学的使命，以培养人才作为第一要务，潜心教书育人。“德高为师，身正为范”，为此，我要自觉涵养高尚的道德，学习各方面的知识。尤其作好道德人格的表率，以自己的行动感化学生，影响学生，从而立德树人，真正受到学生的爱戴。诚如爱因斯坦所说：“学者必须德才兼备，与美善为邻。学者必须了解人类地渴望、理想，以及痛苦，这样才能在群体与社会当中找到安身立命之所”。新时代的高校教师应富于社会责任
感，代表社会良知，引领社会风尚，维护社会秩序，滋润社会关系，推动社会进步，培养出真正意义上的“大写的人”，这才是高校教师长远发展之道。
篇八：人民教师的使命和担当
新时代，教师的使命与担当教师自古以来都身负建国君民、教化人伦的责任，新时代教师的社会担当必然有新的内涵，身处新时代的教师需要认识到自身的教育职责是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，是经师与人师的统一。
01.教师要践行立德树人根本使命立德树人是教师的本职工作，是教师的使命根本。教师工作关键在于“传道”，在于把社会主义核心价值观透过教育教学活动浸润到学生心田之中，积极传播中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦，把学生培养成为党和人民需要的社会主义事业建设者和接班人。新时代教书育人工作不能只限在课堂中、课本上，更需要扎根大地、扎根学生的日常生活，要把学校教育与家庭、社会联结起来，让价值观教育落到学生的日常行为中去。学校和教师一方面要创新多元公益活动、服务学习、感恩教育，去播撒社会责任意识的种子，让学生在实践中理解社会，从小我走向大我。另一方面，教师更要尊重学生“社会小公民”的身份角色，真正的达师应在尊重学生性情、经验和生活的基础上使学生受到人格的感化，赋予学生更多参与社会实践
的自主权，不断点燃学生对真善美的向往。02.教师要身先垂范社会责任担当有学者曾经指出：“人师是指那些能体现道义，能用人
格感化学生，能以己身为学生、为社会民众作表率的教师。”教师要做好引路人的角色，必须要身先示范。美国教育家吉鲁就曾指出：如果教师要把学生教育成为积极的、批判性的公民，那么他们自己首先就应该成为转化性知识分子。因此要培养学生的社会担当，教师必须首先要做良好社会公民的表率，要肩负知识分子这一社会角色。从这一意义上讲，教师不仅要在教书育人工作中体现价值，更要在公共生活领域中实现社会价值。
一方面教师要积极参与社会公共生活，包括基本政治活动、社会治理活动和基层公共生活等。党的十八届三中全会强调多元主体参与社会公共事务，尤其是充分发挥社区社会组织在基层社会治理与公共服务过程中的积极作用。教师作为知识分子代表更加需要在社会公共生活中发挥引领和组织功能，促进社区整合，促进政治团结，维护社会稳定。另一方面教师要积极参与社会组织志愿公益活动，更好地促进形成积极广泛的民间力量，培育公民的公共精神，进一步提高民众参与公共生活的积极性。教育工作者对于社会公共生活和志愿公益活动的参与，对于学生来讲是一种榜样，对于
其他民众也是示范，教师以自身行动来赢得全社会的尊重，这才是尊师重道之风得以形成的内核所在。
03.教师要在使命担当中求成长承担社会职责、广泛参与公共生活对于教师而言不只是一种责任，其背后也蕴含着丰富的发展机会和资源。教师的工作容易陷于日复一日的工具性活动中，在教学技术化陷阱中，逐步成为只能授业解惑的经师。而传统的教师专业发展模式更多关注知识和技能的提升，只是不断帮助教师在技艺层面臻于极致，但却忽视了教师作为全人、作为知识分子的发展。因此，使命担当本身给予教师新的生长机遇。一是教师在参与公共生活的过程中，能更为深入地探讨伦理、社会和政治尺度上的一般性、根本性问题，从而能超越一己之得失而在更广泛的制度体系层面去审视教育活动，从而浮现和彰显教师工作的德性维度；二是教师在承担社会责任过程中，能帮助其保持教育活动的开放性和创新性，并了解不同人群的教育立场，日本等国在教师专业发展活动中就安排有社会研修，目的就是让教师从社会其他部门需求来思考教育目标与功能；三是教师在践行服务国家使命过程中，能更深化对教师专业的身份认同，追问教育的意义及其终极价值。如果说教师的工作是去唤醒学生的生命感和价值感，那么使命担
当则能唤醒教师的本真德性和精神主体。教师唯有在践行使命担当中不断认识自己、觉察自我并实现价值自觉，才能真正担负起学生引路人的角色。
篇九：人民教师的使命和担当
教师的责任和使命感教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
对学生拥有一颗爱心，教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。
教师的态度能够影响甚至决定学生的成长，因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性——向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生的这种希望表明，教师对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同老师在一起或在老师的影响或支配下度过的。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和老师有极大的关系。对每个老师都抱着很大的希望，每天都希望从老师那里得到一些美好的东西。
