下面是小编为大家整理的2023年度党员我为主题教育建一言、献良策【6篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
党员我为主题教育建一言、献良策6篇
第1篇: 党员我为主题教育建一言、献良策
我为教育献良策
万和实验学校 彭梦滢
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育是我们中华民族发展的基础，教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。身为一个基层教育者，我对教育谈谈个人的几点体会和策略：
一、指导思想：
教育应以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。
二、具体工作：
(一)坚持内涵发展，全面推进素质教育
1.大力实施体艺工作，打造“活力校园”。认真实施学校体艺活动方案。加强体艺“活动与学生社团活动的有机结合，按照“抓普及促提高，抓特色促发展”的策略，科学规划、精心协调学校、年级和班级的活动内容，努力实现班班有活动、人人都参与、项目有特色的目标。坚持开展阳光体育活动，确保学生每天锻炼一小时。抓好广播操、眼保健操、大课间的质量。认真抓好田径队训练工作，全面增强学生的身体素质，努力提高学生体育运动技能。开展心理健康教育，定期上好健康课，提高师生的健康知识知晓率，培养学生健全的人格。 2.深入开展国学经典诵读，建设“书香校园”。继续开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。诵读要坚持学校、班级和家庭三个层面相结合，坚持主读篇目与辅读篇目相结合，坚持硬性规定与评比激励相结合。教导处、教研室制订诵读计划，组织并指导各年级开展诵读、定级、评比、展示和表彰工作，班主任和语文教师要积极带领和指导学生进行诵读活动，在校园内形成浓郁的经典文化诵读氛围，丰富学校办学内涵。
3.加强写字教学的管理，深化“墨香校园”活动。
⑴确保学生写字课时间。每天安排20分钟写字课程时间，各书法指导指导教师要确保写字时间，不挤占和挪用。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。写字课以教师指导学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律。要根据低、中、高不同年级要根据实际情况，精选写字教材内容，渗透中国经典文化，如唐诗宋词、对联、名家名句等，丰富学生的文化底蕴。
⑵规范书写工具使用。
为切实提高学生的书写质量，要适当控制使用自动铅笔，凡属需要使用铅笔的年级和学科提倡使用木壳铅笔。三年级以上语文课堂作业一律使用钢笔或水笔。不提倡学生使用修正液等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，逐步养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。
⑶举办写字比赛和书法展览。
师生优秀书法作品展示橱窗或专栏中定期展示师生书法作品;各年段成立硬笔、毛笔书法兴趣活动小组，开展写字比赛、手抄报比赛;学校美术组要年利用节日组织面向全体学生的“小小书法家”写字比赛，培养一批写字骨干。
⑷加强写字课程教学研究，建立和完善检查指导制度。
教导处要把写字课程管理纳入责任目标，定期组织写字课教师集体备课和教研，加强对写字课程的研究与指导。教师要认真评改和及时辅导学生的写字练习，加强学生书法指导，注意规范各科作业书写要求。学校将随机抽查和定期抽查写字教学落实情况，发现问题及时纠正。 （5）继续深化学校德育工作。
牢固树立育人为本、德育为先的理念，以“培育和弘扬民族精神月”为抓手，拓宽德育阵地建设，深入开展爱国主义教育、法制教育、国防教育、文明习惯养成教育、感恩励志教育、诚信教育，提高学生的生存能力、学习能力、实践能力和创新能力。认真研究、扎实推进未成年思想道德建设的措施和方法，积极开展德育课题研究和德育校本课程开发。要广泛开展手拉手、社会实践、主题队会等系列教育活动，提高德育工作的针对性和实效性。为培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，学校根据《创达标、文明班级考核细则》，《班主任工作职责》和《班主任工作师量化考核细则》，使班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。要注重完善学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，进一步办好家长学校，营造有利于学生成长的良好社会环境。要继续从出操、路队、结队集会、卫生保洁等方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，使文明习惯内化为学生的自觉行为。
