下面是小编为大家整理的2023年度建言献策发言材料【二篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
建言献策发言材料2篇
第一篇: 建言献策发言材料
建言献策
一、优化投资环境，继续促进经济稳定快速发展
(一)转变服务模式，提高工作效率，优化投资环境
要加速建设服务型政府，切实做到一言一行，都以服务人民群众为依归，服务型政府是一种崭新的政府模式，党的十七大报告强调，要建设公共服务型政府，必须要通过政府创新，逐步把主要职责转到管理社会公共事务、提供有效的公共服务方面，更好地为公众服务，实现社会发展与经济发展同步进行、和谐发展。
构建服务型政府，要以公共精神为指引，以公共价值为追求，以公共利益为宗旨。因此，这就要求每一个政府部门对自身服务职能有一个准确的定位，从细节小事做起，在最大范围内保障社会个体的权利，只有这样，为老百姓服务才能落到切实可感的层面，以人为本的和谐社会才能最终实现。也只有这样才能更好的促进经济的稳定快速发展。
加强职能部门经济服务意识，提高工作服务效率，创造良好的经济投资环境，加强接待工作，树立政府机关对外交往的良好形象。各县市要继续重视接待工作，充分认识接待工作的重要性，探索接待工作的新思路和新方法，加大介绍德宏、宣传德宏的力度，努力做好与接待对象的交流、沟通、服务工作，争取各方力量的支持，促进全市经济建设和社会发展。发挥煤炭综合开发优势 构建煤基多联产业链 促进煤炭工业可持续发展
努力促进市场标准化、制度化、规范化，并以“三化”市场建设为抓手，强力推进城乡环境综合治理和市场环境专顶治理工作，努力为群众营造安全、整洁、繁荣的城乡市场环境。工商部门应开展城乡环境综合治理，各级党委、政府要有充分的重视，相关部门应予以大力支持，通过深入推进市场环境专项治理，有效调动了市场业主的积极性，有力促进“三化”市场的创建。
(二)充分利用新郑煤矿资源优势，构建煤基多联产业链，促进煤炭工业可持续发展
我市目前发现并开发我们所拥有的煤炭资源，这对于促进我市经济的快速发展，不可否认，有着十分重大的意义，但煤炭毕竟是不可再生资源，终有枯竭的时候。如果把煤炭开采业作为我市经济的最主要支柱，随着煤炭资源枯竭，煤炭开采量的减少，我市的经济必将面临困境。同时，目前我市对煤炭资源的利用还处于初级阶段。仅把煤炭作为原材料或燃料对外出售，或仅把煤炭加工成初级化工产品，因此，煤炭工业的产业链较短，所带来的附加值也不大。
鉴于此，我市应对煤炭进行深加工，延伸煤炭工业的产业链，积极发展以煤化工为基础的精细化工，同时大力发展煤化工产品的下游产品，极大提高煤炭的利用率，充分挖掘煤炭的可利用资源，由此，一方面可节约宝贵的煤炭资源，减少煤炭资源的过度开采；
另一方面也可保证煤炭资源得到充分利用，加大煤炭的附加值，同时也能保证在煤炭开采业不景气的时候，我市的经济不会受到太大的影响。
努力提升产业发展水平。按照国家产业政策的要求，以满足区内市场下游产业和农业生产需要为目标，规范发展电石、焦炭等产品，适度发展煤制化肥产品，积极发展煤制油、煤制甲醇和烯烃产品，推进我区现代煤化工产业发展。
以市场为导向，坚持宏观调控，合理有序开发煤炭资源，大力发展煤电、煤制油、煤化工、煤焦化、煤气化和煤层气等优势产业拉长煤炭产业链。
在发展煤炭产业的时候要注意吸取其他省市开发煤炭资源的经验和教训，全力避免煤炭企业传统 “快速建井、强力开采、废物排放”的发展模式。坚定不移的走可持续发展之路。
(三)促进企业引进人才，增加创新动力
创新是企业发展的不竭动力。没有创新，企业就会在激烈的市场竞争中被淘汰；
创新人才是企业生命中的细胞，没有细胞，企业生命也就终止了。一个企业创新人才越多企业就越有活力，发展也就越快。因此，要保证经济的健康稳定快速发展，企业就要引进人才，尤其是具有创新精神的人才。
在企业引进人才的过程中，必须明确政府在企业自主创新能力建设中的责任，充分发挥政策的引导和激励作用，制定并落实我省鼓励、扶持企业自主创新的各项具体优惠政策措施，建立资助、服务、奖励三位一体、以奖励为主的创新激励机制，强化企业自主创新动力机制。