对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。作为我们特殊学校的班主任尤为重要。只顾教书而不育人，这是不负责任的态度和行为。对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办
替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，在我们特殊学校以培养学生的品德和习惯就尤为重要，使其和谐、健康的发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。张云泉说得好，“做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧”。忠诚党的教育事业，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业的责任心，艰苦奋斗，埋头苦干，无私奉献的崇高品德。
一个小学教师，一个合格的小学教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功、是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。
因为我是小学教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。我在做毕业班班主任那年，班上有个孩子叫傅然，个子高高的，长得胖胖的，由于心脏不太好家里人都宠着他。这个孩子学习基础比较差，是班上的学习“困难户”，每个老师都不知道拿他怎么办好，在班上也经常因为成绩差被同学笑话，日复一日，他自己对自己的成绩也失去了信心。作为班主任我对他进行了几次家访，在家访过程中，我了解到这个孩子非常喜欢看历史方面的书籍，无论是外国的、还是中国上下五千年的历史均可以倒背如流，但对其他学科却没什么兴趣。我发现这点后经常和他以朋友的形式谈话，并在各学科
当中寻找与历史有关的一些内容和他探讨，让他慢慢把自己的兴趣逐步转移到其它学科。在成绩有所进步时，我祝贺他，在班上表扬他，让他树立信心，一步一步往前走。经过一年的努力终于在毕业考中获得较为理想的成绩……经常爱孩子，教孩子是我的责任。
因为我是小学教师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活。引导他们明白道理，帮他们探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康、快乐、活泼、聪明的宝贝。
因为我是小学教师，我就要对我的学校负责。我努力把工作干好，在外人眼里树立我们学校的形象，我创造性的落实学校各项活动，早出晚归。早出晚归并非是我没完成本职工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一儿童节的学校环境来说，孩子在上课时，我没法去做，因为这时我的眼里只有孩子。等孩子放学后，我才和学校里其他美术老师们一起开始布置。因为布置的前期工作较多，经常晚上八九点多钟才回家。当六一节前孩子回校时，我看到孩子们露出惊喜的神情。当家长得知这是我们利用课余休息时间布置的环境时，无不为之感动。也更支持我们的工作。他们赞叹到：“你们为了孩子，太辛苦了！华阳小学就是不一样！”
我是一名小学教师，孩子甜甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉；孩子好奇的目光是我脑中永不停息的思考；孩子银铃般的笑声是我人生路上最美的延伸。
篇十：人民教师的使命和担当
教师的使命与担当-精选文档-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1
教师的使命与担当
教师的天职是教书，传授科学文化知识。教书的目的是育人，培养有思想、有能力、有情操的社会建设的继承人，这是教师的现实责任，也是教育者的历史使命。教书育人是一项复杂系统的社会工程，完成好它并非易事，需要竭尽全力，又不能急于求成，违背教育规律。应根据学习者的个性发展，采取循序渐进、刚柔相济的教学策略，在不断完善和创新教育方法，提高教学效率方面下工夫，将师德信念内化于心，紧跟时代步伐，切实在对自身内修外炼中提升素养。
一、用教书展现生命价值选择了教师一职，就要投入生命的全部，人的生命只是段长短不一的呼吸过程，可以轰轰烈烈，也可以平平淡淡，敷衍了事、浑浑噩噩是教师之大忌，人生意义在于奉献，教师只有把全部的身心，献给教育献给学生，才能无愧于教师的称号。要心存感恩，感谢生活在有千万烈士用生命鲜血换来的自由、平等、富强的社会，珍惜工作、热爱生活。也要心存敬畏，小心谨慎地做好每一件事情，不逾越道德法律的底线，树立起正确的人生价值观，充分理解生命存在的意义内涵，明确人生奋斗方向，实现个人生命价值。1.把学生放心中。学生的教育质量关乎国家的未来发展和民族梦想的实现。每一个教师从上岗一刻就开始对学生充满高