(二)坚持文化立校，加强学校规范管理
1.进一步彰显校园文化。学校文化是学校的灵魂，是学校的精神财富与物质财富的总和，更是全体师生员工的一种共同追求。一个没有文化传统的学校，师生员工就会缺乏努力的方向和动力。本学期学校将继续依托科技教育办学特色，着力于内涵发展，进一步提升学校办学理念，凸显以“敏学健体启智求真”为校训和“求新、求实”的精神文化。
2.进一步规范办学行为。严格依法治教，严格执行课程计划，加强自我督查，切实减轻学生过重学业负担。进一步健全管理体系，明确岗位管理职责，建立岗位问责制度，强化校内检查、督查和问责。开展校内视导工作，采取随机督查和专项检查相结合的方式，促进教学行为规范化、常态化。加大教学检查力度，实施量化管理，促进学校管理水平再上新台阶。
3.进一步提高管理实效。按照“目标导向，分层管理，整体推进，全面达标”的管理模式，以分层管理、分层考核、分层包干为主要形式，突出行政人员的决策与指导作用，加强职能处室的组织管理、统筹协调功能，扎实抓好班级层面的工作落实，保障学校管理上下畅通，落到实处。坚持值日巡查制度，加大检查反馈和问题整改力度，定期公布检查结果，建立奖惩机制，将问题消除在萌芽阶段，切实提高学校管理实效。
4.进一步优化绩效考核。强化对教职工的考核力度，科学构建“多劳多酬、优劳优酬”的分配原则，构建公平、公正的考核制度和方式，进一步提高学校人、事、物的管理效益。及时总结以往绩效考核工作中的经验和不足，进一步完善学校绩效考核方案，公正、公平、科学地对教师工作进行全面的评价，切实发挥绩效考核的激励导向作用。 5.进一步提高保障水平。切实做好2011年“平安先行学校”创建工作。组织教师深入学习贯彻《中小学生幼儿园安全管理办法》，充分利用学校宣传媒体，加大校园安全教育宣传力度，突出安全工作重点，抓住安全工作薄弱环节，切实抓好“交通安全、毒品预防、消防安全、路队安全、疾病防控安全、食品卫生安全，课间午间活动安全”等宣传教育，让“安全”两字真正扎根在师生的心田。
(三)加强主题教育，提高学生综合素质。
1.深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥小广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的“五爱”教育。充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。
2.继续开展感恩教育活动。通过主题活动的开展，使学生懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行，做到在家尽孝心，在校献关心，在社会献爱心，进一步促进“文明校园”和“平安校园”的创建活动。
3.狠抓养成教育。继续推行学生值岗等制度，充分发挥学生的主体作用，对各班的情况进行考核，每星期公布“创达标优秀班级”成绩。通过考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。与此同时在校内开展“向不文明行为告别”活动，在校外切实做好“人人劝陋习”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。
4.深入开展环保教育活动。巩固省级绿色学校成果。以“世界地球日”、“世界环境日”、“爱鸟周”、“世界水日”、“世界无烟日”、“植树节”等节日为契机，开展各种主题教育活动。通过各主题活动的开展，引导少先队员从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。
