小学心理健康班会记录19篇小学心理健康班会记录 心理健康教育主题班会：《我自信我快乐》 一、活动目的:自信是获得成功的重要因素,是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，步入小学的学下面是小编为大家整理的小学心理健康班会记录19篇,供大家参考。
篇一：小学心理健康班会记录
心理健康教育主题班会：《我自信我快乐》一、活动目的:自信是获得成功的重要因素,是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，步入小学的学
生，有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑,心理负担重.具体表现在：课堂上不能积极回答问题，各种比赛活动不敢参加，沉默寡言、不爱与人交往……为此,我设计了这节课，希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信,我快乐”的心态中，健康快乐地成长。二、活动地点：教室三、参与人员：全体学生四、组织人员：班委会成员五、活动流程：1．主持人介绍班会主要内容和开场白：心理学家曾做过这样一个实验：将一只跳蚤放进杯里，刚开始跳蚤一下就能从杯里跳出来。然后,心里学家在杯口盖上透明盖，跳蚤仍会往上跳，但碰了几次盖后，慢慢就不跳那么高了。这里，心理学家再将盖拿走，却发现那只跳蚤已经永远不能跳出杯子，因为它的目标高度已经不及杯子的高度了。跳蚤再也跳不出杯子的高度，是因为它给自己贴上了一个“跳不高”的标签.我们也一样，人们也常常会根据生活经历、学习经历和周围人的看法，不自觉地给自己贴上“我能行"“我不行"“我会”“我不会”的标签，同学们，你现在想对自己贴什么样的标签呢?（1)积极的自我标签：“我自信"“我勇敢"“我有爱心”等等。（2）消极的自我标签:“我胆小”“我粗心"“我不漂亮”等等。同学们畅所欲言，讲讲发生在自己身上关于自信的小故事。2．自我激励练习：来自学生内心深处的积极暗示游戏。做法：请大家坐好，深呼吸，腰挺直，双手轻松地放在膝盖上,两脚平放，用第一人称(我）每句话重复三遍,声音要肯定并大声朗读.（放舒缓的背景音乐）★我能够做到！我能行！★我正在达到我的目标!
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★学习是我非常喜欢的事情！★我能够在规定时间内做出正确答案！★我对自己充满了信心！设计意图：自我激励、自我暗示是一种提升自信的重要心理方法,学生在生活和学习中可以经常应用，对提升自信能力有很大帮助.3。情景表演，寻找自信1、观看童话剧：《我是最棒的》让学生进一步明确我们怎样才能拥有自信？旁白：小兔子白白很胆小，什么都不敢做.有一天，森林里要举行运动会，动物们听到这个消息,都踊跃地报名。小猴子:白白，跟我一起去报名参加运动会吧，我要参加赛跑。白白:不去，不去，赛跑多累啊，再说了,如果摔倒了，那多疼啊。小狐狸：白白，我也要参加赛跑,咱们一起去报名吧。白白：不去，不去,我如果跑到最后，别人会笑话我的。旁白：白白回家后，告诉了妈妈，朋友请他参加运动会的事.妈妈:孩子,你为什么没有报名呢?白白：我看狗熊长的那么大，猴子也跑的那么快,我肯定比不上他们，多没面子啊。妈妈：孩子,赛跑可是我们兔子家族最擅长的本领.而且重在参与嘛！妈妈相信,只要你不怕苦,多练习，就一定会成功的。旁白：听了妈妈的话，白白也勇敢地去报了名,以后他每天起早贪黑练习跑步，摔倒了，爬起来再跑，即使受伤了也仍然坚持。森林运动会开始了，马上就要举行长跑比赛了。白白：我相信，我一定是最棒的，加油！旁白：比赛开始了,白白飞快奔跑着,终于在动物运动会上，取得了赛跑冠军。小猴子：祝贺你，白白，你跑得可真快，你是当之无愧的冠军。小狐狸:真没想到，你跑得那么快，像飞一样,以后我可要拜你为师了。妈妈：孩子你真棒，妈妈为你骄傲。旁白：从此，白白变得自信而快乐起来，她事事敢于尝试,遇到困难也不退缩,成了一只最出
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色的兔子。2、分四个小组讨论：看了童话剧，兔子白白为什么会变的自信而快乐呢？3、集体交流，拥有自信的好方法:相信自己、互相鼓励赞赏、勇于克服困难、自身努力。4、老师小结:通过刚才的故事，我们知道要想拥有自信，首先要相信自己，得到大家的鼓励，再经过自身的努力，克服困难,这样你就会拥有更多的自信,我们每个同学都有着自己特别的优点和长处，只要我们善于发现自己的优点，多对自己说“我能行，我也很棒"！我们就会找到一个全新的自我。六、结束语：自信如笔，书写着我们成功的篇章；自信如光，指引着我们前进的方向；自信如犁,开垦出我们美丽的田园；自信如水，涌现出我们心中的希望源泉.同学们，让我们在今后的学习和生活中插上自信的翅膀，在天空中自由的翱翔！