2
度负责精神，怀着对学生的热爱，将学生一切放在心中，倾听学生愿望，了解学生的追求，帮助学生树立起高远的人生目标，掌握学习技巧，关注学生的喜怒哀乐，与学生同欢喜共进步，做学生的良师益友。如果仅仅把学生当学生，简单地讲课、布置作业、监督考试，其他的时间不理会学生，当然不能走进学生心中。教学是语言之间的对话，心灵之间的交流，思想之间的碰撞，灵魂与灵魂的沟通。教学是用耐心、诚心把自己的所学传授给学生，合格的教师不计个人得失，全心全意为学生服务。
2.以提高技能为准绳。教师执教是将自身所学传授给学生，授教是一门学问也是一项技术，经过长期实践历练才能娴熟掌握。每位教师的执教风格不同，取决于个人的信仰与个性。讲课的语调是柔和还是生硬，声音是悦耳还是粗俗，是激情饱满还是干涩，取决于教师本人的内在修为和工作态度，踏实低调、认真负责的教师对工作热诚，努力提升教学技能，提高教学水平，保持传统教学特色的同时，不断创新研究掌握更新教学技术。尤其在互联网普及的信息时代，将教学提升到新的水平，并非一日之功，只有在不断的实践中，对自己严要求，强责任，用心揣摩，努力锻炼，教学技能才会大幅度提升。
3.以博学服人。一粒种子长成参天大树，单靠自身不能完成，还需阳光、空气、土壤、水分等，只有内外部条件达到均
3
衡方可。教书育人也是一样，教师仅有专业理论知识，懂一点教学技术远远不够，广泛的博学才能胜任，在传授中游刃有余，古今中外的历史、文学、哲学、法律、科学等方方面面的书籍，涉猎越多，教学越能得心应手，旁征博引，引人入胜。教师的思想境界要宽、眼光要高，掌握最新的潮流知识，将生活知识、生命知识、书本知识巧妙地融合在一起，才会把课讲得生趣盎然，在学生的喜爱敬佩中，带领学生畅游知识的海洋。如果自满自足，将教书作为谋生的手段，终日算计利益得失，所讲的课程恐怕连自己都厌恶。如何获得学生青睐
二、将育人作为终极目标奋斗的动力来自于对目标实现的渴望，教师的教学动力，来自于育人成功的执着。教师的目标是教书育人，要完成实现好必须不断掌握教学技能，用心做专做精，做好育人这一件事。1.追求高尚情操，以德育人。德育是中国传统文化千年积累的结晶。每个人的道德行为靠道德思想控制。以德服人，是教育的总目标，学生的道德养成，依赖于教师的道德濡染，教师的思想道德境界越高，越能很好地教化学生。教师当不断反思自身行为是否合乎规范准则，要不断激发积极修养道德的热情，养成道德文化自觉，养成对理想主义精神价值的坚守，培育高尚的道德情怀以及亲和力，加强师生间的鱼水关系，用高
4
尚的德性使学生信赖和遵从，自觉自律涵养自我。提升自身能力和德性为教学服务，努力做学生的榜样。
2.提高教化效果，以情感人。每一个学生都具有丰富的内心情感世界，教师应当掌握焕发学生激情的技能，激发学生爱祖国、爱人民、爱家庭、爱他人的热情，不断超越自我狭隘的个人情感意识，努力使自己的人生境界高远，任何事物只有带着激情去做，才会做得精细入微。教师只有先感动自己，才能感动学生，提高教育效果，必须用真挚热烈的情感，让学生紧密团结在周围，用情感焕发学生青春的光彩。在比、学、赶、帮、超的活动中展现团结的力量，奋斗的希望。只一味地用强迫手段，使学生听命令服从，到头来只会弱化学生的自主意识，抑制创新思维，束缚个性张扬，只有柔性的情感方能化育人心。
3.保持无私信念，以行助人。自私与无私是道德的分水岭。教师应当以无私的品行示范学生。孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。正人先正己，教人先修己，教师只有从根本上认知肩上的责任使命，保持无私的信念，用无私的精神教化学生的心灵，使自身的道德修养，与专业知识水平同步提升。无私酝酿出强大的教化力量，感召学生心灵，塑造学生品行，用行动实现教师职责。帮学生学知识、修道德、提品行、树理想，做学生身心健康成长的领路人。口号喊千遍不
5
如实事做一件，就是要不断反思纠正自身的言行，知行合一，言而有信，师生互动，教学相长。
三、在日常教学中实现人生理想浓郁的文墨气息是教师的风采，功德业绩不是填写在功劳簿上，而是体现在日常教学实践中。尽职才能敬业，敬业是对工作高度负责的态度，是心无杂念，一心一意。教师的特殊职业是教师的人生理想，定位于人才教育培养，理想也就在日复一日的单调的教学中慢慢实现。教师要投入全部的激情，对自己严要求、重实践、强能力，在不断开拓中使教学充满生机与活力。1.勇于担责，做好本职工作。任何事物都在不断变化中。任何工作不是一帆风顺，总是充满各种各样的问题和困难，教育也不例外。教师只有勇于担当，有战胜一切困难的勇气魄力，坚定的决心意志，才能在教学中破解难点，尤其是在新时期信息迅速传播的互联网时代，各种思想交相汇集，冲击着学生的思想道德底线。教师要有超常的责任心，足够的忍耐力，将教书育人的工作做细做好。如果学生学不好，不能全怪学生，教师要慎独反思，推物及人，承认不足加以修正。越是问题频发困难重重的地方，越能体现教师的能力和魅力，注重学生心声诉求，在理解沟通的基础上，帮助学生解决问题，提高能力，获得学生的支持，教学工作才能做到更好。
6