5.做好后进生的转化工作。要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱。树立学生对学习，对活动等方面的自信心。挖掘他们的潜能。发挥其特点，不随意讽刺、不挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。 6.加强对学生的心理健康教育。以《中小学心理健康教育指导纲要》为依据，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案，建立“特殊学生”档案，继续抓好“健康教育课”、“心语信箱”等。
(四)坚持科研兴校，提高教育教学质量
1.强化质量监测意识。教学质量是学校的生命线和发展线。要坚持以质量为中心，建立健全各年级各学科质量监测机制，强化质量监测意识。以每年一次的毕业班质量检测为重点，开展教学研究，调整教学策略，提高各年级各学科质量水平。校长室、教导处、教研组定期、不定期地组织对部分年级、部分学科进行质量监测，及时分析存在问题，及时反馈任课教师，及时提出教学建议，切实提高所有学科教学的针对性和实效性。
2.加大校本教研力度。一是努力上好“常态课”。积极开展“常态课”教学研究，不断改进教学方法，优化教学过程，实施有效评价，提高“常态课”教学质量。本学期，学校将邀请校外各学科专家前来指导，通过听课、评课等形式，在与专家“零距离、面对面、手把手”的互动中全面提升每位教师的课堂教学能力。二是积极探索课堂教学模式。以教研组为中心，大胆进行课堂教学模式的研究。加强理论学习研讨，尝试构建富有个性的课堂教学模式。在本校研究的同时，通过“走出去、请进来”等方式，学习和引进先进地区先进学校的成型教学模式，将成熟的教学模式内化为我校的有效教学模式，并在全校推广和运用。三是充分发挥教研活动的作用。以教研组、年级组、备课组为单位，强化集体备课、公开研讨，注重课程、学生、教材和学法的研究，优化教学设计和教学流程，实施启发式、开放式、情感式教学，注重学法指导，努力提高课堂教学的效率。
3.扎实开展课题研究。以推进素质教育综合改革试点校为契机，做好省级课题“语文课外阅读与课堂教学整合策略研究”、“信息技术与语、数、英课堂教学有效整合的研究”，县级课题“英语课堂教学有效性研究”工作，申报的省级课题小学语文“预学、导学”有效策略实践研究”、构建“导学、悟学”有效数学课堂的研究为制高点，把“积极探索促进学生自主学习、独立思考、勇于创新的教育教学新模式”的课堂教学改革课题化，使课题研究与个人教学、教研组备课组主题活动及教学管理相结合，形成“主题+课题+特色”的教研形式。 4.继续开展《中小学教师岗位大练兵》活动。组织开展优秀课例评选活动，进一步提高我校教师的教学技能和教育教学能力，使广大教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高我校教师队伍的整体素质。 (五)坚持人才强校，强化教师素质建设
1.加强师德师风建设。全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》精神，强化师德建设“八不准”和“五条禁令”，进一步完善教师职业道德教育、评价、考核、奖惩机制，并将绩效考核与师德评价相结合。大力宣传优秀教师的典型事迹，弘扬积极向上的师德师风。设立有偿家教举报箱，接受家长和社会的监督，做到发现一起，查处一起。 2.提高文化业务水平。围绕“减负增效、规范教学行为”的主题，引导教师树立终生学习的理念，鼓励教师积极参加学历进修和专业技能学习，深入钻研教育教学理论，提高自身文化素养和学科专业水平。积极开展“青蓝工程”、“读书交流活动”、“青年教师专业成长发展规划”、课堂教学竞赛、教育教学论文评比等活动，为青年教师提供广阔的发展舞台，促进青年教师快速成长。
3.实施骨干教师培养工程。骨干教师是学校教育教学的中坚力量，是强校之源。本学期，我校继续以师能建设“百千万工程”和“三名工程”为契机，加强骨干教师培养力度。一是加强规划引领，要求骨干教师制订个人专业成长计划，并对照计划要求时刻提醒自己，获取主动发展。二是加强活动锤炼，组织骨干教师参加教学设计、说课评选、优秀教学案例、研究文章的撰写和上网展示。三是加强团队发展，通过开展教师论坛、教学研讨、外出学习等方式，促使骨干教师在团队内协调发展、共同成长。
第2篇: 党员我为主题教育建一言、献良策
德，人之本，师之魂
舞阳县辛安实验学校 宣慧聪
德，人之本，师之魂
在国家经济飞速发展的今天，相对于物质文明的建设，社会对未成年人特别是小学生思想道德建设的重视已经滞后了。