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篇二：小学心理健康班会记录
心理健康主题班会记录小学二年级以下是由为大家推荐的心理健康主题班会记录小学二年级，欢迎大家学习参考。
理念：进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。目标：1.了解同学面对挫折时不同的心理反应。2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。4.反省自己面对挫折时的习惯反应。5.掌握抗挫折的方法。6.做好应对挫折的心理准备。重点和难点：1.反省自己面对挫折时的习惯反应。2.掌握抗挫折的方法。3.做好应对挫折的心理准备。过程1.一曲难忘
2.生活中的风雨3.化干戈为玉帛4.在风雨中成长步骤一：同唱歌曲《真心英雄》，回答问题1.歌曲中的“风雨”指的是——————。“彩虹”指的是——————。2.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。这句话告诉我们生活中的————是不可避免的。要取的成功，必须经历-------------3.什么是挫折?《挫折的定义展示》步骤二：挫折的心理测试生活中我们常遇到不同的挫折，就如同坠入深渊一般。但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。步骤三：讨论挫折产生的原因1.外在的客观因素：1)自然因素：指由于自然的或物理环境的限制，使个体的动机不能获得满足。如：人不能长生不老;天灾人祸;生离死别等。2)社会因素：指人在社会生活中所受到的人为因素的限制。其中包括政治，经济，民族习惯，宗教信仰，法律，文化教育的种种约
束等。如：学非所用;学习课程与兴趣间的矛盾;家长和老师教育方法的不当等等。
2.内在的主观因素：1)由个人的容貌，体质，能力，知识的不足，使自己所要追求的目的不能达到而产生的心理挫折。2)由个人动机的冲突而引起的挫折。有三种动机冲突形式：双趋冲突双避冲突趋避冲突步骤四：让同学评价对待挫折的不同的态度挫折使人紧张，心情压抑，内心痛苦，挫伤前进的积极性，阻碍成长，但它更可以使我们得到意志的锻炼，学会应付挫折是我们生活中的必修课。以下是几位同学遇到挫折时的不同反应，请你对他们做出评价。某同学：不顺利时瞧谁都别扭，总拿其他同学出气。评语：————————————————————某同学：遇到挫折时，总是说：“我什么都干不好，以后不做了。”评语：————————————————————某同学：遇到挫折时总是鼓励自己：“从哪跌倒从哪爬起。”评语：————————————————————步骤五：讨论抵抗挫折的正确方法一.放大心胸心胸开阔能容纳的挫折,也越不会成为挫折的
奴隶.生活中的许多挫折并不是多了不起的大事,记住,要大肚能容天下难容之事.二.再加把力有些事情你没有成功,并不是因为事情太难,你的能力不够,而是因为你没有付出相应的努力,记住,功到自然成。三.改变行为有一位登山运动员,准备攀登一座山峰,出发前,他突然改变了主意,转向另一座山峰,但他失败了,因为，目标改变了,但他的装备没有及时更换.记住,变则通.四.调整目标《山海经》记载，夸父是一位跑得很快的人，有一天他突发奇想，要与太阳赛跑，虽然他不懈努力，但最终没能追赶上太阳，结果死在了道上。记住，跳一跳能达到的目标是最佳的目标。步骤六：诗朗诵〈驶向彼岸的船〉总结：在歌曲〈阳光总在风雨后〉的歌声中结束，并总结启示1.挫折是把双刃剑。2.抵抗挫折，力量不在别处，就在我们自己的身上。总结与反馈：1.班级学生相对活跃，有部分同学能够积极发表一些看法但主题突出不明显，有些同学偏题，甚至开玩笑.2.主持人第一次主持，步骤体现不明显，过程进行太快，忽略了让平常比较沉默的同学发言，导致前紧后松.
3.选题比较贴近学生的日常生活，开完班会课，部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识，有一定的收获.