2.善于担责，提升敬业品质。敬业是最好的责任担当，有的教师只管教不管学，这是错误的，学生学不好，教便失去意义。千方百计地让学生学到知识，运用知识，为将来建功立业做准备，教师除了传授知识之外，还要努力提升自身的道德修养和人格魅力。利用各种现代化的科技传播手段，帮助学生了解历史，增强民族自豪感，树立爱国敬业的责任意识。教师担当责任就要潜心治学，无怨无悔。敬业是一种高尚的品质，不敬业的教师难有大的作为。
3.乐于担责，发扬园丁精神。如果学生是花朵，教师便是辛勤的园丁。教师对教育工作的热忱?w现在对学生的关爱呵护中。合格的教师沉下身子，融入学生之中和学生同喜共欢，像园丁一样适时修剪每一株花木，使其得到更好的照应，根据其自身的特点绽放最美丽的花朵，教师用心执教，犹如春风化雨，草率的工作作风则如朔风萧杀。智慧型教师发扬园丁精神尽职尽责，在快乐中完成自己应尽的天职。
7
篇十一：人民教师的使命和担当
记得在有一次上语文课前同学们不知怎的话特别多这时沈蕴芬老师走进教室她看了看我们但教室里还是没有安静下来我看到她脸上有些不悦的神色可她没有发火而是翻开语文书大声地朗读我们刚学的一篇课文荷塘月色中的一段话教师的责任与使命
“责任与使命”这个话题份量很重，我看着这个沉甸甸的题目不知如何下笔。思考良久，只能说一些自己的粗浅认识和体会。
【什么是责任与使命】首先我想弄清楚“责任”与“使命”的定义。对“责任”我用望文生义的方法理解
就是“职责和任务”。网上一查，知道它有其丰富的含义：“责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。它是伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任，身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。”由此可知，责任就是一种规定、一种义务。每一个生活在社会中的人都肩负着责任，或对工作、或对家庭、或对自己、或对朋友……
“使命”的意思，词典上解释是“派人做事的命令或决定；或指重大的任务或责任”，可见，“使命”的内涵比责任更丰富、层次更高。一说到“使命”我便马上会联想到国家利益、民族大义、社会责任等等。
【教师的责任与使命是什么】有工作就会有责任，每一个职位的工作内容就是一份责任。教师这一职业的责任与
使命是什么呢？古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”在古人的观念中，“传道、授业、解惑”是教师的基本职责。现如今，教师的责任与使命又带有明显的时代特征，《中华人民共和国教师法》指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”此话把教师的责任与使命诠释得非常明白清楚。
【怎样对待教师的“责任与使命”】我们教师肩负着如此重大的“责任与使命”，我们又该如何对待这份光荣的使命呢？
人们把许多美丽的光环加在教师的头上，称老师是“人类灵魂的工程师”；说教师这份职业是“太阳底下最光辉的职业”；把老师比作红烛：“燃烧自己、照亮别人”；喻作春蚕：“春蚕到死丝方尽”……教师身上承载着太多的期待，我们唯有加强责任感和使命感，把教师这份职业当作事业来做，才对得起这些赞誉。
责任感和使命感是一个人对待工作、对待任务、对待责任的态度，常常与“历史”、“神圣”等字眼连在一起，说明要经得起历史的检验，后人的评价。它们发自内心又非常可贵，因为这种伟大的情感常常和奉献乃至牺牲联系在一起。
有些事你不一定喜欢做，但必须去做，这就是责任的全部意义。有些事你不一定喜欢做，但你却能把它做得很好，这就是责任感的具体体现。一个人的职业如果正好与自己的兴趣爱好相一致的，这样人的无疑是最幸福的，能够让赖以谋生的职业变成一生为之追求奉献的事业，这样的人更是了不起。
教师，就应该做这样的人。
【几个故事，几点感悟】曾经是老师的学生，如今是学生的老师。从儿时到现在，我的成长经历中一直有
“老师”这个名称伴随着。今天，面对教师的责任与使命这个话题，我觉得作为一名教师可以做的事很多，在记忆中的几个故事给我许多感动和启发。一
还记得读小学时的时候，有一篇课文我印象特别深，里面的几段内容我到现在还记得。那是当代著名作家魏巍写的《我的老师》。在作者笔下，蔡芸芝老师是一位温柔美丽、慈爱公正、活泼热情的女教师。“……有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”、“课外，她教我们跳舞，假日里带我们去她女朋友家看蜜蜂……”这样的老师，学生怎会不喜欢呢？于是作者“连握铅笔的姿势都急于模仿老师”。最让作者感动的是蔡老师“在我最无助的时候，批评了‘小反对派’们，写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水’的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷是多么平常，可是对当时的作者而言是给了他莫大的支持。
我喜欢这篇课文，当时几乎能全文背诵，其实我更喜欢的是文中的蔡芸芝老师。她是一位老师，更像一位大姐姐，她爱学生，她平易近人，她公平地对待每一位学生，又是那么善解人意。那是一位多好的老师啊！做这种老师的学生是幸运的。