经济的发展，使人们的价值观、人生观等观念发生了巨大的变化，在大社会氛围下，家长重智育轻德育的观念由来已久，现在的未成年人“灵气有余而底气不足”越来越凸显，未成年人的思想道德状况令人堪忧，而学校教育在高考指挥棒挥舞下，不得不实质性地进行着应试教育，虽然表面上冠其名曰“素质教育”。如此等等，长期以来德育教育重视形式不讲实效的活动屡见不鲜。不久前，我看的一个某市学生的思想调研， 70%以上的同学，都是“事不关己，高高挂起”的思想，没有同情心和爱心，不知道什么是感动，对身边的弱势群体（残疾和弱智）不懂得应有的关心和照顾，生活中只知索取、不知回报，只知享受、不知奉献等现象。未成年人的思想道德很令人担忧，重视和加强迫在眉睫。
一、教师队伍建设要继续加强
美国学者所罗门教授曾经说过：“在个体的人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师教导，那应该是无比幸福的。相反，如果他既不能在父母那边得到足够的关怀与爱护，又不幸地受到情绪不稳的教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。”静下心想一想，学校是进行未成年人思想道德教育的主阵地、主课堂，对于未成年人而言,他们更多的时间是在学校与老师一起度过的,老师是撒播火种之人，是人类文明火种的传递者，老师的言传身教,行为示范,一言一行,都对学生有着潜移默化的影响.古人云:"道之所存,师之所存也."从某种意义上说,教师是社会主义建设者和接班人的培养者,是青少年成长的引路人。因此，我们教师一定要慎重对待学生，注意自己的一言一行，以自己的实际行动为孩子领好路，做他们的行为示范者和引领者。
另外，各学校的各科的教学都要求体现和渗透道德教育，我们应充分发挥课堂教学这一主阵地，在备课、授课中挖掘出学科内容中德育方面的内容，在课堂上不失时机地对学生进行思想道德教育和渗透。这也要求我们能站在文化的角度，以文化的视角和思维来处理和组织教材内容。不能只会就事论事，就“知识”论“知识”。那样，学科教学中的德育渗透也就成为一句空话，更达不到以“文”育人，以“知识”育人的目的了。
二、办好家长学校，提高家长素质
家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响往往大于老师的教育办好家长学校，提高家长素质至关重要。在未成年人思想道德养成的三个主要途径即学校教育、社会教育和家庭教育中，家庭教育具有特殊的重要作用。家庭教育主要对未成年人行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展起着特殊重要的作用。但是，要真正把未成年人思想道德建设的任务落到实处,取得成效，必须把家庭教育与学校教育和社会教育有机地结合起来,建立和健全家庭、学校、社会相结合的未成年人思想道德教育体系,形成整体联动的格局。家庭是一个人最早接触的社会环境,刚出生的孩子就像一张白纸，你在上面画什么都可以，但画错了将后悔莫及。。另外，要加强社区教育，充分发挥社区在未成年人思想道德建设中的平台作用。继续加大投入，健全完善社区德育场所，比如，社区青少年活动中心、宣传栏、阅览室等。还可设立“家教咨询服务室”，为家长解决家教困惑，提供家教参考方案；
为未成年人答疑解惑，疏导心理问题。学校还可以利用班会等机会，开展丰富多彩的活动，为学生营造良好的氛围中，并配备专职从事德育工作的辅导员。
三、加强政府监管和督导进一步净化、优化未成年人的成长环境
社会上消极因素的促长作用，如现今的电影、电视剧以及卡通书中关于性的情节与场面过多，学生看过会有什么想法？客观的讲，当代学生获取“黄色信息”途径的广泛和便利越来越令人感到担忧。
当今社会上诱惑力最大的要数到网络，大量黄毒资源滚滚袭来，容易让未成年人就这样进了网上色情、迷信、毒品、反面教材、粗口歌、游戏等陷阱。互联网上垃圾内容的泛滥到底会给下一代的成长带来怎样的冲击？越来越多的人开始关注这个问题，正如江泽民主席在第16届世界计算机大会开幕式上所指出的：“因特网的迅猛发展，对世界经济增长和各国人民加强交往具有重要作用。但必须看到也存在一些令人不安的问题：反科学、伪科学、不健康的甚至十分有害的垃圾信息。”正因为如此，我们在教育工作中更应从实际出发，做到不海阔天空的空谈，而应有针对性的开展一些道德实践活动，把做人做事的基本道理转化为未成年人的内在品德，使道德教育在未成年人的道德实践中完成，达到让未成年人自我参与，自我娱乐，自我教育，自我体会，自我提高。从家庭生活
四、加强对学生民族精神的培育。