篇三：小学心理健康班会记录
心理健康主题班会记录小学二年级以下是由为大家推荐的心理健康主题班会记录小学二年级，欢迎大家学习参考。理念:在班会整个过程中使用Powerpoint、小品和讨论等多种形式。通过几个星期的准备，同学们对自信有了一定的认识，懂得很多建立自信的方法，比如，如何帮助同学建立自信，如何提升自己的自信心。我想，同学们不仅在准备的过程中学到很多，同时参加这次主题班会本身也是提升他们的自信。A:我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。目标:1.了解同学面对挫折时不同的心理反应。小结:青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在网瘾中求刺激。在政府加大投入的基础上，学校要在优秀教师中选择师德高尚、有责任心、特别是有爱心和耐心的老师参加心理教师的培训。心理辅导的成效主要取决于心理教师的专业水平。通过对心理教师的培训，使其自身心理健康、懂得心理学专业知识,掌握心理辅导技巧和心理训练方法。只有这样的教师，才能以极端的工作热情，不厌其烦的态度对学生进行心理上的疏导。2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。4.反省自己面对挫折时的习惯反应。5.掌握抗挫折的方法。6.做好应对挫折的心理准备。重点和难点:1.反省自己面对挫折时的习惯反应。2.掌握抗挫折的方法。大学生心理健康心得体会(三)大学生健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一,这学期，我们学习了大学生健康教育这门课程。经过了几个礼拜的学习，我学到了许多有关于大学生健康方面的知识。这些知识的学习，有助于我们更好的认识当前大学生中存在的健康问题。下面就是本人学习之后的心得体会:3.做好应对挫折的心理准备。过程1.一曲难忘2.生活中的风雨3.化干戈为玉帛4.在风雨中成长步骤一:同唱歌曲《真心英雄》，回答问题1.歌曲中的“风雨”指的是——————。北京某大学女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法院，这是近年来XX市最大一起大学生盗窃案。“彩虹”指的是——————。
2.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。这句话告诉我们生活中的————是不可避免的。要取的成功，必须经历--------------
3.什么是挫折?《挫折的定义展示》步骤二:挫折的心理测试生活中我们常遇到不同的挫折，就如同坠入深渊一般。但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。步骤三:讨论挫折产生的原因1.外在的客观因素:1)自然因素:指由于自然的或物理环境的限制，使个体的动机不能获得满足。如:人不能长生不老;天灾人祸;生离死别等。2)社会因素:指人在社会生活中所受到的人为因素的限制。其中包括政治，经济，民族习惯，宗教信仰，法律，文化教育的种种约束等。如:学非所用;学习课程与兴趣间的矛盾;家长和老师教育方法的不当等等。2.内在的主观因素:1)由个人的容貌，体质，能力，知识的不足，使自己所要追求的目的不能达到而产生的心理挫折。2)由个人动机的冲突而引起的挫折。有三种动机冲突形式:双趋冲突双避冲突趋避冲突步骤四:让同学评价对待挫折的不同的态度挫折使人紧张，心情压抑，内心痛苦，挫伤前进的积极性，
阻碍成长，但它更可以使我们得到意志的锻炼，学会应付挫折是我们生活中的必修课。以下是几位同学遇到挫折时的不同反应，请你对他们做出评价。某同学:不顺利时瞧谁都别扭，总拿其他同学出气。学校应该注重学生的心理健康，下面为大家搜集的一篇“2016年小学心理健康主题班会教案”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!评语:————————————————————某同学:遇到挫折时，总是说:“我什么都干不好，以后不做了。”评语:————————————————————某同学:遇到挫折时总是鼓励自己:“从哪跌倒从哪爬起。”评语:————————————————————步骤五:讨论抵抗挫折的正确方法一.放大心胸心胸开阔能容纳的挫折,也越不会成为挫折的奴隶.生活中的许多挫折并不是多了不起的大事,记住,要大肚能容天下难容之事.二.再加把力有些事情你没有成功,并不是因为事情太难,你的能力不够,而是因为你没有付出相应的努力,记住,功到自然成。三.改变行为有一位登山运动员,准备攀登一座山峰,出发前,他突然改变了主意,转向另一座山峰,但他失败了,因为，目标改变了,但他的装备没有及时更换.记住,变则通.四.调整目标《山海经》记载，夸父是一位跑得很快的人，有一天他突发奇想，要与太阳赛跑，虽然他不懈努力，但最终没能追赶上太阳，结果死在了道上。记住，跳一跳能达到的
目标是最佳的目标。步骤六:诗朗诵〈驶向彼岸的船〉总结:在歌曲〈阳光总在风雨后〉的歌声中结束，并总结启示1.挫折是把双刃剑。2.抵抗挫折，力量不在别处，就在我们自己的身上。总结与反馈:1.班级学生相对活跃，有部分同学能够积极发表一些看法但主题突出不明显，有些同学偏题，甚至开玩笑.2.主持人第一次主持，步骤体现不明显，过程进行太快，忽略了让平常比较沉默的同学发言，导致前紧后松.3.选题比较贴近学生的日常生活，开完班会课，部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识，有一定的收获.
篇四：小学心理健康班会记录
心理健康教育主题班会记录表班级
一（5）时间
2013.3.19
班主任
张菊萍
班会主题关爱父母
班会内容
班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母
的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：调查问卷、课件制作
开展方法：讨论法，说说、议议。
班会程序：
一、课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
二、根据课前统计情况，
导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、
照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离
已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们
来学习如何走近父母。
三、出示一些图片，内容是
1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与
父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩
罚后的感受。被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看四、从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。五、从自身找原因是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？六、小组活动写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？议一议，对自己父母不满意的同学，说说你认为谁的父母最理想？说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。说说，可以调换父母吗？七、怎么与父母交流我们要应尽量和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢？1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？2．学生说说自己与父母交流的情况。3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。
走近父母的方法1.多向父母表达你爱他们。主动承担家务；纪念日、节日送点小礼物；遇特别情况写一封信表达感激；适时为父母倒杯茶、削个水果。2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。4.回家和外出主动给父母打招呼。5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。八．布置作业1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
心理健康教育主题班会记录表
班级
一（5）时间
2013.5.24
班主任
张菊萍
班会主题同学友好相处
班会内容
一、谈话导入：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去
笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，
让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今
天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相
处，同学之间如何交往先来看情境表演：
二、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英
一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他
指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英
听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生
充分说)
生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了
师：面对这种情形，应该怎样解决呢?