老师要了解每一位学生，老师要有一双慧眼，要有一颗慧心，要走进他们的心灵深处，与他们交朋友，这样老师才会得到学生的真心爱戴。尊重学生，爱护学生，建立平等、民主的师生关系，这是教育实施的基础，“亲其师，信其道”讲得就是这个理。二
我读中学时，碰上了一位好老师，他是我的班主任方老师。他对学生比较严肃，但并不是凶巴巴的。那时候我的父亲刚去世一年多，家庭条件比较艰苦，方老师就自掏腰包帮我解决学校里有一些收费项目。到初二的时候，我参加学校运动会的跳高比赛不小心把脚摔成骨折，第二天，雨下得很大，中午时分，方老师和另外一位体育老师冒雨来到我家，陪我去医院治疗。我家离车站有一段距离，下车后，车站到医院也有较长的一段路。那两段路，是两位老师轮流背我走的。当时我伏在他们背上，感到无比的温暖和感动。我休息在家的一个多月时间里，方老师又带着我的同学好几次到我家来看望我，给我补课。方老师他急学生所急，他想学生所想，把学生当成自己的孩子看待。后来我选择报考师范学校，多少也受到了他的一些影响。
“爱自己的孩子,那是连母鸡也会做的事情。”爱别人的孩子，这才是伟大而神圣的壮举。爱，是人类情感的最高形式，更应该是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正的教育。教师的爱是一种无私的、高尚的、理智的和博大的爱。教师的爱不仅仅是出于职业本身的责任和义务，教师的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望。三
沈蕴芬老师是我读师范时的语文老师。她五十开外、身材瘦小、体弱多病，但她很乐观又很坚强。她能写一手好字，是全国某书法学会的会员。她上课和风细雨、循循善诱，她的文学功底很深，听说她在读书时，是学校里的才女，我很喜欢听她的课。我对她印象最深的是她教育学生很讲艺术，从不轻易地去批评哪一个学生。记得在有一次上语文课前，同学们不知怎的话特别多，这时，沈蕴芬老师走进教室，她看了看我们，但教室里还是没有安静下来，我看到她脸上有些不悦的神色，可她没有发火，而是翻开语文书，大声地朗读我们刚学的一篇课文《荷塘月色》中的一段话。原文是：“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”她把其中的几个字即兴改了一下：“这时候最热闹的，要数一（1）班学生的吵闹声；但热闹是他们的，我什么也没有。”同学们听了这句话，都不好意思地笑了，教室里顿时安静下来。
没有呆板的说教、没有大声的训斥，以自己的人格魅力去感染教育学生，她没有把教师当成是一个职业，而是充满乐趣和艺术的事业。这是沈蕴芬老师留给我的最深的印象。我们需要学习这种教育的艺术，我们要不断地提高自己的修养。因为在学生的心目中，教师近乎是完美的象征，我们要精心呵护这份完美。四
在读师范时，还有一位老师只教过我班半个学期的课，但我却很崇拜他。他是我们当时的副校长章绍岩老师。他学识渊博、谈吐幽默，上课富有激情。他思想开放，上课毫不古板，而且常常旁征博引、出口成章。他很善于接受新事物、新观念，这一点在课堂上时时有所体现。可见他是一个很善于学习的人。
常听人说：要给学生一滴水，教师就必须有一桶水。其实现在看来，光一桶水还不够，教师的知识应该象一条川流不息的小河，永远鲜活、永不干涸，去浇灌学生的心田。所以，我们要做一名学习型教师，乐于学习，善于学习，教到老，学到老，不断提高自己的文化素质，汲取最新的知识和成果，这样，你的课堂才会充满生命和活力。五
踏上工作岗位后，经历了许多事，也忘却了许多事，但有一件小事却难以忘记。那是我参加工作第一年，当时担任了班主任工作。一天，班上两个学生吵架，老师最难处理的就是学生吵架的问题了：谁都认为自己有理，不肯认错。我把两位学生叫到办公室了解了一些情况，又向班中的其他学生了解了前因后果，认定是其中的一个学生不对，于是狠狠地批评了他，并让他当了全班同学的面向另一个学生道歉。事后，有学生在周记中提到了这件事，他们说我处理事情很公正。原来那位被我批评的学生的父亲是镇上的一位干部，小学高年级的学生已经懂得了一些人情世故，他们原本认为老师一定会偏袒那位父亲是干部的同学，想不到我会“得罪”他。
可见，在学生眼里，“公平正义”被视为教师最重要的品质之一，这也是学生信赖老师的基础。在倡导教育公平的今天，善待每一个学生，做到一视同仁、平等相待，不偏袒、不势利，这是我们必须坚守的良知。
【最后的话】当写到这篇文章结尾之时，我的心灵得到了一次洗礼和升华，我对教师职业的重要
性、对教师所肩负着的重大而艰巨的社会责任和历史使命又有了进一步的认识。作为一名青年教师，要树立崇高的理想，要有为教育事业奋斗终身的决心；要扎根农村教育，摒弃浮躁之心，静下心来教书；要努力学习，不断“充电”，探索教学规律，寻求育人之道；要以求真务实、开拓创新的精神把工作做得更好……
教师这份职业，说大了，是为了祖国的明天，为了培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。说小了，是为了对得住自己的良心，是为了每一位孩子的成才愿望，为了每一位家长的期待目光。我愿：
勇担责任，不辱使命！
教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
篇十二：人民教师的使命和担当
