党员在线教育培训平台理论测试【4篇】

时间：2023-08-10 11:00:07 浏览量：次

下面是小编为大家整理的党员在线教育培训平台理论测试【4篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

党员在线教育培训平台理论测试【4篇】

党员在线教育培训平台理论测试4篇

第1篇: 党员在线教育培训平台理论测试

在线教育平台大全

目前国内有哪些比较好的在线教育平台有哪些？在线教育对于孩子的教育效果好吗？和传统教育模式比，网络家教有什么优势？

●在线教育最大的优势

一是碎片化学习，学生可以使用任何碎片的时间学习课程，既不会耽误平时的工作生活，又不会浪费时间，可谓一举两得。

二是随时学习，无论你在何时何地，想学就学，不受时间空间的限制。

三是循环式学习，购买过一次网课课程后，即可反复听反复学，直到弄懂为止。

四是体现教育公平性，无论你是什么教育背景什么社会地位，只要你想学就可以报名学习，对于一些缺乏教育资源的群体而言，更能获得好的学习机会。

不过现在在线教育挺火的，是一种趋势，但是要做的好的还真挺少。下面列举国内目前比较知名的在线教育平台

一：在线视频辅导（1对1,1对多，实时教育）

1.阳光学习网：>

第2篇: 党员在线教育培训平台理论测试

小程序怎么给在线教育培训平台引流？

作者：短书平台

根据腾讯最新的报告，微信用户已突破10亿关口，微信小程序上线仅一年多，就有了3亿多的用户量。截止2018年1月，上线的小程序数量已经达到了60多万，许多知名大牌，像肯德基、知乎、网易等，更多的中小品牌，如短书、差评等，都陆续开通了自己的小程序。同时小程序更新开放的流量入口数量已更新至60多个。目前有不少在线教育培训平台开始用小程序来承载流量和沉淀用户，那么小程序怎么给在线教育平台引流呢？这里总结了目前效果比较好的5个方法：

1、吸引用户主动搜索

小程序最大的流量渠道是主动搜索，据调查报告数据统计，超过7成的用户他们表示在有需要的时候，会主动搜索小程序名字。另外，小程序的排名和名称、描述、上线时间、访问量和小程序的整体质量有关，并且一个名称对应一个小程序，举个例子，搜索短书平台只能出来一个小程序，不会有重复，在线教育平台的运营者可放心使用。

所以，在注册小程序时，要结合产品或者服务的特点，给小程序起一个“抓眼球”的名字，这跟定位有关，越被大众熟识的概念或者名词越好，这样能给用户留下印象，占领用户的心智。

2、善用附近的小程序

所有新上线的小程序都能获得免费曝光的机会，一个小程序能添加10个地理位置。因此，一个小程序能给品牌增加10倍展现的机会。

所以，在设计在线教育平台小程序的时候，把logo设计得符合产品的调性，配上简短的文字介绍，争取在短时间内就引起用户的注意。

3、群聊分享，粉丝裂变

这个其实不用多说，拼多多就是靠这个快速裂变，积累大量用户，获得大量流量，然后小程序来承载拼团、秒杀、砍价等优惠活动，激发消费者低价消费的积极性。借鉴这个方法，小程序也可以在微信群和短书小社群展现来为在线教育培训平台引流，要注意的是保证课程的质量，不然会被用户投诉、拉黑，甚至于抛弃平台（永远流失）。

4、公众号图文植入

在在线教育平台的公众号文章中，放入小程序的链接，这作为一种软文的形式，不会像硬广一样遭到大多数人的反感，但也会有人反感，这是无法避免的，坦然面对就好，而且广告出现在文章中，还是与内容相关的广告，容易引起粉丝互动，接受度较高。

5、公众号菜单植入

在线教育平台开发的小程序也可以植入到公众号的菜单里面，很多做在线教育培训平台类的公众号空有粉丝几万，却不知道怎么把这些资源高效地利用起来，把自家小程序嵌入到菜单，利用公众号这个流量入口来给平台引流。据微信公众号后台统计，从菜单进入短书小程序的用户占比在逐渐上升。