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑
同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原
则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)同学之间学会友好，不嘲笑缺点学会尊重，不欺小凌弱学会宽容，不斤斤计较
学会理解，不撒娇任性师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)三、说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你
(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡：老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?四、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”有的在一旁询问：“这
篇五：小学心理健康班会记录
小学二年级心理健康教育主题班会活动记录
通过心理健康教育主题班会活动，可以培养二年级学生树立健康快乐的心理。活动有哪些记录呢？下面是为你精心整理的二年级心理健康教育主题班会，希望对你有帮助!
班会主题：做快乐的小学生班会背景：快乐是一个老话题，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的快乐观，引导学生明白：一个快乐的人，必然要善于感受快乐、感恩快乐和传播快乐，并享受在这个过程中得到的快乐。班会目标：1.了解、接纳自己。2.适应学校班会形式：学生参与，体验，文本分享及感悟。班会过程：一、师生问好师：亲爱的同学们好!生：亲爱的老师好!(让大家在“亲爱的”的称呼中感受到快乐。)师：亲爱的同学们，有一种热身运动既能温暖自己，又能温暖别人，那就是掌声，让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。
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二、晒快乐(一)晒快乐的含义两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的事情说出来，让大家能够看到，并且让大家感受到他们的快乐，被称之为晒快乐。师：享受是快乐，获得是快乐，给予也是快乐……一句祝福的话语是快乐，一个理解的眼神是快乐，快乐是心灵的感觉，快乐是生命的体验……只要我们学会感悟生活，感悟快乐，快乐就在我们身边。今天，我们就一起来晒晒自己的快乐吧!在这里，老师特意为大家准备了一个视频短片。(二)感受大快乐播放短片。(内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、2008奥运和5.12大地震”，让学生在观看视频当中去感受祖国的强大，以作为一个中国人而感到自豪和快乐。)问题：同学们，看完视频，大家有什么样的感受，大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗?师：看到祖国如此的强大，我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐。那么请同学们想想，快乐还可以来自哪里呢?生：…(播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、)师：是啊!国，是13亿中国人的快乐，也就是我们所谓的大快乐;家，是几个人的快乐，也就是小快乐。其实快乐无处不在，快乐就在我们身边，因为快乐还可以来自朋友、父母甚至是陌生人。然而无论
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什么时候，父母总是不计回报地给予我们全部的爱，他们永远都支持和鼓励着我们。那么，今天我们就一起交流一下伟大的父爱和母爱。为此，老师同样也为大家准备了一个动画视频。
播放视频。(一个关于讲述父母教会我们许多生活本能的最漫画视频，引导学生回忆关于父母给予他们快乐的点点滴滴。)
(三)晒快乐：让你感到快乐的事情同学们，在大家的成长历程中一定也有着许许多多让你感受到快乐的事情吧?现在老师就给三分钟时间，让大家回忆一下父母给予我们快乐的点点滴滴。
1.学生回忆。(设想)每天早晨，妈妈为自己做早餐;生病时，爸爸妈妈带自己看病、照顾自己……
2.分享你的快乐。师：我想每个同学的父母都为自己做过许多让自己感到快乐的事情，下面就请大家抓住机会说出你的快乐。好，这位同学是第一个举手的，我们把掌声送他。生畅所欲言。师：好，刚刚很多同学都分享了他们的快乐，有的同学在讲述的时候声音有些哽咽了，有的同学是饱含泪水，有的同学是满脸的微笑……我想无论是泪水还是微笑，他们都代表着快乐。谢谢大家同我们分享你的快乐。三、感恩快乐：心动不如行动
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师：下面，老师跟大家一起分享一则公益广告。(播放公益广告视频)我想这位妈妈一定感觉自己很快乐。同学们，我们时刻被浓浓的快乐包围着。可你是否想起感激自己的父母呢?是否想过让他们感受到快乐呢?
生：想过。师：那你们想以怎样的方式让他们感受快乐呢?生：(设想)给他们捶捶背、陪他们说说话、帮他们做做家务、帮他们洗衣服、为他们做生日卡片……师小结：好，刚刚大家都畅所欲言，说了许多温馨的话语。现在请大家起立，跟老师一起大声说：爸爸妈妈，谢谢您们!我爱您们!同学们，你们有对自己的爸爸妈妈说过这样的话吗?有的请举手。好，举手的人为数不多。我确信所有同学心里面都深爱着自己的爸爸妈妈，只是从未说出口。如果大家都亲口对自己的爸爸妈妈说上这一番话，我想他们一定会觉得非常快乐。现在，就请大家拿起一张叫“情感”的爱心卡片，手握一支叫“感激”的笔，写一句你最想对爸爸妈妈说的话。同学们，让自己的爸爸妈妈感受快乐其实并不难，你可以给他们倒一杯水，给他们一个微笑、一句温馨的话语，或是一个拥抱等等。因此，从今天起，我们要做一个会感受快乐的人，一个会感恩快乐的人，一个会传播快乐的人!最后，让我们以一首《快乐拍手歌》结束今天的班会吧。四、结束
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播放《快乐拍手歌》视频。请大家跟着老师一起唱，唱出属于我们的快乐!