教师的责任和使命教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，理应有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”，一句普普通通的话，却理应掷地有声。没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高，责任重大。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰；无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾；甚至是那名不见经传的卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。教师每天辛勤的工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。由于责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了教师书写不平凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可或缺。让爱与责任同行，已成为我们每个教师无声的诺言。
我认为，教育就是一种无私的爱，一种高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条通道，是开启学生智能的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师，是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起的身躯。我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧，就能托起祖国更加美好的明天。
篇十三：人民教师的使命和担当
教师的责任与使命说起责任可以说包罗万象，如学生的责任是要掌握为社会、为国家服务的本领;母亲的责任是生儿育女，培养孩子成长;士兵的责任就是掌握杀敌本领，保家卫国。生活在这个世界上的每一个人都应该对社会、国家有一种责任感和使命感。古人曰:“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”古代大诗人陆游一生的责任感在于收复失地，为国土完整而奋斗。在生命的最后一刻仍然写道:“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是一种何等的责任感。雷锋、刘胡兰、黄继光。历史上具有责任感和使命感的人不胜枚举。这些例子都说明了无论古今，大人物还是小人物，只要存在就要有责任感。作为一名教师，我们的责任感就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设的接班人。简单地说传道授业解惑就是我们最基本的责任。
一、要认清形势，更新观念，坚定必胜的信心长期以来，应试教育占据中国教育的主流地位，这是一个不争的事实，其影响力在中国可谓是根深蒂固，无论校长、老师、学生还是家长都已经谙熟于胸，特别是校长和老师都驾轻就熟。我们每个人都盯着学生的考分，忽略了学生其他方面的发展和闪光点。这样学生的创新意识和创新能力都得不到培养和发展。目前的形势已经变了，学生追求的方向也发生了变化。三百六十行，行行出状元。我们何必就盯着考试的分数呢目前的形势就是应试教育已经日落西山，素质教育正蒸蒸日上。作为老师在认清形势的情况下，应该加强学习，深入学习领会素质教育理论的精髓和实践方法。在观念上尽快更新，把观念统一到适应素质教育发展的需要上来。在更新观念的过程中，我们要有坚定的、必胜的信心。有了信心，我们再结合实际，科学施教，培养学生各方面的能力。我们心中要记得“人人能成才，人人是人才”的素质教育理念。二、统筹规划，建立制度，使学生明确方向一切从实际出发，因材施教是培养学生的基本方法和原则。作为老师我们要从班级实际出发，充分考虑每个学生的家庭背景、性格特点和他们在成长中的需要。在广泛征求学生的意见、建议的基础上，统筹规划出班级发展的正确方向，树立科学的教学理念，确立切实可行的教学目标，并形成条文，成为全班
师生的行为准则和追求目标。这样班级的发展就会明确方向，凝聚人心，必然会焕发出生机与活力。一旦确立了班级发展规划和目标，就不要朝令夕改，半途而废。在日常教育教学过程中，教师要起到模范带头作用。同时要维护制度的公平性与合理性。让每个人都自觉遵守制度。有了规划，有了制度，也有了明确的方向，那就需要我们用行动去实践。在实践过程中可能会遇到各种困难和阻挠，这就需要我们用智慧去解决，用勇气去面对。只要我们教师与学生用心合作，共同努力，就会克服一切困难。困难在勇者面前都是纸老虎。当年毛主席领导全国人民打江山，遇到的困难还少吗这样一比，我们的困难还是困难吗三、要有热爱事业、甘于奉献的精神宋代文学家范仲淹说过:“居庙堂之高则优其民，处江湖之远则忧其君。”这种“先天下之忧而忧”的忧心就是责任感的具体表现。事业心和责任感是一个人前进途中永不衰竭的精神动力，也是一名教师的基本素质和要求。老师管理一个班级，就是经营一份事业。