以上是经过行业从业者验证过和短书用户反馈的比较有效果的五个方法，在线教育培训平台要想做得好，光靠流量是难以保证转化率的，靠谱优质的内容更是用户首次转化和后续的复购率的保证，当然，这一切的前提是有足够的流量进入教育培训平台。

第3篇: 党员在线教育培训平台理论测试

《员工培训与开发》第01章在线测试

剩余时间：

51:59

窗体顶端

答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。
3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、现代企业中，越来越多的情况是把培训作为一种（　　）的手段。

A、员工发展

B、企业发展

C、激励人才

D、保留人才

2、培训具有（　　）。

A、滞后性

B、超前性

C、后延性

D、前续性

3、以下关于在职培训说法错误的是( )

A、在职培训又叫不脱产培训

B、在职培训与工作的相关度高

C、在职培训能够提供现成经验

D、在职培训的效果最好

4、以下关于员工培训认识正确的是( )

A、员工培训是万能的

B、流行什么就培训什么

C、高层管理人员不需要培训

D、在培训中要树立正确的态度,才能取得较好的效果

5、员工培训与开发的最终目的是( )

A、使员工掌握必要的操作技能

B、提升企业竞争力

C、实现企业和员工个人发展的和谐统一

D、满足企业高层管理者的需求

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、培训成功的条件有( )

A、企业重视

B、方案切实可行

C、培训重知识可以忽略技能

D、新员工不需要进行培训

E、指定科学合理的目标

2、员工培训与开发的区别有( )

A、二者的目的不同

B、二者的持续时间不同

C、对员工的要求不同

D、采取的方法不同

E、侧重点不同

3、按照培训与开发的层次,员工培训与开发的类型可分为( )

A、一线员工开发

B、基层管理人员开发

C、中层管理人员开发

D、高层管理人员开发

E、技术人员开发

4、从员工本人来讲,员工培训与开发的意义有( )

A、使员工掌握必要的操作技能,迅速进入角色

B、提高员工工作效率

C、获得接高的收入

D、寻找跳槽的机会

E、制定合适的职业发展规划

5、员工培训与开发应该遵循( )

A、战略性原则

B、效益原则

C、针对性原则

D、共赢原则

E、先培训后使用原则

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、培训是一项花钱的工作,应该尽量降低培训成本

正确

错误

2、培训最重要的是知识和技能,态度其实无所谓

正确

错误

3、从企业的角度看,培训的意义在于留住人才,为企业带来良好的经济效益

正确

错误

4、培训是员工开发的基础和中心环节

正确

错误

5、随着培训战略地位的上升,员工培训与开发的界限日益模糊,二者已经没有什么区别

正确

错误

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《员工培训与开发》第02章在线测试

剩余时间：

46:13

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、企业培训工作具有( )

A、功利性

B、系统性

C、效益性

D、随意性

2、企业培训工作的核心任务是( )

A、进行培训需求分析

B、建立完善有效的培训体系

C、搞好后勤保障

D、争取员工的支持

3、员工培训与开发的项目设计的出发点是( )

A、确定培训目标

B、估算成本

C、进行需求分析

D、动员员工参加

4、现代企业员工培训发展的新趋势表现在( )

A、以技术性培训为主

B、以讲授为主

C、以一线员工为主要对象

D、强调终生学习,建立学习型组织

5、现代企业培训方法的重大改变表现在( )

A、计算机技术的广泛运用

B、游戏法的普遍应用

C、企业大学的建立

D、培训师主要从外部选择

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、企业培训的系统性主要表现在:

A、培训需要各方面配合和支持

B、培训管理活动自成体系

C、培训各个环节的有机联系

D、培训与企业战略结合起来

2、培训需求分析主要涉及

A、组织分析

B、工作分析

C、任务分析

D、成本分析

3、培训的课程信息重要包括

A、培训课程内容

B、培训课程评价

C、培训师基本信息

D、培训供应商新信息

4、营造适宜的企业文化需要做到

A、营造积极向上的学习气氛

B、搭建学习平台

C、构件学习型组织

D、举办各种形式的学习经验交流会

E、取得企业高层决策者的支持

5、培训目标主要包括

A、知识目标

B、行为目标

C、结果目标

D、检验目标

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、一项培训工作能否成功，起决定性作用的在于培训需求工作是否有效。

正确

错误

2、俗话说，五年计划看头三年。因此，你的三年计划，要比五年计划更具体、更详细。

正确

错误

3、对于在职员工来说,用工作绩效分析法确定培训需求较为合适

正确

错误

4、企业中最需要得到培训效果评估结果的人员是培训师

正确

错误

5、员工培训档案主要包括员工技能情况和培训情况的记录

正确

错误

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《员工培训与开发》第03章在线测试

剩余时间：

43:56

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、培训需求分析的基本目标是

A、找到合适的培训对象

B、建立培训计划

C、确认差距

D、估计培训成本

2、零基预算法的优点是

A、有利于管理层对整个培训活动进行全面审核

B、有利于节省时间

C、有利于资金的合理分配

D、有利于节省成本

3、未来培训需求主要采取

A、组织分析

B、前瞻性需求分析

C、任务分析

D、工作绩效分析

4、访谈法的优点是

A、成本较低

B、容易量化

C、有利于观察当事人的感受

D、容易操作

5、以下哪些属于培训的外在风险( )

A、培训需求分析失误,培训目标定位不清

B、企业效益好,无需培训

C、培训将培养竞争对手

D、培训观念不对

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、进行需求分析所使用的面谈法包括（）等具体操作方法。

A、任务分析法

B、集体会谈法

C、团队分析法

D、个人面谈法

2、以下哪些是正确的培训风险的防范措施

A、依法建立劳动培训关系

B、加强企业文化教育

C、建立有效的激励机制

D、反对员工进行换岗学习和交流

3、培训预算的原则主要有

A、准确性

B、科学性

C、速度性

D、合作性

4、常用的培训需求分析的方法有:

A、行为观察法

B、咨询法

C、集体研讨法

D、调查问卷法

5、（本题空白。您可以直接获得本题的2分）

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、传统预算法能够降低公司的预算成本,但缺乏准确性

正确

错误

2、培训计划要满足企业发展的变化需求

正确

错误

3、应用考评是培训后对工作中的应用情况进行的考评

正确

错误

4、一般而言,职级越高,越倾向于依靠外部培训机构,职级越低,越倾向于公司自己培训

正确

错误

5、选择什么样的培训方法,要根据培训需求而定

正确

错误

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《员工培训与开发》第04章在线测试

剩余时间：

43:24

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、培训课程评价的主要标准是( )

A、学员对培训师的评价分数

B、企业通过培训取得的效益

C、人力资源管理部门的考核

D、企业高层领导的评价

2、培训课程设计的最大特点是

A、功利性和时效性

B、具体性

C、针对性

D、适应学习者需求

3、关于学科课程的说法,正确的是( )

A、突出实践性和功利性

B、具有很强的科学性和系统性,适合正规的学校教育

C、注重提高学员的综合素质

D、适合发展学员的个性培训

4、培训课程目标最主要的要素是

A、标准

B、条件

C、操作目标

D、绩效

5、活动课程设计的基本出发点是

A、注意知识的积累和储备

B、提高学员的综合素质

C、强调知识和技能的培养

D、激发学员的兴趣和动机

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、培训课程的目标具有

A、具体性

B、短期性

C、综合性

D、针对性

E、复杂性

2、培训课程设计的要素中,突出的是

A、培训师

B、教材

C、培训场地

D、学习者

E、培训方法

3、培训课程模块主要包括

A、课程内容设计

B、课程教材设计

C、教学模式设计

D、课程评估设计

E、教学活动设计

4、对课程评估的设计主要涉及到

A、学员的反应

B、培训后学员的工作情况

C、企业经济效益

D、管理者的反应

E、培训师的反馈

5、培训课程设计的原则

A、符合学习者的需求

B、尽量节省成本

C、体现企业培训功能的基本目标

D、课程设置符合成人认知规律

E、便于培训师培训技巧的发挥

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、培训课程不仅是对一门课程的设计,实质上是对一个培训系统的设计