注重民族精神教育与学科教育的整合。未成年人思想道德建设，道德实践是关键。加强未成年人思想道德建设，应创新体验教育方式，多渠道、多形式组织中小学生参加德育实践活动。利用法定节日，传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，建党、建军纪念日，红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日，“9·18”、南京大屠杀等国耻纪念日，集中开展思想道德教育主题宣传等形式多样的道德实践活动，丰富道德实践活动内容，引导中小学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德修养。通过各种形式的宣传，激励广大青少年崇尚科学，破除迷信，增强自制能力。在具体的德育实践活动中，要把中国传统文化、传统美德和以爱国主义为核心的民族精神紧密结合起来，将“忠、孝、诚、信、 礼、仪、廉、耻”等千年古训，与20字公民道德基本规范融为一体，本着易懂、易记、易传播的原则，可将青少年应遵守的道德规范和行为准则归纳为“责心、爱心、诚实、守信、宽容、礼让”“六德”。在开展“六德”教育中，立足知行统一，确立体验式教育理念，开展“说三句、办三件事”活动，将“六德”融入未成年人学习、生活的各个环节，在潜移默化中培养青少年的道德品质，达到润物细无声的效果。“三句话”即您辛苦了、谢谢、你好。当父母下班回家或干完家务活后，孩子一定要说“您辛苦了”。当父母帮孩子辅导完功课，做好饭或为自己做了其它事情，孩子一定要说声“谢谢”。当家里来了客人，孩子一定要说“您好”。“三件事”根据不同时期有不同的要求，日常要求是，青少年每周至少洗一次衣、扫一次地、洗一次碗。春节和长假的要求是，青少年至少有一顿饭与父母、长辈共同进餐，在盛饭的顺序上，要先长辈后自己；
抄写弘扬中国传统美德的对联；
帮父母打扫一次卫生。并且要求青少年将体验家庭生活的场景、感受写出来，反馈给学校和家庭，展示在宣传栏里，从而激发未成年人参与活动的热情。使青少年通过亲身体验这些平时最容易做到但又最容易忽视的家庭劳动，增强家庭责任、敬老意识、自立能力。
五、切实关注留守儿童学生
随着大批的务工人员外出打工，大量的未成年儿童成了留守儿童，只有年迈的爷爷奶奶或姥姥姥爷看护，如何引导和帮助留守儿童学生克服心理障碍,培养其良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展和素质的全面提高,是新时代教育和政府所面临的紧迫课题,为进一步强化留守儿童学生教育工作。
1、建立留守儿童学生教育工作小组,制定切合实际,行之有效的教育方法。
2、建立心理健康咨询室、聊天室,配备心理健康教师,通过经常性的心理健康教育,及时解除学生心理障碍。
3、学校开展了“师生手拉手”系列活动解决留守儿童学生的思想、学习等困难,减轻他们的心理负担,使之感到集体的温暖,提高其上进心激发学习热情,加强学生之间的互相沟通,在学生中形成关心和爱护他们的良好风气。
4、充分发挥家长学校，利用家长会办专题讲座,与家长共同分析留守儿童孩子普遍带有的共性的心理态势和行为特征及由此带来的不良后果。对家庭进行家庭观念及对孩子负责的宣传教育。一切为了孩子,为孩子的一切,为了孩子的成长负责。多为孩子着想,维护生计尽可能在本地找出路，以免影响孩子的生活,学习及健康成长。向家长宣传关心教育孩子,宣传孩子健康成长的典型家长事例,帮助家长转变观念。同时,向留守儿童学生家庭宣讲针对孩子教育的有效课 题的研究。
六、将法制教育与道德教育结合起来，促进未成年人健康成长
近年来，青少年犯罪日益突出，究其原因，是缺乏法制教育和法律意识淡薄，进行法制教育，增强未成年人的法制观念，提高未成年人的守法、护法自觉性是预防未成年人违法犯罪的一个有效途径。但仅仅依靠加强法制教育还是决对不够的，因为法律规范的行为比道德规范的行为要窄，因此，还必须把道德教育与法制教育结合起来，使其相互促进。实践证明：只有把法制教育与道德教育结合起来，双管起下，才能预防未成年人犯罪，让未成年人健康成长。
我们今天经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步的大好局面是几代人艰辛创造的结果；
展望未来，开创中国特色社会主义事业新局面，实现中华民族伟大复兴的历史重任，将由后来者承担。现在的未成年人，是中国特色社会主义事业的接班人。只有加强教育，使他们具有高尚的思想品质和良好的道德修养，才能确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传，生生不息，取得最后胜利。