班会总结：若条件允许，可邀请部分家长参与本次班会，以增强互动性和实效性。
二年级心理健康教育主题班会篇2教学目标：1、通过温馨回忆，互动游戏等活动，让学生感受到拥有朋友的快乐，认识到生活因为有了朋友才变得更加多姿多彩。2、通过辨析、谈心，让学生掌握与朋友正确相处的方法。教学过程：一、活动导入谈话：今天老师想考考你们，谁敢接受挑战?(找一名学生用一只手和格尺在黑板上画一个圆，画不上可以找朋友帮忙。)有好朋友真好，这节课我们就来说说好朋友的话题。二、活动体验1、听《找朋友》的歌，边唱边表演，找到好朋友坐在一起。谈话：了解好朋友吗?谁了解呢?考考你们!2、游戏：猜词要求：一名学生说，另一名学生猜。学习生活用品：香皂钢笔毛巾格尺油笔人物：曹雪芹蜡笔小新孙悟空李白董存瑞水果：苹果香蕉西瓜桃子葡萄体育运动：打排球跑步跳远皮划艇跳高
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3、测试：背对背写题板问题：你的好朋友最喜欢什么样色?生日是哪一天?喜欢喝什么饮料?4、讲故事谈话：好朋友之间光有了解是不够的，请听下面的故事。实验小学六年二班苗天宇同学得了白血病，全校师生捐款治疗。讲一讲发生在你和朋友之间的故事。5、怎样才能获得更多的好朋友小组写在纸条上，投入智慧锦囊，抽出智慧锦囊中的妙计，贴在黑板上。(宽容待人、以诚相待、尊重他人、礼貌待人、对人友善、热情洋溢、理解他人......)6、展示心理小博士的百宝箱(交友秘籍：距离产生美、交往是互动的、双方的、树立与人交往的勇气......)三、结束部分谈话：和你一同笑过的人，你可能把它忘掉;和你一同哭过的人，你却永远都不会忘记!二年级心理健康教育主题班会篇3活动目的：1.对学生进行心理健康方面的教育。让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
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2.了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，使学生做一个遵纪守法的好学生。活动准备：
1.利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。3.大屏幕展示心理健康教育影片。4.办心理健康手抄小报。活动过程：一、班主任介绍班会内容。并宣布大会开始。二、教师讲解健康教育的重要性。近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。三、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。组织学生讨论，谈谈自己的感受。四、教师讲心理健康教育故事。《靠自己》小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护!小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬
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不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊!”我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
五、分析案例1.老师读案例。某班上频频发生失物疑案，同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞，究竟被谁在暗中拿走了?这个小孩为何以偷拿别人的东西为乐?到底是什么原因呢?……2.讨论：我们一起来帮这位小朋友走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法?3.学生发表看法。4.小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做?5.让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。六、总结心理健康的标准。1.乐于学习、工作和生活，保持乐观积极地心理状态。2.善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。3.热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。4.有一定的自信心、安全观和自主性，而不是过强的逆反状态。5.保持健全的人格。
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七、提出希望。(1)培养积极地人生态度。(2)树立正确的名利观。(3)培养勤奋学习的好习惯。八、班主任总结。健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度，对自己的一切坦然的承认和接受，不欺骗自己，不拒绝自己，更不憎恨自己。老师希望小朋友们都能健康成长。培养学生倾听习惯和能力的辅导案例瓜州县渊泉小学白丽霞一、个案基本情况学生李珅，男，二(4)班学生。注意力不集中，，早晨要父母穿衣、喂饭，学习、生活用品都由父母整理，教室里的课桌抽屉脏乱不堪。上课不能集中注意力听讲，更不会大胆举手发言。作业拖拉、速度慢，字迹难看，成绩处于偏下水平。二、个案分析李珅的父母外出做生意较忙，家长特别宠爱。又因为从小身体状况的因素，家长一惯包办，失去了孩子自我服务锻炼的机会。从而养成了依赖性强，做事缺乏自信心，上课和做操随意玩耍。三、辅导策略(一)老师和同学都是好朋友安排品学兼优，热心的同学和他同桌，提醒他听课，帮助解决学
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习上的困难，并让同学多与其玩耍，让他在与同学的广泛接触中，渐渐地放大胆子，变得活泼、有生气。教育方法上以表扬、鼓励的积极方式为主。让他觉得老师和同学都是自己的好朋友，并不可怕，从而放大胆子。
(二)联系家长，让他的爸爸、妈妈多给点机会母亲过多的包办是造成他动手能力差的原因。为此，我多次与他的父母谈话，让他们在生活中尽量给孩子创造锻炼的机会，相信孩子一定能行。他的父母也发现自己的孩子在动手能力方面与同龄孩子是有差距的。我建议家长先从让他自己动手吃饭开始，再自己穿衣、洗脸，接着整理书包，最后整理书桌。(三)利用班队会挖掘闪光点，树立他的自信心开展“评评优点，”让同学们评A的优点时，有人喊到：“他就没有优点!”李珅低下了头，我走过去，亲切地摸摸他的头说“他的优点很多，只有细心的同学才能发现，”学生开始踊跃发言，“他对人友好，”“他从不打人，从不骂人，”“他路队排得好，”“他下楼梯不拥挤，”“他的字写得有进步了……”(四)尽量让他在各种活动中表现自己我常有意识地安排他擦擦黑板、整理粉笔盒、收拾讲台、收发作业本、检查个人卫生等简单的劳动，让他感到自己也能为集体做事，并不比别人差。上课时，有简单的问题，我总给他机会发言，并及时表扬他回答得很好。表扬他上课坐得端正，表扬他黑板擦得干净，从而树立他的自信心。
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四、效果与反馈(一)学习比较积极了，对学习有信心了，提高了动手能力，写作业时基本能做到注意力集中，书写有进步了，尤其是上课他有时也能大胆举手，还能听到他响亮的发言。(三)根据小学生年龄特点，进步不可能直线上升，尤其是动手能力差的学生，一时难以跟上其他同学，因此，老师更要多关心，常鼓励。看过“二年级心理健康教育主题班会”的人还
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篇六：小学心理健康班会记录