只有具有热爱教育事业的事业心，才能做到敢于探索创新，乐于吃苦奉献。一名教师，只有立足于学校，在工作中敢于进取，认真实践，勤于思考，其强烈的事业心和责任感献身于教育事业，不断学习，汲取先进的理论营养，把感性的东西上升到理论层面，形成自己的教学风格，才能引领学生健康发展。教育不只是一种职业，更是一种事业。职业可以讲代价、谈报酬，而事业则更需要讲意义、讲奉献。强烈的事业心和高度的责任感源于高尚的人生追求，源于对事业的忠诚热爱。任何一位老师的成功后面，都是忘我精神、辛勤汗水堆积出来的。市场经济冲击下的今天，热爱事业、甘于奉献的精神应该表现为经得住挫折，耐得住寂寞，自觉地“沉”在学校里，不为骚动的社会金钱利益心态所左右，甘心情愿把自己的智慧、热情、心血融入学校的事业中，苦心磨炼。“十年磨一剑”，教育不是一朝一夕就能见成效的，只有致力于把最平凡的可能是最朴实的事情做实、做好、做精，在平凡的事物中积累，发展底蕴，才能有升华发展的可能。也就是说我们要淡泊名利，洗尽浮躁，内强素质，务实进取。这是科学发展观的需求，也是每个老师事业前进的实际需要。总之，随着社会的发展，我们每个人都要进步和发展。作为一名高中地理教师，我更要有一定的历史责任感和使命感。祖国的山山水水，大自然的风光无限，辽阔的草原、蔚蓝
的大海、一望无际的星空都是我们要探寻的方向。宇宙是无限的、巨大的。我们人类是渺小的，是宇宙中的一粒尘埃。然而我们的雄心是宽广的，我们的爱是无疆的。只要我们有敬业精神、乐业态度、专业水平，“捧着一颗心来，不带半根草去”的忘我精神，就不会辜负学校、家长、学生赋予我们的历史责任感和使命感。
教师的责任与使命大家好。祖国腾飞的经济何以让世界人民瞩目祖国骄人的航天科技何以让西方列强折服祖国古老灿烂文化何以风靡全球是一代又一代年轻的企业家，为中国的经济注入了新的活力;是一批又一批带着创意和智慧的科学家，让人民的生活变得日新月异;是一轮又一轮博学广知的文学家，酝酿了祖国灿烂的文化，陶冶着人们的情操。又是什么给予了他们渊博的学识和勤劳的美德是教育，是教师，是我们教师!提起教师，大家一定会很自然的联想到赞美她的比喻：园丁，春蚕，蜡烛，绿叶，铺路石。是啊，古往今来，伟人、学者、战将、豪杰哪个不是出自教师的熏陶理论学术发明创造哪件不是包含教师的辛苦教师是最辛勤的耕耘者和播种者，教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。十年树木，百年树人，良好的职业道德是每个教师必须具备的基本素质。学生就好像花草树木趋向于阳光一样趋向教师。也许可以说，教师是学生生活中、心灵上最具影响力的人物。学生每天大部分时间，是同老师在一起或在老师的影响关爱下度过的。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学有所成，是不是能茁壮成长，是不是幸福欢乐，都和老师的谆谆教导是密不可分的。学生们对每个老师卓越的学识都抱有极大的兴趣与神秘感，每天都希望从老师那里得到一些即新鲜又美好的东西。歌词说得好：小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利。
是的!在学生的眼里，教师是神圣的，是智慧的象征，是正义感与道德标准的化身，是让他们崇拜、信任、爱戴，并渴望接近和刻意效仿的对象。所以说：教育力量是活的源泉，来自于教师的人格，也是教师的人格魅力。这一点，我们都有深刻的体会。他们让我明白了：选择了教师职业，就选择了高尚，教师就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教师“肩膀挑着学生的现在，祖国的未来”教师是除地球之外最伟大的母亲，无怨无悔地哺育着祖国的下一代，因为“今天的教育质量，就是明天的国民素质”。
每个人，从生命开始的那一刻起，就开始享受这个世界的无私给予，不管你是健全的还是残缺的，是美丽的还是丑陋的，也不管是富有的还是贫穷的，我们都无一例外地享受着来自周围的无边恩泽——自然的、社会的、人文的。也许你享有着幸福，也许你经历着磨难，但任何一种经历和感受都应是对我们生命的锻造，而这一切都离不开人民教师。
作为教师，我深刻的感觉到自己的责任使命与时代的迫切需要。温总理说过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。同情和爱心是道德的基础。”教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才能体现教师的无限价值，乐于做教师并享受教师生涯的乐趣。教师应该具有崇高的责任感和使命感，充满爱心、有深厚的文化底蕴、渊博的科学知识。用一句话来讲，教师，同时应该是责任、爱心和求知者的化身!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是我永恒不变的座右铭。
“随风潜入夜，润物细无声”，为人师表，率先垂范。这是对身为教师的基本要求和期待。这也是对教师的一种褒奖。教书先育人，教师的优秀品格令每一位学生终生受益，教师的高尚道德让所有人为之感动，教师这份光荣的职业令人神往。我愿是花圃里一个勤劳的园丁，默默无闻地耕耘，用丰富的知识、辛勤的汗水哺育着下一代的成长，面对日新月异的科技发展，不断丰富自己的科学知识，努力用党的教育准则来规范自己。做一个忠于党、忠于国家民族，热爱教育事业的优秀教师。