单位：辛安镇实验学校
姓名：宣慧聪
性别：女
民族：汉
出生年月：1979年11月11日
毕业院校：漯河师范
专业学历：普师
住址：舞阳县
联系电话：137********
第3篇: 党员我为主题教育建一言、献良策
我为乡村教育建言献策
庙坪九年制学校 徐顺成
国家提出教育均衡发展计划，是农村教育的喜讯，为农村家长、孩子和广大农村教师带来了新的希望。我作为长期扎根农村乡村的一线普通教师，对国家的好政策深感欣慰，为此对乡村教育表达几点愿望：
一、城乡教育资源做到均衡。近几年国家对农村教育投入了大量的人力、财力，使得农村教育面貌有了显著改变，农村学校的办学条件与城市学校的差距在不断的缩小，这是有目共睹的事实，但是我们也应该清醒地看到，农村学校由于历史原因，设备陈旧、底子薄，欠账太多，多少优秀教师根本留不住，好不容易出来一个名师，不到一年，就会跳到城里去，甚至教育局公开考试选调，结果是农村只能留下老的教师或考不出去的教师，时间长了就会出现新的城乡教师的分化。
政府应该采取过硬的措施，实现师资力量的均衡，这个靠强制手段难以实现，应该在待遇上适当给予补贴，如补助生活费、交通费、住宿学生管理补助等，也可以按在乡村工作的年限长短来补贴或作为职称晋升的量化条件之一，以此来鼓励优秀教师长期从事乡村教育教学工作，真正做到“不让老实人吃亏”。
二、切实加强本土教师的培养。我认为绝对的交流也不一定科学，教师职业不需要回避教育对象，本土教师或许更安心的扎根当地工作，因为他们的家在这里，他们有亲人、乡亲在这里，有习惯本地的生活，为家乡父老乡亲做点贡献，心里应该感到自豪。
三、要给乡村教师创造更多的学习培训机会。乡村教师一般一人带多门课程，兼多种职务，出去培训不容易，有的领导甚至担心影响工作干脆不安排教师出去，这样教师就得不到发展，那么教育就不会有进步。政府可以将“送教下乡”延伸到村校，也可以公费安排长期在乡村工作的一线教师定期外出学习，让农村教师的思想观念和教育方法得到及时更新。
以上是个人之见，不妥之处请批评指正。
第4篇: 党员我为主题教育建一言、献良策
我为教育献良策
【摘要】：百年大计，教育为本，当今的课改需要群策群力，笔者以自身教学经历，从教师、学校、社会等方面找出教育中日益凸显的问题，阐述了乡村教育的重要性。
【关键词】乡村 教育 问题 建议
今年是抗日战争胜利七十周年的纪念年，在举国欢庆的同时人们也在深深地思考富民强国的道路，百年大计，教育为本，作为一名长年奋战在一线的乡村教师，今天可以借此机会谈谈自己的想法，说出几点可能不成熟的观点，希望与大家共同学习。
本人参加工作已有十余年，一直在乡村中学任教，乡村有别于城镇的独特环境也就注定了乡村教育的特殊性，乡村教育的特殊性也就暴露了乡村教育日益突出的问题。中国经济迈开脚步大踏步走的同时，教育作为输送人才的力量就容不得丝毫松懈，我县的课堂教学改革在2011年起步，如今在乡村学校也是遍种课改之花，但由于乡村的特殊性也就使得我县的教育开展具有很高的挑战性，目前乡村教育的主要体现在师资、分工、考核、家校等方面。
一、乡村师资薄弱，专业不对口。
首先，师资问题日益严重，教师社会地位的低下导致年轻人放弃教师职业，在有限从事教师行业中又以女教师占绝大比例，男教师大部分从事学校管理，教学任务少，女性教师教育方式当然也就有其局限性，学生也会带上女教师的特征，少了阳刚之气；
其次所教专业不对口，不利于教师的成长也不利于学生的学习，教师所任课程通常是语数英外加生地政历课程，至少会接触三个平行班级，由于专业不对口，时间仓促，难以在短时间内提高应有的成绩。
二、分工收入不合理，教师身心疲惫。
现象一：各科的课务安排中，由于学校考虑学校教学成绩评比，语数英被无形中划为主课、其他音体美成了副课，挤占音美科目已成习惯，音体美在上级组织的各种跟踪测验中不沾边，不用排名评比，造成单独教音体美科目的教师时间过剩与语数英教师的任务对比鲜明。
现象二：学校管理层由于陈旧的岗位设置，管理成员很少上课甚至不上课，将教学任务沉重压在班主任与任课教师上，教师心中叫苦埋怨，身心疲惫，不利于学校教学水平的提高。
现象三：考核竞争扭曲，教师无所适从。从县到镇中心校都会组织抽测、统考来评定教师的教学业绩，考核教师，由于组考方案的陈旧呆板，监考的漏洞，出现了不属于自己的所教科目的考室监考不严的现象，让这种评价成为教学怪象的根源，教师之间为了评优晋职不择手段、勾心斗角，严重违背了促进教师成长的初衷，弄虚作假害了教师又害学生。