心理健康教育班会活动记录一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。二、活动过程：（一)活动导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二)情境表演1．《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖,笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来.师:小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生:小芳不合群,说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了.师:面对这种情形,应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》.2．《上课铃响了》:上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气.师:孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好,对身体有害.生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误,并向你到了歉，我们就应
该原谅他，更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）
同学之间学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师:同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做？相信你会正确处理。(出示）(三）．说句心里话(1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”.（2）考试时,你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。（3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱,奉献一份，收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着！下面,请看(师读）相信你们一定能做到。来,一起读：同学之间:学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触？(放视频）（四）校园短剧：视频:《糖葫芦的故事》讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么？生充分说：(不要爱慕虚荣……)师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示）面对普通不盲目攀比面对平凡不爱慕虚荣
面对困难坚强应对面对挫折顽强拼搏最后,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生.（五）、出示《小学生的心理健康标准》
小学生的心理健康标准（1）具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识；(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;（3）能承受挫折;（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;（5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式与生活习惯;(7）思维发展正常，并能激发创造力;（8）有积极的人生态度.道德观、价值和良好的行为规范。(六）、小结同学们,多一份宽容，就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。
篇七：小学心理健康班会记录
青少年多单纯无知有强烈的好奇心且从众心理强成长过程中会遇到挫折逆反心理强精神空虚更经不起诱在政府加大投入的基础上学校要在优秀教师中选择师德高尚有责任心特别是有爱心和耐心的老师参加心理教师的培训/策划书/班级活动策划书
心理健康主题班会记录小学二年级
以下是由网PQ小编为大家推荐的心理健康主题班会记录小学二年级，欢迎大家学习参考。
理念：进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。目标：1.了解同学面对挫折时不同的心理反应。2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。4.反省自己面对挫折时的习惯反应。5.掌握抗挫折的方法。
6.做好应对挫折的心理准备。重点和难点：1.反省自己面对挫折时的习惯反应。2.掌握抗挫折的方法。3.做好应对挫折的心理准备。过程1.一曲难忘2.生活中的风雨3.化干戈为玉帛4.在风雨中成长步骤一：同唱歌曲《真心英雄》，回答问题1.歌曲中的“风雨”指的是——————。“彩虹”指的是——————。2.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。这句话告诉我们生活中的————是不可避免的。要取的成功，必须经历-------------3.什么是挫折?《挫折的定义展示》
步骤二：挫折的心理测试
生活中我们常遇到不同的挫折，就如同坠入深渊一般。但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人体验到的挫折感却极大。下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。
步骤三：讨论挫折产生的原因
1.外在的客观因素：1)自然因素：指由于自然的或物理环境的限制，使个体的动机不能获得满足。如：人不能长生不老;天灾人祸;生离死别等。2)社会因素：指人在社会生活中所受到的人为因素的限制。其中包括政治，经济，民族习惯，宗教信仰，法律，文化教育的种种约束等。如：学非所用;学习课程与兴趣间的矛盾;家长和老师教育方法的不当等等。
2.内在的主观因素：1)由个人的容貌，体质，能力，知识的不足，使自己所要追求的目的不能达到而产生的心理挫折。
2)由个人动机的冲突而引起的挫折。有三种动机冲突形式：
双趋冲突双避冲突趋避冲突步骤四：让同学评价对待挫折的不同的态度挫折使人紧张，心情压抑，内心痛苦，挫伤前进的积极性，阻碍成长，但它更可以使我们得到意志的锻炼，学会应付挫折是我们生活中的必修课。以下是几位同学遇到挫折时的不同反应，请你对他们做出评价。某同学：不顺利时瞧谁都别扭，总拿其他同学出气。评语：————————————————————某同学：遇到挫折时，总是说：“我什么都干不好，以后不做了。”评语：————————————————————某同学：遇到挫折时总是鼓励自己：“从哪跌倒从哪爬起。”评语：————————————————————步骤五：讨论抵抗挫折的正确方法一.放大心胸心胸开阔能容纳的挫折,也越不会成为挫折的奴隶.生活中的许多挫折并不是多了不起的大事,记住,要大肚
能容天下难容之事.二.再加把力有些事情你没有成功,并不是因为事情太难,你的能力不够,而是因为你没有付出相应的努力,记住,功到自然成。三.改变行为有一位登山运动员,准备攀登一座山峰,出发前,他突然改变了主意,转向另一座山峰,但他失败了,因为，目标改变了,但他的装备没有及时更换.记住,变则通.四.调整目标《山海经》记载，夸父是一位跑得很快的人，有一天他突发奇想，要与太阳赛跑，虽然他不懈努力，但最终没能追赶上太阳，结果死在了道上。记住，跳一跳能达到的目标是最佳的目标。步骤六：诗朗诵〈驶向彼岸的船〉总结：在歌曲〈阳光总在风雨后〉的歌声中结束，并总结启示1.挫折是把双刃剑。2.抵抗挫折，力量不在别处，就在我们自己的身上。
总结与反馈：1.班级学生相对活跃，有部分同学能够积极发表一些看法但主题突出不明显，有些同学偏题，甚至开玩笑.2.主持人第一次主持，步骤体现不明显，过程进行太快，忽略了让平常比较沉默的同学发言，导致前紧后松.3.选题比较贴近学生的日常生活，开完班会课，部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识，有一定的收获.