正确

错误

2、培训的教材就是教科书

正确

错误

3、培训课程的设计要体现和照顾大多数受训员工的需求

正确

错误

4、内部选择培训师的优点是其培训技巧和培训能力较强

正确

错误

5、培训既属于一种教育活动,又是企业的一种生产行为

正确

错误

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《员工培训与开发》第05章在线测试

剩余时间：

35:17

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、讲授法的最大优点是

A、便于受训者理解

B、节省培训成本

C、知识具有系统性

D、受训者可以主动思考

2、关于培训方法的选择,说法正确的是

A、理念性知识培训可用讲授法

B、培训师根据自己的喜好来选择培训方法

C、角色扮演法和行为模拟法实际上相同

D、游戏法能够激发学员的兴趣,因此是最好的培训方法

3、培训机构与培训师应是

A、领导与被领导的关系

B、服务关系

C、监督与被监督的关系

D、合作关系

4、对企业内部培训师的管理,应该遵照

A、实行工资管理

B、实行业务管理

C、分开管理和双重管理

D、加强监督和考评

5、关于培训方法的有效性,说法正确的是

A、从“分析能力”的角度看，讲授法和研讨法较为有效。

B、从“人际关系”的角度看，案例分析法最有效。

C、从“知识获取”的目的看，讲授法最有效。

D、从“改变态度”的目的看，角色扮演法和讨论法更为有效。

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、培训师的基本工作职责有

A、编写教案

B、担任培训活动的主持人

C、指导学员进行技能操作

D、讲解基本知识

2、培训规划的具体内容包括

A、培训对象

B、培训内容

C、培训方法

D、培训信息反馈

3、关于工作轮换法的正确说法是

A、主要适用于管理人员的培训

B、有利于受训者找到适合自己的岗位和发展方向

C、有利于员工全面了解组织的各个岗位

D、通过培训的人才往往不是真正的专家

4、下面属于员工培训成本的是

A、材料费

B、差旅费

C、设备费

D、项目购买费

5、影响培训方法选择的因素有

A、学习的目标

B、学员的特点和数量

C、培训经费

D、培训的时间

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、新员工培训就是给他们讲讲公司\工作岗位情况,是很容易处理的,不用制订计划

正确

错误

2、进行研讨培训时,研讨会的主题应该有一定的代表性

正确

错误

3、把不同岗位的新员工集中起来统一培训,既节省时间又方便

正确

错误

4、培训中应综合运用各种方法,没有一种方法是纯粹最好的

正确

错误

5、研讨法效果的好坏与培训师的水平和能力无关

正确

错误

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《员工培训与开发》第06章在线测试

剩余时间：

33:22

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、培训评估的定性分析方法的优点是

A、可以任意发挥个人主观性

B、能够做到准确和科学

C、评估过程可以充分发挥自己的经验，简单易行.

D、评估的效果较好

2、问卷调查法成功的关键是

A、调查者是否优秀

B、问卷的设计是否科学合理

C、被调查对象能否配合

D、成本和经费

3、属于定量分析的评估方法是

A、观察法

B、问卷调查法

C、访问法

D、成本收益分析

4、同因素理论的适用条件是

A、培训环境与工作环境不同

B、培训环境与工作环境完全相同

C、工作环境不可预测

D、一般原则可以进行推广

5、培训成果的转化实质是

A、企业经济效益的提升

B、员工个人待遇的提高

C、培训效果的检验

D、培训学习的迁移

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、培训效果评估的层次一般有

A、反应评估

B、学习评估

C、行为评估

D、结果评估

2、观察法要素有:

A、培训前观察

B、培训中观察

C、培训后观察

D、对培训师的观察

3、面谈法主要涉及的对象有

A、培训对象

B、培训实施者

C、培训管理者

D、企业高层领导

4、问卷调查基本内容有

A、培训课程调查

B、培训组织调查

C、培训内容与形式调查

D、培训师调查

5、培训效果转化的层面有

A、依样画瓢

B、举一反三

C、融会贯通

D、自我管理

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、只有确定培训评估形式,才能设计出合理的培训评估方案

正确

错误

2、培训评估方案构成了整个培训过程的框架

正确

错误

3、建设性评估和总结性评估没有什么区别

正确

错误

4、在进行进一步培训评估只前,应给培训对象充分的时间,以利用上次培训评估的反馈信息

正确

错误

5、受训学员的态度影响培训效果的转化层次

正确

错误

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《员工培训与开发》第07章在线测试

剩余时间：

32:13

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、培训管理制度的首要制度是

A、考评制度

B、经费保证制度

C、质量跟踪制度

D、服务制度

2、《劳动合同法》第22条规定：“用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与劳动者订立协议，约定服务期。劳动者违反服务期约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。违约金的数额

A、2倍于用人单位提供的培训费用。

B、不得超过用人单位提供的培训费用。

C、等于用人单位提供的培训费用。

D、由用人单位自行决定

3、根据激励理论,要达到最佳的激励效果,应该

A、重在物质激励

B、重在精神嘉奖

C、以奖励为主,辅以惩罚

D、以惩罚为主,辅以奖励

4、企业的培训经费一般应保持在

A、销售额的2％以上

B、销售额的10％

C、生产总额的10％

D、生产总额20％

5、企业之所以出现员工培训后跳槽和流失的现象,主要在于

A、缺乏必要的笼络人才的手段

B、缺乏完善的培训服务制度

C、缺乏合理的考评制度

D、缺乏合理的奖惩制度

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、完善的培训制度应该包括

A、培训服务制度

B、培训保证制度

C、培训考评制度

D、培训质量跟踪制度

2、培训档案主要有

A、培训部工作档案

B、培训师的教学及业绩档案

C、受训者的培训档案

D、培训所用财务档案

3、制定奖惩制度应包括

A、奖惩对象

B、奖惩标准

C、奖惩方法

D、奖惩程序

4、质量跟踪制度的方法有

A、普查

B、抽样调查

C、匿名调查

D、问卷调查

5、规定上岗前必须经过职业培训的法规有

A、劳动法

B、就业训练规定

C、企业职工培训规定

D、职业教育法

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、民营企业往往不需要建立培训管理制度

正确

错误

2、培训服务协议条款应由企业自己决定,不需要考虑国家法律的规定

正确

错误

3、培训的考评主要是针对培训师的和培训学员的,培训的组织者和管理人员往往不需要进行考评

正确

错误

4、违约补偿是服务协议条款的关键内容

正确

错误

5、陪训学员在受训期间应该与上班期间待遇一样

正确

错误

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《员工培训与开发》第08章在线测试

剩余时间：

31:05

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、提高企业竞争力最理想和最根本的方法是

A、产品升级换代

B、开拓市场

C、提升企业的科技实力

D、提高管理人员的经营管理能力

2、高层管理者的开发重点是

A、技能开发

B、领导力开发

C、管理能力的开发

D、市场开拓能力

3、一般来说,骨干员工在总体上占员工总数的

A、10％---20％

B、20％----30％

C、2％左右

D、5％左右

4、新员工开发的主要目的是

A、提高工作效率

B、迅速适应工作环境

C、加强新老员工的交流

D、满足国家法律的规定

5、管理顾问的培训方法适用于

A、中层管理者

B、一线管理者

C、高层管理人员

D、骨干员工

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、管理者的技能主要有

A、经验技能

B、技术技能

C、人文技能

D、观念技能

2、常用的管理人员开发的方法有

A、工作轮换法

B、行动学习法

C、替补训练法

D、沙盘模拟

3、骨干员工的特点是

A、具有较高的知识和技能

B、对企业发展至关重要