三、家校教育分离，留守问题严重。
首先，由于我国正处于社会的转型期，年轻父母外出务工，爷爷奶奶的溺爱使得留守儿童在校的各种问题已经很普遍，这类学生的家长由于很少或没有跟学校班主任联系，青春期逆反心理的学生对学校的管理造成了巨大困难，吸烟上网逃课已成常象，家长们却很难知晓。
其次，乡村家长对于教育的重视程度不是一般的弱，他们普遍认为将自己的子女送往学校就可以抛手不管，都是学校和班主任的事情，什么事情都可以找学校问责任，尊师重教观念非常淡薄，教师尤其是初中班主任操心费力，严重影响了教师的身心健康。
任何事情的成功不是一蹴而就的，教育的发展亦如此，为此，我提出了以下几点建议。
一．进一步提高乡村一线教师待遇，让社会尊重教师。
安居才能乐业，乡村一线教师工资偏低，高房价物价让已经工作很久的乡村教师处于生存边缘，何谈乐业？一些外出务工人员的工资，甚至是村内建筑工的薪水待遇都强于了乡村教师，这些家长怎能从心底认定教师这个职业？社会都不尊重教师，什么问题都找学校，就是因为教师处于底层，没有尊重何谈敬业，没有温饱何谈奉献？
二．改进评价教师制度，校内合理分工。
首先教师的工作性质不同于其他行业，是造就人的行业，非常特殊，因而评价应当注重重奖免罚。
其次提高教师生活质量，注重教师的身体保养，增长教师的下午体育活动时间，早晚自习应该缩短时间，减轻师生的压力；
校内分工应当人性化，管理人员工作都要以教学质量为核心，担任一定的课程工作量，每位管理人员自己上好示范课，找出教学问题所在，探讨教学问题出路，只有从上到下一鼓作气，以教学质量为生命线，管理人员参与课堂示范教学才能改变一所学校，成就一所学校。
三．完善考评教师制度，音体美课程纳入乡镇统考范畴，增加教师使命感。
新时代的要求使得学生要全面发展，那么音体美科目就应该上足课，期中期末应组织考试评价，改变以往放羊式的教学，消除语数英科目教师的心理不平衡感。
综上所述，教育的明天在于每一位教育工作者的努力，面临困难不要因循守旧，抱残守缺，要勇于开拓创新，不要为一己私利而拈轻怕重，需要的是我们大刀阔斧式的改革，只有每位教育工作者齐心合力，正视自己的不足，乡村学校的美好的明天便指日可待。
《我为教育献良策》
作者姓名：张哲
作者单位：隆回县高洲中学
联系电话：151********
第5篇: 党员我为主题教育建一言、献良策
党员为学校建言献策
年 月 日
党员姓名
任教学科、
年级
职务
建
—
献 策 具 体 内 容
备
注
第6篇: 党员我为主题教育建一言、献良策
我为三穗教育改革发展建言献策
三穗县城关第一小学 吴钦建
三穗县的教育水平一直难以有大的提升，高考上线率低，学生全面发展水平差，我仅代表个人谈谈自己的想法、看法。
一、教学形式太过于单一
本人自参加工作以来纵观小学教育教学。在同行之中，部分同事真的是把所有的心思放到了教学上；
每天早上7:20左右进教室，中午12:30甚至1:00才放学生回家，下午6:00以后才放学生回家。有的学生在埋怨说:“有的同学说，某某老师好像前几辈子没有念过经一样，这辈子要把前几辈子的一起念完，我觉得也是这样”。看是一句简单的话语，但是透露出学生的无奈与抱怨。
每天低年级除了语文就是数学谁能不厌烦，中高年级稍微两三天上一次英语。音乐、体育、美术等等不考试的科目都是服务于语文数学。低年级学生无奈的抱怨说：“要想上体育课，除非欧校长来检查还差不多”。所有的非统考科目真的是形同虚设。
（建议：在城关一、二小条件具备的地方能开展专业教学的学校，尽量开展专业教学，不能开着，或者专业教师不全的学习，可以开展部分专业教学。或者向山东一样开着音、体、美专业教师跨校区教学，摸索出一条适合于我县教育发展的新道路；
开足每一个科目的教学。教育部门不定期，不通知的进行检查，发现违规的学校有相对严重的惩罚，如：教学目标考核不合格，取消年终目标奖等等）
二、教师主要任务是教学，不能增加除教学以外的工作负担
一直以来，我觉得很多的老师都很苦恼，特别是一些学校，材料真的是整出了花样，五花八门，要什么材料都有，而且做得很好。为此，上面一来检查，首当其冲，这个学校是必须检查的，为了一丁点荣誉，大家放下手中一切活，抓紧时间搞材料，上面要来检查了，在某某天来检查，没有的要如何如何。为此，学生作业忘改了，家庭作业忘记布置了，上课没有心思了，心思都用在了搞材料上了。
（建议：除政府，教育部门的必要工作之外，其他单位的工作尽量不要强加于学校的工作上。对于教学教学其他部门不要轻易的干预、干扰）