“打仗时需要粮草先行，而企业发展应是人才先行”只有谨记这一点才能更好的促进企业人才的引进，而科技创新是一个企业、一个地区发展的不竭动力。只有始终抓住“科技创新”这个“牛鼻子”不放，抓住核心竞争力不放，任凭市场风云如何变幻，我们的企业都将立于不败之地。
二、改善城乡居民生活环境，促进城乡一体化进程
(一)增加城市绿化面积，尽力做到“美化、绿化、净化”
绿化美化工作是提高城市文明程度的重要途径。随着经济社会的快速发展，城市居民生活水平的不断提高，改善生态环境,美化城市景观,提高环境质量,打造“城在林中，林在城中，人在景中”的生态环境，既是经济建设、社会建设的需要，也是文化建设的要求。
在绿化中要坚持五面绿化：水、地、路、墙（包括阳台）、屋顶，立体保证城市的绿化面积和质量。因地制宜，不能为了一时的漂亮而忽视我们的具体情况。
要按照建设资源节约型社会的要求，节约城市绿化用地，通过拆房建绿、拆违还绿、拆墙透绿、见缝插绿等形式增加城市绿量。要结合旧城改造，严格控制建筑密度，置换出一定的空间进行绿化美化。
(二)城市卫生的综合治理
要时刻按照国家卫生城市标准去保持我们城市的综合卫生，尤其是城市道路死角、下水道、居民楼道卫生。要完善工作机制，推动工作开展。坚持和实行四项工作制度，确保城市卫生的长久保持。一是坚持实行周检查、月评比工作制度；
二是坚持实行督办制度，对领导批示、人大代表和政协委员提出的、群众来电访和创建检查中发现的各种问题，及时下达督办通知书，明确标准，限定时限，督促整改。
切实做好各项工作以保证城市人民的生活和工作环境的干净卫生，给人民创造一个更舒适的、优美的工作和生活环境，出台相关的城市卫生管理条例，将常见的不文明行为与惩处挂钩，该罚的罚、该批的批。使这些不良的行为受到谴责和约束。
搞好宣传教育，营造浓厚氛围。要充分利用各种宣传手段，如可以将每辆出租车都变成一个流动的文明卫生宣传小站。广泛开展宣传动员，增强全民的城市意识，卫生意识，充分调动人民的自觉性、积极性和主动性，形成全民共同保持卫生的良好氛围。
建立城市管理志愿者队伍。对学生、市民提出做志愿者服务的要求入并与相关的一些政策挂钩。如对学生做志愿者服务的要求可与学校合作，作为学生必须完成的社会实践的一部分；
国家工作人员可与相关的职称晋升、大宗福利待遇等相结合。
(三)政府拨款、乡民出力，共建和谐新农村
市政府今年将安排专项的启动资金，用于各村委会（社区）卫生基础设施建设及卫生环境的整治（例如：建垃圾池、修建公厕、修理污水排放设施等等）并排除专门的工作组进驻村落，对这些工作进行监督指导，以保证资金得到最充分的利用，用到最需要的地方，切实为农村的卫生情况的改变尽力！
政府出一定的资金，在施工方面可以动员百姓一起动手，利用农闲时间，在有关专家的指导下有步骤的合理的建设农村排污，和街道整治。进一步加大农村卫生整改的力度，进一步推进社会主义新农村的建设。
(四)一切从实际出发，合理处理乡村生产生活垃圾
农村垃圾杂乱多。农村垃圾主要包括村民生产生活垃圾、建筑工程垃圾、工业垃圾等，所含成份复杂，数量巨大。这些破坏了农村的生态环境，威胁着人们的身体健康。我们只要到农村去走走，就不难发现一堆又一堆散发着恶臭的垃圾长期堆积在地，严重污染人们的生存环境，大片的生活垃圾暴露堆放，既污染水源，又有碍观瞻。
但由于农村的经济和许多客观条件的制约，农村不可能像城里一样，有专门的清洁人员和垃圾处理设备和技术，也不可能让牲畜像人一样很好的遵守卫生规范，但农村也应该保持好一个好的卫生条件，以保证农村居民也有一个适宜的居住环境。
可以通过刷写卫生公约和宣传标语等形式，慢慢使群众改掉陋习，让讲究卫生成为群众的一种自觉行为。
还可以与村民自治相结合。把垃圾定时倒、定点堆写进《村规民约》，来进一步约束乱堆乱放行为。通过树榜样，立典型促进村民卫生意识的提高。
多管齐下，切实促进农村环境的治理工作有效有序的展开。
三、加强文化建设
(一)加强城镇居民道德教育，提高市民整体素质
