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2024游戏教案:兔子和狼3篇【完整版】

时间:2024-01-13 16:48:02 浏览量:

游戏教案:兔子和狼活动目标1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐,乐意用肢体表现音乐形象。2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。活动准备活动ppt、音乐;小兔子头下面是小编为大家整理的游戏教案:兔子和狼3篇,供大家参考。

游戏教案:兔子和狼3篇

游戏教案:兔子和狼篇1

活动目标

1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐,乐意用肢体表现音乐形象。

2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。

活动准备

活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、大灰狼头饰;情景布置树林。

活动过程

一、激发兴趣——律动去树林

听音乐,开车子来到“树林”

二、感知体验——兔子和狼的音乐形象

(一)欣赏感受兔子的音乐

1、完整欣赏兔子的音乐一遍

这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?

2、再次欣赏兔子的音乐,肢体展现兔子动作。

3、个别幼儿示范,集体学一学。

4、集体跟着音乐有节奏的表现。

:我看到了很多不一样的小兔子,他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常开心快乐。

(二)欣赏感受狼的音乐。

1、倾听狼的音乐

师:哎呀,谁来了?这段音乐听上去怎么样?

2、再次倾听狼的音乐,肢体展现狼的动作。

师:大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?

(三)完整欣赏,感知音乐

1、师放ppt,配乐讲述故事

师:到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。

2、:树林里不仅有可爱的小兔子们,还有坏蛋大灰狼,大灰狼来了,小兔子就要快点躲到大树后面藏起来,不能让大灰狼捉住了。

三、幼儿游戏——兔子和狼的音乐游戏

1、出示头饰,激发幼儿游戏的兴趣。

提示:听到大灰狼来了,要赶紧躲在大树后面,不让大灰狼看到。

2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

(1)小兔音乐:小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

(2)大灰狼音乐:大灰狼来了,小兔子们躲起来。

(3)小兔子音乐再次响起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

师:小兔子们玩得开心么?有没有被大灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。

3、活动延伸

师:树林里还有许多其他动物朋友,我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?

游戏教案:兔子和狼篇2

一、活动名称:音乐游戏《兔子和狼》

二、设计思路:

小班幼儿情感外露,注意力易分散,特别是我班孩子,刚刚入园一个半月,情绪刚刚稳定.因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受音乐的旋律,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。

三、活动目标:

1、掌握小兔跳的动作,并能有节奏地跳跃。

2、体验音乐游戏情景营造所带来的快乐。

3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。

四、活动准备

兔子头饰若干,狼头饰一个

录音磁带、录音机

五、活动过程:

1、幼儿听音乐开小汽车进场。

2、听故事《兔子和狼》

一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。

忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说:“孩子们,快躲到家里,不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。

3、复习歌曲《兔子和狼》

这个故事好听吗?我们还把这个故事编成了一首好听的歌曲《小兔子》。我们一起来表演给大家听听吧!唱歌之前,我们先来练练嗓子吧

4、游戏《兔子和狼》

那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝,我当兔妈妈。不过在玩的时候,我可要看兔宝宝是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像我一样,

脚尖轻轻地跳,低低地跳,还要有节奏(老师示范,幼儿模仿)。当听到大灰狼的音乐响起,大灰狼就要来了,你们可要赶紧躲回家,不要让大灰狼抓走。记住了吗?

5、纠正幼儿动作

刚才,可真危险啊!幸亏妈妈听见大灰狼来的声音了,不然,我们都会被抓走。而且有的兔宝宝没有像妈妈这样,双脚并拢、轻轻地跳,这样,大灰狼很快就能听到我们的声音,要来抓我们。所以,兔宝宝一定要双脚并拢、轻轻地跳。我们再玩一次吧!

6、第二遍游戏

这一次啊,兔宝宝跳的很好,可是,你们没有一下一下有节奏地跳,一会跳得快,一会跳得慢,这样,很容易互相撞在一起,被大灰狼抓去。我们都来按节奏一下一下地跳。

7、再次游戏

8、小结

天黑了,我们回家去吧。

  反思:

一个好的选材,往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月,对于遵守上课纪律,和遵守游戏规则还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况,我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。

这个题材,有着朗朗上口的曲调,活泼明快的旋律,特别符合我班幼儿特点。

当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后,在我的引导下,孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景,回忆了歌词,复习了歌曲,使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。

教师作为活动的引导者和参与者,我抓住了孩子学习的最佳时机,及时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试,开始了第一次游戏,初次尝试,孩子肯定有不足,如果我直接与孩子交流、纠正动作,那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一“大灰狼”让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻,来指出孩子的不足,提醒孩子:要双脚并拢,脚尖轻轻地按节奏跳。这样,孩子们更容易接受和强化。

在第二次练习中,不会因为游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明,这次突破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后,马上跑到我身边,在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。

在整个活动中,我充分调动幼儿积极性,每个环节层层递进,注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习,注意孩子倾听能力的培养,获得地了较好的效果。

当然,活动中,如果在场景布置上选择更符合游戏情景的布置,就更有游戏的氛围了。

游戏教案:兔子和狼篇3

活动准备

1、兔子头饰若干,狼头饰一个。

2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。

活动流程

情景感知——体验理解——内化迁移

活动过程

1:情景感知

(1)放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。

师:小朋友们,这段音乐讲了一件非常有意思的故事,我现在就讲给你们听好吗?

(2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中,老师讲《兔子和狼》的`故事。

一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说:“孩子们,快躲到附近的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。.

那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。

2:体验理解

(1):谈话:

师:小朋友们,老师刚才讲的故事好听吗?(好听)那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候,我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,那就是如果发现大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,赶紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)

(2):游戏内容(伴随音乐)

(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他们蹦着,跳着,一只大灰狼来了,没有发现小兔子,失望的走了。

(二)小兔子一家又欢快的玩起来,他们拉起手跳,点点头跳,打个滚跳、互相追着跳……,大灰狼又来了,抓走了几只小兔子。

(3)内化迁移

师:孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了几只妈妈的小宝贝,谁能告诉我他们到哪里去了?对,他们一定是没有好好保护自己,结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心,你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家去。

活动目标:

1、通过游戏,复习小兔跳的动作,培养幼儿游戏的兴趣。

2、感受本歌曲的气氛,初步学习用动作来表示歌曲的意思。

3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。

设计思路

小班幼儿情感外露,不稳定,他们学习活动的特点是:只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。

《兔子和狼》这则游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受音乐的旋律,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。

重点和难点

1、重点:鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动,幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。

2、难点:能随音乐的变化而改变动作。

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