三、简化教学常规检查，少点花样，来点实际
教学常规检查应该简单化，不能用一些的条条款款，表表册册来繁琐教师，每月的教学常规检查，反思记录、作业批改、试卷分析、成绩登记、试卷讲评等等烦死你。能不能来点简单的，实在的，为什么要这样呢？我们把那么多的时间花在这上面，不如把这些时间花在学生身上，纠正他们的做作业的态度等等。
（建议：简化教学常规检查，除教案、成绩、作业之外的东西能少则少，能丢弃的绝不可惜，教学讲求的是实际，框框套套害，墨守成规死人）
四、加强领导服务意识的培养
局领导、学校领导都是服务于教师的，领导不能耍大牌，“知其然，不知其所以然”的去批评谩骂教师容易让教师丧失斗志，缺乏自信心，对工作更加散漫，对教育工作失去信心。
（建议：领导在批评教师之前听听教师的感受，看看教师到底在干什么？面对检查，领导不能用这样那样的考核来恐吓教师）
五、学校教育教学不能被家长左右
近年来学生家长在学校闹事事件时有发生，被诬陷、诬告的教师大家有目共睹，领导对待这些不讲理的家长阿谀奉承，点头哈腰。对待自己当事教师指鼻子瞪眼，骂得教师狗血喷头还嫌不解气。家长更是得理上脸，该敲诈则敲诈，该吓唬则吓唬。这样一来真的是大大的打击了老师们教学于学生管理的积极性。有时看见学生干坏事或者打架只要不是自己班上的学生，部分老师真的是不理不睬，为什么会这样啊？关键是管不起啊，自己不是领导，处理不当自己反受牵连啊。
（建议：在学生管理，处理学生家长闹事方面不能只听片面之词，对于威胁教师安全的学生，家长应当有一个很好的处理。作为老师在确认真实的管教学生方式方法有错的，在肯定他的工作之后，再做出一定的批评，不能对他（她）一票否决）
六、为学生全面发展创造条件，提供展示平台，加强特长生培养
近年来，沿海发达城市的艺术，体育参考人数猛增，就拿山东来说，艺术、体育考生每年有近40万，而我县的艺术、体育考生有的还停留在过位数。为此，我县、我省真的是任重道远。
（建议：1、重视艺术、体育特长生的培养，鼓励社会办学。2、为艺术、体育特长生提供展示平台，经常开展艺术、体育活动。县里面经常举办各种简单，行之有效的艺术、体育赛事；
每两年举办一定的大型赛事。3、每个学校组建体育、艺术队伍，发现人才，培养人才，有一定的场地、费用支持。4、对于成绩优秀的单位，学校、个人要给予一定的物质奖励或者精神鼓励，每年评选出优秀的县级优秀体育教师、艺术教师，校长、学生）
七、严管严查黑网吧，以及非法接受未成年人上网的网吧游戏厅
一直以来很多很多的网吧都在吸引着一些未成年人的参与，不管你成不成年只要有钱谁都能玩。为此很多的学生都参与了其中，学习成绩当然是一落千丈。
（建议：对于接受未成年人上网、游戏的场所应该联合有关执法部门进行处罚，同时加大处罚力度，让相关场所不敢违法，罚到心痛）
八、静止中小学生使用智能手机
中小学生用手机弊端很多，特别是智能手机，很多的学生用手机玩qq、快手、看不健康的书籍、视频等等.
(建议：禁止中小学生用手机，或者用最低端的只可以通话的手机)
九、改变教学评估体系
改变文化成绩第一的观念，改变教学评估体系。一直以来，我县，我校的教学评比，评优选先都是以教学成绩作为第一位。那么就容易造成那些死死的强迫学生学习的老师更加的心狠手辣，甚至不择手段，打骂必然；
还振振有词的说学习有多重要。学生被压得喘不过气来，学习一点自觉性都没有；
小升初成绩不错。但是，到了中学什么都不会，作文都是老师压着背的，怎能适应初中的教学能。对此，初中教师已经是怨声载道。与此同时，那些教学方法灵活，艺多才多的老师就恰恰相反了，教学中课堂活跃，学生愿意学习，动手能力强，思想活跃，虽然成绩考上不怎么样，但是到了初中他们成绩是在一天天进步，深受老师喜欢。为此，在这样的考核制度之下只能是埋没人才；
促涨灌输式的教学方式恶劣循环 。
（建议：改变文化成绩第一的观念，改变教学评估体系，不能以教学成绩来作为评定教师和教师职称评定的唯一标准，要制定一套适合学生身心健康，全面发展为一体的教育教学发展评估考核体系）
总之，在小学阶段教育的发展，要以教育教学为核心，让学生在学中玩，在玩中学。让学生的全方位得到发展，学生的行为规范要得到规范。同时，教师的工作，地位，要得到领导、学生、家长的尊重。只有这样教育才能得到长足的发展。
以上内容只代表我个人而言，有不到之处敬请谅解。
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