C、具有较强的不可替代性

D、具有较高的流动性

4、新员工培训的主要内容包括

A、企业概况介绍

B、企业相关制度介绍

C、企业部门职责

D、业务训练

5、管理人员开发的意义在于

A、有利于提高管理人员工作的积极性

B、管理人员在组织中的地位决定了管理人员开发的作用

C、管理人员开发具有示范与带动作用

D、留住核心人才的手段之一

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、高层管理人员与中层管理人员开发的内容基本相同

正确

错误

2、骨干员工与普通员工相比具有稀缺性和不可替代性

正确

错误

3、情景模拟法在培训新员工的沟通与应对能力上很有成效

正确

错误

4、拓展训练有助于培养员工的团队合作精神

正确

错误

5、根据二八法则,骨干员工对组织的发展至关重要,因此,企业培训只需要培训骨干员工

正确

错误

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《员工培训与开发》第09章在线测试

剩余时间：

29:36

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、企业内部培训师在讲授课程时,语调的变化要

A、按照领导的要求

B、根据学员的要求

C、根据培训师个人偏好

D、根据培训内容的难易程度

2、企业内部培训师提升学员自信最主要的方法是

A、加强沟通

B、回答学员提出的问题

C、进行正面激励

D、提高学员能力

3、建立培训师与学员之间的良好关系,需要培训师具有很好的

A、沟通能力

B、激励能力

C、语言表达能力

D、亲和力

4、培训课程质量的好坏与企业内部培训师的

A、教学能力最相关

B、沟通能力最相关

C、反应能力最相关

D、各种能力都有关系

5、培训师的形象主要包括

A、仪容仪态

B、表情

C、培训师的修养

D、培训师所使用的设备

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、企业内部培训师的职责主要包括两个最基本内容

A、管理者

B、教师

C、导师

D、反馈信息者

2、企业内部培训师的基本能力包括

A、语言表达能力和沟通能力

B、激励能力

C、分析和解决问题的能力

D、临场应变能力

3、培训的肢体语言主要包括

A、手势

B、步伐

C、表情

D、态度

4、培训师的临场技巧主要包括

A、让学员积极参与的技巧

B、回答问题的技巧

C、演示技巧

D、时间管理技巧

5、在培训过程中,学员对培训师的培训出现抵触情绪,培训师应该

A、强制学员服从

B、了解原因,认真整改

C、加强与学员的沟通与交流

D、安抚学员情绪,适应学员

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、培训的质量与培训师个人形象无关

正确

错误

2、培训课程的核心是培训内容

正确

错误

3、培训场地越大越好

正确

错误

4、优秀的企业内部培训师往往是学员的引导者和帮助者

正确

错误

5、培训师在回答学员的问题时不要轻易下结论,应注意观察和获取必要的信息

正确

错误

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《员工培训与开发》第10章在线测试

剩余时间：

28:22

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、职业的特征是

A、连续性与稳定性

B、流动性

C、转换性

D、发展性

2、职业生涯的长期规划时间一般为

A、20年

B、30年

C、5--10年

D、40年

3、内职业生涯主要表现为

A、工资待遇

B、福利待遇

C、个人能力与社会地位

D、奖金

4、职业锚指的是

A、职业规划

B、人们对自己职业意向的定位

C、职业层次

D、职业类型

5、职业发展的双重阶梯通道主要适用于

A、管理人员比重较大的企业

B、非管理人员比重较大的企业

C、内部职务竞争激烈的企业

D、内部职务竞争不激烈的企业

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、职业生涯成功的评价体系主要有

A、自我评价

B、家庭评价

C、社会评价

D、企业评价

2、社会环境分析的主要内容有

A、社会政策

B、经济建设情况

C、社会价值观、

D、经济发展速度

3、职业生涯规划应遵循的原则有

A、切实可行

B、实事求是

C、符合个人兴趣

D、符合企业目标

4、职业生涯管理的主要内容有

A、组织对个人的能力评价

B、职业信息传递

C、实施发展计划

D、职业咨询和指导

5、职业生涯成功的方向类型主要有

A、进取型

B、平衡型

C、自由型

D、团结型

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、由于职业生涯成功的含义因人而异,因此,无法对职业生涯成功进行判断