市政府应该开展多种多样的活动，加强居民的道德教育，尤其是敬老爱老教育，继续推行60岁以上老人乘车免费制度，但要切实进行好监督工作，对于一些不尊重老年人，对老年人不尊重，甚至恶言相对的司乘人员予以严厉的批评教育，严重的可以处以罚款及其他处罚。让老年人切实感受到市政府的温暖，对一些态度好的，要予以表扬，鼓励广大司乘人员向其学习。
要在学校内推行更多的道德教育，是我们培养的学生在德育方面得到更进一步提高，用学生影响家长，以更好的推进道德教育进程。
文艺人员要多编排有关道德教育的节目，进行巡演，有关部门要多举行活动，让全社会充分认识到道德的重要，全面提升市民的整体素质。
开展各种学习活动，以传统文化促进市民道德素质的提高，塑造示范典型。可以开展“新郑市十大爱心使者”等类似的评选，以促进全社会的整体道德素质的提高，提高市民的整体素质。
(二)继续进行文化下乡，丰富乡镇居民的文化生活
为了丰富农民文化生活，繁荣农村文化建设，我们应该继续组织开展“送科普书籍、送电影、送戏”等形式多样的文化下乡活动（简称“三送”工程），并将该工程列为重要的民生工程之一。文化下乡工程的开展，把优秀的精神食粮送到了基层和农村，为群众赠送的书籍深受农民朋友的欢迎。
但以后我们要更加注意的是“种文化” “送”文化下乡只能给基层送去一时的满足，而“种文化”才是基层之需、百姓所求，只有通过“种文化”才能让百姓获得长久的滋润，为建立农村文化建设的长效机制，建始在“送文化”的同时，逐步转变工作思路，变“送”文化下乡为“送”和“种”相结合，以“种”为主，浇灌、栽培乡村文化的种子，扶持和培训农村文艺人才，为农村留下一支自己的文艺队伍，满足农村群众对文化的渴望和需求。
这样才能从更好的解决农村文化缺失，满足农民群众的要求，更好的促进农村文化环境的优化。
(三)统筹兼顾，增加文娱设施
要估计更多社会阶层，更多年龄段的需求，有组织，有计划的增加文化娱乐设施，现在我国正在老龄化的时期，政府应考虑多增加一些适合老年人的文娱设施，不能只是一味的满足青年人的健康娱乐需求。
应该建设好老年综合文化活动室。各镇（街）也应都建立了老年学校及老年活动室，在有条件的村建立老年活动室。为老年人切实过上“老有所乐”的幸福生活创造了良好休闲、娱乐环境。
解决了场所问题后，有计划地组织广大老年人参加各种学习班、书法绘画比赛、舞蹈大赛和各项社会公益活动，使他们锻炼了身体，陶冶了情操，丰富了知识，焕发了青春。为真正使广大老年人实现“老有所乐”，我区开展了形式多样、丰富多彩的助老服务活动。
第二篇: 建言献策发言材料
建言献策
关于军校基础课教员培养模式的思考
自军改以来，军队建设趋于实战化，军校相对缺乏这方面的教育，针对在非实战化环境下培养学员良好的军事素质这一关，教员站在第一线，而目前军校基础课教员基本军事素养缺乏、 服务部队意识不足、 师型教员比例偏低的问题，导致学员在这方面学习并不到位。笔者认为，改变军校基础课教员的培养模式，使教育贴近实际，有助于解决毕业学员在基层部队第一任职不能及时适应的难题，值得在军内研究。
一、基础课程重要性及目前教育现状
基础课处于军校教育的奠基地位， 其教员队伍整体能力、 素质能否适应军事任职教育要求是院校顺利实现教育转型的重要前提。目前， 军队院校比较重视基础课教员队伍建设， 但是对基础课教员实战能力的培养相对薄弱， 不够系统， 致使基础课教员的人才价值没有得到充分的发挥．因此， 如何将基础课教员的培养向实战化聚焦， 向 “知识传授+战斗辅助” 型复合人才迈进， 就是一个十分重要的命题。笔者通过分析军校基础课教员实战能力薄弱的原因， 综合外军院校的经验， 提出了新型军校基础课教员的内涵， 并有针对性地提出培养措施。
二、军校基础课教员实战能力薄弱的原因
（一）基本军事素养缺乏。军事素养即军人在军事理论、 战略战术、 军事技术和战斗作风等方面所应具有的水平。军校基础课教员基本军事素养缺乏主要表现在：
①军事基础理论知识不牢， 对我党我军国防和军队建设理论并未充分掌握和领会， 对所在院校装备的基本原理不够清楚；