篇八：小学心理健康班会记录
心理健康教育班会活动记录一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。二、活动过程：（一）活动导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二）情境表演1．《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说（生充分说）生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。师：面对这种情形，应该怎样解决呢生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。2．《上课铃响了》：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害。生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们
就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）
同学之间学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做相信你会正确处理。（出示）（三）．说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触（放视频）（四）校园短剧：视频：《糖葫芦的故事》讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么生充分说：（不要爱慕虚荣……）师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示）面对普通不盲目攀比面对平凡不爱慕虚荣
面对困难坚强应对面对挫折顽强拼搏最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。（五）、出示《小学生的心理健康标准》
小学生的心理健康标准（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；（3）能承受挫折；（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式与生活习惯；（7）思维发展正常，并能激发创造力；（8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。（六）、小结同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。
篇九：小学心理健康班会记录
尺有所长在平时的学习生活中我们难免会有这样的缺点我们该如何陎对这些缺点小明星档案姓名出生年月联系电话家庭住址外貌特征特长最喜爱的运动最崇拜的人最喜爱的运动三总结今天我们对自己有了一个初步的认识每人都有出类拔萃的长处每人有需要努力改正的缺点在进步中成长在进步中提高扬长避短扬起自信的风帆相信每一名同学都会成为未来之星心理健康主题班会记录
活动班级：五年级活动时间：2016年9月26日活动地点：教室活动主题：自信的风采活动目的：增强同学自信心，加强同学间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。活动过程：因为每个同学都必须参与，内容较多，时间为一课时。提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备。节目包括：独唱：《约定》朗诵：《再别康桥》集体讨论：自信的魅力集体合唱：《光辉岁月》每个节目同学都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，后三种全部是多人参与，气氛非常好，同学充分展示了他们的想象力和创造力。班会影响从班会课上看，同学们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐;后来同学反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。一些胆小、缺乏自信心的同学通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。反思本节主题班会以学生为主体，充分体现同学的自主性;以自由讨论的形式，发现自己，相信自己，坚定信念。这次班会对所有的学生来说都是一次心灵的盘点。大家开始思考：自己有什么优点;同学有什么优点;为了培养自信，在日常生活中应该怎样做等问题。从而拓展到自己的理想是什么，自己应该为班里做点什么，自己应该为国家做点什么等。从同学们对他人投去的感激和敬佩的目光，从那阵阵的掌声中我感到经过这次心灵的洗涤同学们一定会有特别的收获。今后，应多开展这种能打动同学，能拨动同学心弦的班会。
心理健康主题班会记录
活动班级：五年级活动时间：2016年10月21日活动地点：教室活动主题：让孩子理解父母活动目的：让每一位同学去深入了解家庭父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。整堂主题班会以“沟通”为基调体现了“沟通”是现代家庭稳步发展和家庭成员和睦相处的基本原则。活动过程诗歌朗诵《啊，母亲》同学自愿分组一起上台相互问答几个问题，如父母的生日、最喜欢的食物、最喜欢的颜色、最讨厌的行为、最喜欢的休闲方式等。讨论我们该怎么对待家人请班级中的同学准备了一个小品都是表现他们在家庭的日常生活中怎么进行相互之间的沟通。班会影响通过这样一个主题班会，对于学生而言，使他们对家庭和社会有一定的了解，明确自己所肩负的责任和确立今后人生的奋斗目标，希望通过这样的活动使同学们树立家庭的观念扬起人生的风帆。反思班会在我看来是最枯燥乏味、形式主义的了，但当它以“感恩”的话题出现的时候给人的感觉是那么的亲切，让许多平日里没有意识到的或说不出口的话语可以尽情地表达出来，让我们真正和远方的父母来了一次心灵的沟通，这种爱的教育让我们感觉很震撼。在独生子女时代代沟问题更加突出。由于受长辈的呵护，独生子女普遍形成了自我为中心的观念，认为长辈为自己所做的一切都是“天经地义”的，从而“感恩”观念非常淡薄，而这对发扬中华传统美德、培育良好社会风气是不利的。“感恩班会”所反映出来的是独生子女和家长之间的日常沟通渠道不畅，已经在很大程度上影响了双方的交流和感情。“感恩班会”是个有益的探索，但还远远不够，需要全社会共同进行长期的努力。
心理健康主题班会记录
活动班级：四年级活动时间：2016年9月18日活动地点：教室活动主题：在一声声“不可以”中长大活动目的：1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处；2、培养学生正确表达爱；3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。活动过程活动一：换位思考体验宽容（一）、激趣导入（1）、观看趣味心理图片，导入主题。（2）、回顾生活场景，导出绘本。（3）、欣赏绘本并交流，引出主题。（二）、了解分享（1）、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。（2）、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。（3）、随机采访：面对爸妈的“不可以”，你的心情怎样？（三）、换位思考（1）、调换角色，情景表演。（2）、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？（3）、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做？怎样才能避免与父母冲突？（四）、及时小结理解心理小贴士：冷静倾听换位思考包容理解活动二：由此及彼思考相处之道（一）、由此及彼（1）、由绘本前言，引出《大卫上学去》。（2）、欣赏绘本并交流。（二）、深入思考（1）、交流：在学校，你遇到过这种情况吗？（2）、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的？现在又是怎么想的？为什么？（三）、总结欣赏他人，体会父母，老师的爱。
心理健康主题班会记录
活动班级：六年级活动时间：2016年9月24日活动地点：教室活动主题：提高自身心理素质活动目的：1.六年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。2.通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。3.让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，活动过程：班主任致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。马家爵事件、张力伟事件再一次警示我们，必须充分重视对学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质，才能进一步走向成功。现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下，可以吧?同学们说出自己的烦恼与苦闷。(共有李澳、韩顺等几位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。)班主任总结听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相似的苦恼和不快。求学的路真是不容易。有些同学，天天这样想，别人怎么就不痛苦呢?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，影响你们的行为。现在我大致把你们的心理归纳了一下。1.压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。2.厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学，甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。3、人际冲突心理。包括与家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系等。主要表现：(1)曲解同学、心理不平衡(2)不主动理解人，却渴望理解万岁