正确

错误

2、职业生涯管理包括两个方面,即员工方面和组织方面

正确

错误

3、组织职业生涯管理成败的关键是组织正确评价员工的个人能力和潜能

正确

错误

4、纵向职业发展通道指的是行政级别的晋升

正确

错误

5、在职业生涯发展的不同阶段,职业发展的重点与内容不同

正确

错误

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第4篇: 党员在线教育培训平台理论测试

全国大学生入党在线培训平台

管理员使用手册

北京艾唯博瑞科技有限公司

二〇二〇年三月

1关于本手册

本手册是艾唯博瑞旗下的党旗飘飘4.0的基础维护手册，主要供高校培训管理人员使用。

2登录

在浏览器地址栏中输入后台登录地址，进入后台系统登录页，如图2.1，输入账号和密码后点击登录，进入系统，如图2.2。

图 2.1

图 2.2

3培训阶段控制台

在平台管理中点击相应阶段，进入后台管理系统，控制台首页记录了管理员的登录情况，若没有设置默认分期或者没有选课都会在控制台首页提示，如图3.1所示。

图 3.1

4系统系统模块主要是对系统进行统一设置。

个人信息：点击个人信息，进入个人信息查看页面，显示管理员的账户名、真实姓名、电子邮箱、手机号、所属角色等信息，如图4.1。

图 4.1

修改个人信息：在个人信息页面，可以修改自己的真实姓名、电子邮箱、手机号等信息，点击更新，个人信息被修改，如图4.2。

【1】真实姓名：系统管理员的真实姓名，必须为2-16位汉字，必填。

【2】电子邮箱：填写管理员的电子邮箱，系统会校验邮箱格式，必填。

【3】手机号：填写管理员的手机号，系统会校验手机号的格式，必填。

图 4.2

修改密码：点击右上角的修改密码，如图4.3，进入修改密码页面，输入原密码、新密码、和确认密码后，点击提交，密码修改成功，如图4.4。注意新密码不能与原密码相同。

图 4.3

图 4.4

5用户

用户管理模块是针对平台学员的基本信息、读书报告、成绩等进行管理。

5.1基本信息

学员基本信息：点击基本信息，显示默认分期下的所有学员信息，包含学员的学号、所属院系、党校分期、状态等详细信息，如图5.1。

图 5.1

修改密码：点击操作菜单中的【修改密码】，进入修改密码页，输入新的密码后点击确定，密码被修改，如图5.2。

图 5.2

编辑学员：点击学员后的编辑菜单，可以对学员进行修改操作。同时可以选择多个学员，点击右上角的【批量修改】菜单，可以批量修改学员的所属院系和所属分期，如图5.3。

图5.3

导出：点击右上角的【导出】菜单，弹出提示框，点击确定，可将学员导出到本地，如图5.4。

图 5.4

5.2读书报告管理审核

列表页：点击读书报告管理审核，进入列表页，显示出默认分期下所有学员的读书报告提交状态，如图5.5，具体包含学号、姓名、所属院系、提交日期、查重状态、审核状态等信息。

图 5.5

查看：点击操作菜单中的查看，可以查看学员提交的内容的详细信息，如图5.6。

图 5.6

审核：点击操作菜单中的【审核】，进入审核页面，如图5.7，可以查看学员信息、报告内容，需要填写评语、选择通过、不通过。

图 5.7

5.3成绩管理

点击成绩管理，显示默认分期下所有学员的成绩，列表中包含学号、姓名、所属院系、党校分期等信息，如图5.18。

图 5.18