②军事基本技能掌握不熟， 队列指挥技能偏低， 单兵战术基础、 防护掌握不牢；
③战斗作风不够顽强， “书生气” 过重、 军人气质弱化、 荣誉感、 使
命感不强等。
（二）服务部队意识不足。习近平主席曾指出：
“部队最缺什么就专攻精炼什么” ．其实， 除教书育人之外，部队需要什么， 基础课教员也要发挥自身的智力优势、能力特长提供什么， 这是院校和教员们一直忽略的一个问题．军校基础课教员的服务部队意识普遍不足，造成这种现状的主要原因有：
①视野方面局限于军校，服务的对象局限于所授期班的学员， 服务的时间局限于授课所在的学期， 缺乏跟踪服务的意识， 缺乏向部队学习、 为部队服务的意识；
②知识方面局限于基础， 过多注重自身学科领域的学习、 研究．军校在基础课教员为部队服务方面缺乏导向， 在教员与部队之间并未搭建起有效的沟通机制， 进而提供一个教员为部队服务的平台。
（三）双师型教员比例偏低。近年来， 双师型教员是军队教员队伍建设的重点， 具体体现为 “双证” ， 即教员资格证书和专业技能等级资格证书但是， 军校基础课双师型教员比例偏低， 主要表现在：
①专业技术能力普遍偏弱， 未将专业技术知识纳入自己的知识体系，缺乏部队所需要的职业技能；
②专业技术服务偏弱， 未将专业技术和教学进行有机结合， 实现教学效果的最优化；
未将专业技术和自身智力优势进行有机结合， 实现服务部队效果的最大化。
三、新型军校基础课教员的师资培训机制
（一）专业普训机制
基础课主要由数学、 物理、 外语、 计算机、 人文等课程组成．基础课教员由于自身专业的特性和为专业课程、 部队服务特点的不同， 需要了解掌握专业知识的广度和深度有所不同， 既有共性又有所侧重．共性是都需要了解一定的专业基本知识， 了解一定的学员学习和工作期间的身体、 心理、 工作状态以及其诉求。
（二）军事技能普训机制
依据战争的需求， 军事技能普训应当包括基本军事常识、 战争紧急情况处理等方面的培训， 由上级按照军兵种情况， 分别对相应的各院校制定统一的普训内容和考核标准， 实施的对象应当是包含基础课教员在内的全体院校教员．按照普训内容制定相应的目录库， 分为例行性项目和考核性项目， 可以包含以下 4 个部分：
①轻武器射击训练、②军事地形学、③战场紧急救护，④心理适应性训练及其他。通过培训可以强化教员的军事素养， 真正解决教员 “兵味” 不足的问题， 提高战争忧患意识。
（三）任职岗位培训机制
任职岗位培训机制主要由学员队代职锻炼、 “角色互换式” 部队代职锻炼和 “军事角色” 的定位组成。
①学员队代职锻炼。安排基础课教员分期、 分批到学员队进行代职锻炼，这种制度可以强化教员和学员在校期间的交流，了解掌握学员在学习专业课程时对基础课内容的需求和学员在校期间的学习、 生活状态，并实时地帮助学员解决问题。② “角色互换式” 部队代职锻炼。
“角色互换式” 部队代职锻炼， 就是基础课教员以所授专业学员日后的工作岗位作为代职岗位， 以一个兵、 一个学员的身份，定期深入到一线部队锻炼。基础课教员可以和部队一线指战员共同研究培养目标， 共同确定学员知识、 能力、 素质所要达到的目标， 并据此科学制定学员的人才培养方案， 统筹设计课程教学， 优化课程设计。这种培训机制有助于教员发现部队自身未发现的问题，而这些问题应当作为教员科研的重点方向， 也就真正体现了军校的作用既面向部队， 又高于部队。
要想推动军校教学 “向部队靠拢、 向实战聚焦”，基础课教员自身就需要 “向部队靠拢、 向实战聚焦” 。新型基础课教员应当是 “教员” 和 “战斗员” 人才属性的高度统一， 上讲台是优秀教员， 具备扎实的教学能力， 较强的军事素质， 能够博览相关军事专业知识的同时在某方面有特长；
进部队是军事人才， 平时能够帮助部队提升战斗力， 战时能够从事战斗辅助的工作， 进而实现基础课教员作为 “教员+战斗辅助者” 的双重定位。
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