教师的责任与使命
一、社会良知的代言人教师按照定义，就是指受过专门训练，掌握专门]知识，以教书育人和知识创造为职业，具有强烈地社会责任感的群体。真正有社会责任感的教师，必然能够反映公众心声，代表社会良知，引领社会风尚，维护社会秩序，滋润社会关系，推动社会进步。正因为如此，大学才能培养出真正意义上的“大写的人”。对社会责任的担当，是教师的生存之道，也是教师长远发展之道。所谓社会良知，即是指人类精神的基本价值，如理性、自由、公平、正义等等。高校教师应该是这些基本价值的维护者,他们一方面根据这些基本价值来批判社会上一切不合理的现象，另一方面则努力推动这些价值的充分实现。教师除了献身于教书育人地工作之外，同时还必须深切地关怀着国家、社会以至世界上--切有关公共利害之事,而且这种关怀又必须是超越于个人，包括个人所属的小团体的私利之。上的。教师是知识的传授者，是灵魂的工程师，在公众的眼里，具有崇高的社会地位。社会风气的好坏，知识创造的良否，人才培养的臧否，追根溯源，都会以高校教师为最终滥觞。一个教师，就是一颗正义的火种，人们正是从教师身上，看出人才培养的性质，看出未来社会的走向。教师应该是社会良知的守护者。作为一个人民教师，他是社会良知的载体，他的言行影响所及，绝非限于自己,而是扩展到社会和国家。因此,不管高校教师发展到哪个层次,都应是社会良心所在,它应该向社会传递民主、公平、理性、正义的基本价值理念。二、社会道义的承担者不论我们生存于怎样的时代，总要和社会思潮发生林林总总的交集，一个普通人的思想态度、政治选择往往难以引人注目,但高校教师则大不-样，他们一旦表达出某种思想倾向，就可能产生巨大社会效应，相应的，也必须承担相应的社会后果。因此，教师除了具备知识渊博之外，更应该道德高尚，应该自觉守住底线，承担道义，用自己的人格支撑起一片理想的天空。对于社会的不公平和阴暗面，应该坚定地予以抵制，并用自己的精神良知，传递正能量,来引导更多的人迈向光明之途。学校担负着为社会、为国家培养人才的重大历史责任和使命。作为教师，
应该自觉秉承大学的使命，以培养人才是
正意义上社会人才，而一个愤世嫉俗、唯利是图、浅薄无知的教师，最终会制造出像自己-样卑劣的庸才。或许，教师也会有命途多舛、突如其来的不测，会有感情的无奈与失意、抉择的为难与悔恨、生活的要挟与威逼,但是只要一直秉持着最初的信仰，坚定地恪守着社会的道义和良知，履行新时期教师的社会责任，勇于担当，那么教师就能发挥自己人性的价值,就能成为社会进步不可或缺的力量,就能为社会培养出真正意义上的“大写的人”!
篇十四：人民教师的使命和担当
作为人民教师的责任与担当（2020）2020年疫情自爆发以来，以其突发性、传染性、未知性打乱了人们原有的生活节奏，更严重影响着正常的生产秩序。
人有了责任，才能扛起生命的价值，铸造使命的辉煌。责任是使命的基石，担当是使命的双翼，它伴随着使命的始终。
作为教师，要有教书育人的使命感和责任感；要用自己高尚的人格、真挚的爱使学生受到感染和熏陶；要以扎实的基本功、严谨的态度和求实向上的精神为学生做个“终身学习”的好榜样。。
我们要教育学生学会做一个关心他人的人。关心给我们带来春风般的温暖，也会带给他人快乐与健康。育人者必先律己，为人师表率先垂范，用自己的品行去影响学生，从而让学生学会关心他人。
我们要教育学生学会做一个自尊、自强、自爱、自信的人。自尊自爱，做为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。在遇到困难和挫折时，自尊自信的人能够奋发向上，自强不息，征服挫折和失败，在挫折与失败中获得成功。因此，我们的重任在于教育学生学会做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人。
作为一名教师，使命意味着我们要去承担，要去奉献，要去关爱每一个孩子。有人曾这样说，热爱
一个孩子就等于塑造一个孩子，而厌弃一个孩子无异与毁坏一个孩子。作为一名教师我不求功成名就，不求轰轰烈烈，只愿生命能与使命一路同行。人性中最光辉的是使命感，有了这些，正直、宽容与爱才会被激发出来。而我们教师的使命感不仅仅是一味地追求怎样培养孩子去掌握应知应会知识，对于学生的品德教育，心理健康都是我们追求的目标。
作为教师，责任就是责任不谈条件；责任不讲回报；责任是一种义务；责任是一种忠诚。的确，如果把责任理解成忠诚，责任才会让我们的工作变得更有意义，责任才能赋予我们工作更大的激情。作为教师，责任就是一种与生俱来的使命，只有承担起了责任，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。面对着教师的使命、责任和担当我不会退缩，
因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。疫情不仅是一次全民战役，更是责任与担当的试金石。疫情当前，没有旁观者，更无局外人，阻击疫情，铁路义不容辞。笔者坚信，只要万众一心，群防群控，我们终将战胜疫情。正所谓，冬将尽，春可期，山河无恙，人间皆安！
2020年
推荐访问:人民教师的使命和担当 担当 使命 教师