(3)不能悦纳父母，家庭关系紧张其实，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。大家说一下，积极的心态有哪些?：要想成功，首先要有积极的心态。积极的心态有：乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等。我们生活、学习中不管遇到什么困难，都要有坚定的信念，积极的心态，才能成功。没有一个人的道路是一帆风顺的，人生的路上正因为有困难，才会让生活多彩。没有岩石的撞击，就不会有美丽的浪花。的确，成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更勇敢、更坚强，更有意志力，才会赢来成功当然，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，我们要学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。根据大家刚才的发言，总结以下几点方法，当然，不一定是最好的。1.坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己2.自我调整，写心理日记宣泄。3.自我积极的暗示。4.找知心朋友说心事5.听音乐，6.运动如足球、篮球等最后总结，本次主题班会，同学们热情高涨，踊跃发言，各抒己见，气氛活跃。通过此次主题班会全班学生进一步了解了心理健康方面的相关知识，充分认识了心理健康对个人发展的重要性。使每一个学生都充分认识到正确对待自己的重要意义，树立正确的人生观，增强承受挫折的能力，为自己的健康成长营造良好的心理环境。
心理健康主题班会记录
活动班级：二年级活动时间：2016年9月22日活动地点：教室活动主题：与依赖说再见活动目的：引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。活动过程：《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。一、谈话交流同学们好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。傍晚妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。（二）提问：1．看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法？（说说看）（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。……）2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自已缺乏锻炼。）3．请你们给璐璐提提建议。（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。）4．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。
小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。5．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力，还会影响身心健康的。）师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。6．我们要怎样来克服依赖思想呢？（引导学生说：我不能依赖妈妈了，自己的事自己做，我一定能行，我要独立。从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。）小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。二、分析依赖在学习中造成的后果（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象（在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。拿练习册后面的答案来对作业，养成依赖和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。……）（二）请看一组图片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）（1）你们知道他们在干什么吗？这几张图片说的是什么现象？（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）（3）在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？学生分析如下：作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。做作业有依赖性，不自觉，久而久之，学习成绩就会下降了。抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.将来考不上中学，考不上大学。不好好学习，没有文化知识，将来就会找不到工作，没办法养活自己。（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学生。好！同学们，下一次心理健康班会活动我们再接着说。
心理健康主题班会记录
活动班级：二年级活动时间：2016年9月29日活动地点：教室活动主题：与依赖说再见活动目的：引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。活动过程：《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。一、谈话交流同学们！上一节课我们学习了要怎样来克服依赖思想，这节课我们来继续学习好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。二、分析摆脱依赖，走向成功的案例（一）看小短片：《小鹰成功了》（对比教育辅导）情节：小鹰出生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。提问：1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢?（在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢?（充分让学生展开讨论）并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。3．看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）4．通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？（都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功）小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢？生：感到特别高兴，特别自豪。师：是的！现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴。三、联系生活分享独立做一件事的快乐心情（一）观看情境案例《今天我当家》情节：妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天，非常开心。瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀！
1．她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的？2．你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的？（在小组先互相分享一下。）先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀！它不仅能让我们心里感到愉快，还会增强我们的自信心。师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们用心去感受。四、分享具有独立人格的感人故事。（一）观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶
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